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中考化學(xué)復(fù)習(xí)方案
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,多出人才,出好人才,讓的學(xué)生上理想的高中繼續(xù)深造,不讓化學(xué)科拖中考的后腿,特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、現(xiàn)狀分析
1、學(xué)生現(xiàn)狀:特色班學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),認(rèn)真配合教師的教學(xué),很多學(xué)生對化學(xué)有一定牢固的基礎(chǔ)。有的學(xué)生對化學(xué)不夠重視,他們認(rèn)為別的科目多考幾分就可以抵化學(xué)分,尤其是基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的學(xué)生,當(dāng)面臨化學(xué)知識(shí)的拓寬和綜合時(shí),對此是望而生畏,最后,要么無所求,要么放棄。
2、教材體系
經(jīng)過調(diào)整后的教材:面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。創(chuàng)設(shè)自主探究的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的獲取過程以獲得科學(xué)活動(dòng)的親身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。激發(fā)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、中考走向
通過近幾年中考試題的分析,我認(rèn)為,中考試題存在以下幾個(gè)特點(diǎn):
、賵(jiān)持發(fā)展性原則,面向全體學(xué)生,準(zhǔn)確把握從《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神,看學(xué)生能否初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題,讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù)。
、诿}堅(jiān)持尊重學(xué)生,不與學(xué)生為敵,不是總想把學(xué)生考住,而是思考如何讓學(xué)生表現(xiàn)出自我--那就是:不出偏題、怪題、冷題。
、蹐(jiān)持實(shí)踐性原則:突出學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查,加強(qiáng)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的考查,把學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)作為抽查的范疇,并且在考查化學(xué)知識(shí)試題也盡可能與實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系。
④堅(jiān)持實(shí)用性原則:關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí),結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景,和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),提煉學(xué)習(xí)素材,要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生從中逐步認(rèn)識(shí)和感受化學(xué)對日常生活和社會(huì)發(fā)展的重要影響,讓學(xué)生對化學(xué)感興趣,感受化學(xué)就在身邊,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)有用。近幾年中考中,聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的試題比率逐年上升。
⑤加強(qiáng)能力測試,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),這點(diǎn)體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中,而且每年所占比例都在10%左右。
、尢骄啃栽囶}的比例有所增加。
二、復(fù)習(xí)要求和措施
A、復(fù)習(xí)要求
、僖笳莆崭髡鹿(jié)知識(shí)要點(diǎn),將所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
、谝笳莆諑追N重要?dú)怏w化學(xué)性質(zhì)和制取,化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型,化學(xué)式的計(jì)算,常見化學(xué)方程式的計(jì)算,溶液的計(jì)算,綜合計(jì)算以及實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)。
、壅莆栈瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的操作,步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。
、芤髮W(xué)生了解身邊的化學(xué),聯(lián)系生活實(shí)際感受化學(xué)就在身邊。
B、具體措施
以專項(xiàng)考點(diǎn)為軸心,以課時(shí)測試為切入點(diǎn),避開華而不實(shí)的弊端,充分反映今年中考的幾大趨勢,專項(xiàng)考點(diǎn)設(shè)計(jì)在考查知識(shí)同時(shí)注重能力的考查,力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。
三、具體實(shí)施步驟,時(shí)間安排
A系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一輪時(shí)間為7-11周)
第一階段是分塊復(fù)習(xí)
主要任務(wù)是:一是構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),通過比較、分析、聯(lián)想,逐步形成對學(xué)科體系的整體知識(shí)。二是進(jìn)行一定量的綜合訓(xùn)練,達(dá)到鞏固基礎(chǔ),提升能力的目的。
(一)化學(xué)基本概念
初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類、結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語、溶液五個(gè)方面知識(shí),近60個(gè)概念。本部分知識(shí)在中考中占32%。這部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多,而且分散在教材各章節(jié)中。許多學(xué)生能把課本上的概念倒背如流,認(rèn)為有了知識(shí)也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判斷、以及深層次的分析、綜合、轉(zhuǎn)化等實(shí)際應(yīng)用題,解題能力卻是很弱的。針對這些問題,復(fù)習(xí)這部分知識(shí)的方法是:每一個(gè)概念,要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞,對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處,對有包含關(guān)系的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。
(二)元素及化合物
主要內(nèi)容有:氧、氫、碳及其化合物;鐵及鐵合金;酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。元素化合物知識(shí)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),以基本理論為指導(dǎo),構(gòu)成了初中化學(xué)的基礎(chǔ)和骨架,在中考中占有較大的比重,其分值在35%左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)覺得記不住,其次是記住了,有時(shí)也不會(huì)用。針對這一情況,復(fù)習(xí)方法是:(1)縱向:以某種物質(zhì)為中心,將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等,串成知識(shí)鏈。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識(shí)。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識(shí)。這樣一方面可以讓學(xué)生感到知識(shí)的條理化,便于記憶、理解和掌握;另一方面,避免死記硬背知識(shí),導(dǎo)致復(fù)習(xí)中產(chǎn)生厭煩心理。(2)橫向:對比五種氣體、三種酸、二種堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等,這樣可以減少記憶單元,優(yōu)化記憶內(nèi)容;(3)重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律,并將知識(shí)綜合運(yùn)用到鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷等方面,并與社會(huì)、生產(chǎn)、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來。
(三)化學(xué)實(shí)驗(yàn)
主要考查各種儀器的使用技能、實(shí)驗(yàn)操作技能和幾個(gè)重要探究實(shí)驗(yàn),中考分值占21%,是中考試題中增加區(qū)分度的題目。在復(fù)習(xí)時(shí),要注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復(fù)習(xí),重點(diǎn)是弄清如何用、使用的注意事項(xiàng),以及操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致那些后果。由于這一部分記憶的知識(shí)多,難度不大。如果上課又將這些內(nèi)容重復(fù)一遍,費(fèi)時(shí)而且顯得枯燥。復(fù)習(xí)時(shí),可由學(xué)生指出知識(shí)要點(diǎn),老師將知識(shí)編成題,例如直接給出多幅實(shí)驗(yàn)操作圖,由學(xué)生判斷、改錯(cuò)、指明原因。編題時(shí),力求題型多樣,涉及各考點(diǎn)。對常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法的復(fù)習(xí),重點(diǎn)搞清實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選用依據(jù),同時(shí)也要搞清在各實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng),以及操作不當(dāng)可造成的后果。對常見物質(zhì)的鑒別和檢驗(yàn),重點(diǎn)放在如何選擇鑒別試劑,以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述上;旌衔锏姆蛛x和提純,重點(diǎn)放在如何選擇分離和提純的方法,除雜試劑的選擇,以及對實(shí)驗(yàn)過程的敘述上。對綜合實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)部分,教給學(xué)生首先必須明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,在根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或選擇最佳方案,(要考慮到實(shí)驗(yàn)過程的操作簡單、方便可行、節(jié)約藥品,以及安全、環(huán)保等因素)。
(四)化學(xué)計(jì)算
近幾年化學(xué)中考試題中計(jì)算題在整個(gè)試卷中不算難題,但卻失分率較高。這不能不引起化學(xué)老師的重視,出現(xiàn)的問題有:化學(xué)式寫錯(cuò)或化學(xué)方程式未配平;書寫格式不對;化學(xué)原理不清楚;讀不懂題等;瘜W(xué)計(jì)算包括化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本計(jì)算和綜合計(jì)算。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),要立足于化學(xué)基本概念,選擇典型題型的精講。講題時(shí),注重講解分析過程,同時(shí)注意解題的規(guī)范化。注意每一題與一類題型的關(guān)系,舉一反三。
1、本冊基礎(chǔ)知識(shí),時(shí)間為7-10周
方法:以懷化市資料1-8章為主,講解各章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),通過相應(yīng)的訓(xùn)練,找出薄弱點(diǎn),并配有題型練習(xí)題。
2、實(shí)驗(yàn)操作,基本理論,時(shí)間11周
方法:①以孝感資料實(shí)驗(yàn)題、基本理論為基礎(chǔ),并拓寬二套試卷。
②加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn),迎接實(shí)驗(yàn)操作考試。
③滲透綜合訓(xùn)練題。
B專項(xiàng)訓(xùn)練(第二輪時(shí)間12周)
以中考化學(xué)完全解讀為準(zhǔn),具體實(shí)施:
、僦R(shí)分類專項(xiàng)②題型專項(xiàng)
第二階段是綜合訓(xùn)練(第三輪時(shí)間13-17周)
這一階段主要采取"模擬測試加講評"的方法,其目的主要是提高應(yīng)試能力,調(diào)整良好的心態(tài)。
在以上知識(shí)塊已復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)對知識(shí)進(jìn)行綜合考查。強(qiáng)訓(xùn)練,一方面可對前面的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺;另一方面可以讓學(xué)生見到的綜合題型。學(xué)生做后,可以總結(jié)一些好的解題方法和技巧,同時(shí)分析出自己的不足,有針對性地加以改進(jìn)。
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