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怎么背英語單詞
“背單詞”是很多學(xué)英語的人苦惱的事情，怎么樣才能有效的記住單詞?下面是小編分享的一篇關(guān)于背單詞的文章，希望能對(duì)大家有所幫助!
1、怎么才能培養(yǎng)起背單詞的興趣?
任何興趣產(chǎn)生的原因不外乎兩類：一是功利，二是純樂子。你要想過六級(jí)，就把過去十年的20套真題拿來，翻出閱讀和聽力原文;
持一紙版字典(我建議用單詞有五星詞頻標(biāo)注的柯林斯字典)，把生詞一個(gè)一個(gè)查出來，除了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的詞匯，其他都一一認(rèn)真背記。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)每套卷子生詞的重復(fù)率很高，每一個(gè)生詞都很有用。如果不是為了考試，而是因?yàn)榕d趣，那你就去買一本自己最喜歡看的讀物，有人喜歡《哈利·波特》;
有人喜歡《理智與情感》《呼嘯山莊》，還有人喜歡《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》。你因?yàn)橄矚g，就真的想看懂，于是看見生詞擋路就氣不打一處來，非滅了它不可。于是你就想查出個(gè)子丑寅卯，就想背。
如果對(duì)以上兩件事均無目標(biāo)和熱情，那你就別背單詞了。大千世界，可學(xué)者眾，不一定非拿英語出氣。
2、背多少個(gè)單詞就自由了?
學(xué)英語是有期徒刑，什么時(shí)候出獄和你的單詞儲(chǔ)備量多少有關(guān)。背到那個(gè)點(diǎn)，就沖出了大氣層，就飄起來了，釋放!
柯林斯系列詞典搞word bank，就是詞庫，提出一個(gè)“95%理論”：在詞典上把單詞按照五星到一星的標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)標(biāo)出，并聲稱，把這個(gè)都背完，就能95%搞定閱讀!
也就是說，閱讀時(shí)能達(dá)到每100個(gè)單詞里僅有五個(gè)不認(rèn)識(shí)的水平。
后來，我又為新西蘭的語言學(xué)專家Paul Nation的多篇論文所折服。他說，98%才行。98%的意思是，你每看50個(gè)單詞，才有一個(gè)不認(rèn)識(shí)，這就基本不影響閱讀了。
按照英語行均13個(gè)單詞計(jì)算，就是看四行才有一個(gè)生詞，妥!95%那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還是不行，20個(gè)單詞里就有一個(gè)不認(rèn)識(shí)，說明不到兩行就會(huì)碰到一個(gè)生詞，讀不下去啊!
經(jīng)過大量研究，Paul Nation的結(jié)論是，要想達(dá)到98%的標(biāo)準(zhǔn)，讀小說需要掌握9000個(gè)單詞，讀報(bào)刊需要掌握8000個(gè)單詞。
我非常同意這個(gè)觀點(diǎn)。大家的詞匯量按一般水平來說應(yīng)該在3000左右，這樣算下來還需要記6000個(gè)詞。
3、背單詞的目的到底是什么?
我們經(jīng)常說不忘初心，大家明明是中國(guó)人，沒事一定要說外語，背老外的詞匯，所欲何為?初心是什么?
初心要么就是考試過關(guān)，要么就是享受英文本身。但無論如何，學(xué)以致用，掌握單詞是為了理解語篇，為了在讀和聽這兩種輸入型活動(dòng)中用，為了快速、準(zhǔn)確地抓到對(duì)方想要表達(dá)的主旨。
從來沒有純粹意義上的單詞考試，英語考試都是依托單詞在整體語言的大背景下進(jìn)行的。
以托福閱讀為例。考生要想答對(duì)題，比較關(guān)鍵的技能就是快速、準(zhǔn)確地識(shí)別文章主旨，弄明白這篇文章到底在說什么。
抓住全文中心，抓住段落大意，理出文章大體脈絡(luò)——能做到這些，題就不難答了。影響考生準(zhǔn)確抓主旨的問題有二。
一是考生對(duì)長(zhǎng)句的解讀能力弱，主謂賓之間有了定語從句、分詞、介賓結(jié)構(gòu)等插入語之后，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，考生就看不出句子的主體了。
這方面需要大家對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行梳理，做一些背誦和翻譯練習(xí)。另一個(gè)問題是單詞的掌握程度不夠。
有些考生是見到某個(gè)單詞根本不知道其意思，還有些考生更麻煩，會(huì)把A當(dāng)成B，或者不知道A還有A2、A3、A4的含義。
全方位掌握單詞詞義，大家需要做的是在上下文的語境下準(zhǔn)確解讀單詞“在此處”的含義。
在“國(guó)王和女王是the leading figures of the age”這樣的句子中，figure的意思不是“數(shù)字”“身材”“形象”，而是“人物”，age不是“年齡”，而是“時(shí)代”。
這不是通過背詞匯書中的list就能解決的問題。在“法國(guó)的國(guó)王used every means去把法國(guó)的領(lǐng)土向南部地中海推進(jìn)”這樣的句子中，考生必須明白means此處與“意思”無關(guān)，而是“手段”的意思。
大家在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)還有一個(gè)問題是把contrast (對(duì)比)看成contact (接觸)，把cease (停止)認(rèn)成ease (安逸);
或者無法明白“這個(gè)國(guó)家比那個(gè)國(guó)家considerably wealthier”中considerably的意思(此處的considerably與“考慮”無關(guān)，而表示“極大地，非常”)。
背單詞不是簡(jiǎn)單地背list，而要回歸原文的懷抱。老外說：“No context, no text.”只有在上下文里，單詞才是活的，才會(huì)生動(dòng)起來。
4、要背哪類單詞?
通常我們可以把詞匯分為以下四類。
一是極通俗的詞匯。北京人說“顛兒了”，就是“再見”的意思，這個(gè)詞有點(diǎn)像英語里的俚語，不是誰都明白，也不是誰都會(huì)用的。
北外教授陳德彰在書里寫“l heard him driving his pigs to market”(我聽見他打鼾)。
做翻譯那幾年，沒有人和我說過這樣的話，我也不敢和別人說。為什么?因?yàn)樗琴嫡Z。若對(duì)背景文化了解得不夠透徹，這類表達(dá)不敢用。
二是口語類詞匯。比如我們不太說的、老外喜歡的反意疑問句，就極具口語特征。
又如，中國(guó)人說“解聘”，極通俗的說法是“炒魷魚”，老外在口語中常說be fired，而更通俗的說法為get the ax，偏俚語。
三是相對(duì)正式的、偏學(xué)術(shù)的詞匯。大家的單詞問題多出在這方面。我們通常說get worse，而老外在新聞里用deteriorate。
我們以為用tell the difference就行了，老外非要用distinguish。表示“經(jīng)歷”，托福閱讀里雖然也用experience，但經(jīng)常出現(xiàn)的是undergo。
表示“出現(xiàn)”，既可以用appear，也可以用emerge。表示“帝王將相的力量(尤其是政治和軍事的力量)”，應(yīng)該用might，這時(shí)大家可別把might的意思理解成“可能”。
四是學(xué)科術(shù)語。這類詞匯主要指的是在某個(gè)專業(yè)里的術(shù)語。例如tuck，這個(gè)詞在口語中意思是“掖被子”，這個(gè)意思在美劇里很常見。
在足球規(guī)則里有這樣一句話：“The player should tuck the shirt into the shorts.”(上衣必須塞進(jìn)短褲里。)這句話里tuck的意思稍微書面點(diǎn)。
但足球教練在指揮訓(xùn)練時(shí)，對(duì)著四個(gè)后衛(wèi)大喊：“Tuck in!”這就是專業(yè)術(shù)語了，意思是“內(nèi)收，收一收!”托�？荚�?yán)飳W(xué)科詞匯很多，比如chlorophyll (葉綠素)、the Pleistocene (更新世)等，如果不搞這些專業(yè)，通過上下文，大體對(duì)這些詞的意思有個(gè)感覺就可以。
所以，我給大家的建議是，對(duì)于俚語類詞匯，如果不了解相關(guān)文化， 建議不要學(xué)。
在美劇里，尤其是比較生活化的美劇里，俚語比較多，這個(gè)不要學(xué)。口語類詞匯要學(xué)，而且容易上手，中國(guó)人出國(guó)，只有發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的，沒有口語不行憋死的。
至于學(xué)科術(shù)語，在明確考什么試、干什么工作之后，可根據(jù)需要和相關(guān)要求來定學(xué)不學(xué)、學(xué)多少、學(xué)多深。
大家掌握得不太好的6000來個(gè)單詞多是偏書面、偏正式、偏學(xué)術(shù)的詞匯，是國(guó)外學(xué)校教材、讀物、報(bào)紙雜志里的常見詞。所以，這類詞匯才是大家記憶的重點(diǎn)。
5、我背了這6000 個(gè)單詞就是牛人了嗎?
對(duì)這個(gè)問題的回答是“No”。單詞越短，模樣看著越順眼，就越受老外歡迎。所以，他們動(dòng)不動(dòng)就給這些單詞增加新的意思。
比如spring這個(gè)單詞，我頭一次見是“春天”的意思，一直到第18回見，它都是“春天”的意思。后來有一天我看海明威的《老人與�！�，這個(gè)詞忽然變成了“彈簧”的意思。
當(dāng)我們第27次見面時(shí)，這個(gè)詞出現(xiàn)在飲料瓶上，是“泉水”的意思。這實(shí)在讓人崩潰。
這6000來個(gè)單詞就好比是兩類人。一類是好人，這類單詞的所有解釋看過去其實(shí)就一個(gè)意思，只是在不同的上下文里呈現(xiàn)不同的側(cè)面。
還有一類是壞人，這類單詞的意思很多，乍一看彼此還沒什么關(guān)系，記憶起來不那么容易。
比如speculation這個(gè)詞，本意是“猜測(cè)”，后來我看商業(yè)類文章，發(fā)現(xiàn)其還有“投機(jī)”的意思。
過了兩天我做托福閱讀，文章講到12世紀(jì)的歐洲，談到當(dāng)時(shí)南歐是人才中心，各學(xué)科百花齊放，有科學(xué)、數(shù)學(xué)、詩歌、法律、歷史文獻(xiàn)、翻譯，還有religious speculation，我查了半天，發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞組原來是“宗教思考”的意思。
這三個(gè)意思如果不是我在不同的場(chǎng)合碰到，每次都記下來是什么意思，僅僅靠猜是很難快速反應(yīng)出其意思的。
所以要掌握這6000來個(gè)單詞，保守說你得記15000個(gè)意思，這與背同樣數(shù)量的單詞沒有太大區(qū)別。
6、怎么背單詞?
左手持柯林斯雙語大詞典，右手持一長(zhǎng)條筆記本，中間擺一篇愿意讀的文章。
這就相當(dāng)于左手持叉、右手持刀，但關(guān)鍵是中間這盤西餐你得愛吃。翻出真題，找出閱讀文章和聽力原文，每見一個(gè)高頻出現(xiàn)的生詞必查。
若是一本小說，打開第一頁，讀下去，對(duì)你來說生詞若超出八個(gè)，這本書你就不要看了。
因?yàn)檫@本書的作者想展示的文字水平比你現(xiàn)在的閱讀能力高太多。你該去換本接地氣的書，否則根本讀不下去。
你愿意看一本小說查了60個(gè)單詞還沒走出前三頁嗎?主人公一共八位，剛出來一個(gè)，獨(dú)白啊意識(shí)流什么的還沒完就已經(jīng)出現(xiàn)了60個(gè)生詞，生不如死啊!
所以最好拿本符合你英語水平的書，首頁生詞不超過八個(gè)，踮著腳能夠得著就行。
別看見生詞就壓不住火，第一次見別查，這一晚上閱讀的總量要逼出來，這叫精讀中有泛讀。
等這個(gè)詞第二次出現(xiàn)再查，說明這是高頻詞啊，必須查它，這叫泛讀中有精讀。
粗粗細(xì)細(xì)，細(xì)細(xì)粗粗，有質(zhì)有量。如果某個(gè)生詞就冒了一次頭，心情好就點(diǎn)它一次，不好就放過去。
7、一個(gè)詞條那么多亂七八糟的解釋，往小本上記什么?
一個(gè)單詞有很多意思，但是大家要記住了，小本上只記兩個(gè)意思：該單詞在詞條里的第一個(gè)意思和它此刻在上下文里的意思。
要像播種一樣善待每一個(gè)單詞，給它空氣、陽光和水，即記住其發(fā)音、詞義及搭配。如此這般，你就在腦子里將其種下來了。
8、發(fā)音記什么?
記發(fā)音時(shí)，重音、單詞中元音的發(fā)音、偏離發(fā)音規(guī)律的怪音是記憶的重點(diǎn)，可將之簡(jiǎn)化為“重、元、怪”。
比如editorial這個(gè)詞，需要在字母t上標(biāo)一下重音，否則容易讀錯(cuò)。再如，我讀錯(cuò)好幾年的fundamental，da中的這個(gè)a，應(yīng)該讀[?]，不是[i]，大家可以把這個(gè)元音標(biāo)記一下。
同時(shí)提醒大家不要把每個(gè)單詞的音標(biāo)都照抄一遍，那樣很耽誤時(shí)間，容易忽略重點(diǎn)。
9、詞頻怎么用?
背單詞時(shí)你需要知道哪些詞值得背，哪些詞太低頻，很可能今朝有緣見面，今生再也不見。
柯林斯詞典有很多版本，最好的版本是用五星標(biāo)注單詞詞頻的。五星是最高頻，一星是最低頻。
那天我?guī)е鴮W(xué)生查available這個(gè)詞，發(fā)現(xiàn)其詞頻竟是五星，和the一個(gè)級(jí)別，比四星的apple還常見。我倆都很崩潰，學(xué)生趕緊背單詞例句去了。
10、詞義和搭配怎么記?
要不要記單詞的英文解釋?這個(gè)需要將中文釋義和英文釋義進(jìn)行比較，沒有一定之規(guī)。
比如sparrow這個(gè)詞，大家能記住“麻雀”這個(gè)意思就很好了，其英文解釋是“a small brown bird, very common in many parts of the world”，如果只看這個(gè)英文解釋，估計(jì)你想半天也想不出說的是什么鳥。
大家在記釋義時(shí)要比較中文釋義和英文釋義哪個(gè)更方便記，哪個(gè)記住了更有意義。
記住單詞的搭配就是記這個(gè)單詞身前身后跟著什么，不用抄下例句。只有知道這個(gè)詞長(zhǎng)和什么搭配，才能知道這個(gè)詞用在哪、怎么用。
11、不要總是回去查同一個(gè)單詞。
我上大學(xué)時(shí)喜歡讀英文小說，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞就查字典，一度很泄氣。我那時(shí)有個(gè)習(xí)慣，就是查了這個(gè)詞，就會(huì)在字典上做上標(biāo)記。
后來我發(fā)現(xiàn)，標(biāo)了的詞總是又回去查，主要是因?yàn)槲覜]有把單詞的發(fā)音、詞義、搭配一次性記牢。
當(dāng)然，我們可以反復(fù)查一個(gè)單詞，但要保證上次你記住了它的一個(gè)側(cè)面，這次需要它再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，記另一個(gè)側(cè)面。
例如，contend后面跟with，是“不得不應(yīng)付”的意思;contend后面跟for，是“爭(zhēng)奪”的意思;contend后面跟that，是“聲稱，斷言”的意思。
12、單詞什么時(shí)候就算記住了?
記住單詞，需有兩個(gè)機(jī)緣。
第一，你在閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)了它，在小本上“種”下了它，還給它空氣、陽光和水，它生根、發(fā)芽了。
在第二天、第三天，你又看見它了，并能立即反應(yīng)出它的意思，從此一生難忘。
第二，并不是你“種”下的所有單詞以后都有邂逅的機(jī)緣，那就要靠“輸出”來記憶。
也就是說，你把小本上的單詞來來回回地記，有時(shí)寫寫畫畫，輸出在紙上，有時(shí)念念有詞，口水噴在本子上。
完成了從眼睛里輸入、在腦子里保存、最終用手和嘴巴輸出的過程，這個(gè)詞就快是你的了。期待邂逅吧。
13、單詞都必須這么苦大仇深地記嗎?
有效記單詞的方法都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是來自上下文，回到上下文，中間的過程需要你自己忙乎。
你辛苦對(duì)它，它對(duì)你就不離不棄。一次只對(duì)一個(gè)好，認(rèn)真看它、研究它。
那些list看起來好可愛，可是那些單詞都不是你查出來的，你一目十行、一晚上幾百地“親”一下對(duì)方“腦門”，它們不會(huì)真心對(duì)你，你當(dāng)然也就記不住它們。
14、我這么認(rèn)真記就行了嗎?
不管讀文章還是考試，在很多情況下，考生無法理解文章想要表達(dá)的意思，并不是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)某個(gè)單詞，而主要是遇到了以下四種情況：
�、偎袉卧~都認(rèn)識(shí)，但放到一句話中就是看不懂;②近形詞誤認(rèn)，比如把comprise
(包含)看成了compose
(作曲);③熟詞僻義，只看見單詞的一面，不知其還有另一面或幾面;④對(duì)詞組不熟悉，本來單個(gè)的單詞都認(rèn)識(shí)，但結(jié)合成詞組有了新的意思就不認(rèn)識(shí)了。
跟以上四種情況做艱苦斗爭(zhēng)，在自己的一腦袋糨糊中理出清晰的線索，認(rèn)真記憶每個(gè)單詞的音、形、義，一個(gè)不落。這是個(gè)累人的活，是一個(gè)大考驗(yàn)。
15、需要多久，單詞才可以過關(guān)?
如果兩周看一本200~300頁的英語讀物，平均一晚上看四小時(shí)，大概每天看20~30頁，平均每頁記2~3個(gè)單詞，一本書看下來你可以記住600個(gè)高頻單詞。
這樣一來，兩年就能讀完52本讀物，共計(jì)30000多個(gè)單詞�？鄢�50%的重復(fù)率，拍腦袋說，就是15000個(gè)意思。
再拍一次腦袋，折合6000個(gè)單詞，加上本來有的高中詞匯，應(yīng)達(dá)到9000~10000個(gè)詞。
總的來說，大家如果能保證每天用四小時(shí)專注地學(xué)習(xí)英語，按照以上節(jié)奏，兩年后基本可以實(shí)現(xiàn)語言自由。只是很多時(shí)候，我們沒有堅(jiān)持下來。
你說兩年太久。那就延長(zhǎng)每天學(xué)習(xí)英語的時(shí)間。最快也不能少于一年吧，否則掌握的東西就會(huì)不扎實(shí)。
如果你設(shè)定了具體的目標(biāo)，英語學(xué)習(xí)啟動(dòng)的時(shí)間要提早。我在英語培訓(xùn)行業(yè)干了快13年了，見過很多英語學(xué)習(xí)者，他們之中除了有重大考試的目標(biāo);
例如高考、托福、雅思，很少有認(rèn)真堅(jiān)持學(xué)習(xí)兩年英語的，總期待速成，短期不見效就放棄。這是學(xué)英語的大忌。
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