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淺談如何做好中考化學(xué)復(fù)習(xí)課的4個(gè)重點(diǎn)知識(shí)
淺談如何做好中考化學(xué)復(fù)習(xí)課
�、偕棠峡h過(guò)風(fēng)樓鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)陜西商南726308
②商南縣鹿城中學(xué)陜西商南726300
中考復(fù)課是九年級(jí)教學(xué)中最為常規(guī)的一項(xiàng)工作，而如何在有限的時(shí)間里達(dá)到事半功倍的效果，從而為考生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們每一位從教者亟待解決的問(wèn)題。結(jié)合自己近幾年來(lái)在教學(xué)中的具體做法，談以下幾點(diǎn)教學(xué)建議與大家共勉。
1領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，用好教材
《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》是中考命題的依據(jù)，而教材又是對(duì)二者最好的詮釋，也是教師教和學(xué)生學(xué)的根本。在教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，用新課程理念來(lái)組織教學(xué)，其次是通透《中考說(shuō)明》，加強(qiáng)中考試題研究，把握教學(xué)的方向，了解考試的要求，明確考試的內(nèi)容。在多次復(fù)課研討會(huì)上，專家學(xué)者都分析了《中考說(shuō)明》和中考試題，有的是以“題”析“綱”，而有的又是以“綱”解“題”。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能在試卷中找到歸宿，而每一個(gè)試題都能在《中考說(shuō)明》中找到影子。在使用《中考說(shuō)明》時(shí)，明確各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確學(xué)科能力要求，切不可為復(fù)習(xí)而只講知識(shí)點(diǎn)，也不可將《中考說(shuō)明》當(dāng)成習(xí)題集，講練要有機(jī)結(jié)合，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該有不同類型的與之相應(yīng)的典型習(xí)題進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生對(duì)主干知識(shí)搞懂吃透。
使用教材要注意充分利用和挖掘教材，除教材中的主干知識(shí)外，還要注意到教材中的研究性學(xué)習(xí)、閱讀材料、各種小資料，乃至課后練習(xí)中的小實(shí)驗(yàn)、調(diào)查報(bào)告等板塊，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
2構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐一突破考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)
教材是以章節(jié)內(nèi)容編寫(xiě)而成，淡化了知識(shí)體系，同一知識(shí)會(huì)在不同的板塊以不同的形式呈現(xiàn)，所以，給人感覺(jué)教材缺乏條理，不夠連貫。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)根據(jù)《中考說(shuō)明》的考試內(nèi)容，重新梳理教材，對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的重點(diǎn)知識(shí)重新構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把一個(gè)個(gè)基本概念、原理經(jīng)過(guò)歸納、綜合、整理，做到點(diǎn)、線、面的結(jié)合，形成知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化。在了解基本概念和內(nèi)容的原理上，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際來(lái)加深對(duì)這些知識(shí)的理解，因?yàn)榭荚囃恰邦}在課外，理在書(shū)內(nèi)”，所以對(duì)基本理論要做到“加深理解，重在運(yùn)用”，這樣才能全面而系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題。
3重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，凸顯學(xué)科特色，增強(qiáng)興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)特有的學(xué)習(xí)興趣和形成一定的實(shí)驗(yàn)科學(xué)素養(yǎng)。加之本學(xué)期學(xué)生又要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考核，何不將實(shí)驗(yàn)放在平時(shí)？甚至都可以將課堂搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又避免臨時(shí)“惡補(bǔ)”而浪費(fèi)時(shí)間，同時(shí)還能消除實(shí)驗(yàn)操作考核時(shí)學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的恐懼感，也為實(shí)驗(yàn)操作考核奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中不應(yīng)低估學(xué)生的能力，要讓學(xué)生真正把動(dòng)手操作與動(dòng)腦思考結(jié)合起來(lái)，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、安全操作、思維方法結(jié)合起來(lái)，從本質(zhì)上了解、體會(huì)和掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律性，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4加強(qiáng)教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，聚焦熱點(diǎn)內(nèi)容，拓寬視野。
化學(xué)從生活中來(lái)，也必將會(huì)走回到生活中去。用學(xué)生熟悉的事例容易激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，多選貼近初中學(xué)生熟悉的知識(shí)、社會(huì)發(fā)展中的重大問(wèn)題和生活實(shí)際設(shè)置情境，消化概念，理解規(guī)律，學(xué)以致用，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒，拓寬學(xué)生的視野。
總之，針對(duì)化學(xué)只有50分，學(xué)生不能夠充分重視的現(xiàn)狀，教師應(yīng)認(rèn)真研究教材，精心地、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出生動(dòng)、新穎的、具有思維深度的教學(xué)方案，讓每一堂課都充滿激情、充滿生機(jī)、激情無(wú)限，從而真正提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。
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