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2017年山東省濱州市中考語(yǔ)文真題
一、積累與運(yùn)用
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確完全一項(xiàng)是( )(2分)
A.貯藏(zhù) 驪歌( lí) 撲朔迷離(shuò) 循規(guī)蹈矩(jù)
B.棲息(qī) 狩獵(shǒu) 氣沖斗牛(dǒu) 合轍押韻(zhé)
C.執(zhí)拗(niù) 譬喻(pì) 即物起興(xīng) 越俎代庖(páo)
D.挑釁(xìn) 悵然(chàng) 傴僂提攜(yǔ) 駭人聽聞(hài)
【答案】D
【解析】本題考查對(duì)漢字的正確認(rèn)讀。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，尤其要注意一些常見字、多音字及生僻字的讀音。A“循規(guī)蹈矩”應(yīng)讀“jǔ”;B“狩獵”應(yīng)讀“shòu”;C“即物起興”應(yīng)讀“xìng”。故選：D.
【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.蓬篙 文縐縐 蕓蕓眾生 一瀉千里
B.取締 里程碑 人聲鼎沸 迫不急待
C.饋贈(zèng) 脂粉奩 不容置疑 長(zhǎng)吁短嘆
D.竦峙 口頭嬋 根深蒂固 花團(tuán)錦簇
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生漢字的書寫能力，需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意同音字的區(qū)別和生僻字的寫法，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。A：蓬蒿;B：迫不及待;D口頭禪;C沒(méi)有錯(cuò)別字;所以選C.
【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。
3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住保钱?dāng)之無(wú)愧的。
B.榜樣的力量是無(wú)窮的，一年一度的“感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)對(duì)社會(huì)的引導(dǎo)作用是不言而喻的。
C.他知識(shí)廣博，思維敏捷，又有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此在處理問(wèn)題時(shí)常能進(jìn)退維谷，游刃有余。
【答案】C
【解析】試題分析：判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。C句“進(jìn)退維谷”是形容處境艱難，進(jìn)退兩難，和后面游刃有余相矛盾，不符合句意。
【考點(diǎn)定位】正確使用成語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 走進(jìn)美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。
B. 我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史上的大交流時(shí)代。
C. 我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但絕不能驕傲自滿。
D. 市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施，已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。
【答案】D
【解析】試題分析：本題考查病句辨識(shí)判斷。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)(病句類型)作分析�？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A語(yǔ)義重復(fù)：“停下腳步”和“駐足”重復(fù)，去掉一個(gè);B搭配不當(dāng)，“開啟”和“開辟”對(duì)調(diào)位置;C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)，“即使----但”改為“即使----也”。
【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
5.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是( )(2分)
①回顧那些偉大的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、政治家、宗教家等等數(shù)不清的杰出人物，他們終其一生，孜孜以求，將自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，為人類的精神史建造了一座又一座輝煌的宮殿。
�、诜彩亲哌M(jìn)這宮殿，一件件認(rèn)真觀賞這精神產(chǎn)品的人，必然會(huì)被這光輝所映照，會(huì)在這光輝中獲得光明與力量。
�、圩x優(yōu)秀的書，能使我們的精神變得廣闊、深遂、博大。
�、苓@宮殿與物質(zhì)的宮殿最大的不同之處，是那宮殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在時(shí)間的大幕中，悄悄地燃燒著、永不休止地散發(fā)著精神的光輝。
�、菀�?yàn)閮?yōu)秀的書，不僅是知識(shí)的結(jié)晶，更是人類情感與思想的結(jié)晶，是人類精神的花朵與果實(shí)。
A.③⑤①④② B.③⑤①②④ C.①②④⑤③ D.①④②③⑤
【答案】A
【解析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。本題首先確定首句③，排除CD項(xiàng)，然后確定④②的先后，很明顯④②構(gòu)成因果關(guān)系，先因后果，選A.
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
6.下列表述正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事�！蛾惿媸兰摇饭�(jié)選自這部通史。
B.莫泊桑，法國(guó)作家，被稱為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等，我們學(xué)過(guò)他的作品《福樓拜家的星期天》《我的叔叔于勒》。
C.散文是一種描寫見聞、表達(dá)感悟的自由靈活的文學(xué)樣式。史鐵生的《秋天》、朱自清的《背影》和孫犁的《蘆花蕩》便是這樣的文章。
D.古代的稱謂是很有講究的，“尊君”是對(duì)人稱自己的父親，“卿”是古代君主對(duì)臣或朋友之間的愛稱，“晚生”是舊時(shí)后進(jìn)的人在前輩人面前對(duì)自己的謙稱。
【答案】B
【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名(字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派及謙詞和敬辭的區(qū)分等。本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可。A“《陳涉世家》節(jié)選自這部通史”錯(cuò)誤，《陳涉世家》節(jié)選自《史記》;C“孫犁的《蘆花蕩》便是這樣的文章”錯(cuò)誤，孫犁的《蘆花蕩》是小說(shuō);D“尊君”是對(duì)人稱自己的父親，錯(cuò)誤，應(yīng)是：“尊君”是尊稱他人的父親，是敬辭。B表述正確，選B.
【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
7.默寫。(7分)
(1)后來(lái)啊/ /我在外頭/母親在里頭。(余光中《鄉(xiāng)愁》)
(2)子在川上曰：“ 不舍晝夜�！�(《<論語(yǔ)>十二章》)
(3)參差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)
(4)佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗櫥， 。(李清照《醉花陰》)
(5)鳶飛戾天者，望峰息心; ， 。(吳均《與朱元書》)
(6)四面邊聲連角起， ， 。(范仲淹《漁家傲·秋思》)
(7)《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)苦寒、環(huán)境惡劣的句子是 ， 。
【答案】(1)鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?2)逝者如斯夫(3)寤寐求之(4)半夜涼初透(5)經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反(6)千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉(7)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
【解析】試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)上下句提示默寫經(jīng)典詩(shī)文句子及理解性默寫的能力。本題中前6個(gè)題目都是上下句對(duì)接，難度相對(duì)較小，只要平日注意積累，一般不會(huì)出錯(cuò)，默寫時(shí)注意，理解性默寫，在七年級(jí)時(shí)時(shí)�？嫉拿�。小題1注意“矮、墓”的寫法。小題2注意“逝”的寫法。小題3注意“寤寐”的寫法。小題4注意“初”的寫法。小題5注意“世、反”的寫法，這兩個(gè)字最容易出錯(cuò)。小題6注意“嶂”的寫法。小題7注意“朔、柝”的寫法。古詩(shī)文名句和現(xiàn)代詩(shī)文的書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。
【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
8.名著閱讀。(4分)
(1)下列關(guān)于名著中的人物判斷錯(cuò)誤一項(xiàng)是( )(2分)
A.“他的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了：這一點(diǎn)頗不同。”句中的“他”是《父親的病》中的陳蓮河。
B.“眾獵戶都拿了撓鉤槍棒，跟著李逵，再上嶺來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見窩邊，果然殺死兩個(gè)小虎。一個(gè)在窩內(nèi)， 一個(gè)在外面，一只母大蟲死在山巖邊。一只雄虎死在泗州大圣廟前�！本渲械摹八笔恰端疂G》中的武松。
C.“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧著它們，默默地哭了。一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”句中的她是《童年》中的外祖母。
D.“我如今不比桑菲爾德果園里的那棵遭到雷劈的老七葉樹強(qiáng)到哪里去�！边^(guò)了一會(huì)兒后，他說(shuō)，“這么個(gè)枯樹殘樁，有什么權(quán)利要求一顆正在綻放新芽的忍冬用青翠來(lái)掩蓋它的腐朽呢?”句中的“他”是《簡(jiǎn)·愛》中的羅切斯特。
【答案】B
【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著《朝花夕拾》《水滸傳》《童年》《簡(jiǎn)·愛》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點(diǎn)，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)�！八笔恰端疂G》中的“黑旋風(fēng)”李逵，B項(xiàng)表述的情節(jié)是“黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎”。武松殺死的是一只母大蟲。
【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。
(2)閱讀下面的文字(2分)
這種游戲常常有意外事故發(fā)生，這些事故是有案可查的.我親眼看到兩三個(gè)候補(bǔ)人員跌斷了胳膊和腿.但是更大的危險(xiǎn)發(fā)生在大臣們自己奉命來(lái)表現(xiàn)功夫的時(shí)候,因?yàn)樗麄兿胩帽纫郧昂?又想勝過(guò)同跳的人,猛然來(lái)一下,很少有不摔倒的,有人甚至要跌兩三次。
以上文字節(jié)選自英國(guó)著名作家 的小說(shuō)《格列佛游記》 ，“這種游戲”指的是 。
【答案】B
【解析】(2)試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《格列佛游記》的作者及其重要故事情節(jié)的了解，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中識(shí)記、分析其相關(guān)的故事情節(jié)。
【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。
9.閱讀下面材料，按要求答題。(4分)
光明日?qǐng)?bào)8月20日電 在當(dāng)?shù)貢r(shí)間20日晚結(jié)束的里約奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽中，中國(guó)女排以3比1戰(zhàn)勝塞爾維亞隊(duì)，時(shí)隔12年再次捧得奧運(yùn)會(huì)冠軍。拼字當(dāng)頭，方得萬(wàn)千風(fēng)流。中國(guó)女排靠著“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韌勁，奮勇出擊，硬是咬下了一場(chǎng)場(chǎng)硬仗，贏得了最后的勝利，寫下了新的傳奇。
(1)請(qǐng)給上面新聞擬寫標(biāo)題。(不超過(guò)11個(gè)字)(2分)
【答案】
示例一：女排再次捧得奧運(yùn)會(huì)冠軍
示例二：女排里約奧運(yùn)會(huì)寫下新傳奇
【解析】試題分析：根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住導(dǎo)語(yǔ)即第一段文字根據(jù)主要事件的關(guān)鍵信息概括即可。
【考點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
(2)請(qǐng)結(jié)合上面新聞，根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)，贊揚(yáng)為國(guó)爭(zhēng)光的女排英雄們。(2分)
上聯(lián)：鏗鏘玫瑰沉著應(yīng)戰(zhàn)大賽終折桂，
下聯(lián)： 。
【答案】下聯(lián)：巾幗英雄奮勇出擊奧運(yùn)寫傳奇。
(評(píng)分，共2分，①字?jǐn)?shù)相同 ②內(nèi)容有聯(lián)系 ③形成對(duì)偶 )
【解析】根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，“巾幗英雄”或“中國(guó)女排”對(duì)“鏗鏘玫瑰”;“奮勇出擊”對(duì)“沉著應(yīng)戰(zhàn)”;“奧運(yùn)”對(duì)“看大賽”;“寫傳奇”對(duì)“終折桂”。對(duì)聯(lián)是對(duì)偶，也叫楹聯(lián)、楹帖、對(duì)子等,就是按一定的格式規(guī)則對(duì)句。對(duì)聯(lián)的基本特征：字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，節(jié)奏相合，平仄相協(xié)，意義相關(guān)。“平仄”就是古人對(duì)聲調(diào)的區(qū)分，“平”就是第一、二聲(陰平、陽(yáng)平)，“仄”就是第三四聲(上聲、去聲)。上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平，通常豎寫，貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。
二、閱讀(共43分)
(一)閱讀下面宋詞，完成10~11題。(4分)
浣溪沙·春日即事
劉辰翁
遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。
睡起有情和畫卷，燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。
10.請(qǐng)展開想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花”展現(xiàn)的畫面。(2分)
【答案】
燕子歸來(lái)，依傍著人飛來(lái)飛去，似乎有情但卻又默默無(wú)語(yǔ);晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹落瓶中之花，也好像默默無(wú)言。
【解析】這兩個(gè)寫景句子的重點(diǎn)都在“無(wú)語(yǔ)”，其手法都是用動(dòng)態(tài)突出靜態(tài)。鑒賞詩(shī)歌，描繪畫面應(yīng)善于聯(lián)想、想象。表面上，讀者閱讀詩(shī)歌時(shí)似乎跟著詩(shī)的形象走，處于被動(dòng)地位。事實(shí)上，讀者可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)積累、審美習(xí)慣和美學(xué)理想等，通過(guò)聯(lián)想和想象進(jìn)入詩(shī)的意境，給詩(shī)的形象和詩(shī)人意到而筆未到的藝術(shù)空白加以補(bǔ)充和豐富。
【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
11.這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)
【答案】思念家鄉(xiāng)
【解析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌感情的理解，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，通過(guò)景物描寫，體會(huì)作者的思想情感。這首詞從表面上看每句都是獨(dú)立的，好似并不相關(guān)，但邏輯緊密，情理之中已構(gòu)成一幅完整的春日鄉(xiāng)思圖，令人回味無(wú)窮，主要寫美好事物不能青春長(zhǎng)駐，更增添鄉(xiāng)思的無(wú)比惆悵之情。
【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
(二)閱讀下面文言文，完成12~15題。(12分)
【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞;蓮之愛，同予者何人? 牡丹之愛，宜乎眾矣。(選自周敦頤《愛蓮說(shuō)》)
【乙】周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人。原名敦實(shí)，避英宗諱改焉。以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任①，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。驚曰:"老吏不如也。"部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辯，不聽，乃委手版②歸，將棄官去，曰:"如此尚可仕③乎!殺人以媚人，吾不為也。"逵悟，囚得免。
【注】①任：推薦。②手版：笏板，是古時(shí)大臣上朝時(shí)手中所持的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。③仕：指做官。
12.下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.亭亭凈植 植：立
B.有獄久不決 獄：案件
C.囚法不當(dāng)死 法：法律
D.將棄官去 去：離開
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。判斷正誤。C“法”，名詞作狀語(yǔ)，“依照法律”。屆時(shí)錯(cuò)誤。
【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
13.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.蓮之出淤泥而不染 敦頤獨(dú)與之辯
B.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 人不知而不慍
C.以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任 殺人以媚人
D.乃委手版歸 乃不知有漢，無(wú)論魏晉
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞意義的理解。虛詞的積累，也是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。A：主謂間，取消句子獨(dú)立性/代詞B：都表轉(zhuǎn)折，但，卻，然而;C由于/來(lái);D于是，就/竟然。所以選B。
【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。
14.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)蓮之愛，同予者何人?
【答案】.對(duì)于蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?
(2)逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)。
王逵是一個(gè)殘酷兇悍的官吏,大家沒(méi)有人敢同他爭(zhēng)論。
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)�？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。1句中“同”，像---一樣;2句中“也”表判斷，;“莫”，不。
【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
15.【甲】文 ，借蓮表述自己的只想和情操;【乙】文敘事寫人，通過(guò)“速?zèng)Q一獄”和 分別表現(xiàn)了周敦頤 、 的特點(diǎn)。
【答案】托物言志 和王逵爭(zhēng)辯 富有才能 為官正直
【解析】此題考查學(xué)生對(duì)文章的藝術(shù)手法、文章內(nèi)容要點(diǎn)、人物的性格特點(diǎn)的理解和把握，要求學(xué)生能夠大致翻譯全文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可�！炯住课耐形镅灾荆陨徲魅耍ㄟ^(guò)對(duì)蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德，表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對(duì)追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡。
【考點(diǎn)定位】欣賞文章的藝術(shù)手法，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括人物形象的特點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。
【參考譯文】周敦頤，字茂叔，號(hào)濂溪，道州營(yíng)道縣人。原名敦實(shí)，因避諱英宗皇帝舊名而改為敦頤。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。縣里的人吃驚地說(shuō)：“老獄吏也比不上啊!”部使者推薦他，調(diào)任他到南安擔(dān)任軍司理曹參軍。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處其死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。王逵是個(gè)殘酷兇悍的官僚，大家沒(méi)人敢和他爭(zhēng)，敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說(shuō)：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來(lái)取悅于上級(jí)，我不做�！蓖蹂用靼走^(guò)來(lái)了，這個(gè)囚犯才免于一死。
(三)閱讀下面文章，完成16~20題。(12分)
藥品環(huán)境污染
�、� 過(guò)去三十年，科技的快速發(fā)展大大提高了世界各國(guó)的醫(yī)療水平和應(yīng)對(duì)各類疾病的能力，然而伴隨著各類藥品的廣泛使用，不少人開始意識(shí)到，人類社會(huì)在21世紀(jì)正面臨一個(gè)不容忽視的新型環(huán)境污染問(wèn)題即藥品環(huán)境污染。
②藥品環(huán)境污染是個(gè)全球性問(wèn)題。《環(huán)境毒理學(xué)與化學(xué)》雜志新近發(fā)布了一份德國(guó)IWW水研究中心的研究報(bào)告，名為《環(huán)境中的藥品——全球現(xiàn)狀與視角》。該報(bào)告中提到，通過(guò)對(duì)世界范圍內(nèi)搜集的1016篇藥品環(huán)境污染原始研究文獻(xiàn)和150篇綜述文章進(jìn)行分析，在覆蓋聯(lián)合國(guó)五大區(qū)域的71個(gè)國(guó)家的水、土壤等環(huán)境介質(zhì)中，發(fā)現(xiàn)了631種藥品及其轉(zhuǎn)化物。其中16種藥品殘留在上述所有區(qū)域的地表水、飲用水和地下水中，包括多種抗生素、止痛藥和激素。在收集的檢測(cè)數(shù)據(jù)中，關(guān)于地表水和廢水中的藥品含量的數(shù)據(jù)分別占了總數(shù)的47%和40%，地下水和飲用水占了8%。
�、壑钥赡馨l(fā)生藥品環(huán)境污染問(wèn)題，與藥品的設(shè)計(jì)及其在生物體內(nèi)的作用原理不無(wú)關(guān)系，藥品在進(jìn)入人體或動(dòng)物體內(nèi)，其活性成分有一部分在性質(zhì)未發(fā)生變化的情況下被排出體外，這些物質(zhì)可能直接或通過(guò)廢水系統(tǒng)等進(jìn)入環(huán)境。
�、芰硗�，不僅僅是_______這一途徑，在藥品的生產(chǎn)和廢棄過(guò)程中也可能會(huì)有部分藥品成分被排放到環(huán)境中。這些廢棄藥品中的活性成分可能會(huì)進(jìn)入飲水系統(tǒng)，在蔬菜和水產(chǎn)品中蓄積，最終影響環(huán)境和人類健康。
�、菰诃h(huán)境殘留的各種藥品中，抗生素類藥物可能具有更為嚴(yán)重的影響。對(duì)于公共衛(wèi)生來(lái)說(shuō)，尤其需要關(guān)注日益嚴(yán)重的抗藥性病原體問(wèn)題，如果不采取有效應(yīng)對(duì)措施，估計(jì)到2050年，耐藥性問(wèn)題將可能導(dǎo)致每年有約1000萬(wàn)人過(guò)早死亡。
�、逇埩羲幤愤�會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成破壞。1999～2007年間，印度的禿鷹數(shù)量急劇下降，減少95%以上，人們調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致禿鷹死亡的原因是禿鷹食用的家畜尸體中含有止痛藥雙氯芬酸。在印度政府對(duì)這種獸藥下了禁令后，禿鷹數(shù)量有所回升。
�、吣壳�，國(guó)際社會(huì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了藥品環(huán)境污染這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，并呼吁展開全球行動(dòng)。解決藥品環(huán)境污染問(wèn)題，環(huán)境監(jiān)測(cè)和污染治理固然重要，但更有效的方式是加強(qiáng)藥品生產(chǎn)、使用和廢棄的管理，減少藥品向環(huán)境中的排放，這需要政府、企業(yè)和公眾等多方參與，包括執(zhí)行嚴(yán)格的藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)注冊(cè)和許可制度，合理適當(dāng)開處方，改善藥品包裝設(shè)計(jì)和減少畜牧業(yè)用藥等。此外，通過(guò)開展宣傳教育活動(dòng)，提高公眾合理用藥意識(shí)，及時(shí)回收廢棄藥品，可以有效控制這一藥品環(huán)境污染渠道，比如在社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)設(shè)置回收設(shè)施，收集來(lái)自居民的過(guò)期及多余藥品，在居民購(gòu)買藥品時(shí)向其發(fā)放廢棄藥品污染環(huán)境的宣傳單等都是有效措施。
16.本文圍繞“藥品環(huán)境污染”，說(shuō)明了藥品環(huán)境污染的現(xiàn)狀、_______、_______和解決方式。(2分)
【答案】途徑 危害(或影響)
【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的概括能力，結(jié)合第4自然段“④另外，不僅僅是_______這一途徑”和第⑤ ⑥段的內(nèi)容分級(jí)概括即可。
【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
16.根據(jù)上下文，在第④段橫線上填上合適的內(nèi)容，使該語(yǔ)段語(yǔ)意連貫完整。
答案】經(jīng)由體內(nèi)排出(或經(jīng)由體內(nèi)排放到環(huán)境中)
【解析】根據(jù)上文“藥品在進(jìn)入人體或動(dòng)物體內(nèi)，其活性成分有一部分在性質(zhì)未發(fā)生變化的情況下被
排出體外，這些物質(zhì)可能直接或通過(guò)廢水系統(tǒng)等進(jìn)入環(huán)境”和下文“在藥品的生產(chǎn)和廢棄過(guò)程中也可能會(huì)有部分藥品成分被排放到環(huán)境中”歸納概括得出“經(jīng)由體內(nèi)排出(或經(jīng)由體內(nèi)排放到環(huán)境中)”
【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
17.文章第⑥段中劃線的句子運(yùn)用了______、列數(shù)字的說(shuō)明方法，其作用是______________。(2分)
【答案】舉例子 準(zhǔn)確而具體地說(shuō)明了殘留藥品對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的破壞，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
【解析】試題分析：首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。句中“印度的禿鷹”是舉例子說(shuō)明。
【考點(diǎn)定位】分析常見的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。
18.請(qǐng)從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，分析下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(2分)
這些廢棄藥品中的活性成分可能會(huì)進(jìn)入飲水系統(tǒng)，在蔬菜和水產(chǎn)品中蓄積，最終影響環(huán)境和人類健康。
【答案】“可能”表推測(cè)，不很確定，說(shuō)明這些廢棄藥品中的活性成分也存在不進(jìn)入飲水系統(tǒng)的情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文副詞的辨析能力。從說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)方面考慮。說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。廢棄藥品中的活性成分不排除不進(jìn)入飲水系統(tǒng)的可能性，“可能”一詞的使用更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更嚴(yán)謹(jǐn)。
【考點(diǎn)定位】分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。
20.根據(jù)文章內(nèi)容，概括說(shuō)明如何解決藥品環(huán)境污染問(wèn)題。(3分)
【答案】(1)環(huán)境監(jiān)測(cè)和污染治理(2)加強(qiáng)藥品生產(chǎn)、使用和廢棄的管理(3)開展宣傳教育活動(dòng)，提高公眾合理用藥意識(shí)，及時(shí)回收廢棄藥品。
【解析】試題分析：閱讀文本最后一段，了解解決藥品環(huán)境污染問(wèn)題的方法，從文中“環(huán)境監(jiān)測(cè)和污染治理固然重要，但更有效的方式是加強(qiáng)藥品生產(chǎn)、使用和廢棄的管理”和“此外，通過(guò)開展宣傳教育活動(dòng)，提高公眾合理用藥意識(shí)，及時(shí)回收廢棄藥品，可以有效控制這一藥品環(huán)境污染渠道”可以歸納概括出(1)環(huán)境監(jiān)測(cè)和污染治理(2)加強(qiáng)藥品生產(chǎn)、使用和廢棄的管理(3)開展宣傳教育活動(dòng)，提高公眾合理用藥意識(shí)，及時(shí)回收廢棄藥品。
【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
(四)閱讀下面文章，完成21~25題。
回 家
丁立梅
�、俑赣H生日，我記著，買了蛋糕和禮物，回家。
�、诟赣H很有些意外，他根本沒(méi)想到我能記著他的生日。他高興得手足無(wú)措，在家門口轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒彎腰扶扶倚在墻邊的掃帚，一會(huì)兒揮手去趕來(lái)湊熱鬧的雞。我把買給他的禮物——一件外套拿出來(lái)，讓他穿上試試，他不好意思起來(lái)，裝作不在意地說(shuō)，不就是個(gè)閑生日嘛，買什么衣裳。
③ 我說(shuō)，爸，閑生日也要過(guò)，以后每年我都會(huì)替你過(guò)。心下卻黯然，父親都七十有一了，又有幾個(gè)生日好過(guò)?
�、芨赣H卻滿足得“呵呵”笑起來(lái)，我看到他混濁的眼里，有亮亮的東西閃現(xiàn)，我的舉手之勞，一定在他心里掀起了萬(wàn)頃波瀾。我和母親在廚房里做飯，就聽到他在外面大著嗓門，不厭其煩地告訴鄰居二爹，我家二丫頭特地請(qǐng)假回來(lái)給我過(guò)生日。不就是個(gè)閑生日嘛，還給我又買衣裳又買蛋糕的，他補(bǔ)充道。
�、菽赣H不屑，母親說(shuō)，你爸就愛吹牛。母親的臉上，卻蕩滿笑意——母親也是歡喜的。
⑥飯桌上，不勝酒力的父親喝多了，他顛三倒四地叨叨：“我真幸福啊!”
�、呶倚纯蓯鄣睦细赣H，心里慚愧，從前的日子，我疏忽父母太多。好在還有當(dāng)下的日子，我可以彌補(bǔ)。
�、喑鲩T去，微風(fēng)輕拂。午后的村莊，安靜得很像一捧流水，只剩下老人和孩子了——其實(shí)，孩子也沒(méi)見著幾個(gè)。只有幾只狗，主人似的，滿村莊溜達(dá)，不時(shí)吠上一兩聲。我以為，它們是寂寞了。
⑨我去田間轉(zhuǎn)悠。這里，那里，都曾留有我少年光陰。我在地里挑過(guò)豬草羊草。我在地里掰過(guò)玉米，拾過(guò)棉花。我熟悉很多植物：車前子、牛耳朵、婆婆納、野蒿、黃花菜、苜蓿、菖蒲和苦艾。一蓬一蓬的葦花，在風(fēng)中起舞，它們讓我的目光，在上面逗留了很久。
�、庖粙D人趴在溝邊鋤草，身子都快躬到地上去了。她頭上花頭巾的一角被風(fēng)撩起，露出里面灰白的發(fā)來(lái)——竟是那么的老!記憶里，她編一根烏黑的長(zhǎng)辮子，健壯結(jié)實(shí)，挑著擔(dān)子也能健步如飛。
我站定看她，她也看我，許久，她哎呀一聲，這不是梅嗎?
我看著她笑，在心里找著話。說(shuō)點(diǎn)什么好呢?我沒(méi)找著。她大概也找不著要說(shuō)的話，就從地里拔一棵白蘿卜給我，說(shuō)，沒(méi)有空心呢。我接過(guò)，摘了路邊的蠶豆葉子擦擦，“咔嚓”咬了兩口——小時(shí)，我都是這么干的。我們一村的人，也都是這么干的。
她呵呵笑起來(lái)，很開心的樣子。你真孝順啊，她終于又說(shuō)一句。
我赧顏，又有些傷感。我聽說(shuō)過(guò)她的兩個(gè)兒子，一個(gè)遠(yuǎn)去云南，做了人家的上門女婿。一個(gè)常年在外打工，極少回家。地里的薺菜花開得星星點(diǎn)點(diǎn)，奔放燦爛是春天的事。麥苗兒卻綠滴滴的，讓人忍不住想揪一把吃。
望見麥田中的墳。這兒一座，那兒一座，那里住著我熟悉的村人。我祖父祖母的墳也在。隔著不遠(yuǎn)的距離，我在心里向他們致敬。
有他們?cè)�，村莊便永遠(yuǎn)在。
【注】迤邐(yǐlǐ)：曲折連綿。黿(yuán)：黿魚，爬行動(dòng)物，外形像鱉，生活在水中。
21.文章第六段中，父親喝多了，他顛三倒四地叨叨：“我真幸福啊!”請(qǐng)簡(jiǎn)要概括父親的幸福體現(xiàn)在哪里?(3分)
【答案】(1)高興得手足無(wú)措;(2)試穿衣服時(shí)不好意思，裝作不在意的話;(3)滿足的笑中淚光閃現(xiàn);(4)不厭其煩地告訴鄰居二爹;(5)喝多了酒。(答出其中三點(diǎn)，意思對(duì)即可的滿分。)
【解析】此題考查文本信息的概括分析能力，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，根據(jù)題目，分析概括，閱讀所示文段，從情節(jié)的相關(guān)性來(lái)梳理相關(guān)的情節(jié)，根據(jù)“幸福”與“父親”之間發(fā)生的事件找到所指代的情節(jié)，簡(jiǎn)要概述。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
22.面對(duì)父親的高興、歡喜，我為什么“黯然”、“慚愧”?
【答案】我“黯然”是因?yàn)楦赣H年紀(jì)已大，不知還有幾個(gè)生日能過(guò);我“慚愧”，是因?yàn)閺那暗娜兆�，我疏忽父母太多�?共2分，每點(diǎn)1分)
【解析】試題分析：在文中找到“黯然”“慚愧”的位置，找到具體的情節(jié)，根據(jù)所提的問(wèn)題，分析有關(guān)內(nèi)容，概括人物與事件的關(guān)系來(lái)分析詞語(yǔ)的含義。
【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
23.賞析文章第⑧段劃線的句子。
只有幾只狗，主人似的，滿村莊溜達(dá)，不時(shí)吠上一兩聲。
【答案】“滿村莊溜達(dá)”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予狗以人的動(dòng)作，寫出了村莊的人少�！安粫r(shí)吠上一兩聲”運(yùn)用以動(dòng)襯靜(以動(dòng)寫靜)的手法，寫出了村莊的安靜。這句話生動(dòng)形象地寫出了村莊只剩下老人的安靜和寂寞。(評(píng)分，共3分，意思對(duì)即可。)
【解析】此題考查辨析修辭手法、藝術(shù)手法及環(huán)境描寫的作用。題干要求分析畫線句使用的修辭手法、藝術(shù)手法及反映的環(huán)境特點(diǎn)，解答分三步：第一步，調(diào)動(dòng)閱讀積累，梳理常用的修辭手法和寫作手法。第二步，分析畫線句使用的修辭手法和寫作手法，“滿村莊溜達(dá)”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“不時(shí)吠上一兩聲”運(yùn)用以動(dòng)襯靜(以動(dòng)寫靜)的手法。第三步，結(jié)合語(yǔ)境分析環(huán)境的特點(diǎn)，“滿村莊溜達(dá)”寫出了村莊的人少;“不時(shí)吠上一兩聲”運(yùn)用以動(dòng)襯靜(以動(dòng)寫靜)的手法，寫出了村莊的安靜。
【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
24.聯(lián)系上下文，體會(huì)下面句子流露了“她”(婦人)怎樣的思想感情。(3分)
“你真孝順啊!”她終于又說(shuō)一句。
【答案】對(duì)我的稱贊，對(duì)我父母的羨慕，對(duì)和家人團(tuán)聚的渴望，對(duì)自己不能和家人團(tuán)聚的無(wú)限傷感。
(評(píng)分，共3分。答出其中3點(diǎn)，意思對(duì)即可。)
【解析】此題考查學(xué)生對(duì)文中重要句子的含意分析和對(duì)文章主旨的把握。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，理解文章主旨，從情節(jié)上表現(xiàn)人物形象，體現(xiàn)文章主旨，表達(dá)情感，塑造氛圍等角度分析作答。本題中的情節(jié)是婦人終于說(shuō)出的一句話“你真孝順啊!”，話語(yǔ)簡(jiǎn)單，但感情復(fù)雜：①對(duì)我的稱贊 ② 對(duì)我父母的羨慕③ 對(duì)和家人團(tuán)聚的渴望④對(duì)自己不能和家人團(tuán)聚的無(wú)限傷感。
【考點(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意、欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
25.文章題目若改成“父親的生日”好不好?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
【答案】不好�！案赣H的生日”只是文章的一部分內(nèi)容，文章還寫了作者在家鄉(xiāng)田間的見聞感受。作者一方面表達(dá)了要孝敬老人，要關(guān)心留守老人;另一方面還抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的敬意，呼喚人們不要忘記家鄉(xiāng)。若改為“父親的生日”就表達(dá)不出如此豐富的內(nèi)涵。
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章主題的概括能力和對(duì)文章主旨的把握能力。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系全文從文中的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析�！盎丶摇北砻魇腔氐礁改干磉吅突氐郊亦l(xiāng)，包括家人和家鄉(xiāng)。本題要求分析換標(biāo)題后的效果，這也是很常見的題型，學(xué)生對(duì)此類題型的訓(xùn)練比較多，有方法。文章的內(nèi)容是和標(biāo)題一致的，所以分析文章主體部分的層次內(nèi)容即分析出了標(biāo)題幾重含義。本文標(biāo)題是“回家”，要抓住文章主體部分寫了哪幾方面內(nèi)容，分析“家”的具體含義�！凹摇笨梢岳斫鉃閷�(duì)父母的孝敬，也可理解為對(duì)家鄉(xiāng)的敬意和熱愛。所以《回家》的主旨是豐富的：①孝敬老人，關(guān)心留守老人 ②不要忘記家鄉(xiāng)。而《父親的生日》就不能顯示不忘家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的主題。
【考點(diǎn)定位】分析作品題目，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
三、作文(共50分)
26.閱讀下面的文字，按要求作文。
無(wú)聲的眼淚，卻有著最豐富的生命色彩。也許是獲得成功后的喜悅之淚，也許是閱讀一本書時(shí)的感動(dòng)之淚，也許是分別時(shí)的不舍之淚，也許是做錯(cuò)事時(shí)的懊悔之淚------就讓我們?cè)谝活w顆晶瑩的淚珠中，去感受那最真實(shí)的生命印記吧!
請(qǐng)以“那一刻，我流淚了”為題寫一篇文章。
要求①把題目抄寫在答題卡上。 ②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。 ③作品中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。 ④表達(dá)真情實(shí)感。書寫工整，卷面整潔。
【解析】“那一刻”對(duì)時(shí)間及事情的數(shù)量作了限制，“我”是對(duì)人稱作了交代，而“流淚”更是對(duì)事情的性質(zhì)作了必要的要求。留的淚可以是成功后的喜悅之淚、閱讀一本書時(shí)的感動(dòng)之淚、分別時(shí)的不舍之淚，也可以是做錯(cuò)事時(shí)的懊悔之淚。顯然這個(gè)文題適合寫成一篇記敘文，且要把這件讓“我”感觸流淚的事交代清楚，把記敘和后面的點(diǎn)睛式的抒情議論有機(jī)結(jié)合起來(lái)才行。另外文章應(yīng)該控制好流淚的場(chǎng)合，最好在文章最后隨著情感的高潮而自然流淌為宜。
盡量在人類情感汪洋的“敏感”區(qū)域——親情、友情、師生情等方面選材，盡量在人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵點(diǎn)上選材。真情實(shí)感是文章感人的一個(gè)條件，但有了真情也未必真切感人，這中間還有一個(gè)如何表達(dá)的問(wèn)題。寫作時(shí)要努力通過(guò)景物描寫、事件敘述來(lái)寄托自己的喜怒哀樂(lè)，要努力運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和渲染等藝術(shù)手法，這樣才能讓人回味無(wú)窮，否則，你的情感抒發(fā)，不但不能感人，而且會(huì)有矯情之嫌疑。
【例文】
那一刻，我流淚了
月考的成績(jī)下來(lái)了，老樣子，我又上了老師的“教育榜”，同桌又嬉笑我：“你可真是老班重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，真羨慕你啊!”
當(dāng)晚，一如往日，老班又將我們這些被教育分子上教育課了。辦公室里充滿了火藥味，老班一一數(shù)落了那些和我一樣拖班級(jí)后腿的消極分子，終于輪到我了。老班拿著我的成績(jī)單開始給我總結(jié)：“從開學(xué)第一次月考到本次月考，你可是很穩(wěn)定的班級(jí)45名，如此穩(wěn)定，了不起啊!”老班已由往日的冷言冷語(yǔ)的批評(píng)變成了冷嘲熱諷，而我已從以前的羞愧發(fā)燙逐漸變得坦然自若了。“最多不就是告訴家長(zhǎng)嗎?”我心里想，“我家長(zhǎng)早就習(xí)慣了，總之他們也從未對(duì)我抱太大的希望�！�
果然不出所料，老班還是習(xí)慣性地掏出了手機(jī)，像上次一樣，撥打了我家的電話號(hào)碼，一陣“嘟、嘟、嘟”的聲音傳入耳畔，盡管在我意料之中，但我還是希望父母都出去串門了，就像上次一樣�？墒歉赣H熟悉的聲音還是打斷了我的祈禱，“喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?”“是王健家嗎，他這次考試有了進(jìn)步，我打電話給您是想知道，你們家長(zhǎng)對(duì)他還有什么期望。”這突如其來(lái)的“表?yè)P(yáng)”一下子讓我慌了手腳，不知老班這次葫蘆里到底賣得是什么藥，還沒(méi)等我想出對(duì)付的招數(shù)，他就把手機(jī)塞給了我，用手貼近耳朵做成六字形，示意讓我接電話。我用顫抖的雙手疑疑惑惑地把手機(jī)靠在耳邊，那邊傳來(lái)了父親蒼老而有熟悉的聲音：“真的?——期望，要說(shuō)有什么期望，我和他媽做夢(mèng)都希望他能夠離開這二畝地，考上大學(xué)給咱王家爭(zhēng)口氣”我分明感到聲音中有一種顫抖。
霎時(shí)，蒼老而顫抖的聲音像雷電一樣擊打在我身上，我分明感到了我的心也在顫抖，淚水一下子注滿眼眶。回憶起父親對(duì)的嚴(yán)厲;想起了他每日每夜地奔走于工地與田地間;想起了我生病時(shí)他和媽媽徹夜難眠守護(hù)在病床前的焦急的樣子;我一下子明白了，他說(shuō)“不指望我考什么名牌大學(xué)，只要盡力就行”原來(lái)只是想安慰我，原來(lái)他對(duì)我也抱有希望。我不知道父親還曾有多少汗水澆鑄的回憶，我也不知道父親究竟還有哪些對(duì)未來(lái)的希望，但我知道了，我是他的延續(xù)，是他所有希望的延續(xù)，是咱家祖祖輩輩延續(xù)下來(lái)的希望，他渴望我能走出這村子，渴望走進(jìn)大學(xué)們里的也有一個(gè)咱家姓王的。
那一刻，我哭了，我對(duì)著手機(jī)喊了一聲“爸!”隨即便出了辦公室，沖向教室，我發(fā)誓，我要把失去的補(bǔ)回來(lái)。那是一個(gè)迷途的人回頭是岸的見證。
那淚水，是我過(guò)去的終結(jié)，更是我未來(lái)的起點(diǎn)。
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