老狼老狼幾點了游戲規(guī)則

　　游戲有智力游戲和活動性游戲之分，前者如下棋、積木、打牌等，后者如追逐、接力及利用球、棒、繩等器材進行的活動，多為集體活動，并有情節(jié)和規(guī)則，具有競賽性。下面是小編整理的關于老狼老狼幾點了游戲規(guī)則，歡迎大家參考！

　　老狼老狼幾點了游戲規(guī)則 篇1

　　活動目標：

　　1、能聽信號做動作，做到動作靈敏協調。

　　2、體驗游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教師與幼兒做熱身活動：點頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動作。

　　2、反應練習，聽口令做動作。

　　3、老狼頭飾。

　　活動過程：

　　一、熱身活動。

　　1、教師帶幼兒進場。

　　師：兔寶寶們我們一起來活動活動，準備好了嗎？

　　2、教師邊念兒歌邊帶幼兒做動作：

　　二、教師講解玩游戲：老狼、老狼幾點鐘的規(guī)則。

　　1、規(guī)則：老狼在前面走，小兔子跟在后面一邊跳一邊齊聲問：“老狼老狼幾點了？”等到老狼回答：天黑了時，老狼就會轉身追小兔子，小兔子就要逃跑然后找個地方蹲下躲起來，一動都不能動。如果動了，就會被老狼發(fā)現然后就被捉走。

　　2、老師帶上老狼頭飾扮演老狼進行游戲。

　　師：那我們來試一試，現在我是老狼啦，我可厲害啦！小兔子們你們可要當心點哦。（幼兒游戲一次）

　　游戲后提醒幼兒：躲起來時一動都不能動，老狼的`耳朵很厲害的，只要有一點動靜就會被發(fā)現。

　　3、增加游戲難度：小兔子躲在“兔洞”里。（教師擺放20個圈）

　　4、減少5個圈圈。

　　師：看那邊發(fā)生什么事情了？

　　大灰狼：老狼想我怎么一只小兔子都沒抓到呢，原來這兒有那么多兔子洞，我要破壞幾個。

　　三、教師帶領幼兒做放松練習結束。

　　老狼老狼幾點了游戲規(guī)則 篇2

　　一、游戲內容：

　　老狼老狼幾點了，是一種情節(jié)性的戶外體育角色扮演游戲。它情節(jié)有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡。它規(guī)則簡單，游戲中的問答對話，既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。創(chuàng)新后的老狼老狼幾點了不再只有狼和羊兩種角色，運動技能的訓練也不僅限于快速跑和躲避。而是加入了烏龜、螃蟹、毛毛蟲、小馬、小鳥、兔子等各種不同的動物，通過幼兒對不同動物運動方式的模仿，達到跑、跳、爬、急停、躲避、蹲行等多種運動技能的鍛煉，實現了在一種體育游戲中多項運動技能綜合訓練的目的。

　　二、游戲準備

　　1、環(huán)境準備：游戲老狼老狼幾點了，要求活動空間比較大，能滿足幼兒自由分散跑動。活動場地不能有障礙物，以免幼兒在躲避時出現意外。

　　2、材料：準備每人一張報紙，間距合適的鋪放在場地的一頭，作為每個孩子的.家。

　　三、目標明確

　　1、發(fā)展幼兒四散追跑、跳、爬、急停、躲避蹲行等的能力，鍛煉幼兒四肢力量，

　　2、提高聽力和數數能力、敏捷的反應能力和動作速度。

　　3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。

　　四、規(guī)則設定

　　1、一人扮演老狼，其余小朋友扮演小動物，在老師劃定的范圍內追跑，追跑的時候注意安全，不要碰撞在一起。

　　2、小動物們要跟在老狼身后，不能離得太遠，更不能一直躲在家里。

　　3、小動物跑回家之后老狼就不能再追趕。

　　五、玩法

　　1、一人扮老狼，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼隨意回答幾點”小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點啦？”老狼大聲說“十二點啦！”這時候，小羊四散快速跑回家，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。

　　2、一人扮老狼，其余幼兒扮烏龜手腳撐地、屁股撅起趴地在老狼背后。游戲開始后，烏龜開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼隨意回答幾點”烏龜繼續(xù)問“老狼老狼幾點啦？”老狼大聲說“十二點啦！”這時候，烏龜四散手腳撐地快速爬回家，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只烏龜被老狼抓住，被捉住的烏龜再扮演老狼，游戲重新開始。

　　3、一人扮老狼，所有小朋友胳膊搭在前面小朋友的肩上，模仿毛毛蟲蹲在老狼背后。游戲開始后，毛毛蟲開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼隨意回答幾點”毛毛蟲繼續(xù)問“老狼老狼幾點啦？”老狼大聲說“十二點啦！”這時候，毛毛蟲要快速解散蹲行回家，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只毛毛蟲被老狼抓住，被捉住的毛毛蟲再扮演老狼，游戲重新開始。

　　以此規(guī)則幼兒分別扮演不同的動物，扮演老狼的幼兒也要以相應動物的運動方式進行追捕。

　　通過對“老狼老狼幾點了”這一傳統(tǒng)游戲的玩法探索，我們賦予了它全新的意義，挖掘了更深層次的教育價值，拓展了游戲目標。其實創(chuàng)新玩法并不難，靈感就來自于我們的日常教學實踐，來源于有著無限想象的孩子。只要我們擁有一顆童心，俯下身子做孩子的玩伴，關注他們的興趣點，多想、多看、多思。孩子們就會“告訴”你“老狼老狼幾點了”更有新意、更有挑戰(zhàn)性的玩法。

　　老狼老狼幾點了游戲規(guī)則 篇3

　　活動目標：

　　1、在"老狼老狼幾點了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結構。

　　2、能分辨不同的音色，并根據不同音色做出相應的動作。

　　3、在音樂游戲中體驗與同伴游戲的快樂。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　活動準備：

　　音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干

　　活動過程：

　　一、進場：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法入場。

　　二、初步感知音樂：

　　1、以簡單的故事引入師："剛才我們在外面玩了一個什么游戲？"你們想玩得更開心些嗎？

　　"今天老師把這個游戲藏在一段好聽的'音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個游戲，小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽吧�。ǖ谝槐椋�

　　2、出示圖譜，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。"

　　三、理解樂曲結構

　　1、教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構師："請你告訴我，我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？"

　　2、師："你們說得對不對呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？"請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。（第二遍）（邊放音樂教師邊做動作）

　　3、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎��？"小結：原來白色的是小羊，黑色的是老狼。

　　四、按游戲圖譜分析角色：

　　1、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？"（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）

　　2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動作）

　　3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。

　　師："這次我們用口型和動作來表現音樂，不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）

　　五、聽音樂和老師一起玩游戲。

　　1、老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現（提示小羊不亂動，不讓老狼發(fā)現）老狼轉身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現。

　　2、幼兒從椅子過度到游走做造型動作。（前四句）——肯定造型獨特的幼兒——鼓勵幼兒變成不同的造型

　　3、幼兒分角色進行游戲：

　　第一次：教師當老狼，孩子們當小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。（第六遍）

　　4、幼兒兩兩結合進行分角色游戲：

　　當老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據音樂做出相應的角色動作。

　　活動反思：

　　1、在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。

　　2、活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。

　　老狼老狼幾點了游戲規(guī)則 篇4

　　游戲目標：

　　1、在原有民間游戲的基礎上，引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法，體驗自主游戲的快樂。

　　2、引導幼兒學會分析并選擇合適的游戲形式，提升幼兒間的合作能力。

　　3、鍛煉幼兒靈敏的反應能力和身體協調性。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　游戲準備：

　　1、會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點了》

　　2、自制“老狼”面具一只

　　3、適度創(chuàng)設與游戲相關的環(huán)境

　　游戲過程：

　　一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點了》

　　1、引導幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。

　　2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施（給每位幼兒背部墊塊小毛巾，以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒）

　　二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試，創(chuàng)編出老狼報數的不同方法。

　　1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩？”；引發(fā)幼兒多項思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。

　　2、鼓勵幼兒自主驗證新玩法，體驗自主游戲的快樂。

　　三、激發(fā)幼兒進一步想象與嘗試，創(chuàng)編小動物躲避老狼的方法。

　　1、引導幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行自主游戲，在游戲的過程中不斷進行改進，使新的玩法更實用、更有趣。

　　2、老師參與游戲，提升游戲情趣，激勵幼兒更大膽的'投入游戲情境。

　　3、注意個別幼兒游戲活動量適度。

　　四、幼兒游戲自我評價

　　1、教師提出評價主題，引領幼兒自我評價。

　　2、教師進行引導性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法（如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲；小動物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……）

　　3、激發(fā)幼兒對自主游戲的興趣，為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。

　　游戲反思

　　游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼老狼幾點了》這個傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。游戲主要發(fā)展孩子的反應和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點，因此孩子們喜歡反復玩這個游戲。

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