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如何提高英語口語交際能力
在英語學(xué)習(xí)中，任何英語學(xué)習(xí)者不可避免地都會經(jīng)歷幾個階段：在起始階段，目標是準確地表達出自己的感情思想。接著，重點自然而然移至流利程度。但這些還不夠，其實是遠不夠。無論在說英文還是中文時，我們的目的只有一個：進行成功的交流。下面是yjbys小編為大家?guī)淼年P(guān)于如何提高英語口語交際能力的知識，歡迎閱讀。
一 語言基本功
扎實的語言基本功是指語音、語調(diào)正確，詞法、句法規(guī)范，表達得體交際是能力的體現(xiàn)，而交際能力來自語言能力，要想獲得語言能力，則必須練好語言基本功。有了扎實語言基本功，在交際活動中才能反應(yīng)迅速，思路清晰敏捷，言正確流利，隨意表達思想。因此，我們在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)著重語言基本功的訓(xùn)練、重視語感的培養(yǎng)鞏固和擴展所學(xué)語言功能的常用句型，強化交際技能。另外，加強語言基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練，要有扎實的造句、修辭等基本功。
二 交際能力
交際能力這一概念最初是由美國語言學(xué)家海姆斯(Hymes)提出來的。海姆斯的交際能力不僅能使用語法規(guī)則來組成語法正確的句子，而且知道何時何什么人使用這些句子的能力。作為交際工具的語言是由語音、語法和詞匯三部分組成的。三者缺一不可，缺少任何一項都不是語言，不能單獨起到語言交際作用。然而，語言是首先有聲音的，文字只不過是語言的記錄符號。聽、說是一切語言活動的基礎(chǔ)。讀和寫是在聽、說的基礎(chǔ)上而產(chǎn)生出來的，所以說口語是第一性的，是學(xué)好語言活動的基礎(chǔ)。而語音又是語言的本質(zhì)所在，是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不掌握語言的基礎(chǔ)，語言就不能算為工具。要想提高英語交際能力就必須先從以下三個階段著手提高自己的英語口語表達能力。
第一級為初級階段。在此階段，首先應(yīng)創(chuàng)造一個有利于習(xí)得語言的環(huán)境，盡可能地多接觸與運用對象語。不要太抽象，最好是采用與日常生活相關(guān)的小故事與對話的內(nèi)容，有親臨其境的感覺，同時又能熟悉外國人日常生活方式及應(yīng)答方式。這些內(nèi)容可包括飲食起居、節(jié)假日、舞會、晚會、做客、信件、電影、電視、求醫(yī)、求學(xué)、購物、旅游等。除此之外，在初級階段還應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握一些英語最基本的句型和習(xí)語、慣用語，要能熟練到脫口而出的程度。背誦在語言學(xué)習(xí)中，特別是初級階段，起著非常重要的作用。掌握一些公式化的套語、記住許多現(xiàn)成的口頭話語，對能編制出創(chuàng)造性的言語、彌補第二語言規(guī)則的不足以及擺脫交際困境都是必要的。
第二級為中級階段。此階段的訓(xùn)練目標主要是培養(yǎng)連貫說話的能力。教學(xué)內(nèi)容可包括愛情友誼、生兒育女、公共道德、人際關(guān)系、個性特點、生活習(xí)慣、趣味愛好、生活經(jīng)歷、體育運動、勤儉持家、學(xué)習(xí)方法、健康減肥、犯罪案例等�？刹扇�(fù)述短文、概述大意、描述圖畫、回答問題、觀點討論、角色扮演，把故事編成對話把對話編成故事等。
第三級為高級階段，亦可稱為創(chuàng)造性階段。通過初級、中級階段的學(xué)習(xí)，大家已有了用英語進行口頭交際的強烈欲望，掌握了基本的英語口頭交際的技巧，又具備了連貫說話的能力，這就為自由運用語言以及創(chuàng)造性使用語言打下了基礎(chǔ)。高級階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容可擴展到對各種問題及現(xiàn)象的討論與辯論，比如孩子的教育、青年人的思想情緒、婦女的社會地位、老年人問題、種族歧視、廣告的優(yōu)劣、電視中的暴力、代溝問題、浪費問題、人口問題、環(huán)境污染問題、住房問題、對老板的態(tài)度、工作的意義、對錢的態(tài)度、對時間的看法等等，學(xué)習(xí)方式主要采用辯論、演講、小組討論、總結(jié)發(fā)言等。
總之，英語口語交際能力的培養(yǎng)具有很強的實踐性，只有在語言實踐中進行口語交際，才能使學(xué)生的口語交際能力得到真正的鍛煉提高。通過這三個階段的學(xué)習(xí)，我們就能逐漸地做到運用英語清楚地自由地表達自己的思想感情、意志以及觀點了，也就具備了比較強的英語口頭交際能力。
三 語言交際技巧
掌握口頭語言表達的規(guī)律和技巧，努力做到善說與會講。講究口頭語言技巧，實際上就是強調(diào)英語學(xué)習(xí)者口頭語言的“三性” 。
(一)針對性
英語學(xué)習(xí)者應(yīng)當根據(jù)不同的場合、不同的對象、不同的目的，有針對性地選擇引人入勝的話題、語言材料和表達方式，以達到預(yù)期的效果。以英語為母語者一般都能原諒?fù)鈬怂傅恼Z音、語法錯誤，但如果表達不得體違反他們的交際與準則(norms and codes)。就會引起他們的誤解和不悅。因此，了解“什么人在什么場合下說什么話”是語言學(xué)習(xí)者要掌握的必備知識。
(二)情感性
情感是有聲語言表達的核心支柱。所謂“情感”，是人對客觀事物是否符合自己的需要所做出的一種心理反映。在有聲語言表達中，聲音靠氣息的支撐，情感是氣息的動力，氣隨情動。口頭語言應(yīng)當具有很強的情感性，因為不具有情感性的語言不具備感染力和鼓動力。口頭語言的情感性還要與思想性緊密結(jié)合交做到真誠、質(zhì)樸，切忌渲染和夸張。在語言學(xué)習(xí)中，英語學(xué)習(xí)者可以利用早自習(xí)大聲朗讀課文，在課堂上利用朗讀課文的機會，分角色和其他同學(xué)朗讀或表演.這樣既能提高英語閱讀能力，同時又提高了英語口頭表達能力，增強英語語感。另外還可以通過英語電影或錄相來試著模仿劇中人員的語音語調(diào)。
(三)多樣性
口頭語言技巧的具體方法多種多樣，如幽默法、委婉法、暗示法、模糊法等。而且，每一種具體方法又有多種使用類型。模糊法就分為寬泛式、回避式和選擇式三種類型。寬泛式是用含義寬泛、富有彈性的口頭語言傳遞主要信息;回避式是用不明確的口頭語言避開確指性內(nèi)容;選擇式是用具有選擇性的口頭語言來表達不確定的行為。比如，我們說“不”的時候要講究策略。如果對方邀請你去一個地方玩，你不想去，你先要表示謝意，然后再表示歉意。如果你不同意某個說法，你也先要對對方的意見表示一點肯定，然后再說出自己的意見;說自己的意見時，不要太絕對，好像只有自己才是正確的，因為你們只是在討論問題。英語學(xué)習(xí)者只要掌握了以上的“三性”，便能成功地表達思想、交流感情及傳播信息。
(四)文化背景知識
提高英語口語交際能力還應(yīng)當充實社會文化知識，增強語言得體性意識，提高口頭交際能力英語學(xué)習(xí)者在與英語本族人進行實際交往中，很容易將自己的母語使用習(xí)慣帶入跨文化交際，從而引起誤會，導(dǎo)致交流出現(xiàn)障礙甚至失敗。語言交流所涉及的不僅僅是一系列的語法規(guī)則及詞條，而且還涉及到語言使用的社會文化及風(fēng)俗習(xí)慣。一句完全符語法規(guī)則的話，用在不恰當?shù)膱龊�，說得不合說話人的身份，或者違反當時的社會風(fēng)俗習(xí)慣，就達不到交際的目的，有時甚至造成意想不到的后果。提高交際能力除了培養(yǎng)能用目的語清楚地表達思想以外(達意)，還要有計劃、有步驟地了解有關(guān)英語國家的文化背景知識，讓我們能夠得體地交際，懂得什么時候什么地方以什么方式對什么人講些什么話(得體)。在提高英語口語訓(xùn)練中，應(yīng)該適度地、有選擇地、比較系統(tǒng)地將目的語的文化知識的傳授融入其中。具體地說，在英語口語訓(xùn)練的初、中級階段，著重交際文化的導(dǎo)入(直接影響信息準確傳遞的語言和非語言的文化因素)，來提高英語口語運用能力，內(nèi)容包括日常生活交往方面英漢主流文化的差異，以及在語言形式和運用中的具體表現(xiàn)，打招呼和告別、各種稱呼、祝賀和贊揚以及其他社交禮節(jié)等的差異介紹屬于此類�？谡Z練習(xí)的高級階段則著重學(xué)習(xí)知識文化(不直接影響準確傳遞信息的語言和非語言的文化因素)。從中西文化差異的深層入手，了解中西方思維方式、價值觀念、認知行為、交際關(guān)系以及言語表達方式等方面的差異。通過中西文化此類差異的學(xué)習(xí)，就增強了文化差異意識，了解了西方的人際關(guān)系及交往的深層次模式，從而學(xué)會得體地進行交際，使自己的英語口語能力大大的提高了。
總之，口語交際是人們交流思想、傳播信息、表達情感的重要形式�？谡Z交際能力是極其重要的，它是從事一切實踐活動必備的基本功。英語口語交際能力不是一朝一夕就可以提高的，關(guān)鍵在于堅持。英文有一句話說得好：“One cannot succeed without perseverance .”。只要目標明確。堅持不懈，英語交際中的弊端一定會消除。我們的口語交際能力一定會“百尺竿頭，更進一步”，我們也將在口語交際領(lǐng)域中擁有更明媚的春天。
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