多媒體課件制作中視頻音頻的采集與編輯教育學(xué)論文
摘要：在多媒體課件中, 視頻是非常重要的部分之一, 在其中占據(jù)很重要的地位。視頻和音頻可以組合許多文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫等, 生動(dòng)形象的視頻和悅耳動(dòng)聽的音頻可以給人留下非常深刻的印象, 所以在教育工作中, 也非常受老師和學(xué)生們的喜愛。多媒體課件通過(guò)合理選擇視頻材料, 可以使課件更加真實(shí)生動(dòng), 有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。隨著計(jì)算機(jī)時(shí)代的到來(lái), 多媒體技術(shù)在課件教學(xué)中逐漸得到普及與應(yīng)用。筆者主要對(duì)視頻與音頻的采集與編輯來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
關(guān)鍵詞：多媒體課件制作; 視頻; 音頻; 采集; 編輯;
Abstract：Video is a very important part of multimedia courseware, and occupies a very important position in it. Video and audio can combine many words, graphics, images, sounds, animations, and so on. Vivid video and pleasant audio can leave a very deep impression on people. So in educational work, they are also very popular with teachers and students. Through the rational selection of video materials, multimedia courseware can make courseware more vivid and vivid, help stimulate students' interest in learning and improve the students' enthusiasm for learning. With the coming of computer era, multimedia technology has been popularized and applied in courseware teaching. The author mainly analyzes the collection and editing of video and audio.
Keyword：multimedia courseware making; video; audio; collection; editing;
1 背景介紹
在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下, 計(jì)算機(jī)十分普及。人們不僅可以通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行一些復(fù)雜的程序運(yùn)算, 而且還可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行一些其他工作。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用隨處可見, 其在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中必不可少, 教師教學(xué)過(guò)程中計(jì)算機(jī)也是一個(gè)不可或缺的工具。
視頻和音頻作為多媒體中最為重要的因素, 通過(guò)一些特有的技巧對(duì)視頻和音頻進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚? 就能夠?qū)崿F(xiàn)多元化的展示目的和非常精妙的特效效果。由于多媒體的優(yōu)點(diǎn)眾多, 所以受到了廣大教育工作者的青睞。在多媒體中, 視頻和音頻的采集與編輯是一種最形象、最生動(dòng)表達(dá)課件的藝術(shù), 可是很多教育工作者在制作多媒體課件時(shí), 最難完成的工作就是視頻與音頻的采集與編輯。隨著科技的飛速發(fā)展, 在計(jì)算機(jī)日益普及的今天, 采集與編輯視頻和音頻變得越來(lái)越簡(jiǎn)潔方便, 只要有相應(yīng)的設(shè)備和軟件, 都可以快速完成對(duì)視頻和音頻的采集與編輯[1]。
2 簡(jiǎn)要說(shuō)明
2.1 多媒體技術(shù)
媒體就是人與人之間實(shí)現(xiàn)信息交流的中介, 簡(jiǎn)單地說(shuō), 就是信息的載體, 也稱為媒介。多媒體就是多重媒介的意思, 可以理解為直接作用于人感官的文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等各種媒體的統(tǒng)稱, 及多種信息載體的表現(xiàn)形式和傳遞方式[2]。
我們所提到的多媒體技術(shù), 就是利用電腦把文字、圖像、影像、動(dòng)畫、聲音及視頻等媒體信息都數(shù)字化, 并將其整合在一定的交互式界面上, 使電腦具有交互展示不同媒體形態(tài)的能力。多媒體技術(shù)的出現(xiàn), 很大程度改變了人們獲取信息的傳統(tǒng)方式, 也符合人們?cè)谛畔r(shí)代的閱讀方式。
2.2 多媒體課件
多媒體課件, 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō), 就是老師用來(lái)輔助教學(xué)的工具, 創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意, 先從總體上對(duì)信息進(jìn)行分類組織, 然后把文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒體素材在時(shí)間和空間兩方面進(jìn)行集成, 使它們?nèi)跒橐惑w并賦予它們交互特性, 從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應(yīng)用軟件產(chǎn)品。多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要, 經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì), 并與多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)結(jié)合制作而成的課程軟件[3]。
2.3 多媒體課件的特點(diǎn)
多媒體課件具有豐富表現(xiàn)力、良好交互性、極大共享性的特點(diǎn)。多媒體課件不僅可以更加自然、逼真地表現(xiàn)出多姿多彩的視聽事件, 還可以模擬宏觀和微觀事物, 生動(dòng)、直觀表現(xiàn)抽象、無(wú)形事物, 簡(jiǎn)化再現(xiàn)復(fù)雜過(guò)程等等。這樣, 就使原本枯燥的教學(xué)充滿了魅力。多媒體課件不僅可以在內(nèi)容的學(xué)習(xí)使用上提供良好的交互控制, 而且可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略, 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí), 更好體現(xiàn)出因材施教的個(gè)別化教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展, 多媒體信息的自由傳輸, 使得教育在全世界交換與共享成為可能。以網(wǎng)絡(luò)為載體的多媒體課件, 實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。多媒體課件在教學(xué)中的.使用, 改善了教學(xué)媒體的表現(xiàn)力和交互性, 促進(jìn)了課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的全面優(yōu)化, 提高了教學(xué)效果[4]。
3 圖片素材的準(zhǔn)備與制作
3.1 從圖片素材光盤獲取
這種獲取方法快捷直接, 可以根據(jù)自己的需要去市場(chǎng)購(gòu)買所需圖片素材。
3.2 利用掃描儀掃描圖片
當(dāng)需要教材上的圖片時(shí), 素材光盤滿足不了要求, 直接用掃描儀把教材的插圖掃描下來(lái)是最好的方法。
3.3 用數(shù)碼照相機(jī)拍攝所需圖片素材
現(xiàn)代教學(xué)理念往往要求教師設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程更加貼近學(xué)生的生活環(huán)境。學(xué)生家中的情景圖片、校園的環(huán)境圖片、本班同學(xué)活動(dòng)情形與學(xué)生周圍生活環(huán)境息息相關(guān)的素材圖片, 通過(guò)用數(shù)碼照相機(jī)拍攝所需圖片素材, 然后把圖片素材插入所講授的課件中, 可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣, 從而提高課堂效果。
3.4 抓取電腦屏幕圖片
制作信息技術(shù)教學(xué)課件或者電腦教程以及課件的幫助文件時(shí)需要抓取電腦屏幕上的圖片�？梢灾苯影聪挛挥贔12鍵右側(cè)的Printscreen鍵抓取后粘貼到畫圖或其他軟件進(jìn)行編輯。如果要求高的話, 如滾屏抓取, 捕捉屏幕錄像, 可使用Snaghlt等專業(yè)屏幕抓圖軟件抓取。
3.5 圖片素材的加工
通過(guò)以上四種方法, 獲取圖片原材料后通常需要對(duì)它們進(jìn)行尺寸調(diào)整、色調(diào)明暗處理、內(nèi)容取舍以及添加特效文字等, 可通過(guò)一些圖形處理軟件進(jìn)行處理, 如Phptoshop、Fireworks等。
4 視頻的采集與編輯
4.1 運(yùn)用軟件截取VCD片段
對(duì)于截取VCD片段的軟件, 推薦的是超級(jí)解霸軟件, 它能很好控制起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn), 截取后可以直接保存成mpeg文件供制作課件使用。
4.2 用攝像機(jī)錄制視頻
用攝像機(jī)錄制學(xué)生活動(dòng)的片段, 更具有說(shuō)服力和親和力。教師在制作多媒體課件時(shí), 可以將多媒體課件的內(nèi)容用給學(xué)生錄視頻的方法展現(xiàn)出來(lái), 這種通過(guò)實(shí)際的例子教育學(xué)生的方法, 可以讓學(xué)生們加深對(duì)課程的印象, 也可以提高教學(xué)效率。相比較傳統(tǒng)的素材, 用攝像機(jī)錄制新穎的素材達(dá)到的效果更好。
除了以上兩種方法, 還有一種非常重要的方法就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索。隨著素材的日積月累, 網(wǎng)絡(luò)上也建立了大量的素材庫(kù), 以備日后重復(fù)使用。比較好用的一款媒體管理軟件是Multimedia Explorer, 用它對(duì)媒體文件進(jìn)行管理, 會(huì)讓媒體文件的管理變得非常輕松, 提高教師制作課件的速率。
5 音頻的采集與編輯
5.1 購(gòu)買專門的音頻素材光盤
隨著技術(shù)的發(fā)展, 音頻素材光盤里包含豐富的片頭、片尾、背景音樂(lè)以及生活中的各類音效。老師們?cè)谥谱鞫嗝襟w課件時(shí), 可以通過(guò)購(gòu)買專門的音頻素材光盤的方法制作多媒體課件相關(guān)音頻, 這種方法既省去了煩瑣的操作步驟, 還可以節(jié)省制作時(shí)間, 提高課件制作速率。
5.2 用電腦錄音
給課文配音、制作配音小故事是課件制作中經(jīng)常遇到的情況�？梢酝ㄟ^(guò)Windows系統(tǒng)自帶的錄音機(jī)軟件進(jìn)行錄制, 這種系統(tǒng)一次能完成60 s的錄音長(zhǎng)度, 單機(jī)錄音按鈕就會(huì)接著錄制, 十分方便。不僅如此, Windows系統(tǒng)還支持兩段以上音頻文件的對(duì)接, 給配音添加背景音樂(lè), 提高和降低音量等, 這些功能在“編輯”“效果”菜單里一目了然, 但是它的缺點(diǎn)就是錄制后噪音偏大。如果想得到更好的音質(zhì)和更多的功能, 可以使用Soundforge或Cooledit等軟件。
5.3 軟件
通過(guò)專門的音頻采集與編輯軟件制作課件。在軟件上截取教師課件所需音頻, 然后插入到課件中, 簡(jiǎn)便快捷。
6 結(jié)語(yǔ)
多媒體課件中最生動(dòng)、最形象的表現(xiàn)手段就是視頻和音頻。很多教師在制作多媒體課件時(shí), 困難的工作就是視頻音頻的采集與編輯。其實(shí), 在計(jì)算機(jī)日益普及的今天, 進(jìn)行視頻和音頻的采集與編輯已不困難, 只要具備了硬件設(shè)備和應(yīng)用軟件, 每個(gè)人都能很快掌握這門技術(shù)。所以, 在有了硬件支持的基礎(chǔ)上, 正確選用好的軟件, 就可以為制作出內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)多媒體課件打下良好的基礎(chǔ), 只要多加練習(xí), 不斷提高計(jì)算機(jī)操作技巧, 就一定能制作出高水平的教學(xué)多媒體課件。
參考文獻(xiàn)
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