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幼兒舞蹈培訓(xùn)教育的幾點(diǎn)思考
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，幼兒舞蹈教育越來越受到社會(huì)的重視，但目前的幼兒舞蹈教育普遍存在重視舞蹈技能而忽視幼兒成長的問題。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于幼兒舞蹈培訓(xùn)教育的幾點(diǎn)思考，歡迎參考閱讀，希望您喜歡!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
一、問題的提出
幼兒舞蹈是通過身體動(dòng)作，幼兒語言和戲劇表演和音樂結(jié)合，反映幼兒生活，表達(dá)幼兒情趣，實(shí)現(xiàn)文學(xué)和音樂和舞蹈的結(jié)合的綜臺(tái)藝術(shù).并陶冶幼兒的性情，對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)，讓幼兒受到美的熏陶。并激發(fā)幼兒的表現(xiàn)和表達(dá)能力，激發(fā)幼兒潛能。當(dāng)前幼兒舞蹈培訓(xùn)教育雖已逐步得到家長的重視，但仍然存在較多不足，如舞蹈教學(xué)任務(wù)不明確、缺少相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，尚未構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的舞蹈教學(xué)理論，導(dǎo)致教師不能很好的引導(dǎo)幼兒感受從發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗(yàn)到創(chuàng)作這樣的全過程。其次表現(xiàn)為許多具體的實(shí)施問題，學(xué)校的舞蹈師資很多都是在讀大學(xué)生，她們對(duì)舞蹈理論與舞蹈觀念的認(rèn)識(shí)不全或有偏差易忽視舞蹈活動(dòng)的加強(qiáng)，偏離幼兒舞蹈培訓(xùn)教育的初衷，收效較差�？梢�，當(dāng)前我國幼兒舞蹈教學(xué)與素質(zhì)教育改革相去甚遠(yuǎn)，在此背景下，希望借由專業(yè)的幼兒舞蹈培訓(xùn)教育，做到真正的通過舞蹈教育可以使幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力、音樂節(jié)奏感、創(chuàng)造性思維能力得到提高;通過肢體表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒抒發(fā)和表達(dá)情感;啟發(fā)幼兒對(duì)舞蹈、對(duì)生活的熱情，激發(fā)幼兒情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂;體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感;能夠開發(fā)幼兒的潛在智能，使幼兒受到美的熏陶，達(dá)到陶冶高尚情操的目標(biāo)。
二、當(dāng)前幼兒舞蹈培訓(xùn)教育的主要教學(xué)模式
1、重舞蹈表演，輕舞蹈教學(xué)
為迎合家長的口味，吸引更多的學(xué)生報(bào)名，諸多舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)急功近利，常采用舞蹈考級(jí)、舞蹈比賽、舞蹈演出等形式獲取成績，以此作為培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的宣傳亮點(diǎn)，以此招攬生源，殊不知，這種教育方式并未能真正促進(jìn)幼兒身心發(fā)展和創(chuàng)造能力的提升。因此，這種輕舞蹈教學(xué)，重舞蹈表演的教學(xué)模式，致使幼兒舞蹈基本功不扎實(shí)，嚴(yán)重影響幼兒舞蹈能力和藝術(shù)素養(yǎng)的全面提升。
2、缺乏專業(yè)指導(dǎo)，無法因材施教
大部分幼兒舞蹈培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)基于成本控制的考慮，常采用大班教學(xué)，聘請(qǐng)?jiān)谧x大學(xué)生教學(xué)，沒有專門的教學(xué)教材和專業(yè)的指導(dǎo)教師，這種教學(xué)模式，無法做到根據(jù)兒童的心理、生理特征、情緒等進(jìn)行因材施教，教學(xué)不規(guī)范的形象嚴(yán)重，教學(xué)效果較弱，必須加以規(guī)范，形成一個(gè)良好的教學(xué)管理體系。
3、幼兒舞蹈的成人化傾向明顯
縱觀目前少兒舞蹈教學(xué)與比賽，我們不難看出幼兒舞蹈的成人化傾向，無論從主題、立意，還是從結(jié)構(gòu)、情節(jié)，幼兒的表現(xiàn)與他們的年齡不符，這在實(shí)際上反映了當(dāng)今幼兒舞蹈教育重視職業(yè)化的趨勢。多數(shù)家長和教師認(rèn)為把學(xué)生或孩子教得水平越高越好，并以專業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量舞蹈教育及其成果，從而忽略了幼兒舞蹈教育和純粹的專業(yè)人才培養(yǎng)之間的不同，專業(yè)人才培養(yǎng)方法固然可以更快提高孩子的藝術(shù)水平，但這和幼兒教育階段舞蹈教育的初衷并不一致。
三、提升幼兒舞蹈培訓(xùn)教育水平的對(duì)策措施
1、樹立正確的幼兒舞蹈培訓(xùn)教育理念
首先，需要堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，從孩子的興趣出發(fā)，針對(duì)孩子自身的心理、性格特點(diǎn)選擇藝術(shù)門類，采取適合幼兒特點(diǎn)的方式，實(shí)施因材施教，在輕松愉快中發(fā)揮天性和創(chuàng)造力，提高孩子的藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)審美體驗(yàn)。同時(shí)，教師要注意保護(hù)幼兒的自尊心和自信心，對(duì)每一名幼兒的創(chuàng)造都給予肯定，用多種形式來幫助較弱的幼兒獲得成功，讓他們感受自我表達(dá)和自我創(chuàng)造的樂趣。
2、根據(jù)幼兒的特性進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編
教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)舞蹈，并根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，挖掘教材中可創(chuàng)編的內(nèi)容，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒對(duì)舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編，力求舞蹈表現(xiàn)形式的多樣化。教師還要善于關(guān)注孩子們的生活，這是我們創(chuàng)編舞蹈的素材庫，從幼兒奇特的思維方式為追尋線索;要注重音樂的選取，以曲調(diào)明朗、簡單、形象化、節(jié)奏感強(qiáng)、富有感染力的音樂為主;善于從幼兒的活中挖掘動(dòng)作素材，經(jīng)過組織和藝術(shù)加工，動(dòng)作力球舒展開放，形象逼真使幼兒顯得活潑、豐滿，還要能適應(yīng)幼兒的接受能力;在服裝與道具安排上應(yīng)具有新穎的藝術(shù)處理，體現(xiàn)舞蹈的特點(diǎn)使孩子們穿著舒服，愉快開心的跳舞。
3、加強(qiáng)教材和教學(xué)的規(guī)范管理
首先，應(yīng)規(guī)范教師的教育思想和家長的培養(yǎng)意識(shí);其次，要加強(qiáng)對(duì)幼兒舞蹈培訓(xùn)教育的管理，實(shí)行統(tǒng)一考核，制定量化標(biāo)準(zhǔn)，逐漸淘汰不規(guī)范的舞蹈培訓(xùn)，切實(shí)將教育質(zhì)量保障落到實(shí)處;再次，規(guī)范教學(xué)，統(tǒng)一教材，結(jié)合我國尚未有統(tǒng)編的幼兒舞蹈教育指導(dǎo)教材的具體情況，建議選用適合幼兒身心特點(diǎn)的考級(jí)教材;或從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，因地制宜編寫一些地方性試行教材，使幼兒舞蹈培訓(xùn)教育有綱，教學(xué)有章。
4、增加幼兒舞蹈表演展示的機(jī)會(huì)
幼兒舞蹈教育不能僅僅局限于課堂中的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，而應(yīng)為幼兒盡可能多的提供舞蹈表演展示的機(jī)會(huì)，讓他們巡游于舞蹈美的世界里，在舞蹈的實(shí)踐中去領(lǐng)悟生活的多彩，感受到舞蹈所揭示的生活之美，從而獲得精神財(cái)富。幼兒舞蹈教育離不開實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)不僅有助于擴(kuò)大兒童的舞蹈視野，提高他們的審美能力及創(chuàng)造能力，而且還有助于提高學(xué)生自信心、成功感，使她們更加喜愛這項(xiàng)教育。因此，我們教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極搭建實(shí)踐平臺(tái)，為幼兒提供豐富的交流、展示機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的藝術(shù)發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)新能力
在舞蹈培訓(xùn)教學(xué)中，我們不僅要幫助幼兒掌握自身的形體美的基本形態(tài)，確立舞蹈藝術(shù)的審美意識(shí)，而且應(yīng)充分發(fā)揮舞蹈美的功能，通過學(xué)習(xí)不同題材的幼兒舞蹈，在理解和表現(xiàn)作品的基礎(chǔ)上，樹立一種對(duì)大自然、社會(huì)、生活的審美意識(shí)。幼兒舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，是豐富多彩的，如反映社會(huì)題材的舞蹈《紅綠燈》，是以人擬物的表現(xiàn)手法，形象地說明了行車要遵守交通規(guī)則的必要性以及人、車在交通中相互配合、相互協(xié)調(diào)的道理，宣揚(yáng)社會(huì)公德之美。
綜上所述，幼兒舞蹈培訓(xùn)教育有著不可估量的重要作用。幼兒舞蹈教育不僅有助于幼兒的身心健康地發(fā)展，有利于幼兒智力，創(chuàng)造力的發(fā)展，有利于幼兒審美修養(yǎng)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而且幼兒舞蹈教育是我國素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過幼兒舞蹈的教育可以不斷地發(fā)現(xiàn)，發(fā)掘兒童個(gè)性價(jià)值。因此，幼兒舞蹈培訓(xùn)教育應(yīng)從幼兒的成長與發(fā)展特征出發(fā)，圍繞促進(jìn)幼兒的成長發(fā)展，對(duì)幼兒的舞蹈培訓(xùn)教育進(jìn)行完善，從而更好地促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展，讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)與生活中更好地茁壯成長，身、心得到全面、健康的培養(yǎng)。
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