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最易被誤導(dǎo)十大早教方法

時間:2024-09-26 21:23:54 幼教早教 我要投稿
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最易被誤導(dǎo)十大早教方法

  如果家長愛的方式是錯誤的,那么不僅不會給寶寶帶來任何的益處,反而會傷害了最親愛的寶寶,下面小編就給大家?guī)碜钊菀妆徽`導(dǎo)的早教方法,希望各位家長能夠引以為鑒!

  早教誤區(qū)一:新生兒要綁腿

  胎兒在子宮里是呈蜷曲狀的,雙腿出生時略呈“O”是正常的,而長大后“羅圈腿”的形成是因為缺鈣或者錯誤的行為姿勢所造成的,與是否綁腿無關(guān)。在新 生兒出生后,他們需要揮動小手:小腳來認(rèn)知自己的身體,而隨著身體發(fā)育及鈣質(zhì)的吸收,他們的腿會自然長直的。新生兒綁腿是非常錯誤的做法,既妨礙嬰兒的運動,也可能導(dǎo)致體溫升高,甚至髖關(guān)節(jié)脫位等情況。所以要給小嬰兒穿寬松的衣物,盡可能給他更多運動的空間。而且還要多俯臥,讓孩子有更多的運動機(jī)會。

  早教誤區(qū)二:新生兒要睡平頭才好看

  所有新生兒的后腦勺都是圓型的,有些老人說睡成平的才好看,但國際腦 科學(xué)家認(rèn)為,強行將孩子的頭骨由圓型睡成平頭,會改變大腦內(nèi)部的空間,對大腦發(fā)育有一定的影響,所以切忌不可給新生兒刻意睡平頭。6個月內(nèi)的寶寶鼓勵仰 睡,但是要在有監(jiān)護(hù)人的情況下定時左右輪換,6個月后的寶寶如果喜歡白天俯臥睡眠也是可以的。暫且不說平頭是否美觀,就單論美觀和腦發(fā)育之間做選擇的話, 相信家長一定會自有明鑒。

  早教誤區(qū)三:嬰兒早走聰明,所以應(yīng)該早牽手走路或者用學(xué)步車

  有些老人認(rèn)為孩子走得早說明聰明,其實目前沒有此類的研究支持這一說法,但是卻有研究證明,沒有經(jīng)過爬行階段的孩子大運動能力:協(xié)調(diào)性:空間感:思 維能力:語言能力的發(fā)展都會受到一定的影響。而嬰兒從匍匐爬行到手膝爬行,由扶物行走再到獨立行走。期間只有幾個月的時間,但是寶寶卻經(jīng)歷了從全身著地再 到直立行走的飛躍,無論從肢體的支配能力再到平衡能力都有非常驚人的變化,所以這一階段切不可錯過,更不能讓寶寶過早的用學(xué)步車或者牽手走路。

  早教誤區(qū)四:跟大人同睡更好

  中國家庭普遍會從一出生就把寶寶放在大人床上同睡,主要是覺得照顧方便:避免踢被子:培養(yǎng)親情。但是卻不清楚這種做會有很多負(fù)面影響:

  1.大人身上會攜帶細(xì)菌,可能大人不會感染,但是孩子免疫力低,很容易感染;

  2.晚上寶寶一醒家長就抱,孩子很難學(xué)會自己入睡,結(jié)果是孩子大人都睡不好;

  3.寶寶出生就跟大人睡,但是大了要分床時,孩子心理很難接受,會有恐懼感;

  4.跟大人同床的寶寶依賴心理更強,獨立性更差。

  良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)該是:從出生就應(yīng)該獨睡(如果不能單獨一個房間至少單獨睡小床,并與父母大床保持距離);

  早教誤區(qū)五:寶寶睡眠習(xí)慣無所謂,時間夠長就行

  很多家長認(rèn)為孩子早睡:晚睡沒關(guān)系,時間夠長就行。但研究證明,每天晚上十點到凌晨兩點是寶寶分泌生長激素最重要的階段,這四個小時分泌的激素是全 天分泌總量的3/4,關(guān)乎孩子的身體:大腦及免疫系統(tǒng)的發(fā)育,而生長激素要進(jìn)入到深度睡眠才能分泌,所以寶寶最好9點入睡。如果已經(jīng)養(yǎng)成晚睡晚起的習(xí)慣, 則從每天早上早叫醒15分鐘開始,慢慢改變寶寶的時差。

  早教誤區(qū)六:睡眠重要,想盡辦法弄睡著,又抱又搖,可以讓孩子睡眠更好

  很多家長知道寶寶睡眠很重要,所以每天定時定點就開始哄睡,先是喂奶:然后是抱著溜達(dá):然后拼命搖晃,總是所有辦法都用盡了寶寶總算是睡著了,但大 人也快累虛脫了,而半夜寶寶再醒來,所有的工作還要從頭來過,大人受罪孩子哭累。其實不是我們的寶寶睡覺難,而是首先要保證白天充分的運動(這一點及其重 要),白天不要過度睡眠,尤其午覺不能太晚;其次,不要把睡覺和吃奶:搖晃:走路變成睡覺所必需的刺激,否則寶寶會把這些輔助手段變成睡覺的條件反射,即 沒有這些動作他們不能睡覺,所以半夜醒來就全套重來。而正確哄睡方式應(yīng)該是:

  1.8點洗澡:撫觸:喝奶:喝點水漱漱口;

  2.8點半讓寶寶躺在自己的小床上,爸媽陪在旁邊,盡量不進(jìn)行身體接觸,聽音樂:講故事;

  3.半夜寶寶醒來,開始翻騰或者哼唧時,爸媽檢查寶寶是否需要小便并且解決后,將其放回原處,讓他再自行入睡。

  如果寶寶已經(jīng)養(yǎng)成了不好的睡眠習(xí)慣,爸媽要適當(dāng)?shù)倪^渡一段時間。如果采取太過強硬的方式,寶寶可能很難立刻改善。但記住:長痛不如短痛,所以還是積極的改善睡眠方式是最重要的,不要為了姑息一個晚上,而每天重復(fù)痛苦的催眠過程。

  早教誤區(qū)七:嬰兒吃手啃玩具一定要制止

  新生兒出生時不知道自己有手有腳,需要通過感覺去學(xué)習(xí),而嬰兒的口腔是非常敏感的,口和手之間還有著密切的關(guān)聯(lián),所以嬰兒吃手是一個重要的學(xué)習(xí)過 程,在1歲半之前吃手都是被鼓勵的,不能用打罵:涂黃連等等手段阻止,否則將來孩子會在不該吃手的時候執(zhí)著的吃手,而且成為心理依戀。所以應(yīng)該把嬰兒的手 及玩具洗干凈,讓他們盡情的啃。

  早教誤區(qū)八:只有新生兒需要撫觸

  新生兒對自己的身體和外部世界幾乎一無所知,他們需要我們對他們皮膚的觸摸去認(rèn)識自己的身體部位,并且要輕輕的摸:捏:揉:拍等等,使用多種手法和力度,讓寶寶能夠從自己的皮膚:肌肉:韌帶都收到各種不同的信息。而撫觸是非常好的情感交流手段,經(jīng)常被撫觸的寶寶更有安全感:更愉悅,所以如果可以,爸爸媽媽應(yīng)該盡可能的延長撫觸時間,至少到6歲。

  早教誤區(qū)九:嬰兒喜歡用左手要改正

  嬰兒在2歲半以前主要發(fā)育右側(cè)大腦,所以很多嬰兒喜歡用左手,家長誤以為自己的孩子是左撇子,就強行要求孩子使用右手,這會導(dǎo)致的大腦發(fā)育混 亂,而孩子形成左右利手基本要到上學(xué)以后才會定型,所以不要認(rèn)為干預(yù)孩子使用哪只手。而如果人為干預(yù)有可能導(dǎo)致大腦功能混淆,形成口吃。而左利手的人在生活學(xué)習(xí)中,除了寫中文字不太方便之外,不僅不會有任何不便,而右腦發(fā)達(dá)的人,在想象力和創(chuàng)造力上也可能會發(fā)展得更好。所以千萬不要矯正孩子使用哪只手(除寫字應(yīng)該使用右手)。

  注釋:利手(handedness),一個人日常生活中做技巧性活動時習(xí)慣使用的那只手。習(xí)慣于用右手稱為右利手,習(xí)慣于用左手稱為左利手。中國在 20世紀(jì)80年代對18593人的調(diào)查結(jié)果表明,右利者占91.51%,混合利者為8.26%,左利者僅為0.23%。低于西方國家的平均最低左利手比 例。

  早教誤區(qū)十:早教是教孩子的,一周一節(jié)課的早教沒用

  認(rèn)知自我:認(rèn)知世界:學(xué)習(xí)各種技能,都是需要大量重復(fù)的,每個動作:每個詞匯:每個新事物都需要300次的重復(fù)才能完全掌握。所以,一周一個 小時的早教課程對孩子直接的作用的確不大,因為基本是學(xué)習(xí)能力更強的成人,學(xué)習(xí)一個新單詞后7天不碰,也會忘得干干凈凈的。因此得出一個結(jié)論--一周一次 的早教主要對象并不是孩子,而是他們的父母。老師在課程中雖然帶動孩子和家長一起活動,但是直接作用于孩子身上的效果畢竟短暫,而老師講解的安全:科學(xué)的 游戲方法及其重要的作用,恰恰是傳達(dá)給家長的,家長充分掌握后,回家每天給孩子做重復(fù)性的訓(xùn)練,才能起到真正的作用。家長才是孩子最好的老師。

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