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中考文言文閱讀題如何復(fù)習(xí)應(yīng)對

時間:2024-07-22 19:20:58 中考 我要投稿
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中考文言文閱讀題如何復(fù)習(xí)應(yīng)對

  文言文閱讀考查正越來越成為中考語文中的一道“大餐”。如何提高文言素養(yǎng),積極應(yīng)對中考文言文閱讀,成為中考語文成敗的關(guān)鍵之一。

中考文言文閱讀題如何復(fù)習(xí)應(yīng)對

  明確考查方式

  中考語文試卷已經(jīng)越來越與《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》接軌,“評價學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文,重點在于考察學(xué)生記誦積累的過程,考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意,而不應(yīng)考察對詞法、句法等知識的掌握程度”,基本擯棄了“陳”、“俗”、“碎”的題目!2017年浙江省中考生學(xué)業(yè)考試說明》中關(guān)于“文言文閱讀考試目標(biāo)的說明”歸納為:1理解常用文言文詞語的意義;2理解重要句、段的意思;3理解文章的基本內(nèi)容并評析文中人物或思想內(nèi)容;4初步鑒賞淺易的古詩詞。2008年全省各地的中考語文卷,基本上圍繞這些目標(biāo),分文言文閱讀和古詩文賞析兩塊進(jìn)行考查。其中,大部分地市的文言文閱讀又分課內(nèi)文言文和課外文言文兩塊。

  課內(nèi)文言考查以三大題型為主:

  一、帶點詞注解。考查內(nèi)容以文言實詞為主,涉及以下幾個方面:(1)古今異義詞;(2)通假詞;(3)詞類活用;(4)一詞多義;(5)詞的感情色彩變化。

  二、文言句子翻譯。從句式看,考查的句子主要包括一般陳述句、簡單的省略句、使動句、意動句、倒裝句、被動句等;從內(nèi)容看,這些句子在文本中往往處于比較特殊的、重要的位置。這與“考試說明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。在翻譯這些句子時一般要求以直譯為主,意譯為輔,并要求做到“信”(準(zhǔn)確)、“達(dá)”(流暢)、“雅”(優(yōu)美)。

  三、閱讀理解。主要通過簡答題的形式來達(dá)成目標(biāo)。內(nèi)容包括對課文整體的把握,對語段內(nèi)容的理解、內(nèi)涵的分析,對人物思想、情感的評論、剖析等。去年語文中考,紹興、麗水、嘉興、溫州等地試卷要求結(jié)合文言文內(nèi)容直接進(jìn)行解答,而衢州、湖州、義烏、臺州、寧波等地試卷的文言文閱讀則要求學(xué)生通過文言閱讀理解文中人物或 課外文言文相對來說比較“淺易”。從已選的課外文言文來看,這個“淺易”可作如下的理解:詞語為文言中的常用語;句子大都為文言中的常見句;文章以敘事、議論為主,一般無須了解復(fù)雜的背景。課外文言文的考查還較多地出現(xiàn)文言斷句的內(nèi)容。如紹興卷:“用‘/’給下面的文字?jǐn)嗑?(斷3處)。昔者魯人不能為酒唯中山之人善釀千日之酒魯人求其方弗得!

  根據(jù)“穩(wěn)中有變”的出題原則,今年語文中考文言文閱讀應(yīng)該還是以這些基本題型為主,適當(dāng)借鑒其他省市中考語文卷中的新穎題型,以體現(xiàn)“求變”、“求新”的思路。

  明確解題方法

  在一般情況下,中考文言文設(shè)計的題型中包含解詞、譯句等需要平時日積月累的客觀識記題。在臨近考試的這些天里,我們?nèi)砸⒁鈱@些基礎(chǔ)知識的梳理。如“為”字,其意義千變?nèi)f化:在“及為忠善者”中是“表現(xiàn)”的意思,在“為宮室、器皿、人物”中是“雕刻”的意思,在“唐人尚未盛為之”中是“使用”的意思,在“好為梁父吟”中是“唱”的意思――其實這些均是“做”的意思,只是因為現(xiàn)代漢語中具體的搭配習(xí)慣不同而已。這樣梳理以后,學(xué)生對于知識的理解貫通了,解題的方法也明確了。

  此外,中考文言文考查中很大一部分是主觀題。這些主觀題一般可以分為體驗類題型,如衢州卷《記承天寺夜游》“本文寫于 對這類主觀題,學(xué)生們在解題時應(yīng)注意這樣幾點:1.緊抓要點不放松。在答題時一定要體現(xiàn)能表現(xiàn)文章主題或人物思想性格的關(guān)鍵詞。2.嚴(yán)格按題目要求做。譬如不得隨意突破題目中對字?jǐn)?shù)的限制等。3.回答問題言之有理。尤其對于一些正反兩面均可以作答的題目,盡量選取主流觀點,這樣回答相對容易些。

  希望考生借助以上方法,通過一些系統(tǒng)、典型的練習(xí),不斷提高自己的文言素養(yǎng)。

  明確復(fù)習(xí)方略

  在復(fù)習(xí)時間不多的情況下,良好的復(fù)習(xí)方略顯得尤為重要:

  一、繼續(xù)突出文言文的誦讀和默寫!皶x百遍,其義自見!币虼,每天必須繼續(xù)定時定量誦讀教材中的文言篇目,穿插適當(dāng)?shù)恼n外文言文閱讀。要注意記誦的準(zhǔn)確性:準(zhǔn)確記憶、準(zhǔn)確書寫。如“會當(dāng)凌絕頂”一句中,學(xué)生們往往容易把“凌”誤寫成“臨”。復(fù)習(xí)時對重點語句和表現(xiàn)中心的關(guān)鍵語句要準(zhǔn)確把握,如《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《出師表》、《陳涉世家》、《五柳先生傳》等文中的一些名句。在記誦的同時多思考、多比較,如《桃化源記》與《五柳先生傳》,《隆中對》與《出師表》等,加深對于文言詞句、文本內(nèi)容和人物形象的的理解、掌握,進(jìn)一步加大學(xué)生們對于文言知識的積累和存儲量,以檢查自己的文言知識網(wǎng)絡(luò)中的錯漏之處。

  二、繼續(xù)重視對文言閱讀問題的分析與探究。一般來看,文言閱讀題的設(shè)計也是以主觀題為主,并設(shè)有一定數(shù)量的開放性試題,因此在復(fù)習(xí)時要重視對文言文的整體把握和適當(dāng)拓展,要學(xué)會判斷出文言文的主要內(nèi)容及 “長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。”只要我們能扎實基礎(chǔ),樹立信心,沉著應(yīng)對,相信一定能在中考中取得優(yōu)秀的成績。

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