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初學(xué)者怎么學(xué)習(xí)英語 英語零起點的人如何開始學(xué)習(xí)英語
引導(dǎo)語：對于英語零起點的人來說學(xué)習(xí)英語并不是一件容易的事情，下面就讓小編分享一個經(jīng)驗，讓英語零起點的人也可以輕輕松松開始學(xué)習(xí)英語。第一，初學(xué)者詞匯量很少，每個單詞都是獨立的、新鮮的，還看不出什么規(guī)律，談不上構(gòu)詞規(guī)則等。這時，就是靠記憶，沒有什么道理。不要去問為什么“桌子”叫“table”之類的問題，記住就是了。學(xué)到700—1000個詞時，學(xué)習(xí)者自己就開始注意規(guī)律性的東西了。諸如以—ly結(jié)尾的多是副詞。這就是構(gòu)詞法。這時，自覺地學(xué)習(xí)一點構(gòu)詞法(也無非是知道哪些前綴和哪些后綴是最常用的)是有益處的。構(gòu)詞法也是參考性的，有規(guī)則，也有例外。但是，一旦懂了一些基本構(gòu)詞方法，英語的詞形就不再是“天下大亂”的樣子，而是有一定規(guī)律的。
第二，突擊記憶。必要時，突擊記憶一批詞匯是可行的。就是在幾天之內(nèi)，每天強行記憶80—120個詞，邊讀音，邊拼寫，邊記詞義。隔兩個小時，重復(fù)一次，強行背下來。這種方法，記得快忘得也快。但不必擔(dān)心，再次見面時，也似曾相識，會比“陌生人”好些。有時一批詞匯，可以突擊兩次或三次，忘掉的比率越來越小。但請注意，突擊記憶的詞匯充其量也就是認知詞匯，是被動的，只知其詞義，拼寫和用法可能都不太熟悉。學(xué)任何詞，都是先學(xué)會認知，過一段時間才學(xué)會使用，這是個必然的過程。有些認知詞匯，永遠也進入不了使用的階段。我們學(xué)習(xí)古漢語時就有類似的情況。學(xué)習(xí)十幾篇古文之后，我們開始有能力讀懂其他類似的古文篇章，但我們自己不會用古文寫文章，還是只寫白話文。但是，突擊記憶單詞不是最好的辦法，不要常用，更不要只用這種辦法。偶爾用用，是可以的。因為，詞很少“獨處”，一個詞總是要與其他詞連在一起。漢語的“進”字，單獨講起來是“往前移、往里進”，但它能構(gòu)成51個詞組，各有其特殊意義和用法，諸如“進見”、“進貢”、“進士”、“進位”、“進香”、“進言”等。英語詞匯更是如此，其固定搭配相當(dāng)嚴格(見下文)。
第三，學(xué)習(xí)詞匯要與其搭配一起學(xué)。搭配是指一個詞與某些詞連用，而不能與其他詞連用。“看書”只能說read a book，不能說see a book;“看朋友”可以說see a friend, visit a friend,而不能說look at a friend。
其實，這種搭配可以分兩種：一種是語法搭配;一種是詞匯搭配。前面幾個例子都屬于詞匯搭配，就是平時說的“用詞不當(dāng)”的毛病。再如：“接電話”不能說receive the telephone，而要說answer the telephone;“添了幾件新衣服”中的“添”不能用add，而要用buy或get(some new clothes)。語法搭配是一些語法關(guān)系的固定表達方式。我們說“感謝你的幫助”用Thank you for your help，而“恭喜你成功了”就用congratulate you on your success。再如，insist后面用on doing something;succeed后面用in doing something等。似乎可以這樣講，語法搭配相對來說比詞匯搭配要少一些。英語中的詞匯搭配是大量的。英語的動詞與名詞的搭配，形容詞與名詞的搭配(a pretty girl, a handsome young man)，動詞與介詞的搭配等都十分講究，不能隨隨便便地使用。從這個意義上講，詞匯不要孤立地學(xué)，要與它的搭配一起學(xué)。例如，學(xué)習(xí)了develop a habit是“形成習(xí)慣”的意思，把它作為一個單位學(xué)到手，以后再學(xué)習(xí)還可以說form a habit，acquire a habit，cultivate a habit，都是“養(yǎng)成習(xí)慣”�？傊�，學(xué)習(xí)一個詞時，要注意同時學(xué)習(xí)它的語法搭配和詞匯搭配。
第四，在語境中學(xué)習(xí)詞匯。強行記憶不是惟一的學(xué)習(xí)詞匯的辦法，不能單靠它來學(xué)習(xí)外語。要想真正掌握一個詞，離開語境是不行的。也就是說，要結(jié)合詞的上下文，它出現(xiàn)的前后環(huán)境，來徹底認識一個詞在這種語言的形式變化和功能體現(xiàn)。舉幾個例子：我們觀察到When do you have breakfast? Have you had your breakfast? We had a big breakfast this morning. 這簡單的三句話，可以概括出三條重要規(guī)則：1)三餐之前，可以不加冠詞;2)三餐之前可以用物主代詞;3)三餐之前有形容詞時可以加不定冠詞。有這三條在手，就算你會用breakfast，lunch，dinner等詞匯;沒有這三條，那就停留在認知階段(只知道詞義)。在語境中學(xué)習(xí)詞匯，可以有兩種辦法，一種時認真研究幾篇優(yōu)秀文章，一句一句地去體會其中文字使用的方法，感受文字的優(yōu)美。這就是平常說的上“精讀”課的辦法。除了教師幫助你分析課文，你在課外閱讀時也可以去做類似的工作。發(fā)現(xiàn)一篇好文章，干脆在它身上花上幾個小時，細細地琢磨一番。初學(xué)者，會注意動詞詞組(look down upon, see through, shake off something)、特殊搭配(burst into laughter, on the side)等，中級和高級學(xué)習(xí)者則開始注意文字的表達力。
許多諺語的文字就是美，又有哲理味道，對增加語感大有好處，例如：Haste makes waste; Beauty is skin deep; Don’t count your chicken before they are hatched。更有些名言能流傳下來，與其語言美有關(guān)。美國歷史上一位總統(tǒng)曾說過：You can fool all the people some of the time. You can fool some people all the time, But you can’t fool all the people all the time。文字簡煉，表達的哲理深刻。周總理逝世后，全世界都陷于悲痛之中。外刊上有這么一句箴言：Never before have so many owed so much to so few!(直譯：從來沒有這么多人對這么少的人欠下這么多!)類似這樣的名言，讓人學(xué)習(xí)起來回味無窮。只是精讀少量文章是不夠的，還要大量閱讀原著(出自本族人手筆的文字)，這叫“泛讀”。
泛讀的材料不怕容易。容易才能快讀、多讀，不用過多地查詞典，閱讀的興趣就能持續(xù)幾個小時。大量閱讀是為了：1)在多種語境下觀察、體驗已經(jīng)學(xué)過的詞的各種體現(xiàn);2)學(xué)習(xí)已知詞匯的新的詞義(許多詞是多義的);3)學(xué)習(xí)靠上下文猜出生詞的大概意思。大量閱讀的作用是無法估量的，許多奇妙的語感來自閱讀。第一次能用英語讀懂外國人寫的故事時，其喜悅心情難以形容。只有在“泛讀”之中，你才能忘掉你是為了學(xué)習(xí)語言而在讀書，你已經(jīng)沉浸在攝取的信息之中。這時，信息與語言被同時吸收了，你也在不知不覺間就學(xué)到了語言。用這種辦法增加的語感就不會忘記的。還應(yīng)該指出，閱讀的精與泛，是人為的，你想精就精，想泛就泛，以時間、情緒、文章內(nèi)容等因素而定。其實，更多的情況下，是精中有泛，泛中有精。泛讀一篇故事或散文時，突然發(fā)現(xiàn)幾行字十分優(yōu)美，不妨停下來，把它多讀幾遍，背誦下來，也是收獲。背一些名篇名句，是很有必要的。
中國學(xué)者常鼓勵人們熟背唐詩三百首，自然也就學(xué)會作詩了。已故的許國璋先生就主張英語學(xué)生背誦好文章、好劇本、名家名言、諺語典故等。他說：“背得多了，自然就會舉一反三。一句都不會，講舉一反三是騙人的。”
第五，學(xué)習(xí)詞匯要會查詞典。學(xué)會使用詞典是學(xué)習(xí)任何語言必不可少的技能。一般來講，詞典上提供的有關(guān)詞匯的信息最準確、最全面，比較大的學(xué)習(xí)詞典，上面有不少例句和短語。初學(xué)者應(yīng)多使用雙解詞典，一個外文單詞，用漢語解釋意思，有的詞典例句常有譯文。初學(xué)者喜歡用學(xué)生詞典，即小型詞典，例如只收錄5000—8000詞的詞典。小詞典查起來方便，找個詞或詞組容易。但隨著外語水平的提高，小詞典的詞就不夠用了。所用的詞典也越來越大，人名、地名等百科知識信息也增加了。當(dāng)然，這么大的詞典使用起來就不那么容易了。所以，熟悉各種詞典的排版方式、內(nèi)容編排、各種符號和標記，都是查詞典時有用的技能。有關(guān)詞典的知識內(nèi)容很多，各種詞典有所不同，這里不一一贅述。
必須指出的是，學(xué)習(xí)到一定的階段，比如達到2500個詞匯之后，就應(yīng)該開始用單語詞典，即用英語來解釋英語詞的詞典(即英語詞典)。走出這一步是不容易的，但這是關(guān)鍵的一步，是引人入勝的一步，會把學(xué)習(xí)者帶入一個嶄新的天地。你會發(fā)現(xiàn)，漢語的解釋雖然容易，但不如英語解釋確切;有些詞義用漢語羅嗦半天仍然不清楚;英語解釋不僅準確，而且便于了解詞匯的用法。剛剛使用英英詞典時，往往在解釋中又遇到了生詞，為了知道一個詞，常常要查好幾個詞。不耐煩時，把英語詞典一拋，順手把英漢詞典拿來，一下解決問題。千萬不要這樣�？梢赃@樣說：搞精讀的時候，用英英詞典;搞泛讀的時候，用英漢詞典。千萬不要百分之百地用英漢詞典。那樣是學(xué)不到詞匯的，也是學(xué)不到英語的。
第六，懂一點構(gòu)詞法。初學(xué)者對構(gòu)詞法還沒有什么感覺。學(xué)過1000詞之后，就應(yīng)該開始考慮構(gòu)詞的規(guī)律問題。教師上課時常常講幾條構(gòu)詞法;教科書上也常附錄著詞的常見前綴和后綴;有些詞典上也附錄著有關(guān)詞匯的知識。這些都可以參考。應(yīng)該說，詞匯量越大，對詞匯構(gòu)成規(guī)律的認識越深刻，學(xué)習(xí)新詞就越容易。
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