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如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作
職業(yè)指導(dǎo)是培養(yǎng)人的職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)能力的教育過程，是幫助個人根據(jù)國家需要、職業(yè)要求和自身特點(diǎn)選擇職業(yè)并適應(yīng)職業(yè)的活動，那么如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作呢。我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)!
一、既要幫助學(xué)生樹立自信心，又要強(qiáng)化學(xué)生吃苦耐勞的意識
受傳統(tǒng)人才觀的影響，職業(yè)學(xué)校學(xué)生通常不被重視，這嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自信心，因此幫助學(xué)生樹立自信心就顯得更為重要。
要使學(xué)生迅速地建立起自信心，首先要讓學(xué)生正確認(rèn)識自己在社會經(jīng)濟(jì)生活中的地位，增強(qiáng)自信。技術(shù)工人是人力資源的重要組成部分，其勞動的目的都是為國家和社會創(chuàng)造財富，為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)。二是要讓學(xué)生知道就業(yè)是一個雙向選擇的過程，在企業(yè)選人的同時學(xué)生也在選擇企業(yè)，雙方是平等的。這有助于學(xué)生樹立自信，消除自卑感和怯場心理，順利面試。
同時，要培養(yǎng)學(xué)生的遵章守紀(jì)、吃苦耐勞的品質(zhì)，進(jìn)行職業(yè)理想教育，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。這對學(xué)生順利就業(yè)、敬業(yè)和樂業(yè)是很重要的。要讓學(xué)生認(rèn)識到，勞動是光榮的，同時也是艱苦的;不依規(guī)矩，不成方圓，每個企業(yè)都有嚴(yán)格的管理制度需要遵守。只有這樣，才能使學(xué)生培養(yǎng)起吃苦耐勞的意識，勇敢地應(yīng)對就業(yè)前后的各種困難。
二、深入了解社會現(xiàn)實(shí)，全面、正確地認(rèn)識自己
一方面使學(xué)生了解社會職業(yè)需求。由于目前教育的資源和條件所限，學(xué)生的活動范圍和交流范圍相對比較小，獲取有關(guān)的信息的全面性、準(zhǔn)確性受到限制，所以教師要將從人才市場、上級人事統(tǒng)計部門獲取的信息，及時告訴學(xué)生，如社會的要求是什么，待遇和發(fā)展前景如何等。另一方面要讓學(xué)生充分認(rèn)識自身的條件。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、技能水平、生理狀況、心理素質(zhì)、興趣愛好、潛在能力等存在差異。這就要求我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不僅要整體指導(dǎo)，還要進(jìn)行個別指導(dǎo)，讓學(xué)全面、正確地認(rèn)識自己，這是學(xué)生正確選擇職業(yè)的一個先決條件。
三、指導(dǎo)學(xué)生把個人愿望、自己的愛好特長與社會的實(shí)際需求結(jié)合起來
我們要指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇職業(yè)的目標(biāo)。要引導(dǎo)學(xué)生對個人條件和社會職業(yè)的素質(zhì)要求進(jìn)行綜合分析，弄清社會需求和個人的愿望、特長是否一致，是否具有實(shí)現(xiàn)個人愿望的現(xiàn)實(shí)可能性。使學(xué)生對自己的認(rèn)識與對所選擇職業(yè)的認(rèn)識統(tǒng)一起來，從而達(dá)到正確選擇職業(yè)的目的，實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)理想與社會實(shí)際的需要以及自身?xiàng)l件的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
目前有些學(xué)生在擇業(yè)上處于被動狀態(tài)，一種表現(xiàn)是擇業(yè)時沒有明確的愿望和要求，或者根據(jù)教師或父母的意見決定，這是一種“大眾型”的擇業(yè)心理;另一種是有些學(xué)生擇業(yè)時不是主動去選擇，而是等待社會來選擇自己，這是一種“等待型”的擇業(yè)心理。這兩種表現(xiàn)都不利于主動地進(jìn)行職業(yè)選擇。
還有些學(xué)生在擇業(yè)時雖比較主動，但存在心理障礙，往往也不能進(jìn)行正確選擇。有的學(xué)生在擇業(yè)時，從功利主義出發(fā)，過于考慮所選職業(yè)或?qū)I(yè)是否有“實(shí)惠”;有的學(xué)生在擇業(yè)時則偏重于從自己的愛好、興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)要選擇那些使自己某一方面的興趣、愛好能得到充分發(fā)展的職業(yè)或?qū)I(yè)。這些學(xué)生雖然在擇業(yè)時處于較主動的狀態(tài)，但由于擇業(yè)動機(jī)偏重于某一方面，在實(shí)際選擇過程中也容易出現(xiàn)某些片面性，我們稱此現(xiàn)象為“單維”擇業(yè)心理，這將直接影響學(xué)生全面、正確地考慮擇業(yè)問題，需要我們加以注意。
四、從五個方面做好職業(yè)指導(dǎo)工作
第一，為將要實(shí)習(xí)學(xué)生上好職業(yè)指導(dǎo)課，使每個學(xué)生在思想上對于職業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)等概念有一個深刻的認(rèn)識。
第二，鼓勵將要畢業(yè)的學(xué)生多參加人才交流會，了解社會職業(yè)需求的范圍、職業(yè)素質(zhì)要求、待遇及未來的發(fā)展方向。
第三，帶領(lǐng)學(xué)生深入各個用人單位，接觸員工、領(lǐng)導(dǎo)和各種工作崗位，
以便了解現(xiàn)實(shí)中的各種情況，及早地培養(yǎng)起應(yīng)對心理。
第四，指導(dǎo)教師要留意和搜集社會人才需求信息，為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)。
第五，努力疏通社會各種用人單位各種關(guān)系，與企業(yè)適時簽訂用工協(xié)議，為畢業(yè)生順利就業(yè)鋪平道路。
總之，為做好學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要更多地了解社會，了解社會各種職業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際綜合分析，對學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)指導(dǎo)，以達(dá)到使學(xué)生正確擇業(yè)、業(yè)、樂業(yè)的目的。
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