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兒童與成人初學(xué)小提琴方法的異同
兒童和成人都有想學(xué)小提琴的人，下面我們一起來(lái)了解兒童與成人初學(xué)小提琴方法的異同，歡迎大家閱讀!
一、學(xué)習(xí)小提琴的關(guān)鍵問(wèn)題
在學(xué)習(xí)小提琴的過(guò)程中，不管是兒童還是成人都有以下三個(gè)最關(guān)鍵的問(wèn)題必須得把握。
(一)音色
小提琴音色的好壞除了琴本身的質(zhì)量之外，更多的是集中體現(xiàn)在右手運(yùn)弓上，正確的運(yùn)弓方法才能發(fā)出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。
(二)音準(zhǔn)
音準(zhǔn)在任何形式的音樂(lè)中都是至關(guān)重要的技術(shù)。而小提琴作為弦樂(lè)樂(lè)器，良好的音準(zhǔn)概念的形成就更為困難。
(三)左手手型
左手手型的正確與否直接影響著音準(zhǔn)與靈活性。
下面我們就來(lái)闡述兒童與成人在學(xué)琴過(guò)程中如何解決這三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
二、兒童與成人的生理、心理差異
(一)生理差異
1、手指的柔軟度不同
兒童的手指的柔韌性較好，做出正確手型較容易。而成人骨骼的發(fā)育已完善，柔韌性差，左手僵硬，不容易做到正確手型。
2、體力上的差異
兒童由于體力弱小，加之琴自身的重量及其對(duì)身體形成的壓力，他們練琴的時(shí)間一次不能太長(zhǎng)，最好不要超過(guò)20分鐘。成人由于體力較好，每次練琴時(shí)間可以長(zhǎng)一些(50分鐘)。
3、專(zhuān)注度的不同
兒童的年齡決定了他們不可能對(duì)一件事情長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注，容易開(kāi)小差。而成人對(duì)于自己感興趣的事情就可以較長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)心致志。
(二)心理差異
1、學(xué)琴心態(tài)的差異
很多兒童學(xué)習(xí)小提琴并非是出于對(duì)小提琴真正的熱愛(ài)，而是家長(zhǎng)的要求或者是處于好奇、跟風(fēng)等原因，有很大的盲目性。加上學(xué)琴很難很苦，就導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不認(rèn)真、怕苦，只當(dāng)成任務(wù)。而成人在選擇學(xué)琴時(shí)，他們是出于真正喜歡小提琴，在練習(xí)過(guò)程中就會(huì)保持一種積極的心態(tài)。
2、理解能力的差異
兒童與成人相比，理解能力肯定有差異。兒童由于理解力較差，這就需要不斷地模仿與反復(fù)練習(xí)。而成人的理解力就強(qiáng)得多，無(wú)論是從認(rèn)譜還是對(duì)樂(lè)譜的整體把握，成人的理解能力都是超過(guò)兒童的。
三、兒童與成人學(xué)琴方法上的異同
由于兒童與成人心理、生理上的差異，導(dǎo)致在學(xué)琴過(guò)程中也存在著不同，所以教師應(yīng)該因材施教，運(yùn)用有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)教材。
(一)兒童與成人興趣培養(yǎng)的不同方法
興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
1、兒童興趣的培養(yǎng)
兒童在學(xué)琴中可以加進(jìn)游戲以培養(yǎng)興趣，或者和老師、同學(xué)一起合奏，這樣可以調(diào)動(dòng)他們的興趣與積極性。在練習(xí)曲的選擇上，可以多選擇兒童熟悉的兒歌。即使是純技巧的練習(xí)，也盡可能加點(diǎn)形象的比喻。
2、成人興趣的培養(yǎng)
成人學(xué)琴本生就有很強(qiáng)的興趣，老師要做的是不要用太難的、太枯燥的練習(xí)曲扼殺他們的興趣，所以老師可以選擇一些比較優(yōu)美的、在他們能力范圍內(nèi)樂(lè)曲讓學(xué)生練習(xí)。當(dāng)然與老師合奏也是很好的方法。
(二)兒童與成人練琴方法的異同
1、音準(zhǔn)的訓(xùn)練
音準(zhǔn)對(duì)于任何形式的音樂(lè)都是至關(guān)重要的，也是小提琴演奏中最難掌握的技術(shù)之一，本人認(rèn)為小提琴的音準(zhǔn)一是要求學(xué)琴者有較好的聽(tīng)音能力，二是要建立良好的左手手型，若左手手型不好，會(huì)影響音準(zhǔn)。具體方法如下：
(1)多聽(tīng)音樂(lè)
內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是指導(dǎo)音準(zhǔn)的指揮棒。如果有條件，本人建議可以買(mǎi)鍵盤(pán)樂(lè)器作為輔助，這樣兒童在練琴過(guò)程中，有一個(gè)正確的音高的指導(dǎo)。
(2)建立手指間正確的距離感
初學(xué)小提琴，老師可以在琴的紙板上按音的位置貼膠帶，增強(qiáng)兒童的把位感。在無(wú)數(shù)次的重復(fù)中其實(shí)就是在形成這種距離感�？梢詫⑿√崆賻追N常用的指法位置編成音階片段練習(xí)。
(3)老師帶著一起拉，這也是好辦法，讓學(xué)生努力與老師拉得一樣準(zhǔn)。
(4)多練習(xí)音階
一定要做到每天堅(jiān)持練習(xí)、認(rèn)真對(duì)待，對(duì)提高音準(zhǔn)有莫大幫助。
2、音色的訓(xùn)練
小提琴最具魅力的就是它的音色，而優(yōu)美的音色靠的就是運(yùn)弓。有位小提琴家說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一位小提琴大師不練習(xí)空弦，因?yàn)樗切兄行У姆椒��！彼�，一定要重視空弦的練�?xí)。兒童學(xué)琴時(shí)，自己主觀的東西比較少，對(duì)音色也沒(méi)有預(yù)先的要求，所以相反不易緊張，加上兒童練琴一般都有家長(zhǎng)陪練，幫助孩子糾正錯(cuò)誤，這有助于他們聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，循序漸進(jìn)，建立正確的音色概念。而成人在拉琴時(shí)，比較主觀，他們對(duì)聲音有很高的要求，怕聲音發(fā)虛而吊著肩輕輕拉，或者喜歡追求大的音量而壓弦，而且沒(méi)有耐心，急于求成，相反不容易建立正確的聲音概念。所以，對(duì)正確聲音的把握，往往兒童比成人更容易。所以在練習(xí)中，成人要克服急躁心情，一開(kāi)始不要對(duì)聲音要求很高，而要求發(fā)出正確的聲音。掌握科學(xué)的發(fā)音方法。
3、左手手指的訓(xùn)練
眾所周知，不管是兒童還是成人，小提琴左手手指的訓(xùn)練都是相當(dāng)?shù)闹匾Ｊ种胳`巧、獨(dú)立性強(qiáng)，音準(zhǔn)準(zhǔn)確都是左手訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。但具體訓(xùn)練中，兒童與成人的訓(xùn)練方法也有差異。
兒童的手指柔軟無(wú)力，手指上抬、下?lián)舳紵o(wú)力，訓(xùn)練時(shí)主要鍛煉兒童手指的力量和靈巧。而成人的手指僵硬、力大，往往是上抬無(wú)力、下?lián)袅τ痔�，所以�?xùn)練時(shí)要強(qiáng)調(diào)手指彈性和放松，還可以有針對(duì)性的做——掰手訓(xùn)練(即一、四只往反方向拉伸)。這個(gè)訓(xùn)練需要一個(gè)較漫長(zhǎng)的過(guò)程。這樣保證左手在琴頸上有一個(gè)比較放松的狀態(tài)。
四、兒童與成人教材選擇的異同
在教材的選擇上，大多數(shù)經(jīng)典教材都可以作為兒童和成人的教材，如練習(xí)曲中的《沃爾發(fā)特》、《開(kāi)塞》、《克萊采爾》、《馬扎斯》等…..中外著名的樂(lè)曲，《赫里美利》音階，只是要注意，兒童的注意力沒(méi)有成人的集中持久，因此，兒童的練習(xí)曲不可選擇太長(zhǎng)的，樂(lè)曲盡可能選擇多一些中外的兒歌，與孩子能產(chǎn)生共鳴的。而成人的練習(xí)教材則不受此限制，但也要注意，成人由于年齡大，手指不可能很靈活，所以選教材不要太超過(guò)他們的能力范圍，以免讓他們失去信心。
其實(shí)，不管是兒童還是成人，在學(xué)琴上也有很多要求是共同的，如：練琴中要求學(xué)習(xí)者全神貫注，善于動(dòng)腦等。
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