父母要少說多做身教勝過言傳

　　說了又發(fā)現(xiàn)孩子好像沒有專心的按自己說得去做，于是很著急。其實(shí)父母不用擔(dān)心這個(gè)問題。只要自己注意自己的行為，孩子是可以跟自己學(xué)會(huì)的：因?yàn)檠詡鲃龠^身教。

　　孩子在具體形象地認(rèn)識(shí)著世界，也在用心觀察和模仿著家長的一言一行。我們需要教給寶寶很多知識(shí)，告訴他這是什么，那是什么，每一件東西是做什么用的，又有些什么特征;我們還需要交給寶寶很多能力，如何去發(fā)現(xiàn)、去觀察，如何去比較、去記憶，如何去使用、去駕馭;我們更需要交給寶寶如何表達(dá)自己，如何同別人協(xié)調(diào)關(guān)系。在培養(yǎng)寶寶的過程中，說教是最枯燥最低效的辦法，而形象的示范則是最生動(dòng)最有效的手段。

　　家長經(jīng)常“投訴”寶寶，說我教他說話他不學(xué)，我叫他搭積木他不搭，可就在話音落下沒過多久，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)寶寶張嘴講話了，自己在那里用積木搭起了高高的寶塔。原來他一直在默默地學(xué)習(xí)，始終在汲取著知識(shí)和積累著能力。

　　我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，家長不曾有意教給寶寶的東西，他竟也照葫蘆畫瓢地表演給你看，比如模仿媽媽的習(xí)慣動(dòng)作，重復(fù)電視里的幾句廣告，周圍人的一舉一動(dòng)一言一行，早就被寶寶主動(dòng)地編到教科書里面去了。

　　孩子并非不聽大人的話，而是難以理解抽象的概念，但只要家長說寶寶就會(huì)聽，只是孩子是以自己的方式去理解和演繹罷了，因此出現(xiàn)張冠李戴、囫圇吞棗的現(xiàn)象也就不足為怪了。相對(duì)而言，看得見、摸得著、感受得到的東西寶寶才真正能學(xué)習(xí)，也更容易把它們變成自己的知識(shí)和本領(lǐng)。

　　所以，當(dāng)孩子不聽父母的話時(shí)，請(qǐng)不要?jiǎng)优�，�?qǐng)多給孩子一點(diǎn)理解和吸收的時(shí)間，孩子會(huì)學(xué)會(huì)的。

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