鋼琴練習(xí)的注意事項(xiàng)

　　導(dǎo)讀：鋼琴是許多人學(xué)習(xí)音樂會選擇的器樂，但是大家知道在學(xué)習(xí)的時(shí)候需要注意一些什么嗎？一起看看吧！

　　慢練是慢速練習(xí)，即以低于作品要求的速度進(jìn)行練習(xí)，它是解決快速的、節(jié)奏復(fù)雜的或復(fù)調(diào)類鋼琴作品技術(shù)難點(diǎn)的首選有效方法，是最基本的科學(xué)練習(xí)法之一。慢練最大的優(yōu)點(diǎn)是使人的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)有充足的時(shí)間，根據(jù)視覺、聽覺反饋來的信息，調(diào)整和改正演奏上的缺點(diǎn)和不足，使之更符合預(yù)定的設(shè)想要求和最終演奏目標(biāo)，從而建立起運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的正確習(xí)慣反應(yīng)和條件反射。慢速是相對原速而言的，練習(xí)者應(yīng)根據(jù)自己水平的高低、作品技術(shù)難度的不同和彈奏進(jìn)展程度，選擇合適的速度進(jìn)行練習(xí)。

　　慢練在鋼琴練習(xí)中具有十分重要的作用和意義，在日常的鋼琴教學(xué)中，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是不斷提醒學(xué)生，要學(xué)會慢練，用科學(xué)的慢練方法來提高練琴效率。但在學(xué)生當(dāng)中，不愿意慢練甚至不會慢練的卻大有人在，結(jié)果他們花費(fèi)了大量的練琴時(shí)間，最終得到的卻是相當(dāng)毛糙的音樂。為了使大家能更好地理解和掌握鋼琴的慢練，學(xué)會“巧練”鋼琴，再次指出鋼琴慢練過程中需要注意的幾個(gè)方面，以供參考。

　　一、慢練本身方法是否科學(xué)：

　　慢練并非僅僅是單純的速度慢，因?yàn)槁�練本身也有個(gè)方法問題，方法不正確、不科學(xué)，錯(cuò)誤地理解和運(yùn)用慢練，花再多的功夫也是練不好作品的。一些學(xué)生以為慢練就是將一個(gè)個(gè)音慢慢按下去，又慢慢抬起來，手指動(dòng)作幅度很大，下鍵速度緩慢，其必然結(jié)果是手指遲鈍，彈奏死板，毫無效果；還有一些學(xué)生在慢練中，因?yàn)榉怕�了速度，而有空加入了許多多余的動(dòng)作，形成了錯(cuò)誤的動(dòng)作組合，把連貫的正確動(dòng)作路線改得面目全非，久而久之，釀成鋼琴演奏的頑固性錯(cuò)誤；更有一些學(xué)生則完全把慢練當(dāng)作機(jī)械性技術(shù)練習(xí)，脫離了音樂的需要，枯燥乏味。這就是為什么有的人花了很多功夫去“慢練”，卻總是練不好作品的原因，可見慢本身方法的科學(xué)性是何等重要。

　　科學(xué)的慢練方法應(yīng)該是，思想上積極認(rèn)真，手指的彈奏動(dòng)作、觸鍵感覺、音樂分句、音色控制、音量變化、音樂處理等等都要按照快速彈奏的要領(lǐng)去練習(xí)和領(lǐng)會。慢練不是快練的“慢鏡頭”，慢練只是將音與音之間的間隔拉大了，而每一個(gè)彈奏的手指仍然是積極主動(dòng)、靈敏有力的，彈奏出來的每一個(gè)音仍然是清晰而富有彈性的，與快速彈奏時(shí)相同，只不過慢練時(shí)手指動(dòng)作幅度可以夸大，而隨著速度的逐漸加快，則要逐漸縮小動(dòng)作幅度，彈得越快手指動(dòng)作越精煉，越要小。當(dāng)然音與音之間的間隔也不是拉的越大越好，只要能使每個(gè)手指的彈奏動(dòng)作，彈奏出的每個(gè)音能得到大腦充分指揮、耳朵清晰檢查就可以了。在慢練過程中，因?yàn)樗俣确怕�了，練�?xí)者應(yīng)利用足夠的時(shí)間來耐心練習(xí)合理的動(dòng)作組合，找到連貫的最佳動(dòng)作路線，保持彈奏動(dòng)作不變形，達(dá)到克服技術(shù)難點(diǎn)，成功演奏出作品的目的。

　　二、視奏時(shí)就要學(xué)會運(yùn)用慢練：

　　很多學(xué)生一拿到新作品，就急急忙忙地雙手快彈“過癮”，不管音樂上的結(jié)結(jié)巴巴，譜面上的丟三落四，更不講究彈奏的技術(shù)方法，給后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)造成很多不必要的麻煩。這種學(xué)習(xí)方法，實(shí)際上是一個(gè)不斷鞏固錯(cuò)誤的過程，演奏上的很多不良習(xí)慣就由此養(yǎng)成。我們提倡練習(xí)一首新作品，從視奏時(shí)就要學(xué)會慢練。

　　正確的方法是思想上高度集中，眼睛略超前地看著兩行譜，雙手以自己能把握的慢練度準(zhǔn)確地彈奏，保持音樂的完整性。這種慢速視奏便于學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真地讀譜，來得及對樂譜作出反應(yīng)，力求在一開始就把譜面上的各種要求彈對，少出錯(cuò)或不出錯(cuò)，為下一步彈好作品打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外，由于在視奏時(shí)，學(xué)生既要兼顧譜面，又要注意彈法的正確。不言而喻，其難度是很大的。只有放慢速度，才能使學(xué)生更好地考慮彈奏方法，講究彈奏技術(shù)和動(dòng)作正確，才能在一開始就能夠運(yùn)用準(zhǔn)確、科學(xué)的技術(shù)方法來彈奏新作品。在以后作品逐漸練習(xí)成熟的過程中，這些技術(shù)、方法也得到了相應(yīng)的鞏固和提高，能夠較快地達(dá)到熟練掌握作品的程度。長期堅(jiān)持這樣訓(xùn)練，即可以達(dá)到練琴效率事半功倍的效果，也可以大大提高學(xué)生的視奏能力。

　　三、分手慢練與合手慢練相結(jié)合：

　　鋼琴是一個(gè)需要雙手彈奏的樂器，但在練習(xí)過程中，對于一些程度較深的作品或技術(shù)較困難的段落則有必要采取分手慢練的方式。一些學(xué)生認(rèn)為分手慢練太浪費(fèi)時(shí)間，不愿意耐心采用，其實(shí)這些恰恰是盡快學(xué)好作品的捷徑之一。分手慢練的好處是減輕了大腦的負(fù)擔(dān)，使注意力集中于一只手，分別使單手明確各自完全不同的演奏任務(wù)，降低了技術(shù)難度，為合手慢練準(zhǔn)備必要的條件。在單手慢練時(shí)，不能急躁，要使單手的指法、音色、節(jié)奏、樂句、觸鍵等都盡量做到譜面上的要求，并學(xué)會在放慢的速度中找到各自的合理而連貫的動(dòng)作路線，逐漸適應(yīng)它，鞏固它，再逐步加快速度練習(xí)，直至每只單手都能夠準(zhǔn)確、快速、流暢地按應(yīng)有的速度演奏。當(dāng)然，兩只手的技巧難度不同，對于負(fù)擔(dān)更難技巧任務(wù)的手應(yīng)給予更多的慢練。

　　分手慢練成熟后，就可以采取合手慢練。雙手初合時(shí)，一定要用慢于分手的彈奏速度進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)閱问帜軌蜃匀绲貜椬嚯y點(diǎn)，只是解決了問題的一部分，雙手合練時(shí)，其難度又會增加，如不放慢速度，還會感到困難，所以合手練習(xí)時(shí)還要耐心堅(jiān)持慢練，以使雙手協(xié)調(diào)配合，練得熟一些再逐步加快，直至原速。如果是復(fù)調(diào)音樂，單手應(yīng)該練得再熟些，初合時(shí)，雙手的速度應(yīng)再慢一些。在雙手練習(xí)成熟后，有時(shí)還需要適當(dāng)進(jìn)行單手慢練，以便加深記憶，鞏固成果。

　　四、是否要通篇慢練作品：

　　我們常說慢練是克服技術(shù)難點(diǎn)的“金鑰匙”，其實(shí)一首作品真正困難點(diǎn)往往只在幾個(gè)地方，如果練好了這幾個(gè)地方，整首作品也就基本上練成功了。所以，我們在練琴的過程中，要學(xué)會用慢練這把“金鑰匙”專門去開技術(shù)難點(diǎn)這把“鎖”。把慢練主要放在攻克難點(diǎn)上是最高效、最節(jié)省時(shí)間的練習(xí)方法。如果從頭到尾一遍又一遍地通篇慢練作品，會導(dǎo)致有的不需要慢練的地方還在不斷地重復(fù)練習(xí)，而有的需要大量慢練的地方卻始終得不到足夠的練習(xí)。這樣一來，不僅浪費(fèi)了大量寶貴時(shí)間，極大地延誤了學(xué)好新作品的時(shí)間，而且還因?yàn)殚L時(shí)間的慢練，會使注意力自然減弱，某些練習(xí)動(dòng)作會由于注意力的減弱而受到歪曲。練習(xí)時(shí)間一長，就可能會帶來很多嚴(yán)重的弊害。

　　但是，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，除開始慢速視奏整首作品外，有時(shí)也需要對作品進(jìn)行通篇慢練，但那一定是在一首作品已經(jīng)完全練習(xí)成熟之后(主要指快速的作品)。作品練習(xí)成熟后，如果僅滿足于用快速度反復(fù)演奏，容易使手指下意識地機(jī)械完成著習(xí)慣動(dòng)作，有可能逐漸變得模糊、不準(zhǔn)確、失去控制，作品也由于缺乏有意識的訓(xùn)練而失去其鮮明的藝術(shù)感染力。所以一首作品練習(xí)成熟之后，適當(dāng)作通篇慢練，進(jìn)行意識化的加強(qiáng)和鞏固，既可以強(qiáng)化正確的習(xí)慣，又可以從作品中得到新的啟迪和發(fā)現(xiàn)。很多大鋼琴家在獨(dú)奏會的前后，都要慢練一遍曲目，以使演奏達(dá)到更完美的境界，就是這個(gè)道理。

　　五、掌握好慢練與原速度演奏之間的關(guān)系：

　　慢練只是鋼琴練習(xí)過程中所運(yùn)用的練習(xí)方法，它不是練琴的最終目的。如果單一強(qiáng)調(diào)慢練，長時(shí)間不用作品的原速去彈奏，就體會不到作品的真正性質(zhì)，是練不好鋼琴的。所以，在慢練中如果能夠自如地做到樂譜上除速度以外的一切要求后，就要學(xué)會分階段提速，每次加快速度的程度，應(yīng)掌握在慢練時(shí)的各項(xiàng)效果能在逐漸加快的速度中得到保持和體現(xiàn)，直至達(dá)到作品的原速，從這個(gè)方面來說，慢練是作品原速演奏的基礎(chǔ)。從另一方面來說，能否按照作品的原速進(jìn)行成功演奏又是對慢練的檢驗(yàn)，如果在作品要求的速度中，不能夠彈奏得很好，這說明慢練的基礎(chǔ)不牢或缺少中間的速度的過渡，仍然需要放慢一個(gè)層次的速度繼續(xù)慢練。當(dāng)然在按照作品的原速進(jìn)行演奏時(shí)肯定還會發(fā)現(xiàn)自己存在的其它問題，這時(shí)還需要再適當(dāng)放慢速度進(jìn)行慢練，然后再逐漸加快。

　　還有前文提到的一首作品練成熟后，仍需要適當(dāng)?shù)穆�練，可以使頭腦更加清晰，目的更加明確，技術(shù)方法更完善，作品理解更深刻，音樂表現(xiàn)更具說服力和感染力。需要補(bǔ)充一點(diǎn)，如果經(jīng)過科學(xué)、認(rèn)真的慢練，又不缺少中間速度的過渡，還是達(dá)不到作品要求的速度，這表明，該作品目前還不適合你，可以請老師改換曲目。在鋼琴學(xué)習(xí)中，經(jīng)過這樣由慢逐漸過渡到快，直至達(dá)到作品的原速，再快慢結(jié)合反復(fù)練習(xí)，就能更快、更好、更完美地演奏出動(dòng)聽的音樂。

　　總之，慢練是貫穿鋼琴練習(xí)全過程，保證練琴質(zhì)量不斷提高的一種重要方法。只有正確理解了鋼琴慢練的作用和意義，并把它合理地運(yùn)用到鋼琴學(xué)習(xí)中，才能收到良好的練琴效果，真正做到高效、科學(xué)地學(xué)習(xí)鋼琴。

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