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培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣有哪些方法
幼兒舞蹈教育對孩子身心健康的發(fā)展、情操的陶冶、智力的開發(fā)，都有著重要的作用。下面是小編為大家搜索整理的關(guān)于培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣的幾種方法，歡迎參考閱讀!
1. 教師專業(yè)地示范，是引起幼兒舞蹈興趣的前提
舞蹈教師的示范，對于幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣也起到一定的作用，幼兒舞蹈教學(xué)多數(shù)是從觀察模仿舞蹈教師的動作開始的，如果以準(zhǔn)確、優(yōu)美、富有感染力的動作示范，會引起幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的愿望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
例如我在教授民族舞蹈傣族舞時，把傣族舞蹈“三道彎”的風(fēng)格、特點示范到位，課堂上向幼兒提出“我們要學(xué)習(xí)傣族舞蹈《孔雀飛來》時，會激起幼兒的好奇心，想看到這個舞蹈到底是什么樣子，我便因勢利導(dǎo)，用生動活潑的示范表演，模仿孔雀漫步叢林、引泉戲水、拖翅、抖翅、展翅、開屏、飛翔的舞蹈動作，讓幼兒感受傣族舞蹈特有的“三道彎”動作的優(yōu)美和孔雀舞的婀娜多姿。
除了在課堂的示范以外，我覺得還要抓住一些適當(dāng)?shù)臋C會來培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，比如在“六一兒童節(jié)”文藝匯演”、“慶祝元旦”等這些幼兒園開展的文藝演出時，我認(rèn)為舞蹈教師除了表演集體舞以外，也需要單獨表演節(jié)目，教師的表演必須是精彩的、專業(yè)的、有感染力的，這是一個培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣很好的機會，也可以起到意想不到的效果，并且幼兒與舞蹈教師同臺演出，這不僅拉近了幼兒與教師之間的距離，看著自己的舞蹈老師在臺上的表演，還不由的心升起一股崇拜感，比起在電視里看到的演出更有一種親切感和自豪感。教師自身的魅力和表率將是幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的目標(biāo)，是吸引幼兒投入舞蹈學(xué)習(xí)的動力。
2. 通過語言的藝術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
在教授動作時，教師的語言表達(dá)能力在舞蹈教學(xué)中起著十分重要的作用，舞蹈教師要用兒童化的語言進(jìn)行教學(xué)，表情親切、和藹，要常常鼓勵、表揚幼兒，教師語言還要藝術(shù)化，主要體現(xiàn)在語言的形象化、生動有趣、通俗易懂，如進(jìn)行比較枯燥的形體蹦腳背練習(xí)時，我將蹦腳背比喻成幼兒熟悉的事物，“腳背像船兒兩頭尖，”反問幼兒，還像什么東西?讓幼兒展開想象，“還像彎彎的月亮兩頭尖�！� 比如教蒙古族手位時提壓腕可以比喻成學(xué)習(xí)“老鷹飛的動作”，“老鷹在藍(lán)天上翱翔”，當(dāng)幼兒預(yù)備開始舞蹈時，有些小朋友后背沒有挺直，我會說“像解放軍叔叔一樣威武”，在表演過程中提示幼兒“要笑得像花兒一樣美”等，用最形象的語言來描述動作，讓幼兒能夠在理解中學(xué)習(xí)舞蹈，這樣一來幼兒興趣怏然，學(xué)起來更主動，動作模仿的更像了。當(dāng)幼兒完成一個較難的動作時，正滿懷地希望教師表揚時，我會給一個欣喜的眼神，一句“你真棒!”“你的動作很漂亮”會讓他們充滿自信。當(dāng)幼兒難以完成動作時或者膽小、含羞不敢在大家面前展示舞蹈，而沒有自信時，我會給予諒解和寬容，鼓勵地說“加油!”“你跳得很好”“多練幾遍，老師相信你一定行!”等語言來鼓勵、幫助他們，使他們在學(xué)習(xí)中體驗到成功的快樂，這也是教師與幼兒情感的交流。
3. 在課堂中舞蹈種類要豐富多彩，采用各種形式調(diào)動幼兒積極性
玩是兒童的天性，兒童喜歡游戲，在舞蹈教學(xué)中，教師要活躍課堂氣氛，運用一些富有童趣的教學(xué)方法來引起他們的興趣。以幼兒為主體，用律動組合、歌表演、集體舞、表演舞組合，舞蹈的種類要多樣化，教學(xué)活動的設(shè)計要體現(xiàn)一個“趣”字 ，幼兒可以在律動中形象模仿動作，如小鳥飛、兔跳、或是生活的動作，如洗手絹、劃船，還有自然界里的花草、星星等。引起他們的學(xué)習(xí)興趣、使他們集中注意力。在練習(xí)中還要多樣化，我采用小組競賽的形式，調(diào)動幼兒的積極性，可以分為“蘋果組|”、“西瓜組”，進(jìn)行比賽，教師提出“看哪組下腰能堅持更久”、“那一組的腳背蹦得最好”等比賽要求時，幼兒爭強好勝的心理使他們會變得更加努力。勝利的一組教師可以給予幼兒贊揚、熱烈的掌聲作為獎勵，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還很大調(diào)動了幼兒的積極性。
4. 利用舞蹈道具來提高教學(xué)的趣味性
提高教學(xué)的趣味性才能讓幼兒喜歡舞蹈，利用舞蹈道具也是一種很有效的方法。在課堂中，教師可以選擇其中以下一種道具如：手絹、拼板、球、扇子、板凳等給幼兒增添了新鮮和許多快樂，如在舞蹈《洗手絹》中，洗手絹、搓手絹、曬手絹，這種和生活動態(tài)相關(guān)的舞蹈動作會增添舞蹈的趣味性;舞蹈《板凳龍》簡單用硬紙板畫做龍頭，幼兒排成一條龍的隊形，把板凳舉到頭頂，當(dāng)做龍的身子，這樣，幼兒在舞蹈課堂中就不會感到乏味;在排球操時，拿著手中的球圍成三層圓圈，按高低的層次變成一朵花的形狀，在排拼板舞時，手中的拼板一會兒變成了方向盤，一會變成了躲雨的工具，一會又成了飛碟，讓幼兒感到好奇又好玩，幼兒使用道具時，他們的心情也更加放松，動作更加舒展，對舞蹈的興趣也大大增強。
總之，在舞蹈教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)幼兒舞蹈的興趣，要依據(jù)幼兒年齡特點，在教學(xué)中運用游戲、富有童趣的方法，教師完美的示范以及語言、情感的交流，等有趣的環(huán)節(jié)、道具吸引幼兒的注意，幼兒才會喜歡舞蹈、讓幼兒在快樂的課堂中學(xué)習(xí)，這樣他們的舞蹈興趣才會得到一定的提高，才能使幼兒一步一個腳印地步入舞蹈藝術(shù)的殿堂。
我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)幼兒舞蹈能力?
幼兒舞蹈不僅可以陶冶幼兒的性格和品德，幼兒舞蹈還可以發(fā)展幼兒身體運動的機能。
1、培養(yǎng)兒童身體對節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。
2、培養(yǎng)少兒的興趣、信心、毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)，從而促進(jìn)少兒智力全面發(fā)展。
3、培養(yǎng)兒童的舞蹈基本功，培養(yǎng)兒童的平衡、協(xié)調(diào)能力等，從而實現(xiàn)孩子身體素質(zhì)的全面提高。
4、培養(yǎng)兒童良好的姿態(tài)和氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等學(xué)習(xí)能力，并且促進(jìn)兒童全腦的開發(fā)。
幼兒舞蹈都有哪些特點
幼兒舞蹈邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受，對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進(jìn)兒童身心的健康成長。
學(xué)習(xí)幼兒舞蹈能給孩子帶來什么好處
幼兒舞蹈通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，培育孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì)，增強孩子身體的協(xié)調(diào)能力，培育身體對節(jié)奏的敏感性，給孩子美和藝術(shù)的熏陶，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。同時，學(xué)習(xí)幼兒舞蹈還能培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)成績的提高，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為孩子的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
幼兒舞蹈的教學(xué)方法
兒童天性好動，喜歡模仿，喜愛看舞蹈節(jié)目，更渴看參與表演。在這些年的舞蹈教學(xué)中，我根據(jù)各年齡階段幼兒認(rèn)知發(fā)展水平的不同特點，總結(jié)出了適合兒童在學(xué)習(xí)和表演的四種模式的舞蹈創(chuàng)編和教學(xué)方法，逐步實現(xiàn)了教學(xué)的主動性，收到了良好效果。
1、啟發(fā)性的教，創(chuàng)造性的學(xué)。
2、加強音樂課的趣味性：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的愛好，學(xué)習(xí)不僅有感知、記憶、想象、思維等熟悉成分參加的智力活動，情感、意志非熟悉成分，也起著重要的作用。因此，必須從激發(fā)愛好進(jìn)手，激發(fā)幼兒的求知欲。幼兒偉大教學(xué)，就本質(zhì)來講，是一中藝術(shù)熏陶，因此我們要培養(yǎng)個幼兒對舞蹈的愛好，要重視培養(yǎng)過程，而不應(yīng)該夸大結(jié)果。要讓幼兒在有趣的音樂活動中發(fā)展能力，把握一定的粗淺知識和技能后，感到快樂，進(jìn)步愛好，又促進(jìn)了能力的進(jìn)步。
3、在教學(xué)中以表揚為主，教師要以自己的情緒感染幼兒。教師本人興高采烈，幼兒才能精神飽滿，使幼兒沉醉在愉快的環(huán)境中，享受著音樂的美。
4、教師必須重視對舞蹈教材的分析：分析舞蹈音樂的旋律、節(jié)奏、性質(zhì)、情緒、速度、力度以及動作風(fēng)格，協(xié)調(diào)的重點、難點，以及反映舞蹈情緒的動作要點，研幼兒舞蹈大賽究教練的方法。分析好動作要領(lǐng)后，老師再根據(jù)舞蹈動作的規(guī)律：身體的重心與平衡，動作的反作用，動作的控制與松弛、正確、熟練、優(yōu)美示范。采用精講多練，舉一反三的方法，引導(dǎo)幼兒往發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)幼兒多思考，促進(jìn)幼兒積極主動學(xué)習(xí)。
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