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2017法律英語學(xué)習(xí)攻略
法律是一個(gè)有機(jī)的理論體系，有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，而語言只是表述法律的工具。法律的原則有限，但表述的方法無窮。因此，如何表達(dá)并不重要，重要的是法律的實(shí)質(zhì)。所以，宏觀學(xué)習(xí)法，就是要求學(xué)習(xí)者，把各種微觀的語言現(xiàn)象，放在宏觀的法律語境中去學(xué)習(xí)。這樣，法律理解了，英語隨之精通，可謂事半功倍、一舉兩得。如果堅(jiān)持記單詞、背短語這樣的微觀學(xué)習(xí)法，不知法律的內(nèi)涵，不解法律的運(yùn)用，一旦環(huán)境一變，表述不同，便又成陌路，必須從頭學(xué)起。費(fèi)時(shí)甚巨，收效甚微。
文以載道，關(guān)鍵在道，不在文。因此，可以得意忘言，但不能因言而廢意。佛家講“借幻修真”。英語是幻，變化無常;法律是真，起止有定。借英語之幻，趨法律之真，這就是宏觀學(xué)習(xí)法的大總持法門。詳細(xì)說明如下：
英語的難易與法律的難易
在澳洲留學(xué)期間，我發(fā)現(xiàn)關(guān)于刑法的書，讀得比較通暢，語言障礙也少;而財(cái)產(chǎn)法卻艱澀、難懂，念起來非常吃力。而本國學(xué)生就沒有這樣難易差距的感受。我想原因在于，西方的刑法理論，與中國相似;我在大學(xué)期間，刑法又學(xué)得很好。由于對(duì)法律本身熟悉，所以，覺得刑法英語很容易理解和掌握。相反，澳大利亞的財(cái)產(chǎn)法是繼承英國的傳統(tǒng)，諸如財(cái)產(chǎn)權(quán)的相對(duì)性、衡平法產(chǎn)權(quán)等等理論，在國內(nèi)，從未接觸過。由于對(duì)法律原則的陌生，導(dǎo)致閱讀的吃力。所以，英語本身無難易，難易取決于法律本身。對(duì)法律原則的理解越深、越透，表述法律的英語，就越簡單、易解。
英語的不通源于法律的不通
在國內(nèi)做律師時(shí)，翻譯過很多英文合同，經(jīng)常會(huì)涉及到某某條款是“condition”或“warranty”，當(dāng)時(shí)就直譯為“條件”或“保證”，僅知道“條件”是合同的重要條款，“保證”是非重要條款，但這又有什么區(qū)別呢?學(xué)了普通法才理解，這種區(qū)別的法律意義在于違約后的法律后果不同：違反condition，守約方有權(quán)終止合同，同時(shí)要求損害賠償;但違反warranty，守約方雖然有權(quán)要求損害賠償，但必須繼續(xù)履行合同，否則，也是違約。Condition 和 Warranty 是兩個(gè)再普通不過的詞匯了，但在法律語境里，卻有著特定的含義。因此，不了解法律，便不能掌握法律英語。
按照法律的原意，理解法律英語中國法律理論與普通法有很大不同，加之中國的法律又不健全，因此，多數(shù)英文的法律名詞和術(shù)語，都很難在中文中，找到與此相對(duì)應(yīng)的確切的詞匯。如“unjust enrichment”可直譯為“不當(dāng)?shù)美?rdquo;，但其法律含義卻比《民法通則》中的“不當(dāng)?shù)美?rdquo;寬泛得多，不但包含了《民法通則》中的92條“不當(dāng)?shù)美?rdquo;、93條“無因管理”的情況，而且還有違反信托義務(wù)(fiduciary duty)和侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)所取得的利益。另外，agreement和contract，可以翻譯為“協(xié)議”和“合同”，在中國法律中，似乎沒有什么區(qū)別。但是，根據(jù)普通法規(guī)定，有要約和承諾，便是一個(gè)agreement，而agreement只有在采取書面形式(deed)或有對(duì)價(jià)(consideration)支持的情況下，才能成為contract，具有法律效力。這樣的例子，不勝枚舉。所以，一定要按照法律的原意，理解英文。不可望文生義，生搬硬套。
遵循法律的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)法律英語
與任何學(xué)問和手藝一樣，法律有其自身的由淺入深、從易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律。英美法學(xué)院均設(shè)有核心課程(core subjects)，學(xué)生必須先行完成核心課程，才可以修其他法律部類。中國法律英語的學(xué)習(xí)者，難以深入的一個(gè)重要原因，就是沒有按照這一規(guī)律，按部就班地學(xué)習(xí)法律，在一些基本概念和分類都沒有搞清楚的情況下，就開始盲目自修。我個(gè)人認(rèn)為，“開卷有益”不適合法律英語的學(xué)習(xí)。只有當(dāng)掌握了法律基礎(chǔ)之后，才是開卷有益，否則，只能造成理解上的艱難和混亂。
聽說讀寫譯
以前的應(yīng)試教育，強(qiáng)調(diào)讀和寫，學(xué)生學(xué)的是啞巴英語。現(xiàn)在各種考試都加了聽力單元，以彌補(bǔ)以前的不足。我也曾用一年半的時(shí)間，專門練習(xí)聽力。國內(nèi)甚至有人建議，一字一句地聽寫美國之音。其實(shí)，語言不需要天才，只需要功夫，關(guān)鍵在于持之以恒。念佛、參禪、學(xué)密，佛有八萬四千法門，只要一門深入，便可直趨菩提。英語也是一樣。聽說讀寫譯，一門通了，其他四門皆通。因此，哪一門你更喜歡、對(duì)于你更方便學(xué)習(xí)，就練哪一門。完全沒有必要將其割裂開來。
普通英語與專業(yè)英語
語言的水平與重復(fù)的數(shù)量成正比。想想一個(gè)中文字或詞，我們每天要聽、說、讀、想多少遍，而一個(gè)英文單詞，我們?cè)褂眠^多少次。這中差距，就是母語與外語的區(qū)別。同理，除兩千左右基本詞匯之外，每一種專業(yè)英語，都有自己特定的詞匯群落。將這些特定的詞匯，重復(fù)的遍數(shù)越多，就越熟悉，使用起來也越得心應(yīng)手。同樣，在相同的時(shí)間里，看一些雜七雜八的東西，一個(gè)特定詞匯的重復(fù)幾率就相對(duì)少了，熟練程度也隨之降低。因此，學(xué)語言一定要專，不要雜。現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)就是職業(yè)分工愈來愈細(xì)。要學(xué)法律英語，就一門心思地學(xué)，非法律英語不學(xué)，讀書是它，上網(wǎng)是它，寫作是它，念茲在茲，必定成就。反之，沒有專業(yè)定向，泛泛而學(xué)，除了能和老外聊聊天外，沒有太大的用處。
總結(jié)
法律英語很難學(xué)，難在對(duì)英語法律本身的陌生。因此，想學(xué)好法律英語，就必須塌下心來，不趕時(shí)髦，不求熱門，把法律的基礎(chǔ)打好。一位英國法官曾經(jīng)說過，學(xué)法律是一件很簡單的事，所需要的就是常識(shí)和干凈的指甲(Nothing but common sense，and relatively clean finger nails)。
看似復(fù)雜的法律，無外乎在說兩件事：一是對(duì)法律適用環(huán)境的描述;二是對(duì)法律后果的描述。“殺人者死”，就是一條法律。殺人，是法律的適用環(huán)境;死，就是殺人的法律后果。法律的發(fā)展在于(1)對(duì)適用環(huán)境的描述越來越詳細(xì)，比如，將故意和過失、因果關(guān)系、正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)、精神狀態(tài)等等理論，引入“殺人者死”這一條基本規(guī)定中，從而使法律更具有更強(qiáng)的針對(duì)性和可適用性，以減少執(zhí)法者的主觀因素，保證法律的客觀和公正;(2)法律后果的可選擇性也越來越多，使其更合理、更人道或更公平。因此，無罪、社區(qū)服務(wù)、強(qiáng)制治療、關(guān)監(jiān)獄和死刑，都可能成為殺人的法律后果。
而西方法律發(fā)達(dá)的地方，就是對(duì)法律環(huán)境的描述比我們細(xì)致，精確。比如將“lack of will”， “mistake of fact”， “provocation”， “compulsion”， “emergency and necessity” 等等情況，均列為對(duì)“殺人者死”這一條基本法律原則的除外條款。這些情況，是中國法律沒有涉及到的。同時(shí)，法律后果的多樣性，和更趨于人道的傾向，也是我們應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)的地方。
法律是一種邏輯游戲。法律的基本原則是游戲起點(diǎn)，從這個(gè)起點(diǎn)按照常識(shí)，推演下去，就是一個(gè)完整的法律體系。比如，形式訴訟法，總的來說，有兩個(gè)邏輯起點(diǎn)：一個(gè)是有效的發(fā)現(xiàn)、制止和懲罰犯罪;另一個(gè)是，保護(hù)公民個(gè)人的權(quán)利和自由。所有刑事訴訟法的原則，都是從這兩個(gè)起點(diǎn)推演產(chǎn)生的。我的一個(gè)導(dǎo)師，經(jīng)常在講座中說，學(xué)法律一定要知道“What they are talking about.”比如有人爭論犯罪嫌疑人有沒有沉默權(quán)的問題。實(shí)際上就是上面說的兩個(gè)邏輯起點(diǎn)或基本原則的沖突之處。如何解決這種沖突，就是對(duì)是否承認(rèn)沉默權(quán)的答案。不承認(rèn)沉默權(quán)，就是要求嫌疑人必須證明自己沒有犯罪，但這又于無罪推定和舉證責(zé)任在公訴人一方，這兩個(gè)理論相違背;但承認(rèn)沉默權(quán)，就不會(huì)有人會(huì)主動(dòng)坦白、交待。所以，為了鼓勵(lì)嫌疑人說話，普通法采用了所謂“認(rèn)罪換減刑”的理論。也就是坦白必須從寬。但并不是所有的認(rèn)罪，都可以得到減刑，要視認(rèn)罪的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等具體情況而定。這樣，又衍生出很多法律原則，作為對(duì)認(rèn)罪換減刑的除外條款。
寫了這么多，無非在說一件事情：學(xué)習(xí)法律英語，就是學(xué)習(xí)法律;學(xué)習(xí)法律，就必須知道“what they are talking about”，要知道法律在說什么，就要找到那個(gè)議論的邏輯起點(diǎn);要找到這個(gè)起點(diǎn)，就必須從法律的基礎(chǔ)學(xué)起。這就是宏觀學(xué)習(xí)法的全部內(nèi)涵。有了基礎(chǔ)知識(shí)，便找到了法律的邏輯起點(diǎn);找到了起點(diǎn)，就會(huì)了解一項(xiàng)具體法律原則提出的前提、意義和適用范圍;這樣就能學(xué)好英語國家的法律;法律通了，法律英語也就精通了。
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