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幼兒園大班主題活動月亮教案(通用10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班主題活動月亮教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班主題活動月亮教案 篇1
生成背景
為了使幼兒度過快樂的晚間生活,我們想通過開展豐富的活動轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。于是,我們對幼兒晚間需要進(jìn)行了調(diào)查,有的幼兒提出想去看月亮。在一次看月亮的活動中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對大空有很大的興趣,他們提出了很多問題,比如,月亮上有什么、月亮上的陰影是什么于是,我們決定沿著幼兒的興趣點開展月亮的主題活動。
活動總目標(biāo)
1.萌發(fā)幼兒對月亮的好奇心,通過豐富的活動,使幼兒初步了解一些有關(guān)月亮的知識。
2.通過參加感興趣的活動,穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒度過快樂的晚間生活。
3.在質(zhì)疑、探求答案的過程中,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。
活動一:觀察月亮
活動目標(biāo)
1.通過觀察月亮,激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣。
2.通過自己探索答案,培養(yǎng)自己解決問題的能力。
活動過程
1.觀察活動
教師帶幼兒到樓頂看月亮,引導(dǎo)幼兒觀察月亮的形狀、顏色等,幼兒進(jìn)行討論。
聰聰:月亮上的黑影是什么?
海日:我聽媽媽講過,月亮上住的是嫦娥、兔子。
昊昊:我覺得是仙女。
媛媛:我看像一棵樹,這棵樹很大、很高,從地球上都能看到。
博宇:太陽表面有太陽黑子,月亮上的一定是月亮黑子。
躍驊:是什么東西的影子。
教師請小朋友回家和家長一起找答案。
2.交流分享
觀察月亮以后,月亮上的黑影是什么?這個問題成了小朋友特別關(guān)注的一個問題,他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案,有幾個幼兒還帶來了書、光盤。幼兒通過看書、看光盤、同伴和教師的`講解,初步了解了月球的表面。
活動反思
在幼兒觀察月亮的活動中,孩子提出了問題,怎樣讓幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗?zāi)?是傳授,還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究?我想,應(yīng)該讓幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法,遇到問題應(yīng)該自己找答案,這對他們是一種鍛煉,獲取知識的過程對幼兒來說比知識更重要。同時,家長參與到活動中后,知道自己的孩子晚上有很多活動,也能緩解家長的焦慮。
活動二:月亮的真面目
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒簡單了解月球表面的情況。
2.通過小實驗調(diào)動幼兒活動的積極性。
活動準(zhǔn)備
手電簡、骨牌、報紙球、自行車的反射板。
活動過程
1.小實驗:月球表面的暗影。
(1)在桌上立6~8個骨牌。
(2)把燈關(guān)掉。用手電簡從骨牌斜上方大約30厘米的地方照射骨牌。骨牌的影子會落到桌面上。
(3)用手電簡照報紙球,會發(fā)現(xiàn)報紙的縫隙里是黑的。
教師講解:當(dāng)手電筒的光照向骨牌時,骨牌的影子會落到桌面上。同樣,太陽光照向月球時,在月球表面高的地方,高地的影子會落在月球的表面上,高地會反射光,所以看起來很亮。高地的影子看起來灰暗,在月球表面還有很多隕石坑,這些坑里也是黑暗的。
2.小實驗:月亮?xí)粫l(fā)光。
(1)天黑時,用手電筒照在自行車的反射板上,引導(dǎo)幼兒說說看到了什么?
(2)將手電筒關(guān)上,請小朋友看看。
教師講解:只有手電簡照射在反射板上時,反射板才會發(fā)光。反射板本身不會發(fā)光,但它會把射到它身上的光反射出去。同理,月球本身也是不會發(fā)光的,它是反射太陽的光才會亮的。
活動反思
關(guān)于月球的一些問題是很深奧的科學(xué),不是孩子能獨立解決的,這需要成人給予幫助,但指導(dǎo)方法必須形象具體、簡潔生動,以免孩子們覺得深奧、枯燥而失去探索的熱情。因此,必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑。通過小實驗,幼兒親自操作加深了幼兒的理解。
活動三月亮的變化
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒初步了解月亮的變化與地球和太陽的關(guān)系。
2.引導(dǎo)幼兒通過自己記錄、對比的方法,了解月亮的變化規(guī)律。
活動過程
1.討論:月亮為什么會變化。
六六:月亮吃飽的時候就變圓了,餓的時候就彎了。
筱萌:月亮像魔術(shù)師,有時彎,有時圓。
聰聰:時間變了,月亮就變了。
海日:被天狗吃了。
博宇:月亮被地球的影子遮住的時候,就變彎了。
2.小實驗:月球、地球和太陽的關(guān)系。
請一個小朋友代表太陽、一個小朋友代表地球、一個小朋友代表月球,簡單演示三個天體的關(guān)系。
3.小實驗:月球的盈虧。
(1)把臺燈放在房間的門外一側(cè)。
(2)將房間內(nèi)的燈關(guān)掉,站在向著房門的位置。
(3)手拿著球,球的位置在頭前方,比頭稍微高一點。
(4)身體慢慢轉(zhuǎn)動,球要一直保持在身體的前方。
(5)轉(zhuǎn)動身體并觀察球。
實驗結(jié)果:身體向著門時,球是暗的。隨著身體的轉(zhuǎn)動,球的一部分開始亮了起來。當(dāng)身體轉(zhuǎn)了l80度時,球向臺燈的那個側(cè)面會全部照亮。
教師講解:臺燈只會照亮球的一部分,也就是向著臺燈的那部分才會被照亮。當(dāng)小朋友舉著球轉(zhuǎn)動身體的時候,能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同這個球一樣,只有一部分會被太陽光照到。當(dāng)月球繞著地球轉(zhuǎn)時,在我們能看到的月球的一面,月球亮面會出現(xiàn)變化,這就是月球的盈虧。
活動延伸:老師定期帶幼兒觀察月相的變化,并讓幼兒記錄在本上,制作成《月亮日記》。
活動反思
在活動過程中,我加強(qiáng)了幼兒之間的討論和交流,因為大班幼兒應(yīng)該多聽聽別人的想法是什么,也要能大膽表達(dá)自己的想法。
另外,我也發(fā)現(xiàn)對于幼兒的猜想活動,如果能夠讓每個幼兒都能大膽表達(dá)自己的想法,談話的形式是不適合的:第一,幼兒沒有時間充分地想像;第二,不發(fā)言的幼兒不等于沒有想法,應(yīng)該讓幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)。
主題活動反思
月亮的主題活動結(jié)束了,幼兒對星空的興趣還很濃厚,我們班又繼續(xù)開展了奇妙的星空系列活動。自從開展晚間活動以來,住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了,因為很多試驗、游戲都在晚上進(jìn)行,住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由于月亮的活動引發(fā)了很多幼兒的興趣,所以很多幼兒一聽說晚上有小實驗,家長接的時候都不走了。
通過開展月亮的科學(xué)活動,我找到了適合大班幼兒的學(xué)習(xí)形式和活動方式。孩子們在活動的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動學(xué)習(xí)的能力得到了提高。
幼兒園大班主題活動月亮教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)會有表情 地朗誦兒歌,感受詩歌中描寫的意境。
2、了解月亮從初一到十五的變化。
活動準(zhǔn)備:
1、六張月亮圓缺不同的圖片。
2、課前請幼兒對月亮進(jìn)行觀察。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入課題。
有時落在山腰,又是掛在樹梢,有時像面圓鏡,有時想把鐮刀。(謎底;月亮)
二、談話活動;“你知道的月亮”。
調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,結(jié)合自己的觀察記錄,說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。
教師;
。1)你在哪里見過月亮?
。2)你見到的月亮是什么樣的?
。3)將月亮進(jìn)行分類,按月量的變化進(jìn)行排序。
三、欣賞兒歌《看月亮》。
1、教師有感情的朗誦兒歌。
2、談話:兒歌里的月亮是什么樣的?你從哪里聽出來的?
把你的`發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說一說。
四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。
1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。
2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌,充分想象有月亮的夜晚。
3、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。
幼兒園大班主題活動月亮教案 篇3
活動目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、學(xué)習(xí)講述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動過程:
一、組織教學(xué):小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題,請幼兒回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的.?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
五、出示教學(xué)掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié):我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂,現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
幼兒園大班主題活動月亮教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒初步的感知月亮的變化。
2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點:
讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
能夠通過月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的.想象畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
畫紙;彩色筆。歌曲《小白船》磁帶;關(guān)于月亮變化的圖片;讓幼兒注意觀察月亮,幫助幼兒了解月亮的變化過程。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
1、引出主題:教師講故事《月亮姑娘做衣裳》
2、教師提問:“小朋友們,你們在這個故事中聽過月亮的幾種變化?他們分別變成了什么形狀?”
二、欣賞圖片
1、通過故事,讓幼兒了解月亮每天都在變化,有時像小姑娘的眉毛,有時像彎彎的小船,有時像一把鐮刀,有時像個圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片,讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品,豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、討論與想象
1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論,自己還看過什么樣形狀的月亮,它們像什么。
2.請幼兒說說自己畫過什么樣的月亮,還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮,可以在月亮上畫什么,它們可以給人類帶來哪些好處?
四、作品創(chuàng)作
指導(dǎo)幼兒畫出自己想象的月亮,在幼兒遇到困難時給予幫助和鼓勵。
活動延伸:
幼兒畫好自己的作品時,放到作品欄里展示并用完整的語句講出自己畫的是什么樣的月亮。
活動反思:
在幼兒創(chuàng)作前,幼兒都能感知月亮的變化,本次活動,幼兒有的在月亮上畫房子,說給嫦娥姑娘住,有的把月亮畫在了自己的房間里,說不用燈就可以照明,這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過程中,幼兒能用簡單的線條表達(dá)出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫;顒咏Y(jié)束后,幼兒用一句或兩句話,描述出自己的畫面。本次活動中,幼兒的畫面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮,這是我在圖片中給幼兒看過的四種形狀,其實月亮每天都在變化,還可以有很多種形狀,這是我出示圖片時給幼兒的想象空間帶來的局限性,所以本次活動還有很多欠缺和不夠的地方,以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。
幼兒園大班主題活動月亮教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1.了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中的詞匯,用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。
2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好,愛家鄉(xiāng),愛海南。
二、活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖。
2.實物小圖:月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3.故事磁帶。
4.幼兒用書
三、指導(dǎo)要點
1.活動重難點:學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。
2.指導(dǎo)要點:通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)詞組和句式。
四、活動過程
1.導(dǎo)入活動:
教師帶幼兒做劃小船動作進(jìn)活動室,根據(jù)劃船動作引入故事《月亮船》。
2.幼兒完整聽一遍錄音故事,了解故事情節(jié),感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。
提問:
故事的名字叫什么?蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?最后是誰幫她找到了家?月亮仙女在幫助她找家的過程中看到了什么美景?她的家在哪里?
3.教師演示教具分段講述故事,幫助幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講述。
(1)教師演示教具講述第一段故事提問:
蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的樹、陌生的山、陌生的小河。)討論故事中說的"陌生的地方"是個什么樣的地方呢?
蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
蒲公英的家在哪兒?(在中國的南方,那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林,有象五指一樣的山。)這個環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。
(2)教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問:
月亮仙女帶它飄呀飄,蒲公英看見了哪里?(亞龍灣)讓幼兒說說亞龍灣的美景(藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘)及海南其它的美麗海灣,(引發(fā)幼兒經(jīng)驗講述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流,密密的雨林)仙女告訴它那里是什么地方?(萬泉河、尖峰嶺森林公園)蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰樹旁)
4.幼兒閱讀故事。
(1)幼兒閱讀圖畫故事書,進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。
(2)討論交流:蒲公英的家在五指山,你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么?培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛海南的情感。
5.說一說幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
五、評價要素
是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。
六、活動建議
在日常語言交流、講述中運用所學(xué)的'詞組和句式。
月亮船有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了,蒲公英睜開眼睛一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說:"別哭,別哭,聽我唱歌。""不,我不聽,我要回家。"蒲公英說。
好心的螳螂說:"別哭,別哭,看我跳舞。""不,我不要看,我要回家。"蒲公英傷心地說。
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船,小船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭,她問:"可憐的孩子,你怎么了?"蒲公英說:"我迷路了,我要回家。"仙女和氣地問:"你的家在哪兒?"蒲公英說:"媽媽告訴我,我的家在中國的南方,那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林,有象五指一樣的山。"仙女微笑著說:"我明白了,坐上我的船,我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘,仙女告訴他,那是亞龍灣。蒲公英看見了清清的河流,仙女告訴他,那叫萬泉河。
突然,出現(xiàn)了一片片密密雨林,仙女告訴他,這就是美麗的尖峰嶺森林公園。那兒的小鳥吱吱喳喳在歌唱。月亮船來到了五指山的上空,蒲公英看到了,激動地喊了起來:"停一停,停一停,這就是我的家,我就住在大山下的一棵椰樹旁。"蒲公英下了船:"再見,仙女。""再見,孩子,記住你的家叫海南……"仙女說著,駕著月亮船走了。
教學(xué)反思
一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性
整個活動中,我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,及時整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動,愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來!币婚_始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實,我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗,換位思考,如果你迷路了,你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗不足,回應(yīng)很平淡,只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,對他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應(yīng)該選擇幼兒會說,有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!
幼兒園大班主題活動月亮教案 篇6
設(shè)計思路:
故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的圖畫書。故事中動物們?yōu)榱藟虻皆铝烈粋疊一個,搭起了“天梯”,最后大家齊心協(xié)力,摘到了月亮,品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。
饒有趣味的作品內(nèi)容,很吸引幼兒!皦蛟铝痢钡漠嬅婧蛢(nèi)容讓幼兒充滿好奇,產(chǎn)生了游戲的沖動。因此這是一個可以“玩”、可以“游戲”的作品,適宜在大班進(jìn)行集體教學(xué)。
疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動,大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗,但對疊高中蘊(yùn)含的“奧秘”卻不甚清楚。于是,我們借助文學(xué)作品,設(shè)計了“夠月亮”活動,讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”,初步體驗合作的樂趣和重要性,引發(fā)幼兒積極主動的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。
活動目標(biāo):
1、在觀察動物“吃月亮”的畫面中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高時保持平衡的方法。
2、與同伴一起探究疊高的“奧秘”,從中體驗探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
作品的動畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高):疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。
活動過程:
一、交代名稱,引發(fā)好奇
。ㄍㄟ^“開門見山”式的問題引出作品,引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。)
1、這是什么(月亮)?這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。
2、你認(rèn)為月亮是什么味道的?
3、過渡:有一群動物也在想:月亮是什么味道的?它們想去摘月亮,動物們有沒有摘到月亮?動物們用什么方法摘到月亮的?
二、聽講故事,理解作品
。ń柚攸c問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法,促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。)
1、播放PPT:看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問)。
。1)大象這么大,海龜這么小,我們一起幫忙想個好辦法,讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷,可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推測)?
。2)現(xiàn)在誰來幫忙了?獅子站在斑馬身上,它的頭往哪邊比較合適呢?為什么這樣站比較好?
(3)現(xiàn)在幾個動物在摘月亮(7個)?你認(rèn)為猴子會請哪個動物爬上去比較合適(推進(jìn))?為什么小老鼠爬上去比較合適?
(4)小老鼠為什么能成功?這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎?
。5)誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的?
2、小結(jié):動物們互相配合,慢慢地往上疊,它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗,最終成功地夠到了月亮,嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。
3、過渡:動物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮,品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”?
三、小組合作,探究方法
。ń柚僮黧w驗和問題討論,引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”,體驗合作游戲的樂趣。)
1、第一次探索。
提供材料:每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐,筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。
。1)交代操作要求:
這些材料像什么呢(動物的腿)?這些小紙板可以代替什么(動物的身體)?
有的動物是兩條腿的.,也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。
材料只有4份,而我們有16個人,可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)?
。2)幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點]:怎樣的材料適合放在下(上)面?怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模?/p>
。3)交流各自用什么辦法“夠月亮”
2、第二次探索。
提供材料:每個小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。
。1)交代操作要求:
這次每個小組增加了材料,你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。
提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。
(2)幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點]:幼兒是否有意識地挑選材料?幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高?疊高時是否細(xì)心?
(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。
。ㄖ攸c介紹與眾不同的方法,分析成功或失敗的原因。)
3、小結(jié)激趣。
“夠月亮”的辦法有很多,今天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們可以試試各種辦法,相信你們肯定可以夠到月亮。
延伸活動:
1、請幼兒欣賞圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面,進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。
2、在區(qū)域活動中,提供疊高用的多種材料,鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作情況,分享交流自己的經(jīng)驗。
點評:
《月亮的味道》是一個充滿想象、充滿情趣、充滿智慧的文學(xué)作品,它能引起幼兒積極思考,還能引發(fā)幼兒動手探索。如何在故事中滿足幼兒想象的需求,激發(fā)幼兒動手操作、探索發(fā)現(xiàn)的欲望?本次活動進(jìn)行了探索。
一、巧用作品——找準(zhǔn)了科學(xué)活動的“適切點”
作品在動物們渴望品嘗月亮味道的情景中,融合了許多的“奧秘(倒影、月亮的變化、疊羅漢、動物的特征等)”,這些“奧秘”如果從文學(xué)作品教學(xué)的角度來講是可以“忽略不計”的,但是從科學(xué)教育的角度來看卻可以“大做文章”。
教學(xué)中教師借助文學(xué)作品引發(fā)幼兒大膽猜想,主動探究,并選擇了其中幼兒最感興趣的“疊羅漢”為教學(xué)重點,設(shè)計并組織了本次活動,較好地體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育“回歸生活”“回歸幼兒”。所以,本次活動的切入點具有較強(qiáng)的情趣性、操作性、可探究性和適切性。
此外,教師注重將高結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)活動與低結(jié)構(gòu)的個別化學(xué)習(xí)活動緊密相連,通過延伸活動,將“疊高”“平衡”問題與現(xiàn)實生活進(jìn)行連接,讓幼兒欣賞蘊(yùn)含疊高元素的圖片或PPT,引起了幼兒繼續(xù)探索的興趣,激發(fā)了幼兒關(guān)注生活、關(guān)注周圍環(huán)境的美好情感與態(tài)度;同時通過提供各種疊高材料,進(jìn)一步滿足了大班幼兒個體自主建構(gòu)經(jīng)驗或合作建構(gòu)經(jīng)驗等方面的發(fā)展需求。
二、處理得當(dāng)——呈現(xiàn)了本次活動設(shè)計的“閃亮點”
作品中“摘月亮”“嘗味道”符合幼兒喜歡想象、喜歡成功的心理發(fā)展需求,而“夠月亮”的方式、疊羅漢的過程也非常吸引幼兒好奇、好玩的年齡特點。
活動第一環(huán)節(jié)中,教師抓住幼兒的興趣點,運用“動物們有沒有摘到月亮?”“動物們用什么方法摘到月亮的?”等問題逐一展現(xiàn)故事畫面,在講述故事內(nèi)容中運用講述、觀察、討論的方式,生動形象地分析了疊高中有關(guān)“支點、首位、大小”等保持平衡的原理。第二環(huán)節(jié)中,教師以“動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的?”等問題幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識疊高的“奧秘”,激起幼兒動手操作的愿望;顒又薪處煵捎眠m合大班幼兒年齡、認(rèn)知、能力發(fā)展水平的小組形式,讓幼兒與同伴一起合作玩“夠月亮”的游戲。在小組操作環(huán)節(jié)中,幼兒運用已有的疊高經(jīng)驗和故事帶來的新經(jīng)驗進(jìn)行游戲,能積極探索,主動建構(gòu)自己的認(rèn)知經(jīng)驗、操作經(jīng)驗、合作經(jīng)驗。
整個教學(xué)活動處理得當(dāng),幼兒在故事情境中得到了想象、表達(dá)需求的滿足;在合作游戲中得到了操作、體驗需求的滿足,并發(fā)現(xiàn)疊高的一些“奧秘”,產(chǎn)生了進(jìn)一步探究、發(fā)現(xiàn)的愿望。這就是本次活動設(shè)計的閃亮點,也是幼兒科學(xué)教育中應(yīng)該追求重興趣、能力、情感培養(yǎng)的價值體現(xiàn)。
三、注重過程——呈現(xiàn)了集體教學(xué)的“價值點”
本次教學(xué)注重活動的過程,教學(xué)中教師通過投放適宜的材料,引導(dǎo)幼兒在“夠月亮”的游戲情境中,體驗與同伴合作的重要,探索發(fā)現(xiàn)疊高的“奧秘”。現(xiàn)場小組操作的結(jié)果是:有的小組成功了,有的小組失敗了。但是,通過兩次幼兒的合作游戲以及教師的適時參與、語言暗示,操作后的經(jīng)驗交流,幼兒一點一點感悟到分工合作的重要性、領(lǐng)悟到積木擺放位置的重要性、頓悟到“小紙板”所起到的平衡作用,也認(rèn)識到疊得越高動作就越要小心、輕緩……所以,雖然有的幼兒兩次操作都失敗了,但是他們沒有氣餒,仍產(chǎn)生了再次探索的積極性、主動性。
由此可見,本次活動的最大價值不僅體現(xiàn)在注重幼兒的學(xué)習(xí)過程,注重讓幼兒自主探索發(fā)現(xiàn),還體現(xiàn)在激發(fā)了幼兒科學(xué)探索活動的興趣。這是可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)價值體現(xiàn)。
幼兒園大班主題活動月亮教案 篇7
設(shè)計背景
月亮是孩子們感興趣的,是生活中可以見到的,鑒于孩子們的這種生活經(jīng)驗我參閱了很多這方面的課案及常識,并根據(jù)《會變的月亮》設(shè)計了適合于大班孩子的綜合活動過程,讓孩子們更加的感興趣,更加的易于理解。
活動目標(biāo)
1、理解故事,初步了解月亮圓缺的規(guī)律。
2、愿意傾聽并進(jìn)行講述,能簡單地記錄月亮外形的變化。
3、萌發(fā)對月亮變化的好奇心和觀察興趣。
活動準(zhǔn)備
1、視頻故事、故事配圖、月亮變化分解視頻。
2、月亮變化記錄紙。
活動過程
1、通過猜謎語導(dǎo)入課題。
(1)小朋友們你們好,今天我給你們帶來了一則謎語,想不想猜一猜,(想)好,小耳朵可要仔細(xì)聽噢!
有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時象個圓盤,有時象把鐮刀。
(2)小聲的告訴我謎語里說的是什么?(師同時舉起左手)好,你說,小聲的告訴我,你再說,剛才有幾位小朋友告訴我說謎底是“月亮”。小朋友你們說他們說的對嗎?對了,他們猜的非常正確,很不錯。
(3)那你們在生活中有沒有見過月亮呀?(見過)你見到的月亮是什么樣子的呀?小朋友們真棒!觀察的真仔細(xì)。那么我這兒還有一個關(guān)于“月亮”的非常有趣的故事你們想不想聽啊?(想)故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》請小朋友們小耳朵仔細(xì)聽,小眼睛仔細(xì)看。
2、講述故事并進(jìn)行討論。
(1)聽多媒體講故事:月亮姑娘做衣裳。
(2)提問:
①這個故事聽完了,哪位小朋友來告訴大家故事的名字叫什么?(故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》)真棒說的很正確。
、谠铝凉媚镉袥]有穿上漂亮的新衣服?為什么沒有穿上呢?
、墼铝凉媚锸窃鯓幼兓哪?(幼兒根據(jù)記憶隨便說說)
、軇偛盼覀儙孜恍∨笥颜f的都非常的好,現(xiàn)在我還想請小朋友仔細(xì)想想故事里講了月亮有幾次變化,按照順序說完整,有沒有小朋友能夠說一下?(師指導(dǎo):一開始月亮是細(xì)細(xì)的、彎彎的,過了第一個五天月亮變成了什么?過了第二個五天月亮變成了什么?過了第三個五天月亮變成了什么?)(幼兒回答時,教師小結(jié)同時出示教具。)噢!過了第一個5天,月亮姑娘到裁縫師傅這兒拿衣服時,月亮姑娘由細(xì)細(xì)的、彎彎的眉毛變成了彎彎的鐮刀的樣子。她的衣服連扣也扣不上,裁縫師傅說:“那我重給你做一件,再過五天來取吧!”(出示第一個五天及鐮刀圖)等過了第二個5天,月亮姑娘又變了,變成了彎彎的小船的樣子,衣服連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉說:“看來我又要重做了。”咦!你們誰知道裁縫師傅為什么會漲紅了臉呢?裁縫師傅以為自己做衣服的本領(lǐng)沒有學(xué)好,其實是不是裁縫師傅的本領(lǐng)沒有學(xué)好呢?(不是的)是因為月亮一直在變化。(貼上第二個五天及彎彎的小船)又過了第三個5天,月亮又長胖了,變成了大圓盤,裁縫師傅說:“啊,你又長胖了!”“唉!你的身材量不準(zhǔn),我也沒法給你做衣裳了!(出示第三個五天及圓盤貼上)
⑤小結(jié):小朋友們真棒,都知道故事中所講的月亮姑娘變化的樣子。那么你們知不知道月亮是按照什么規(guī)律變化的呀?(由瘦到胖的規(guī)律變化的,有小月牙變成大圓形都對)師小結(jié):月亮呀在前半個月時是由瘦到胖的變化,到了后半個月的時候是由胖到瘦這樣反反復(fù)復(fù)變化的。
、扌∨笥褌儎偛盼覀兟犃擞腥さ摹对铝凉媚镒鲆律选返墓适,小朋友們還從故事里懂得了很多知識,那你們會講這個故事嗎?好,我們就來看著視頻一起響亮地講一遍。
、邉偛判∨笥阎v的真棒,我們小朋友們不僅會講《月亮姑娘做衣裳》的故事,還知道月亮是在有規(guī)律的不斷變化的',那么我請我們小朋友想想看,我們平時看到的月亮還象什么?除了像故事里說的,你覺得還象什么?
3、記錄變化。
剛才小朋友們知道月亮變化是有規(guī)律的,還說了好多像月亮的東西,那么我們現(xiàn)在就把月亮的變化記錄下來好不好,小朋友我們在記錄月亮變化的規(guī)律時,還可以把像月亮的東西畫在格子里?(好)幼兒人手一份記錄紙畫月亮圓缺變化,提醒注意變化的順序。
小結(jié):我們小朋友真聰明,都知道月亮變化的規(guī)律了。那么誰知道月亮為什么會有這樣的變化的呢?
4、討論月亮變化的原因。
月亮為什么會有這樣的變化的呢,鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。先說一說然后讓孩子們看多媒體初步粗略理解太陽、地球、月亮三者的關(guān)系。
教師總結(jié):
月亮本身不會發(fā)光,它發(fā)出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽光反射到月亮上的光線,月亮越小時說明地球擋住的光越多,月亮變圓時說明這時地球轉(zhuǎn)動到月亮旁邊,沒有擋住太陽照射到月亮上的光。你們看,月亮是什么形狀的?(圓形的)當(dāng)?shù)厍驌踝×颂栒丈涞皆铝辽系墓鈺r,月亮就變得不圓了,如果地球沒有擋住太陽照射到月球上的光,月亮就是圓的,我們把這種月亮的變化叫做圓缺變化。好了今天我們小朋友都知道了月亮?xí)袌A缺變化,我請小朋友們每天晚上做個記錄,看看月亮是不是每天晚上都在變化,變得像什么,一個月之后帶給老師看看你的記錄好不好。(好)那我們把剛才學(xué)到的知識講給其他小朋友聽聽好嗎。
附:故事 月亮姑娘做衣裳
夜晚,月亮姑娘出來了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。
月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸,說:“尺寸量好了,過五天來取吧!”過了五天,月亮姑娘長胖了一點,好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了,衣裳做的真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅說:“那我重給你做一件,再過五天來取吧!”五天過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的像一只小船。她來取衣賞,衣裳做的更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉,說:“看來我又要重做了!庇质俏逄爝^去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮變得圓圓的,像一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊,你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說,“唉!你的身材量不準(zhǔn),我也沒法給你做衣裳了!痹瓉恚铝凉媚锩刻於荚谧兓,所以她到現(xiàn)在還穿不上合適的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只是在晚上才悄悄的露面。
幼兒園大班主題活動月亮教案 篇8
一、活動目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。
二、活動準(zhǔn)備:
圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜(我國的四個世界之最)
三、活動過程:
1、激發(fā)興趣,引出主題!叭绻阕谔焐系脑铝链,你會看到什么”?
2、初步傾聽,了解內(nèi)容。
a、教師完整講述故事。
b、提問:故事的名稱是什么?故事里有誰?你聽了有什么感受?
3、結(jié)合課件,突出重點
第一段落為蒲公英迷路!捌压槭裁磿胶苓h(yuǎn)的地方?它遇到了誰?”
第二段為仙女與蒲公英的對話!罢l來幫助蒲公英?蒲公英是怎樣介紹它的家?”
第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過,“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎?你們猜猜,蒲公英的'家在哪兒?”
4、巧用圖譜,突破難點。
a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗,了解中國的世界之最。
b、挖掘作品的內(nèi)涵,并遷移到自身,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。“為什么蒲公英與仙女道別時,在她的花瓣上有幾滴淚珠,閃著銀光”?“你們喜歡蒲公英的家嗎,為什么”?
5、活動延伸,說唱歌謠。
幼兒園大班主題活動月亮教案 篇9
活動目標(biāo):
1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到驕傲。
2、用自己喜歡的方式表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備:
各類彩色書面紙、有背景的紙、各類繪畫用材料、圖片資料、固體膠等
活動過程:
一、 故事導(dǎo)入:
1、今天,老師請大家聽一個故事,故事的名字叫“7139”。請大家聽一聽,故事里的蒲公英最后找到自己的家了嗎?它的家在哪里?
2、幼兒傾聽故事,后提問:“蒲公英的家在哪里?世界上最大的海洋是什么?世界上最高的山是哪座山?”
3、蒲公英得到仙女的幫助,回到了中國。她一天一天的長大,發(fā)現(xiàn)中國有了許多的變化,她想告訴仙女,中國又有了自己的驕傲。
二、 交流討論:
1、你們說說,蒲公英覺得中國又有了自己的驕傲,會是什么呢?
2、幼兒自由談?wù)摗?/p>
3、教師小結(jié):原來,中國有了許多現(xiàn)代化的建筑,以前的`建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的,現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,工人叔叔會運用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具,把樓房造的又高又美。
4、教師小結(jié):運動員也是中國的驕傲,他們堅持訓(xùn)練,為國增光。
三、 表達(dá)表現(xiàn):
1、大家說了那么多中國的驕傲,現(xiàn)在讓我們把它畫出來,讓更多的人知道吧。
2、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行繪畫以及表現(xiàn)。
四、 歌曲演唱:
1、我發(fā)現(xiàn)你們把中國的驕傲都表現(xiàn)了出來,讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,你們意和我一起演唱這首歌曲嗎?
2、幼兒演唱。
3、現(xiàn)在,我們把中國的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。
幼兒園大班主題活動月亮教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.理解故事《月亮船》,初步了解與中國有關(guān)的一些地理知識。
2.激發(fā)對祖國的熱愛之情。
重難點:
通過故事《月亮船》初步了解與中國有關(guān)的一些地理知識,激發(fā)對祖國的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件《月亮船》
教學(xué)過程:
一.欣賞故事《月亮船》
1、如果你迷路了,你會怎么辦呢?
2、有朵蒲公英迷路了,它會怎么辦呢?讓我們一起來看看。
3、師播放課件【第一段】。
教師:蒲公英為什么哭?蒲公英對仙女是怎么說的?
4、可點擊【問題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。
5、播放課件【第二段】。
教師:世界上最大的海洋是哪一個?世界上最高的山是什么山?世界上最大的廣場是什么廣場?蒲公英的家到底在哪里?
6、可點擊按鈕:【問題三】、【問題四】、【問題五】、【問題六】,通過卡通仙女的解說來印證幼兒的答案。
7、總結(jié):世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜馬拉雅山;世界上最大的廣場是天安門廣場;世界上最長的城墻是長城。
8、一起聽完整故事《月亮船》,幼兒跟說故事。
[說明:通過故事的欣賞了解到中國的之最,了解中國的一些地理知識。]
二.說一說:祖國真美麗
1、師:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呀?(中國)
2、教師:我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友,你去過哪里呢? 知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言。
3、教師播放課件【圖片欣賞】,加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對祖國的`熱愛之情。
[說明:回憶去過的一些中國美麗的地方,感受大中國的美麗風(fēng)景。]
三.畫一畫:我的家鄉(xiāng)
教師:蒲公英想請小朋友幫忙把自己的家鄉(xiāng)畫成一幅畫送給月亮船上的仙女,我們下次一起把你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來吧。
[說明:把幼兒認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來并展示出來,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。]
延伸活動:
把幼兒的畫展覽在展板上,請幼兒相互欣賞,相互介紹:我畫的家鄉(xiāng)
評課:
孫婷說;“《月亮船》其活動目標(biāo):了解中國特有的地貌和文明建筑,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。通過多媒體觀看,幼兒很快就了解了!
鐘玉珍說:“我看到了月亮上坐著一個小仙女、小精靈還有一只可愛的小白兔,我看到了一座山,,我看到了天安門,孩子們的興趣都很高,這一環(huán)節(jié)如果能做成課件那就更好了。
黃衛(wèi)文說: “播放‘太平洋’‘喜馬拉雅山’‘萬里長城’‘天安門廣場’圖片時,如果能有不同方位的圖片那就更完整了!
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