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2016大學(xué)生法律素質(zhì)與職業(yè)發(fā)展
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會競爭日益加劇，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)重，已經(jīng)為大學(xué)生就業(yè)帶來許多新情況、新問題。然而在大學(xué)生就業(yè)發(fā)生改變，人才培養(yǎng)模式走向市場化，下面是yjbys小編分享的一些相關(guān)資料，供大家參考。
一、在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中構(gòu)建法律素質(zhì)培養(yǎng)體系的重要性
(一)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)體系是幫助大學(xué)生學(xué)會維護(hù)自身合法權(quán)益的需要
隨著我國高等教育改革的不斷深化，大學(xué)生就業(yè)逐步走向“自主擇業(yè)”、“雙向選擇”的市場模式，各種招聘活動和形式不斷涌現(xiàn)，用人單位參差不齊，有些用人單位利用大學(xué)生社會經(jīng)驗不足、法律意識匱乏、維權(quán)意識淡薄等弱點(diǎn)，屢侵大學(xué)生合法權(quán)益。因此，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中構(gòu)建法律教育體系，幫助大學(xué)生了解法規(guī)、政策、樹立法律意識;學(xué)會辨別就業(yè)過程中出現(xiàn)的虛假現(xiàn)象，以免上當(dāng)受騙;用法律的理念分析問題、解決問題、從而有效地維護(hù)自身合法權(quán)益，是非常重要的。
(二)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)體系是幫助大學(xué)生樹立正確就業(yè)價值觀的需要
在近幾年的畢業(yè)季里，一些大學(xué)生面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，為了得到自己想要的工作職位，增加自己的求職“資本”，鋌而走險，私刻公章偽造榮譽(yù)證書、等級證書或是職業(yè)資格證書，而這種行為一旦被用人單位發(fā)現(xiàn)，不但會失去這份工作，而且還要承擔(dān)法律責(zé)任。大學(xué)生不能誠信就業(yè)，一方面是由于就業(yè)法律意識淡薄，另一方面是由于就業(yè)法律知識匱乏所致。
(三)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)體系是高校提高就業(yè)指導(dǎo)效果和完善就業(yè)指導(dǎo)職能的需要
2011年我國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到660萬人，2012年更是達(dá)到了680萬人，呈明顯上升趨勢。大學(xué)生本人、高校及社會的壓力不斷增加，就業(yè)率也成為評價一所高校的重要指標(biāo)。為了提高就業(yè)率，幫助畢業(yè)生就業(yè)，許多高校都將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容偏向就業(yè)觀念和就業(yè)技巧方面，缺乏有效的法律教育。在法制化、市場化經(jīng)濟(jì)下，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并有的形勢下，要讓大學(xué)生順利地、正確地、滿意地就業(yè)，高校在對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)時應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展的需求，加大法律教育，構(gòu)建與之相適應(yīng)的教育體系，指導(dǎo)學(xué)生依法就業(yè)和學(xué)會自我保護(hù)，從而強(qiáng)化大學(xué)生法律意識，為社會培養(yǎng)合格的人才，促進(jìn)高等教育的發(fā)展和社會主義市場的建設(shè)。
(四)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)體系是我國社會主義法制化，維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
當(dāng)依法治國方略確定后，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步完善，各行各業(yè)都已納入法制化的軌道。目前，高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，他們已成為社會就業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要主力軍之一，大學(xué)生就業(yè)問題已成為影響社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。由于大學(xué)生初次就業(yè)經(jīng)驗不足，與用人單位相比應(yīng)屬弱勢群體，也常常因法律缺乏而被侵權(quán)。然而，大學(xué)生就業(yè)事關(guān)一個人，一個家庭、甚至一個地區(qū)，如果處理不好或是不及時，也是會給社會帶來一定的問題。因此，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中構(gòu)建法律教育體系在當(dāng)前的就業(yè)形式下具有現(xiàn)實意義，尤為重要。
二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中法律素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題
(一)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中有關(guān)就業(yè)法律的課堂教育投入不足，形式單一
目前，許多高校在教學(xué)計劃中給予法律知識教授的比例極少，學(xué)生得到的法律知識渠道非常有效，多數(shù)學(xué)生僅僅是在《道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一門課程上對法律有所涉及性的學(xué)習(xí)，而且該門課程大一就開設(shè)，課時少，學(xué)生都不重視。在就業(yè)指導(dǎo)課中，關(guān)于就業(yè)法律教育也往往只有一兩節(jié)課時，其中還包括就業(yè)安全教育和社會保險知識教育，就業(yè)法律知識的講解往往一帶而過。其實，教育大學(xué)畢業(yè)生依法就業(yè)、培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識不是一兩天或一兩節(jié)課所能做到的。
(二)高校在開展就業(yè)指導(dǎo)時，定位存在一定的偏差
目前許多高校為了提高就業(yè)率，幫助學(xué)生就業(yè)，幾乎將所有就業(yè)指導(dǎo)工作的重心放在了就業(yè)觀念和就業(yè)技能方面，而沒有指導(dǎo)學(xué)生如何掌握勞動法律法規(guī)，沒有教學(xué)生怎樣去維護(hù)自身的合法權(quán)益。在這種模式下，很多大學(xué)生能就業(yè)，但不能安全就業(yè)，因為他們?nèi)狈S護(hù)自身合法權(quán)益的法律知識，或是不懂得自己的一些就業(yè)行為已經(jīng)觸犯法律。
(三)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)法律素質(zhì)培養(yǎng)的師資力量有限
目前，許多高校負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教師主要由就業(yè)指導(dǎo)中心的教師和輔導(dǎo)員老師組成，這些教師學(xué)科背景各種各樣，平時也常常忙于日常事務(wù)，很難有時間靜下心來研究相關(guān)法律知識，就更難針對性地為大學(xué)生提供法律指導(dǎo)，這完全不符合師資職業(yè)化和專業(yè)化的要求，大大制約了就業(yè)法律的指導(dǎo)效果。
(四)大學(xué)生對學(xué)習(xí)就業(yè)方面的法律知識不重視，法律意識和法制觀念淡薄 近年來，為了保障大學(xué)生就業(yè)工作的有效開展，國家和各地方政府都制定了一系列就業(yè)方面的法律法規(guī)和政策，以完善大學(xué)生就業(yè)市場。然而許多大學(xué)生對這些法規(guī)政策知之甚少，從思想上就根本不去關(guān)心，不知其重要性，不知這些法律與自己的關(guān)系，對自己有哪些幫助，造成許多高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中不知怎樣去維護(hù)自身合法權(quán)益，甚至合法權(quán)益被侵犯都不知道。同時，由于個別大學(xué)生法制觀念淡薄，在就業(yè)過程中，求職心切，鋌而走險，通過造假的方式增加自身就業(yè)資本，從而讓自己順利就業(yè)。而對這些行為，許多大學(xué)生都聲稱自己只知道這是欺騙，沒想到這是違法的，不知道能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。
(五)當(dāng)在校大學(xué)生或是剛走出校門的畢業(yè)生在就業(yè)過程中發(fā)生法律糾紛時，無法得到高�；蚰感５膸椭�
剛步入社會的大學(xué)生由于自身原因，當(dāng)其遇到法律糾紛時，不知道自己該怎樣去維護(hù)自己的合法權(quán)益，能得到哪些法律救濟(jì)，應(yīng)該去找誰幫助自己，因而使其陷入茫然之中。這時，作為大學(xué)畢業(yè)生堅強(qiáng)后盾的高校應(yīng)該為畢業(yè)生提供任何幫助。在我國各高校中均未建立專門服務(wù)于大學(xué)生的法律咨詢援助機(jī)構(gòu)，認(rèn)為只要學(xué)生順利就業(yè)即可，沒有從堅持以學(xué)生為本的理念出發(fā)，沒有能意識到只有為畢業(yè)生提供法律服務(wù)才能實現(xiàn)自身作為高校畢業(yè)生堅強(qiáng)后盾的作用。
三、大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)的思考
(一)從樹立正確觀念，重視大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)
《中華人民共和國高等教育法》第59條規(guī)定“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”，因而高校要充分認(rèn)識到針對目前大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的法律問題，對大學(xué)生進(jìn)行法律意識和法制觀念的培養(yǎng)應(yīng)擺在較高的位置。高校就業(yè)指導(dǎo)要樹立正確的指導(dǎo)觀念，充分意識到在依法治國的背景下法律素養(yǎng)和法律觀念是當(dāng)代大學(xué)生必備的素質(zhì)，也是高校教育的重點(diǎn)之一。高校要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以學(xué)生為本，轉(zhuǎn)變思想觀念，注重大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。只有大力加強(qiáng)大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，加大法制觀念的教育，使每位大學(xué)畢業(yè)生知法、守法、懂法、用法，依法辦事，才能使大學(xué)生順利進(jìn)入社會大環(huán)境，才能成為一名合格的人才，才能使高校就業(yè)指導(dǎo)工作順利進(jìn)行和發(fā)展。
(二)制訂科學(xué)的大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)計劃，豐富就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)的方式及內(nèi)容
首先，在大學(xué)畢業(yè)生中將就業(yè)法律教育作為重要的就業(yè)指導(dǎo)課內(nèi)容。目前有的高校在全校范圍開展的就業(yè)指導(dǎo)課程中也涉及到一些法律問題，但由于時間、場地等原因，法律教育的效果不明顯。而在以往的課堂講授過程中學(xué)生所提問題能反映出他們對法律知識的渴望。所以，可以將就業(yè)法律教育作為就業(yè)指導(dǎo)課中的重要內(nèi)容。當(dāng)然，在課堂教育中應(yīng)突出大學(xué)生的維權(quán)意識教育、契約意識教育、合同意識教育、司法救濟(jì)意識教育、思想道德素質(zhì)教育，并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)有關(guān)就業(yè)的法律知識。
第二，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中法律教育的師資隊伍建設(shè)，逐步建立一支精通就業(yè)法規(guī)、政策的師資隊伍，提高就業(yè)指導(dǎo)的實效性。俗話說“要給學(xué)生一碗水，老師就得有一桶水”，在教師要教授學(xué)生全面、細(xì)致的法律知識時，其自身就必須有更多的就業(yè)法規(guī)、政策知識，學(xué)校就要建立一支真正精通就業(yè)法規(guī)、政策的師資隊伍。學(xué)�？芍鸩浇⑵饘＜媛毾嘟Y(jié)合的法律教育教師隊伍，通過送出去和請進(jìn)來的方式對就業(yè)指導(dǎo)教師開展就業(yè)法律培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平。
第三，注重培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)法律意識，讓學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)。高校在就業(yè)指導(dǎo)過程中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)其法制觀念，提高法律意識，學(xué)會自覺遵守法律，依法辦事。同時，要突出維權(quán)教育，使大學(xué)生知道當(dāng)自己的合法權(quán)益遭到侵害時，可以選擇怎樣的救濟(jì)途徑，敢于拿起法律的武器維護(hù)自身合法權(quán)益，當(dāng)然，這需要學(xué)生充分了解相關(guān)法律知識。由于大學(xué)生們基本上都是具有完全民事行為能力的人，高校還應(yīng)在就業(yè)法律指導(dǎo)過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律意識和道德自律意識，自覺約束自己的行為，強(qiáng)化大學(xué)生對就業(yè)協(xié)議重要性的認(rèn)識，慎重選擇，認(rèn)真履約，避免陷入合同陷阱。高校也應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)大學(xué)生自我提高法律意識的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清社會形勢和就業(yè)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)法律知識的興趣。
第四，創(chuàng)新宣傳形式，充分利用模擬實踐教育，讓學(xué)生更容易接受就業(yè)法律知識。(1)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)法律教育的形式應(yīng)當(dāng)盡可能的豐富，高校不但可以通過就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)講座的方式進(jìn)行，還可以通過咨詢、個別輔導(dǎo)、法律援助、跟蹤服務(wù)等多種形式開展，不拘一格，達(dá)到實效。(2)豐富宣傳形式，如發(fā)放就業(yè)法律指導(dǎo)宣傳手冊，有針對性地提供相關(guān)就業(yè)法律知識，并將其上傳到網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生自學(xué);設(shè)立專門的宣傳櫥窗進(jìn)行宣傳;利用校園廣播、校內(nèi)刊物等宣傳媒介傳播就業(yè)法律知識。(3)高�？梢猿浞掷媚M實踐教育方式，通過組織模擬法庭，參加庭審旁聽、開展案例分析講座、法律知識競賽、主題班會、模擬招聘會等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識的過程中，實現(xiàn)寓學(xué)于樂，更加容易的接受就業(yè)法律知識。
(三)建立大學(xué)生就業(yè)法律咨詢援助機(jī)構(gòu)，為高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中提供法律援助
畢業(yè)生大多為社會閱歷有限的年輕人，出現(xiàn)法律糾紛時往往很難自己解決，是典型的弱勢人群，是最需要高校提供法律援助的，這時高校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生主持公道，伸張正義，從維護(hù)畢業(yè)生合法權(quán)益出發(fā)，與相關(guān)用人單位交涉，對確屬用人單位責(zé)任且拒不改正的，可以通過社會輿論對其施加壓力，或幫助畢業(yè)生通過司法途徑求得公正解決。高校可充分利用社會和學(xué)校資源，吸收校外法律從業(yè)人員、校內(nèi)法律專業(yè)課教師和法律專業(yè)學(xué)生，成立就業(yè)法律咨詢援助機(jī)構(gòu)。開通咨詢熱線接受咨詢;設(shè)立專門的電子信箱和QQ群與畢業(yè)生
交流就業(yè)法律知識;開辟專門的咨詢場所，當(dāng)面接受咨詢;建立大學(xué)生就業(yè)法律援助網(wǎng)站等。各高校之間還可以成立援助聯(lián)盟，共享資源，共同為畢業(yè)生提供法律援助。高校只有加強(qiáng)對畢業(yè)生法律救濟(jì)方面的援助，才能使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作得到切實的提升。
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