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小班語言教案《美麗的夏夜》

時(shí)間:2024-08-05 18:06:07 幼教早教 我要投稿
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小班語言教案《美麗的夏夜》(精選15篇)

  作為一名老師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小班語言教案《美麗的夏夜》,歡迎大家分享。

小班語言教案《美麗的夏夜》(精選15篇)

  小班語言教案《美麗的夏夜》 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體會(huì)散文詩中所描繪的夏夜恬靜。

  2、感受夏天夜晚的涼爽,能正確區(qū)分白天、黑夜。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片、夏夜背景圖。

  2、散文《會(huì)飛的星星》磁帶、《螢火蟲》歌曲磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:

  組織幼兒談話導(dǎo)入活動(dòng):美麗的夏夜

  1、小朋友,你白天做什么?晚上又在做什么?(幼兒討論回答)。

  2、你們喜歡夏天的夜晚嗎?為什么?(幼兒討論回答)

  3、夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么?聽見什么?

  二、基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《會(huì)飛的星星》。

  請(qǐng)幼兒欣賞散文詩,然后回答問題。

  提問:你在散文里聽到了什么?夏天的夜晚有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)?(幼兒討論回答)

  2、出示夏夜背景圖,讓幼兒看一看圖上有什么?他們都在干什么?教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩《會(huì)飛的星星》。(可請(qǐng)幼兒重點(diǎn)對(duì)答散文的`前兩句)感受散文的語言美及夏夜的美。

  提問:誰是會(huì)飛的星星,為什么這樣說呢?

  學(xué)習(xí)句子:沒有……沒有……沒有……

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽表演:螢火蟲飛飛飛。

  幼師可播放歌曲《螢火蟲》,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的情景。

  4、區(qū)分白天、黑夜

  出示白天、黑夜活動(dòng)掛圖:(同幼兒課本)

  請(qǐng)幼兒觀察后回答:這幅圖中哪是白天、哪是黑夜?

  他們分別在做什么?(啟發(fā)幼兒大膽回答)

  三、活動(dòng)延伸:

  組織幼兒手工活動(dòng)“夏夜的星空”,引導(dǎo)幼兒通過添花、粘貼等形式,裝點(diǎn)夏夜的天空。

  小班語言教案《美麗的夏夜》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)其中所描繪夏夜的意境。

  2、感受夏天夜晚的涼爽,能正確區(qū)分白天、黑夜。

  3、嘗試創(chuàng)編詩歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、詩歌圖片(小圖:夏夜、露珠、荷葉、星星、天空、寶寶、小床、糖果等)

  2、卡片(馬路、路燈;月亮、夜空;青蛙、池塘;畫筆,筆盒等等)

  3、舒緩輕音樂

  4、白天、黑夜的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、教師談話、提問導(dǎo)入

  教師:“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天)夏天到了,你有什么樣的感覺呢?(天氣很熱等)”

  2、教師出示圖片(白天、黑夜)

  提問:“老師這里有兩張圖片,請(qǐng)小朋友來看一看,這是什么的圖片?”

  結(jié)合圖片以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感知白天黑夜的區(qū)別。

  提問:“白天里我們都會(huì)做什么呢?你身上的感覺是怎么樣的呢?”

  了解白天很熱,人們還需要工作,感覺就會(huì)熱。

  提問:“那晚上我們會(huì)做什么呢?還會(huì)感覺到很熱很熱么?”

 。ㄍ砩蠒(huì)睡覺,看電視,不用在干活了)

  二、基本部分:

  1、教師出示圖片荷葉、露珠,提問:“這是什么呢?荷葉生長在哪里呢?那你會(huì)在什么地方看見露珠呢?”教師朗誦第一句詩歌內(nèi)容:“露珠在荷葉上睡覺,露珠的夢(mèng)是綠的!

  2、教師出示星星和天空,提問:“猜一猜,誰在什么地方睡覺呢?它的夢(mèng)又會(huì)是什么樣子的呢?”按照同樣方式出示寶寶和小床對(duì)幼兒進(jìn)行提問。教師朗誦詩歌:“星星在天空中睡覺,星星的夢(mèng)是亮的!薄皩殞氃谛〈采纤X,寶寶的夢(mèng)是甜的'!

  3、播放音樂,教師朗誦詩歌內(nèi)容

  教師:“今天,老師帶來了一首詩歌,我先不說它的名字,小朋友先來看著圖片聽一聽詩歌!保ㄍ砩系氖虑椋

  提問:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來給這首詩歌起個(gè)名字!

  4、多次朗誦詩歌。先集體,后分組(男女生分組,個(gè)別幼兒上臺(tái)表演等)

  5、教師出示卡片,讓幼兒找一找誰在誰上睡覺,誰是誰的夢(mèng)。教師引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,不怕出錯(cuò)。

  三、結(jié)束部分:

  小班語言教案《美麗的夏夜》 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并理解字詞:露珠、夢(mèng)、樹枝。

  2、自主閱讀兒歌,理解背誦兒歌,感受兒歌所蘊(yùn)涵的童趣。

  3、感受父母對(duì)自己的愛。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、字卡活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入兒歌

  1、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,請(qǐng)幼兒按順序觀察學(xué)圖,主條出事兒歌。

  (1)(教師出示圖一)請(qǐng)幼兒欣賞畫面上的內(nèi)容并積極參與問題的回答。

  小朋友們,請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖上的荷葉是什么顏色的呢?露珠在干什么呀?(睡覺)你們知道露珠的夢(mèng)是怎樣的嗎?

  導(dǎo)出兒歌“露珠在荷葉上睡覺,露珠的夢(mèng)是綠的”,帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。

 。2)(教師出示圖二)你們看看星星在什么地方呀?(天空)它在干什么呢?你們猜猜星星的夢(mèng)是重怎樣的呢?

  導(dǎo)出兒歌“星星在天空中睡覺,星星的夢(mèng)是亮”,帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。

  (3)(教師出示圖三)小朋友,你們看,小鳥在哪呀?你們說小鳥會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢?它的夢(mèng)又是怎樣的?

  導(dǎo)出兒歌“小鳥在樹枝上睡覺,小鳥的夢(mèng)是香的`:,帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。

 。4)(教師出示圖四)你們看,寶寶睡在哪里呀?(自己的小床上)他會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢?他的夢(mèng)又是怎樣的呢?

  導(dǎo)出兒歌“寶寶在小床上睡覺,寶寶的夢(mèng)是甜的”,帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。

  1、請(qǐng)幼兒想一想,為什么夏天夜晚的夢(mèng)都非常美。

  2、請(qǐng)幼兒想一想,自己睡覺的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)做些什么。引導(dǎo)幼兒感受父母對(duì)自己的關(guān)愛。

 。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒理解、記憶兒歌

  1、師范念,并有感情的朗讀兒歌兩遍。

  2、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片、字詞卡,朗讀兒歌兩遍。

  3、幼兒看幼兒用書完整指讀兒歌兩遍,教師巡回觀看幼兒指讀是否正確。

  (三)玩字游戲:

  游戲一:怪車開開教師請(qǐng)一名幼兒扮演司機(jī),其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌:“叭叭叭,汽車開過來!我的汽車真奇怪,不要你把票兒買,只要你把字來認(rèn),認(rèn)出就可上車來!苯處熖幊鍪咀衷~卡“露珠”“夢(mèng)”“樹枝”,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

  游戲二:龜兔賽跑教師在黑板上畫一個(gè)山峰,再畫一段通往山頂?shù)呐_(tái)階,在每層臺(tái)階上放一張反扣的字詞卡“樹枝”“露珠”“夢(mèng)”。將幼兒分成兩組,兩組幼兒輪流翻讀字詞卡,讀對(duì)了就可上一個(gè)臺(tái)階,讀錯(cuò)了停在原地不動(dòng)。給予獲勝的組相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  小班語言教案《美麗的夏夜》 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

  2.嘗試仿編詩歌,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前期幼兒已有初步了解夢(mèng)和我們的關(guān)系。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:與詩歌有關(guān)的課件、音樂、 圖譜、 仿編的圖片

  二、活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.談話:

 。ǘ┬蕾p動(dòng)畫,理解詩歌內(nèi)容。

  1.播放課件,幼兒欣賞。

  提問:

 、倌銊偛趴吹搅耸裁?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

 、谒鼈?cè)谀睦锼X?

 、鬯鼈兊膲(mèng)又是怎樣的呢?

  小結(jié):對(duì),動(dòng)畫片里說了露珠、 星星 、小鳥和寶寶,它們的夢(mèng)真美呀!讓我們一起來看看露珠的夢(mèng)。

  2.啟發(fā)式提問

  夢(mèng)境一:露珠

  提問:

  ①露珠在哪里睡覺?它的夢(mèng)是怎樣的?

 、跒槭裁绰吨榈膲(mèng)是圓圓的?

 、勐吨槌嗽诤扇~上睡覺還可以在那里睡覺呢?

 、苈吨榈腵夢(mèng)除了是圓圓的,還可以是什么樣子的?

  夢(mèng)境二:星星

  提問:

 、僬l在天空中睡覺?它的夢(mèng)是怎樣的?

 、跒槭裁葱切堑膲(mèng)是亮亮的?

 、坌切浅嗽谔炜罩兴X還可以在那里睡覺呢?

  ④星星的夢(mèng)除了是亮亮的,還可以是什么樣子的?

  夢(mèng)境三:小鳥

  提問:

 、傩▲B在那里睡覺?它的夢(mèng)是怎樣的?

 、跒槭裁葱▲B的夢(mèng)是甜甜的?

 、坌▲B除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢?

 、苄▲B的夢(mèng)除了是甜甜的,還可以是什么樣子的?

  夢(mèng)境四:寶寶

  提問:

 、賹殞氃谀抢锼X?它的夢(mèng)是怎樣的?

 、跒槭裁磳殞毜膲(mèng)是香香的?

 、蹖殞毘嗽谛〈采纤X還可以在那里睡覺呢?

 、軐殞毜膲(mèng)除了是甜甜的,還可以是什么樣子的?

  師小結(jié):

  (三)觀看圖譜,朗誦詩歌。

  師:小朋友們說得真好,讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。

  1.出示圖譜,師幼共同朗誦。

  2.個(gè)別朗誦

  3.分析詩歌結(jié)構(gòu):引導(dǎo)幼兒找出詩歌的相似之處。

 。ㄋ模┩卣瓜胂,仿編詩歌。

  導(dǎo)入語:師:除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外,還有誰會(huì)做夢(mèng)。它們的夢(mèng)又是怎樣的?

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒用××在×××睡覺,××的夢(mèng)是××的句式進(jìn)行仿編。

  2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。

  (五)活動(dòng)延伸

  師:剛才小朋友都說得真好,現(xiàn)在,請(qǐng)我們把剛才所說的畫下來。講給別的小朋友聽。

  小班語言教案《美麗的夏夜》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩歌,并有感情地朗誦詩歌。

  2、感受夏夜優(yōu)美的意境。

  3、熟悉詩歌,能有感情地朗誦詩歌。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)詩歌,并有感情地朗誦詩歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  熟悉詩歌,能有感情地朗誦詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒讀圖

  1、提問引發(fā)興趣:小朋友你們看畫面上的是什么時(shí)候?你是怎么知道的?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并讓幼兒說說你覺得夏天的夜晚是什么樣子的'?

  二、理解散文詩內(nèi)容

  1、這幅圖描寫的是夏天夜里的景色,還有一首好聽的散文詩呢?2、教師完整配樂朗誦詩歌?3、散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?4、夏夜里有誰沒睡覺,請(qǐng)小朋友再聽一遍散文詩,聽一聽散文詩里是怎樣說的。5、夏夜里,鳥兒都已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),只有誰沒睡覺?他在干什么?為什么說夜鶯能像媽媽一樣哄小寶寶睡覺呢?6、夏夜里,花兒都已經(jīng)入夢(mèng)鄉(xiāng),只有誰沒睡覺?他在干什么?為什么說夜來香為婆婆點(diǎn)著蚊香呢?7、夏夜里,蟲兒都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),只有誰沒睡覺?他在干什么?為什么說螢火蟲為夜路的人照亮方向呢?

  三、學(xué)習(xí)散文詩

  1、這首散文詩描寫的是夏天夜里的景色,我們把它連起來說一說?

  2、在念散文詩時(shí),要用輕柔的聲音來朗誦。

  四、朗誦散文詩。

  1、夏夜里是非常安靜的,在念這首散文詩的時(shí)候,我們要用輕柔的聲音念

  2、這首散文詩一共分了三段,現(xiàn)在我們分組來朗誦這首優(yōu)美的散文詩吧,第一、二組朗誦第一段,第三、四組朗誦第二段,第五、六組朗誦第三段,比一比看誰朗誦的聲音最優(yōu)美。

  3、(分發(fā)幼兒用書)我們書上也有這首優(yōu)美的散文詩,我們看著書上的圖畫,一起把這首散文詩說一說。

  三、拓展談話,進(jìn)一步感受夏夜的美

  1、學(xué)了這首散文詩,你有什么感覺,你覺得夏夜是什么樣子的?

  2、夏夜里,還有什么讓你覺得特別美呢?

  小班語言教案《美麗的夏夜》 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo) :

  1、專注傾聽、仔細(xì)理解散文詩的內(nèi)容,感受夏天的多姿多彩。

  2、能與同伴合作創(chuàng)編散文詩,用恰當(dāng)流暢的'語言表述自己對(duì)夏天的印象。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景,并對(duì)夏天的特征有所了解。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:夏天圖片一套、幼兒繪制夏天圖片人手一份一張、配樂散文詩錄音等等。

  三、活動(dòng)過程:

  1、用一句完整地話說說你對(duì)夏天的了解。

  2、 欣賞理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。

 。1)第一次完整傾聽,初步理解散文內(nèi)容。

  (2)第二次完整傾聽,學(xué)說散文詩句。

 。3)第三次完整傾聽,邊聽邊念:

  3、合作創(chuàng)編

  小班語言教案《美麗的夏夜》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

  2、嘗試用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化

  活動(dòng)難點(diǎn)

  用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小朋友的'書·夏天真熱》

  2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn),收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣預(yù)報(bào);

  活動(dòng)過程

  一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。

  1、太陽公公到哪去了?

  2、天空中出現(xiàn)了什么?(烏云)

  3、看上去怎么樣?

  4、我們看到了什么?聽到了什么?(打雷聲,閃電)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時(shí)的情形。

  1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音?(雨點(diǎn))

  2、雨從哪兒來?落到了哪里?看看四周的樹、花草、房子有什么變化。

  3、等雨小些時(shí),教師和幼兒一起撐傘到雨中走走,聽雨點(diǎn)聲,看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。

  1、看一看,聽一聽,現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣?

  2、天上出現(xiàn)了什么?(白云)

  3、到戶外走一周,呼吸雷雨后的清新空氣,感受雨后的涼爽。

  小班語言教案《美麗的夏夜》 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩歌,感受和體驗(yàn)詩歌的情趣。

  2、能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  根據(jù)詩歌制作的圖標(biāo);配樂磁帶;錄音機(jī);蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、談話,引導(dǎo)幼兒講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

  提問:春天已經(jīng)過去了,什么季節(jié)來到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?

  你們喜歡夏天,小動(dòng)物們也喜歡夏天,它們都出來唱歌了,讓我們來聽一聽。

  幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)

  2、朗誦詩歌《夏天的歌》

  提問:你聽到夏天的歌了嗎?有趣嗎?

  (1)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

  提問:夏天的歌是哪些小動(dòng)物唱的?怎么唱的?

  (2)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

  提問:小動(dòng)物們?cè)谀睦锍璧?為什么?還在哪里能聽到夏天的`歌?

  (根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo))

  提問:你喜歡這首詩歌嗎?為什么?

  幼兒第一遍欣賞詩歌,感受詩歌的有趣。

  幼兒第二遍欣賞詩歌,回答問題。

  幼兒第三遍欣賞詩歌。

  重點(diǎn)講述:動(dòng)物怎么唱歌的?在哪里唱的?

  再次感受詩歌的情趣。

  3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩《夏天的歌》

  老師逐步收起圖標(biāo),動(dòng)作提示

  幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩歌。

  幼兒脫離圖標(biāo)配樂記憶朗誦詩歌。

  4、分配角色、組織表演

  提問:你想來當(dāng)詩歌中的小動(dòng)物嗎?

  幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩歌內(nèi)容

  5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌

  提問:還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢?讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

  幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。

  小班語言教案《美麗的夏夜》 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)念兒歌,掌握正確發(fā)音。

  2、了解夏天的一般常識(shí)。

  3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。

  2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片,小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片(每組幼兒一套)3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾,個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。

  活動(dòng)過程:

  1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家",教師扮演小猴,對(duì)小朋友們說:"哈!夏天到了,我喜歡過夏天,因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ;看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶,今天是我的生日,很高興請(qǐng)到大家來這里為我過生日,我的朋友帶來這么豐盛的禮物!"說兒歌,邊說兒歌邊出示圖片。

  2、當(dāng)表演完第一段的'時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:"為什么'小猴見了吱吱叫,這些東西我不要'"?

  3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:"為什么這一次'小猴樂得哈哈笑'"?

  4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí),幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片,放在相對(duì)應(yīng)的位置。

  小班語言教案《美麗的夏夜》 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  在有趣的情景中,感受旋律熟悉歌詞,并樂意演唱歌曲《夏天真美呀》,感受夏天的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:談?wù)撨^夏天的話題

  2、其他:課件,小動(dòng)物的家

  活動(dòng)過程:

  一、夏姐姐的電話(引起興趣——喚醒幼兒已有的夏天經(jīng)驗(yàn))

  引導(dǎo)語:美麗的夏天快到了,我們一起出找找吧。

 。ㄓ變郝犞寐牭囊魳愤M(jìn)場(chǎng))

  1、提問:聽這是什么聲音?(電話鈴)

  2、原來是夏姐姐啊,那她想告訴我們夏天的.什么秘密呢?(傾聽)

  3、提問:你們聽到了哪些夏天的秘密?

  小結(jié):夏天來到了,小草綠油油,荷花開放了,夏天真美啊,小鳥喳喳喳,小鴨嘎嘎嘎,真美麗啊。

  二、給小動(dòng)物打電話(感受旋律熟悉歌詞——感受夏天的秘密)

 。ㄒ唬┙o小熊打電話(感受旋律)

  引導(dǎo)語:夏天快來了,小動(dòng)物們還不知道呢,我們一起打電話把夏天的秘密告訴它們吧。

  1、你們想給誰打電話呢?(幼兒猜測(cè))

  看看,是誰。浚ǔ鍪拘⌒埽

  2、我們聽著音樂把夏天的秘密告訴小熊吧,別忘了要張開小嘴巴哦

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行演唱。)

  3、我們問問小熊你聽見了?

  4、第二次集體演唱。

  5、過渡:太好了,唱歌的方法真管用,看小熊都出來玩咯。

 。ǘ┐螂娫捊o小青蛙(熟悉歌詞)

  1、提問:你們還想把夏天的秘密告訴誰呢?(放小青蛙的聲音)

  2、我們也把夏天的秘密告訴小青蛙吧。

  3、幼兒再次演唱。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用好聽的聲音進(jìn)行演唱)

  過渡:哇,夏天有這么多好玩的事情,我們趕緊去告訴其他的動(dòng)物朋友吧。

  三、邀請(qǐng)更多的朋友(樂意大膽演唱——感受夏天的美)

  1、樹林還有許多動(dòng)物朋友不知道嗎,你們?cè)敢獍严奶斓拿孛芨嬖V它們嗎?

 。ㄓ變杭w演唱,要求幼兒大膽演唱)

  2、看看,小動(dòng)物來到了我們的身邊,現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物把夏天的秘密告訴它吧。

 。ㄓ變鹤杂傻貙ふ倚(dòng)物進(jìn)行演唱)

  小結(jié):其實(shí)夏天還有許多的秘密,許多美麗的景色,我們?nèi)フ艺野伞?/p>

  小班語言教案《美麗的夏夜》 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

  2、萌發(fā)對(duì)兒歌的喜愛。

  3、嘗試仿編兒歌。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)夏天有了初步感受。教學(xué)掛圖《夏天來了》

  活動(dòng)過程:

  1、談?wù)?/p>

  (1)引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出夏天來了?

 。2)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴交流對(duì)夏天的感受。

  2、欣賞圖片

 。1)出示掛圖《夏天來了》,引導(dǎo)幼兒過程、欣賞。

 。2)引發(fā)幼兒討論:夏天到了誰在樹上叫?池塘里的.什么花開了?人們的頭上都戴上了什么?

  3、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)教師朗誦兒歌《《夏天在哪里?》,引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

 。2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌,提醒幼兒注意語氣和停頓。

  (3)啟發(fā)幼兒想一想,說一說:夏天還在哪里/

 。4)鼓勵(lì)幼兒模仿《夏天在哪里?》的兒歌。

  小班語言教案《美麗的夏夜》 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,仔細(xì)觀察,了解蟋蟀的快樂夏天。

  2、體驗(yàn)夏天的快樂,能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的感受。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件ppt(分段版)ppt(完整版)

  活動(dòng)過程

  一、設(shè)置炎夏的情境,以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng):

  (1)播放炎夏蟬鳴的音頻,幼兒入座。

  師:小朋友,在一陣陣的蟬鳴聲中,我們迎來了炎熱的夏天,今天我們小四班還來了一個(gè)朋友呢…

  (2)出示蟋蟀圖片—瞧!蟋蟀來了,我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧!

 。3)播放音頻師作聽狀,"蟋蟀和朱老師說了一句話:好熱啊好熱啊,夏天一點(diǎn)都不快樂。""小朋友們,你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛?"(幼兒回答,說出各種可以快樂的事情與辦法)

  二、故事欣賞《快樂的夏天》:

  "我們一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。"

  (1)出示第一二三幅圖畫,播放故事錄音。

  師:蟋蟀為什么覺得快樂?(引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn):遇到朋友、唱歌)

  (3)出示第四幅圖畫,讓幼兒觀察師:發(fā)生什么事了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒討論并分享討論結(jié)果:你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說什么?他還會(huì)在荷花池遇見誰呢?

 。4)師:你們真棒!那到底發(fā)生了什么呢?我們接著往下看。

  出示第五幅圖畫,"原來是青蛙!"很熱的夏天,大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?

  這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請(qǐng)?bào)俺员簦┫奶爝可以吃什么涼爽的東西呢?

  (5)出示第六幅圖畫(PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲渲染)教師:"雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來到了誰的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。

 。6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的.音樂)

  【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙,那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒】

 。ǹ梢约犹釂,引導(dǎo)幼兒想象)教師:夏天的夜晚你們會(huì)到戶外進(jìn)行什么活動(dòng)呢?

 。7)出示第八幅圖片,

  三、完整欣賞故事師:這個(gè)故事就叫《快樂的夏天》,我們一起再來欣賞一遍故事吧。

  播放完整版PPT

  四、結(jié)束部分

 。1)師:那接下來,蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?他還會(huì)遇見誰呢?

 。2)幼兒自由討論,與同伴分享結(jié)果

  小班語言教案《美麗的夏夜》 篇13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受散文詩的意境美和夏天的趣味性。

  2.提高看圖完整表述的能力和仿編能力。

  3.理解并學(xué)說詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蟬、蟋蟀、青蛙聲音音頻、掛圖、PPT、圖譜、幼兒人手一份操作紙

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  理解并學(xué)說詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  提高看圖完整表述的'能力和仿編能力。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:“孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰能用一個(gè)成語來告訴大家?夏天可真美麗,有這樣一群小動(dòng)物到了夏天會(huì)唱起歌來,會(huì)是誰呢?一起聽(播放音頻)這是誰?她唱的什么歌?——蟋蟀“蟈、蟈、蟈”,這是誰?她唱的什么歌?——蟬“知了、知了”,這是誰?她唱的什么歌?——青蛙“咕呱、咕呱”。

  那她們是在哪里唱的歌呢?讓我們一起去探尋一下吧!

  二、利用掛圖,分段欣賞散文詩,理解并學(xué)說詞語“綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、樂呵呵的”

  1.出示圖片一

  師:“這是哪里?誰能用加上一個(gè)詞語說一說,誰會(huì)在這里唱歌呢?”

  小結(jié):夏天的歌在哪里?“蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中!

  2.出示圖片二

  師:“這是哪里?大樹長什么樣子?誰會(huì)在這里唱歌呢?”

  小結(jié):夏天的歌在哪里?“知了、知了,在高高的大樹上!

  3.出示圖片三

  師:“這是哪里?池塘看起來什么樣的?誰會(huì)在這里唱歌呢?”

  小結(jié):夏天的歌在哪里?“咕呱、咕呱,嘩啦、嘩啦,在清清的池塘里!

  4.出示圖片四

  師:“夏天的歌還會(huì)在哪里呢?瞧,這是什么?”

  小結(jié):夏天的歌,在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的雪糕里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

  夏天原來有這么多美妙的歌聲呀,你喜歡夏天嗎?讓我們一起來完整欣賞一邊散文詩吧。

  三、利用PPT,完整欣賞散文詩,感受散文詩的意境美和夏天的趣味性

  師:“好聽的散文詩聽完了,你有什么樣的感受?請(qǐng)大家一起分享一下吧”

  小結(jié):原來,夏天這么美妙,有好聽的歌聲,還有動(dòng)人的景色。

  四、利用圖譜,學(xué)說散文詩并嘗試仿編

  1.教師示范,幼兒仔細(xì)傾聽。

  2.師幼齊讀散文詩。

  3.問答形式,幼兒用好聽得聲音朗讀散文詩。

  4.師:“夏天的歌還會(huì)在哪里呢?用散文詩中的話說一說!

  小結(jié):原來,夏天的歌在……

  五、游戲化學(xué)習(xí)鞏固散文詩內(nèi)容

  師:“孩子們,老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法口袋還有一張操作紙,讓我們一起念咒語一一對(duì)應(yīng)起來吧!

  小班語言教案《美麗的夏夜》 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能較連貫得朗誦散文詩,體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

  2.理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

  3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

  難點(diǎn):能較連貫得朗誦散文詩,體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):散文詩掛圖、動(dòng)物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

  知識(shí):已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  播放動(dòng)物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請(qǐng)幼兒聽,說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

  二、展開:

  1.討論:什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?

  小結(jié):夏天,這些動(dòng)物會(huì)唱歌。

  2.出示掛圖,朗誦散文詩《夏天的歌》,通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

  (1)散文詩中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

  (2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

  3.請(qǐng)幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,初步感受散文詩中的'意境和豐富的想象。

  4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

  5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

  6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。

  三、延伸:

  仿編散文詩《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現(xiàn)在哪里?

  小班語言教案《美麗的夏夜》 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

  2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語言表達(dá)的邏輯性。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動(dòng)室。

  2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

  3、可粘貼的小紅花。

  活動(dòng)過程

  1、出示掛圖,引入話題

  教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,請(qǐng)小朋友說說:它們分別在什么季節(jié)開花。

  2、教師提問,引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

 。1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?

  (2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的'地方?又有什么不好的?

  3、引入論題,分組討論

  教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

  4、講解規(guī)則,展開辯論

  辯論規(guī)則:

 。1)兩組幼兒輪流發(fā)言。

 。2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

 。3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。

  幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,語言表達(dá)要完整、流暢。

  5、教師簡單小結(jié)辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

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