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0-1歲到底要不要上早教班
隨著英國(guó)的一項(xiàng)研究證明胎兒具有驚人的潛力后，早教、胎教越來(lái)越受到廣大家長(zhǎng)的關(guān)注，早教機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般蓬勃，那0-1歲的寶寶到底要不要上早教班，如何選擇早教班呢?帶著這些疑問(wèn)，一起來(lái)看下小編為您總結(jié)的以下內(nèi)容吧!
媽媽提問(wèn)：我的寶寶才八個(gè)月大，我看到其他父母送年紀(jì)和我家寶寶差不多的孩子去上早教班，現(xiàn)在市面上早教機(jī)構(gòu)的宣傳也是鋪天蓋地的，到底0-1歲寶寶有沒(méi)有上早教課的必要?
話題一：0-1歲寶寶要不要上早教課程
正方觀點(diǎn)：
理由一：育嬰專家如是說(shuō)：0-1歲早教課，真正的學(xué)生是父母。
一歲前嬰兒雖然年紀(jì)小，但卻處于大腦和情感發(fā)育的重要時(shí)期，家長(zhǎng)除了要滿足其物質(zhì)上的需要外，最重要的是在寶寶剛剛降臨人世的這段時(shí)間就要與其建立起情感紐帶，取得寶寶的信任和依賴，這對(duì)孩子今后的身心發(fā)展都有深遠(yuǎn)的影響�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都忙于工作，無(wú)暇照管孩子，將孩子完全托付給老人或者保姆照料的做法是不可取的，這往往會(huì)給孩子與父母之間造成情感的隔膜。另外，很多家長(zhǎng)都是初為人父、初為人母，雖然有滿腔的熱忱，但由于早教知識(shí)貧乏而用不對(duì)地方。專家建議家長(zhǎng)應(yīng)跟著孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，要跟孩子充分地互動(dòng)，了解他們的需要，同時(shí)要主動(dòng)向育嬰師或早教機(jī)構(gòu)專業(yè)老師交流，獲取更正確的早教方法。專家表示，家長(zhǎng)要想教育好孩子，首先就得主動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我提高。
理由二：家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)談：0-1歲早教課能豐富孩子的體驗(yàn)，還能增加父母對(duì)孩子的了解。
當(dāng)時(shí)我也是抱著試試看的想法報(bào)了3個(gè)月的課程，每周一次，所以每周都去，每周都去，全當(dāng)是玩兒吧，別看只有40分鐘，但是時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶們就開(kāi)始習(xí)慣了，不會(huì)走但是會(huì)爬，他們都會(huì)跟著媽媽坐在貼著動(dòng)物標(biāo)簽的地板上等著老師來(lái)，老師每次來(lái)的時(shí)候都會(huì)喊每個(gè)寶寶的大名，(老師強(qiáng)調(diào)一定要喊大名)時(shí)間長(zhǎng)了，自己的寶寶知道那是喊自己，就開(kāi)始樂(lè)，高興。老師每次在演示玩兒玩具的時(shí)候，動(dòng)作都特別的慢和夸張。我漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們都在看，盯著看，但是都不會(huì)爬過(guò)去搶玩具了，老師演示完畢，要將玩具收起來(lái)，還每次都重復(fù)的跟孩子說(shuō)每次只玩兒一個(gè)玩具。然后請(qǐng)小朋友們?nèi)チ硗庖粋�(gè)老師那里去領(lǐng)一個(gè)小小的工作墊，每次領(lǐng)工具墊的時(shí)候都放的是同一種音樂(lè)，時(shí)間長(zhǎng)了，一放這個(gè)音樂(lè)，孩子們就自己領(lǐng)去了。(剛開(kāi)始他們都只會(huì)爬，慢慢的會(huì)走)。領(lǐng)回來(lái)，他們都會(huì)搬一個(gè)玩具回來(lái)，在那里玩兒，而且所有的寶寶都可以做到玩具玩完了送回去，換一個(gè)玩具回來(lái)，每次只玩一個(gè)玩具。這個(gè)過(guò)程中，早教老師就會(huì)給家長(zhǎng)講解，這個(gè)階段孩子需要鍛煉那些方面的手指，家里可以用哪些物品代替玩具，幫助孩子鍛煉。我也在其中學(xué)會(huì)不少，知道該用什么樣的耐心去陪著孩子。
反方觀點(diǎn)：
理由一：育嬰專家如是說(shuō)：早教不完全等于早教課，家長(zhǎng)不要過(guò)分依賴0-1歲早教課程，家庭教育是重心。
早教課并非是必須要上的。如果你去的機(jī)構(gòu)很專業(yè)，去了肯定對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助，如果你去的機(jī)構(gòu)不專業(yè)，或者純粹以贏利為目的，不去也罷。另外，如果家長(zhǎng)本身對(duì)早教比較了解，懂得利用各種環(huán)境實(shí)施早教，也未見(jiàn)得一定要去早教中心。不要過(guò)分功利地看待這個(gè)事情，以為上了早教中心，孩子就一定會(huì)比別人的孩子發(fā)展得更好。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，家庭教育才是重心，這是任何早教機(jī)構(gòu)都無(wú)法替代的。
理由二：家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)談：0-1歲早教課程想說(shuō)愛(ài)你不容易。
早在大學(xué)畢業(yè)工作后，單位的姐姐們就有把寶寶送早教學(xué)習(xí)的，所以知道早教概念比較早，所以也早早就為自己未來(lái)的寶寶制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。然而一堂因?yàn)檫t到而沒(méi)有趕上的體驗(yàn)課，一次和店內(nèi)顧問(wèn)的交談，讓我思量半天最終放棄了現(xiàn)在就讓寶貝上課的想法，我的理由是：現(xiàn)在的早教機(jī)構(gòu)良莠不齊，課程廣告天花亂墜，而這個(gè)行業(yè)還沒(méi)有定性，家長(zhǎng)很難對(duì)早教課程的成效進(jìn)行考證;0-1歲的寶寶白天睡覺(jué)時(shí)間也比較長(zhǎng)，硬把他叫起來(lái)上早教課，效果不一定好;行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不確定，課程價(jià)格差異大，選貴的是不是選好的成為家長(zhǎng)的煩惱。于是我認(rèn)為，與其給孩子上早教課，不如自己多陪陪孩子來(lái)的實(shí)在。
小編觀點(diǎn)：正確的家長(zhǎng)引導(dǎo)和積極的親子互動(dòng)是0-1歲寶寶的成長(zhǎng)期的關(guān)鍵，而適度的、專業(yè)的早教課程可以更有效地協(xié)助家庭教育達(dá)到更好的效果。
媽媽提問(wèn)：專家說(shuō)0-1歲是孩子發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該給這個(gè)時(shí)候的寶寶學(xué)些什么呢?作為家長(zhǎng)我除了照顧好寶寶的飲食休息，還可以在家里給孩子進(jìn)行哪些形式的教育呢?
話題二：如何給0-1歲的寶寶制定早教方案?
專家意見(jiàn)：不同月齡嬰兒早教方法大不同
0-6個(gè)月：建立安全與依戀
家長(zhǎng)在撫養(yǎng)這個(gè)月齡階段的寶寶時(shí)，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務(wù)，與此同時(shí)也要關(guān)注寶寶的心理、智力發(fā)展。家長(zhǎng)要多觀察寶寶，從寶寶的各類反應(yīng)中尋找規(guī)律，學(xué)會(huì)從寶寶的哭鬧、翻轉(zhuǎn)等各類反應(yīng)中讀懂寶寶的需要;其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;另外，家長(zhǎng)如果需要暫時(shí)離開(kāi)寶寶，一定要給予寶寶語(yǔ)言或表情提示，給予安撫，不要以為寶寶年紀(jì)小就忽略掉這一點(diǎn)。
◆推薦親子游戲：
1)輕輕地對(duì)著寶寶的臉、胳膊或小肚肚吹氣，逗寶寶“咯咯”笑。
2)當(dāng)可愛(ài)的寶寶睜開(kāi)雙眼時(shí)，你一定要把握住這短暫的第一時(shí)刻，用溫柔地延伸凝視她。要知道，嬰兒早期就能認(rèn)清別人的臉，每次當(dāng)他看著你的時(shí)候，都在加深對(duì)你的記憶。
3)盡可能地用母乳哺喂寶寶。媽媽在哺乳的同時(shí)，給寶寶哼唱兒歌，輕聲細(xì)語(yǔ)地與他交談，溫柔地?fù)崦念^發(fā)，這樣可以增進(jìn)你們的親子關(guān)系。
◆推薦早教課程：
1)金寶貝 育樂(lè)課程1(0-6個(gè)月寶寶)
通過(guò)俯臥撐、閃光燈游戲、第一歌曲和其他的游戲培養(yǎng)寶寶的感觀，開(kāi)發(fā)寶寶的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)能力。設(shè)有父母交流時(shí)間，以幫您了解您寶寶的成長(zhǎng)發(fā)展。
2)東方愛(ài)嬰 PAT課程(0-6個(gè)月寶寶)
幫助父母了解孩子在每一個(gè)發(fā)育過(guò)程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，為父母提出切實(shí)的建議，諸如怎樣鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，如何促進(jìn)父母與孩子聯(lián)系等，幫助父母成為寶寶最好的啟蒙老師。
7-9個(gè)月：好奇心的初步萌發(fā)
這個(gè)月齡階段的寶寶開(kāi)始對(duì)外部事物表現(xiàn)出好奇，他們要開(kāi)始學(xué)習(xí)爬行了。從這個(gè)月齡起，家長(zhǎng)可以開(kāi)始對(duì)寶寶進(jìn)行“認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、交往、藝術(shù)”這五項(xiàng)能力的培養(yǎng)。首先，學(xué)習(xí)爬行是這個(gè)階段的重要工作。它能促進(jìn)寶寶大動(dòng)作的發(fā)展，為學(xué)習(xí)站立和行走打基礎(chǔ)，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時(shí)寶寶的食指也開(kāi)始分化了，家長(zhǎng)可以對(duì)其進(jìn)行精細(xì)的手部動(dòng)作訓(xùn)練。其次，這個(gè)月齡段的寶寶自我意識(shí)開(kāi)始初步覺(jué)醒，家長(zhǎng)可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達(dá)自己，從而讓寶寶認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)與人交往。良好的親子閱讀習(xí)慣，也需要在這個(gè)階段建立起來(lái)。家長(zhǎng)可選擇一些以圖畫(huà)為主、色彩鮮亮、頁(yè)數(shù)不超過(guò)20頁(yè)、紙質(zhì)較硬不容易被寶寶撕破的讀物，將寶寶同向抱在懷中，把書(shū)擺在離寶寶視線15厘米左右的位置，用輕柔的語(yǔ)氣為寶寶講述書(shū)中的故事。雖然這個(gè)階段的寶寶還沒(méi)有理解能力，但他可以感受到愉悅的氛圍，也能潛移默化地促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。
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