小班科學(xué)活動(dòng)教案《小腳真能干》

時(shí)間：2024-07-13 04:02:21 惠嘉益智課程我要投稿

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小班科學(xué)活動(dòng)教案《小腳真能干》（精選7篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案《小腳真能干》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班科學(xué)活動(dòng)教案《小腳真能干》（精選7篇）

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案《小腳真能干》篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。

　　腳對(duì)于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但較零碎，沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的.感覺，發(fā)展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣;

　　2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　3、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動(dòng)興趣。

　　引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;

　　二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。

　　1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;

　　2、啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。

　　三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。

　　1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。

　　2、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺。

　　四、小腳作畫，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　小腳玩水

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案《小腳真能干》篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)小腳與不同材料接觸的感覺，初步學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)表達(dá)自己的感受。

　　2、嘗試用小腳印畫，享受其中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、沙地、鵝卵石地、草地、大理石地、木板地。

　　2、記錄紙、彩筆。

　　3、溫水和涼水、洗腳盆。

　　4、毛巾若干。

　　活動(dòng)過程

　　（一）小腳踩一踩

　　小朋友，我們的小腳常常被襪子、和鞋子包裹著，今天讓我們把小腳放出來，玩一場(chǎng)開心的游戲好嗎？

　�。�1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你們的小腳放出來，（脫掉鞋襪）請(qǐng)你們把襪子放到鞋子里面，然后把鞋子擺好。

　　（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師來運(yùn)動(dòng)一下。放音樂小朋友跟老師一起走過沙地、鵝卵石地、草地、木板地、大理石地，回到地毯上。

　�。�3）小朋友剛才玩的好嗎？誰能說一說你的小腳踩在上面的'感覺？

　�。�4）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己喜歡的符號(hào)把你剛才的感受畫出來。

　　（二）小實(shí)驗(yàn)

　　1、小朋友你們看老師跟你們準(zhǔn)備了兩盆水，一盆是冷水，一盆是溫水現(xiàn)在請(qǐng)你們把兩只腳分別放到兩個(gè)盆里，試一試有什么感覺？

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)你給感覺熱的腳涂紅色，給感覺涼的腳涂藍(lán)色。

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)你把兩只腳同時(shí)放入裝有溫水的盆里，現(xiàn)在試一試跟剛才的感覺一樣嗎？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：對(duì)，不一樣，原來放在熱水中的腳帶有更多的熱量，在溫水中熱量會(huì)散開，在散熱的過程中就會(huì)感覺有點(diǎn)冷。而在冷水中的腳在溫水中會(huì)吸收一定的熱量所以就感覺有點(diǎn)溫暖。

　�。ㄈ┬∧_印一印

　　現(xiàn)在用我們的小腳來做一幅美麗的圖畫吧。印畫時(shí)隨時(shí)提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸

　　1、搜集小腳的用途圖片。

　　2、搜集小動(dòng)物腳的用途圖片。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案《小腳真能干》篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)小腳與不同材料接觸的感覺，初步學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受。

　　2、嘗試用小腳印畫，享受其中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熱水、冷水、溫水、顏料、大白紙、圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒了解我們的小腳。

　　導(dǎo)入：小朋友，今天老師給你們帶來了新朋友，想不想知道它們是誰？（出示圖片）我們的新朋友就是我們的小腳，我們的小腳平時(shí)能幫助我們做許多事情，都能做什么呢？

　　二、帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)小腳與不同材料接觸的感覺，并能表達(dá)出來。

　　1、平時(shí)，我們的小腳常常被襪子、鞋子所包裹，很少露在外面今天，就讓我們的小腳伸出來，玩一場(chǎng)開心的游戲吧！

　　2、帶領(lǐng)幼兒來到草坪、沙地、鵝卵石地、大理石地、木板地、去體驗(yàn)一下小腳踩在上面的感覺，并啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)自己的'感受。比如：大理石地感覺涼涼的，草坪的感覺軟軟的等。

　　三、嘗試體驗(yàn)小腳先后的冷熱感覺。

　　1、請(qǐng)幼兒將兩只腳分別放在裝有冷水和熱水的盆里，兩只腳感覺有什么不一樣？

　　2、一兩分鐘后，請(qǐng)幼兒把兩只腳同時(shí)放入裝有溫水的盆子里，這時(shí)的感覺與剛才的感覺又有什么不一樣？這是為什么呢？（有變化，原來，放在熱水中的腳帶有很多熱量，在溫水中熱量會(huì)散開，在散熱的過程中就感覺有點(diǎn)冷。而在冷水中的腳在溫水中會(huì)吸收熱量，所以感覺有點(diǎn)溫暖）

　　四、幼兒分組合作，嘗試用小腳印畫，體驗(yàn)小腳帶來的快樂。

　　幼兒四人一組，自由發(fā)揮，用小腳去蘸顏料，在紙上用小腳印出自己喜歡的畫，在印畫的同時(shí)注意安全和衛(wèi)生。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案《小腳真能干》篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1.觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

　　2.練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。

　　3.能與同伴友好游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、布置森林情景。

　　2、報(bào)紙若干，音樂。

　　三、活動(dòng)過程:

　　1.以“到森林旅行”為題引入，激發(fā)興趣。

　　教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的森林去旅行，但是我們得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)�，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。

　　2.觀察感知腳的特征與作用。

　　(1)提問：小腳是由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

　　(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳能走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢！

　　(3)聽音樂做腳丫操，活動(dòng)腳部肌肉。

　　(4)游戲“碰碰小腳丫”：幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。

　　3.夾報(bào)紙走。

　　(1)出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒嘗試用兩腳夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

　　(2)情景練習(xí)：夾著報(bào)紙去大森林旅行。

　　游戲規(guī)則：路上不能讓報(bào)紙掉地，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。

　　鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過不同的`障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

　　4.腳丫合作撕報(bào)紙。

　　(1)教師與一幼兒示范合作用腳撕報(bào)紙，一個(gè)用腳踩住報(bào)紙，一個(gè)用腳趾撕報(bào)紙。

　　(2)幼兒兩兩合作撕報(bào)紙，要求：先用腳將報(bào)紙撕碎，再將撕碎的報(bào)紙團(tuán)成紙球。

　　5.腳丫合作傳紙球。

　　鼓勵(lì)幼兒兩兩或三人合作用腳傳紙球，鼓勵(lì)幼兒與同伴友好協(xié)作。

　　6.評(píng)價(jià)小結(jié)：根據(jù)幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案《小腳真能干》篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng)，鍛煉腳部肌肉。

　　2、能積極探索小腳的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒保護(hù)小腳的意識(shí)。

　　3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)春天情景。

　　2、布置污染的'小河（內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

　　錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，玩“腳跟腳尖踢”的游戲。

　　2、聽音樂做腳丫放松操。

　　二、認(rèn)識(shí)小腳丫

　　1、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。

　　2、撓一撓、比一比。

　　三、探索活動(dòng)：小腳丫的本領(lǐng)

　　1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。

　　2、分組活動(dòng)：用小腳丫布置春天樂園

　�。�1）腳印畫——春天的樹

　　（2）小腳作畫——美麗的花朵

　�。�3）撕紙貼畫——柳樹

　�。�4）救救小河——練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。

　　3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　師生共同討論保護(hù)小腳丫的辦法。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案《小腳真能干》篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)小腳，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索外界事物興趣；

　　2、初步知道排序要按照一定的規(guī)律進(jìn)行，嘗試?yán)眯∧_印進(jìn)行排序。

　　準(zhǔn)備材料

　　1、課件小腳印排隊(duì)；

　　2、大、中、小腳印若干（幼兒人手一份）；

　　活動(dòng)過程

　　（一）認(rèn)識(shí)小腳

　　1、我們小朋友本領(lǐng)很大的，會(huì)穿鞋、會(huì)穿襪，那你們會(huì)脫鞋子和襪子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友脫下你的鞋子和襪子。（幼兒獨(dú)立脫鞋襪，師隨機(jī)指導(dǎo)、幫忙）

　　2、脫掉了鞋子、襪子，你們看到了什么？

　　3、小腳是什么樣的��？我們一起來看看。

　�。ㄌ釂枺l(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，根據(jù)幼兒回答逐個(gè)認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳趾、腳跟，

　　教師及時(shí)回應(yīng)，并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)提升，如豐富認(rèn)識(shí)腳弓、保護(hù)小腳、數(shù)數(shù)腳指頭等）

　　4、小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一雙小腳，小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟，我們的小腳真好玩。

　　5、請(qǐng)你們想一想好玩的小腳有什么本領(lǐng)呢？

　�。ㄐ∧_可以跳、可以跑……）

　　6、小結(jié)：原來我們的小腳本領(lǐng)這么大，可以做許多事情。

　　7、那我們的小腳在什么地方留下過小腳印呢？

　�。ㄔ谏碁┥稀⒃跐竦厣稀�

　　8、小結(jié)：原來我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會(huì)留下我們的小腳印

　　(二)、猜腳印

　　出示課件，大、中、小三種腳印圖

　　1、看一看，這是什么？一共有幾個(gè)腳印？哪個(gè)大？哪個(gè)��？

　　2、猜一猜：大腳印是誰踩下的？中腳印又會(huì)是誰的？那可愛的小腳印是哪個(gè)的�。�

　　3、驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)

　　點(diǎn)擊課件中的腳印，課件中就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的人：大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽

　　(利用幼兒感興趣動(dòng)畫人物形象，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)并比較出大、中、小)

　　4、小結(jié)：原來不同的人會(huì)留下不同的腳印，我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的，看到中腳印就知道那是媽媽的腳印，看到小腳印，你們知道是誰留下的��？（寶寶）

　�。ㄈ┠_印排隊(duì)

　　出示課件中的小腳印排序

　　1、（第一組腳印，全部排好的）這是誰小腳��？它們?cè)诟墒裁囱剑渴窃趺磁抨?duì)的？

　　2、（第二組腳印，開始有大、小、大、小4個(gè)已經(jīng)排好的腳�。┈F(xiàn)在的這些又是誰的腳印，它們是怎么排隊(duì)的？剩下的誰來幫腳印排隊(duì)？（可以是幼兒口頭說、老師操作拖拉腳印排隊(duì)，也可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上前操作）

　　3、（出示第三組腳印排隊(duì)，是大、中、小三種腳印的排序）這次有幾種腳印��？它們是怎么排的'？我們快來幫忙全部排好隊(duì)吧。

　�。ɡ弥庇^形象的電腦課件進(jìn)行腳印排序，延續(xù)了剛才“誰的腳印”的興趣，同時(shí)讓幼兒親自操作電腦進(jìn)行排序，再次體驗(yàn)、感受排序要按一定規(guī)律進(jìn)行，大大提高了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果）

　�。ㄋ模┯變翰僮鳎�

　　1、別急，看大家都想來幫助小腳印排隊(duì)，老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了許多腳印，你想為小腳印排，出示腳印圖片：

　　這里還剩下許多小腳印，誰來幫忙排排隊(duì)？

　　2、幼兒動(dòng)手操作、嘗試排序，老師巡回觀察、隨機(jī)指導(dǎo)。

　�。ㄓ變喝耸忠环荽蟆⒅�、小腳印圖與排序卡，卡有提供規(guī)律的，也有空白的。鼓勵(lì)幼兒自己選擇腳印，用自己的方法排序，看誰想出的方法最多。）

　　3、展示、講評(píng)，重點(diǎn)講abc、abc或者是aba、aba之類較難類型的。

　　（五）延伸：

　　把小腳印及腳印排序卡投放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)練習(xí)。

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案《小腳真能干》篇7

　　設(shè)計(jì)思路

　　小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個(gè)月，依賴性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們?cè)谝蠹议L(zhǎng)放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長(zhǎng)的不舍。如何解決這一老大難的問題，我們決定從孩子入手，開展關(guān)于腳的有趣游戲，讓孩子通過小腳丫的各種游戲，對(duì)其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而了解小腳丫的用處，解決家長(zhǎng)的難題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的`功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

　　活動(dòng)過程

　　1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。

　　師：今天我們來和小腳丫來做游戲。

　　小腳丫在哪里？有幾只？

　�。◣熒黄鹈撘m子）

　　2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）