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合適的英語(yǔ)書(shū)籍對(duì)孩子的重要性
在孩子剛開(kāi)始自主閱讀時(shí)，父母經(jīng)常不知道幫他們選擇何種程度的英語(yǔ)繪本，如果太難，孩子可能會(huì)失去閱讀的興趣，太簡(jiǎn)單不能提起他們的興致，選擇恰到好處，符合孩子閱讀程度的英語(yǔ)繪本才能提高孩子的閱讀興趣，給孩子增加一定的挑戰(zhàn)性。
簡(jiǎn)單的書(shū)籍：
如果孩子喜歡挑選比較容易閱讀的書(shū)，父母不用擔(dān)心。孩子們需要通過(guò)大量閱讀那些讓他們感到讀起來(lái)比較簡(jiǎn)單和方便的書(shū)籍，才能積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)和養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。只是父母要注意的是不要讓孩子完全閱讀簡(jiǎn)單的書(shū)。
恰到好處的書(shū)：
這些書(shū)符合孩子閱讀水平，幫助孩子提高閱讀水平。這些書(shū)既不是太容易也不是太難，是父母為孩子選擇的最好的書(shū)。
具有閱讀挑戰(zhàn)性的書(shū)：
這些書(shū)孩子可以保存以供日后閱讀的書(shū)籍。有時(shí)候父母看到孩子讀完一本書(shū)，但不能完全理解書(shū)中所說(shuō)的故事或者線(xiàn)索是什么?這可能意味著，這本書(shū)現(xiàn)在對(duì)孩子實(shí)在是太難了。
在北美，父母和老師常常教給孩子如何選擇一本恰到好處，符合他們的閱讀水平的書(shū)籍的方法，就是：五個(gè)手指的規(guī)則。
1，首先讓孩子隨意翻到一本他們想讀的那本書(shū)任何一頁(yè)。
2，請(qǐng)孩子開(kāi)始閱讀。
3，每次孩子碰到一個(gè)生詞時(shí)，就伸出一個(gè)手指。
4。當(dāng)孩子讀完整頁(yè)書(shū)后，請(qǐng)他們數(shù)數(shù)伸出了幾個(gè)手指。
判斷法則：
如果是0–1個(gè)手指，那么這本書(shū)太容易了。
如果是2–3個(gè)手指，那么這本書(shū)恰到好處，適合孩子閱讀。
如果是4-5個(gè)手指，那么這本書(shū)現(xiàn)階段讓孩子自主閱讀有點(diǎn)難。
如果父母希望那本書(shū)為孩子大聲流利朗讀提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，那么就應(yīng)該選擇容易的書(shū)，因?yàn)檫@樣孩子讀起來(lái)就不會(huì)磕磕巴巴，因此也更愿意大聲朗讀那本書(shū)。如果父母希望提高孩子的閱讀能力，讓孩子接受新的挑戰(zhàn)，那么就可以挑選對(duì)孩子有點(diǎn)難度的書(shū)籍，因?yàn)檫@樣孩子在閱讀過(guò)程中可以碰到新的單詞，增加他們的詞匯量。
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