關(guān)于中考復(fù)習(xí)計(jì)劃匯編9篇
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，期中考試就已臨近。這是新學(xué)期后的第一次考試，如何搞好期中復(fù)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
一、復(fù)習(xí)的計(jì)劃性
做任何事情都要有計(jì)劃，否則就不會(huì)有好效果，復(fù)習(xí)也是如此。
復(fù)習(xí)計(jì)劃主要包括兩部分內(nèi)容：①時(shí)間按排，②內(nèi)容安排。
在制訂計(jì)劃時(shí)，要注意從我們所學(xué)習(xí)的書本知識(shí)出發(fā)，將每天所需復(fù)習(xí)的各學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，并確保復(fù)習(xí)任務(wù)按時(shí)完成。
同時(shí)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，還必須注意從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)弱點(diǎn)的強(qiáng)化，如果自己在理科部分有欠缺，我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)，應(yīng)該在理科部分多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成績(jī)還不錯(cuò)，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。
二、復(fù)習(xí)的科學(xué)性
復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排、學(xué)會(huì)調(diào)整休息等。
根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識(shí)，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握，至少需要五至六遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識(shí)是不可能的，所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注意反復(fù)，不斷地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取能夠?qū)局R(shí)完全掌握。
記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們要做到眼腦并用。
在復(fù)習(xí)的過程中，我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，爭(zhēng)取在家復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的學(xué)科 都能夠安排一定的'時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，我們還應(yīng)該注意休息，不能一曝十寒。
三、復(fù)習(xí)的方式
一個(gè)好的方式往往能提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)的時(shí)候心要靜，要把復(fù)習(xí)當(dāng)作看電視、電影、聽音樂一樣是一種享受，一道道習(xí)題從眼前經(jīng)過，在心里留下印象；復(fù)習(xí)的目的重在“查漏補(bǔ)缺”，所以要先復(fù)習(xí)“不會(huì)的”，后復(fù)習(xí)“會(huì)的”，即抓平時(shí)復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，抓自已思維的易錯(cuò)點(diǎn)；把“不會(huì)的”弄“會(huì)”就是一種提高。比如說哪些詞組、句型最容易錯(cuò)，哪些課文以前就背得不熟，哪些題目作業(yè)本上、試卷上自己經(jīng)常做錯(cuò)，這些內(nèi)容要安排時(shí)間先復(fù)習(xí)。此外，復(fù)習(xí)的時(shí)候還要注意重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，文理科要交叉復(fù)習(xí)，容易遺忘的知識(shí)點(diǎn)要循環(huán)復(fù)習(xí)等等。特別需要指出的是：復(fù)習(xí)一定要回歸教材，側(cè)重雙基；在回歸課本知識(shí)的過程中，適時(shí)、適度地穿插一些綜合練習(xí)題，以免考試中“手生”現(xiàn)象的發(fā)生。
總之，只要每一位同學(xué)都認(rèn)真復(fù)習(xí)，就一定能考出令自己滿意、令家長(zhǎng)滿意的成績(jī)。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、研讀考綱，設(shè)立目標(biāo)
備課組所有教師認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《無錫市中考考試說明》以及近3年來的中考正副試卷，以便突出重點(diǎn)，把握走向，對(duì)中考考什么做到“心中有數(shù)”，對(duì)中考復(fù)習(xí)時(shí)說什么也能“有的放矢”。復(fù)習(xí)中，我們牢牢把握中考要求及考試范圍，挑選題目時(shí)能做到“舍得”，舍棄繁索的題目，舍棄與中考要求不符的，不拿來就用，不打題海戰(zhàn)，努力做到精講精練，練到講透。
二、周密計(jì)劃，占得先機(jī)
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，初三總復(fù)習(xí)工作千頭萬緒，尤其是目前這一階段，聽力口語，第一輪立足教材的課本復(fù)習(xí)，詞匯手冊(cè)等。事先周密計(jì)劃顯得尤為重要。
正如我們學(xué)校的辦學(xué)理念：平凡中追求卓越，創(chuàng)造同伴成長(zhǎng)的新教育。我們備課組內(nèi)，乃至南長(zhǎng)區(qū)內(nèi)在教研員王黎平的帶領(lǐng)下，時(shí)常同伴互助協(xié)作，共享教學(xué)資源，交流復(fù)習(xí)計(jì)劃，如同一個(gè)大家庭。初三伊始，我們備課組就早已統(tǒng)一教學(xué)思想，制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，教學(xué)活動(dòng)立足學(xué)生，奉行“先行一步”的原則。
關(guān)于聽力口語的準(zhǔn)備，我們就先走了這樣的第一步。聽力口語是打響中考的第一槍，也是必須要漂亮打好的一仗。為此而進(jìn)行的準(zhǔn)備牽扯了我們初三英語老師大量的精力，考慮到上半學(xué)期的新課教學(xué)任務(wù)相對(duì)較為輕松，我們從《20xx年江蘇省初中英語聽力口語自動(dòng)化綱要》中，挑選了與新課單元話題相關(guān)的朗讀語篇與話題簡(jiǎn)述，印發(fā)給每位學(xué)生，通過這種方式，既提前解決了部分口語內(nèi)容，緩解了下半學(xué)期的口語壓力，又減輕了學(xué)生背誦的負(fù)擔(dān)，達(dá)到了雙贏的效果。20xx年是牛津英語新老教材交替過渡的一年，口語綱要內(nèi)容變化也較大，增減比較多，朗讀短文第1，18，26篇屬于新增內(nèi)容，話題簡(jiǎn)述部分的話題3Doityourself對(duì)于目前的學(xué)生困難最大，因?yàn)橄嚓P(guān)的話題他們沒有學(xué)過，是新教材8AU4的內(nèi)容，大量的生詞，陌生的詞組，背誦難度很大。面對(duì)重重困難，我們備課組發(fā)揮集體的力量，做了周密的計(jì)劃，分以下四個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行：
第一階段，梳理文章。寒假前帶領(lǐng)學(xué)生過一遍所有朗誦和背誦文章，讓他們對(duì)語篇及話題內(nèi)容有所熟悉。播放錄音，學(xué)生跟讀，教師適當(dāng)輔導(dǎo)，小至爆破、連讀、聲調(diào)、斷句都不放過。同時(shí)話題簡(jiǎn)述中文版本也印發(fā)給每個(gè)學(xué)生方便他們背誦。
第二階段，自我檢查。寒假期間，我們制定了每天口語朗讀和背誦及聽力訓(xùn)練的.安排表，家長(zhǎng)監(jiān)督完成規(guī)定的任務(wù)后簽字，開學(xué)后上交檢查并進(jìn)行校內(nèi)模擬考試，這樣每位英語老師對(duì)班內(nèi)學(xué)生聽力口語方面的學(xué)情了如指掌。
第三階段，教師嚴(yán)查。這學(xué)期一開學(xué)備課組詳盡的把口語朗讀、話題準(zhǔn)備、聽力測(cè)試、情景簡(jiǎn)答等各項(xiàng)考試的內(nèi)容分配到每一天、每節(jié)課，并將這些安排整理成南中學(xué)習(xí)檔案一周知識(shí)清單，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師人手一份，每天嚴(yán)格按照計(jì)劃完成任務(wù)，并記錄在表格里�？谡Z書上的所有文章按中考要求，遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則，做到生生過，篇篇過。同時(shí)也加大對(duì)情景問答的訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生認(rèn)真閱讀中文提示，根據(jù)中文提示，自己預(yù)設(shè)問題并解答。我們根據(jù)中考命題要求，舍棄一些信息量太大，句子太長(zhǎng)，重復(fù)的試題，選取一些符合中考要求的題目，甚至我們備課組成員自己找材料，編范例，做成ppt讓學(xué)生進(jìn)行操練。考慮到朗讀及背誦中學(xué)生會(huì)遇到很多易讀錯(cuò)的單詞，我們特意按考綱的排版，把每篇文章中的易讀錯(cuò)單詞按篇章進(jìn)行了重新整理，人手一份，利用早自修及課前5分鐘反復(fù)朗讀訓(xùn)練。
以往考試后發(fā)現(xiàn)，中考聽力的得分率往往低于口語，而聽力能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，所以聽力能力的加強(qiáng)顯得更為重要。我們每個(gè)教室都安裝人機(jī)對(duì)話學(xué)練系統(tǒng)，保證了有充足的訓(xùn)練的材料，大大增強(qiáng)了訓(xùn)練機(jī)會(huì)。利用手里的現(xiàn)成聽力資料，努力做到一周有3至4次的聽力訓(xùn)練，訓(xùn)練的同時(shí)我們還會(huì)加強(qiáng)學(xué)生解題技巧的指導(dǎo)，告訴他們考試時(shí)要高度集中注意力，關(guān)注細(xì)節(jié)，保持良好的心態(tài)。同時(shí)由于學(xué)生以前從未經(jīng)歷過口語聽力自動(dòng)化考試，心中都沒底，所以我們也組織學(xué)生對(duì)這一流程認(rèn)真學(xué)習(xí)，每周每班安排一個(gè)課時(shí)的上機(jī)操作，讓學(xué)生消除緊張情緒，做到心中有底，同時(shí)又達(dá)到定期檢測(cè)的效果�？傊覀兿Ｍㄟ^持之以恒的多聽、多練、多檢測(cè)能切實(shí)提高學(xué)生的口語聽力能力。
第四階段，也是我們目前正在進(jìn)行的是，小組合作。每組學(xué)生有A、B、C、D四個(gè)層次，要求A同學(xué)對(duì)組內(nèi)成員每天檢查指定內(nèi)容，尤其要對(duì)D同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)及檢查，以提高整組的口語幸福指數(shù)。同時(shí)，根據(jù)中文提綱，每天默寫一個(gè)話題，老師進(jìn)行重點(diǎn)突破。另外，由于中考個(gè)別話題會(huì)改1至2個(gè)信息，而學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間習(xí)慣了機(jī)械式的背誦，會(huì)不自覺地忽略這些改動(dòng)，針對(duì)這個(gè)問題，我們打算在未來的1至2周內(nèi)，備課組內(nèi)分工合作，改編個(gè)別語篇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，把機(jī)械背誦轉(zhuǎn)換成敘述表達(dá)。同時(shí)聽力訓(xùn)練也需要繼續(xù)加強(qiáng)，《考綱》上的5套樣卷放在中考前最后一周進(jìn)行，考前指導(dǎo)學(xué)生、教會(huì)學(xué)生能看圖識(shí)別常見國(guó)家的國(guó)旗，國(guó)內(nèi)外名勝古跡，水果、甜點(diǎn)、蔬菜的分類，不同材質(zhì)衣服的表達(dá)等。
我們備課組先走的第二步是關(guān)于詞匯的教學(xué)及檢測(cè)。詞匯在英語學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用，正是意識(shí)到這一點(diǎn)，我們一直在詞匯教學(xué)上努力不懈。上學(xué)期開始，每?jī)芍苓M(jìn)行年級(jí)統(tǒng)一的詞匯競(jìng)賽，25個(gè)四會(huì)單詞，25個(gè)基本詞組，100分的學(xué)生被評(píng)為master大師級(jí)，90分以上的同學(xué)有機(jī)會(huì)被評(píng)為talent達(dá)人級(jí)，每次成績(jī)年級(jí)公告欄表揚(yáng)，學(xué)生的積極性得到了很大提高，熱情高漲。中考第一輪復(fù)習(xí)由于事情繁多，有些學(xué)�？赡軙�(huì)忽視詞匯手冊(cè)的復(fù)習(xí)，其實(shí)好好利用手中的詞匯手冊(cè)，對(duì)于學(xué)生的聽力口語考試也有極大的幫助。因?yàn)槁犃荚囍兴婕暗降膯卧~、詞組會(huì)有部分來自7A，7B，而這些內(nèi)容相對(duì)我們學(xué)生來說，太過久遠(yuǎn)，或許早有遺忘，或許很生疏，比如softball與baseball，一碗牛肉面等，所以不妨利用早自修時(shí)間朗讀詞匯手冊(cè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于單詞的敏感度。為了夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)，在寒假作業(yè)表中我們備課組也安排了詞匯方面作業(yè)，每天背誦詞匯手冊(cè)5頁的內(nèi)容，要求重點(diǎn)關(guān)注四會(huì)單詞，并能做到詞匯的靈活運(yùn)用，開學(xué)第一周競(jìng)賽檢查。目前年級(jí)中各個(gè)班按自己的進(jìn)度同步穿插對(duì)于詞匯手冊(cè)的默寫，計(jì)劃一模前我們將進(jìn)行一至兩次的詞匯競(jìng)賽，一模后仍然抓住詞匯手冊(cè)，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，對(duì)其中的四會(huì)單詞重點(diǎn)講解，常用基本詞組要人人掌握，除此之外，關(guān)注詞匯手冊(cè)的不規(guī)則動(dòng)詞表，關(guān)注其中的介詞和連詞分類。
總之，不論是平常教學(xué)，還是中考復(fù)習(xí)，我們備課組所有老師們的教學(xué)宗旨就是通過老師多做一些，學(xué)生就能少做一些，這樣相信我們離中考的成功就會(huì)更近一些。以上就是我們學(xué)校對(duì)于中考復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和方法，不妥之處，望批評(píng)指出。謝謝！
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。
具體目標(biāo)：
1、強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力;有語音辨識(shí)的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達(dá)自己要說的話的能力等等。
2、強(qiáng)化語言積累訓(xùn)練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國(guó)傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過考試考查學(xué)生語言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。
3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。
4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練�，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫出有獨(dú)特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。
三、復(fù)習(xí)宗旨：夯實(shí)基礎(chǔ) 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破
四、具體措施
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo) 復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn) 針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。
具體做法是：（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。（3）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）綜合性活動(dòng)和口語交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
五、復(fù)習(xí)步驟
1、重精讀，抓略讀，促泛讀。
重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好教材的`切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)中外散文。教師選取精美的中外散文，重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫，品味精妙的語言。
3、學(xué)習(xí)古今中外的小說名篇。重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
4、古代詩文。重點(diǎn)是在前面幾冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸拓展和強(qiáng)化提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和能力。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。
抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文，然后做好讀書筆記，筆記內(nèi)容為：（1）生字生詞或好詞佳句。（2）文章主要內(nèi)容概括。（3）評(píng)點(diǎn)賞析（4）質(zhì)疑問難。教師可以采取抽查的方式檢查，或利用課堂時(shí)間，或利用課外復(fù)習(xí)時(shí)間，集體就某些有價(jià)值的共性問題展開討論，達(dá)成共識(shí)。
促泛讀，就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時(shí)間讀書看報(bào)，至少瀏覽一份晚報(bào)，把自己感興趣或有價(jià)值的材料進(jìn)行摘抄或剪貼，有條件的話，利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)交流。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、總體目標(biāo)
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)能力。
2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好類子生，提高中層生，顧及所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉。
二、總體復(fù)習(xí)思路
認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并加以學(xué)習(xí)和借鑒，探索多元化的英語教學(xué)模式，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法，結(jié)合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)培優(yōu)輔差，提高優(yōu)秀率和合格率，爭(zhēng)取中考成績(jī)比去年進(jìn)步。
三、時(shí)間安排：
整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:
第一階段：時(shí)間：第1-10周 內(nèi)容：初一初二初三課本單元復(fù)習(xí)。
第二階段：時(shí)間：第11-15周 內(nèi)容：專項(xiàng)復(fù)習(xí) （聽力，語法，詞語運(yùn)用，完型填空，閱讀理解，情景對(duì)話，書面表達(dá)。）
第三階段：時(shí)間：第16-18周 內(nèi)容：模擬中考考試題。
四、教學(xué)具體措施：“三輪復(fù)習(xí)法”
英語中考復(fù)習(xí)分為三輪：課本分冊(cè)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在頭腦中形成清晰的知識(shí)體系。語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)，在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。綜合模擬復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，在練習(xí)中糾正學(xué)生存在的錯(cuò)誤和不足。
第一輪：（1—10周）全面復(fù)習(xí)階段
以教材為主，開展基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。 同時(shí)，要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上， 使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的'學(xué)習(xí)，使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化，模糊知識(shí)清晰化，為解決下一階段打基礎(chǔ)。主要從以下幾方面來抓：
1.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量難度適中的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)不僅記住，而且能夠靈活運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)。
2.每復(fù)習(xí)完一冊(cè)就進(jìn)行階段性測(cè)試，隨時(shí)掌握學(xué)生把握情況。
3.復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是詞匯復(fù)習(xí)和用法歸納；句型復(fù)習(xí)和用法歸納；語法復(fù)習(xí)。
第二輪：（11—15周）語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)
這一輪的復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行語法專項(xiàng)題復(fù)習(xí)，以學(xué)生為中心，講練結(jié)合，精講精練。將語法與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在使用中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提高。同時(shí)，我們要研究考綱及中考英語試卷題型，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地歸納小結(jié)，總體掌握所學(xué)知識(shí)。
在這一輪的專項(xiàng)復(fù)習(xí)中，還應(yīng)對(duì)中考中所占分值較高且學(xué)生感覺較難，容易丟分的題型重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練，例如，完形填空、閱讀理解、寫作等在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多花時(shí)間給學(xué)生具體輔導(dǎo)解題方法和技巧，加強(qiáng)訓(xùn)練。
第三輪：（16—18周）模擬綜合復(fù)習(xí)
在這一階段的復(fù)習(xí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。所以一定把握好這一關(guān)的考前復(fù)習(xí)。特別要注意復(fù)習(xí)效果，我們要加強(qiáng)中考題型的分析。進(jìn)行幾次與中考難度相當(dāng)模擬考試，批改、重點(diǎn)講評(píng)來查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)有不足，及時(shí)來指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
五、抓好年級(jí)月考和兩次全市統(tǒng)一模擬檢測(cè)
認(rèn)真做好年級(jí)組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測(cè)，做到統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。每次考試后要做好質(zhì)量分析，通過對(duì)試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，還要抓住教研室所編寫的幾套訓(xùn)練卷的運(yùn)用，以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題型的適應(yīng)性。
六、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考技指導(dǎo)
a)考前的心理調(diào)節(jié)指導(dǎo)
b) 考技指導(dǎo)
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國(guó)家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)策略
1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。
2、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)，多關(guān)注，多表揚(yáng)，樹立學(xué)生的自信心。
3、針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、情況分析
人教版英語共有五本書，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語表達(dá)，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識(shí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識(shí)，以語篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，以口頭的`形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、時(shí)間安排：
整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：
第一輪：時(shí)間：2、28——4、29內(nèi)容：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)。
第二輪：時(shí)間：5、2——5、27內(nèi)容：專項(xiàng)復(fù)習(xí)（聽力，語法，詞語運(yùn)用，完型填空，閱讀理解，情景對(duì)話，書面表達(dá)。）
第三輪：時(shí)間：5、30——6、21內(nèi)容：模擬考試
五、資料
1、《中考課時(shí)計(jì)劃》
2、《天利38套歷年真題》
3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時(shí)計(jì)劃》
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求
從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí)，考出優(yōu)異的成績(jī)。
第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵(lì)和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時(shí)計(jì)劃》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動(dòng)語態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時(shí)計(jì)劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。
總之，中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。不同的老師，肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個(gè)老師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度以及自己學(xué)生的實(shí)際情況，全身心投入教學(xué)，確定目標(biāo)，及時(shí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)中考各種題型的訓(xùn)練，并嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范化，注重培優(yōu)補(bǔ)差；同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績(jī)，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù)，上交一份令學(xué)校，家長(zhǎng)，老師及學(xué)生自己滿意的答卷。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話，學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績(jī)，反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對(duì)我校實(shí)際情況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、期末復(fù)習(xí)的總體要求：
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；
3、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，計(jì)算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課，要落實(shí)每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容，體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃中；
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)校不定期推門聽復(fù)習(xí)課；
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。
二、期末復(fù)習(xí)總體目標(biāo) ：
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化；
2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系；
3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的.實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度，在原
有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會(huì)貫通。
三、期末復(fù)習(xí)思路和方法
復(fù)習(xí)思路：
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)，最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)方法：
1、先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo)，有計(jì)劃。 在復(fù)習(xí)前，每位教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。
�。�1）過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)快速地過一遍，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。
�。�2）串知識(shí)：在復(fù)習(xí)中，要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
�。�3）練技能：側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況，把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”，找到病因，對(duì)癥下藥，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
12月30日——201X年1月7日 單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)
201X年1月8日——1月15日 歸類總復(fù)習(xí)、模擬測(cè)驗(yàn)
五、期末考試要達(dá)到的目標(biāo)：
上等生繼續(xù)前進(jìn)，保持上游；中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次，下等生至少保證期末考試成績(jī)及格。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
為了提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中能考出好成績(jī)，我校初四語文備課組全體教師經(jīng)過仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、總體思路
由于語文學(xué)習(xí)是分階段、分課時(shí)進(jìn)行的，每個(gè)階段每個(gè)課時(shí)都要接觸一些新知識(shí)，而學(xué)過的知識(shí)則變成了舊知識(shí)。新舊知識(shí)之間本來是有聯(lián)系的，但由于語文教學(xué)中的階段性，使知識(shí)之間形成了間隔。為了使新舊知識(shí)能相互溝通，由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的，我們采取疏通思路，分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法。
二、具體做法
（一）課本知識(shí)的復(fù)習(xí)階段
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，我們準(zhǔn)備采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊(cè)，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語文知識(shí)（當(dāng)然非重點(diǎn)的內(nèi)容也涉及一些），然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會(huì)出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
（二）知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)
在課本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識(shí)點(diǎn)作如下幾大類復(fù)習(xí)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用
這里面的知識(shí)點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語言等等。
2、閱讀訓(xùn)練
（1）現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，我們將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊(yùn)深刻，強(qiáng)調(diào)整體感悟�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向�！币蚨覀�?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時(shí)做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的.、能對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章；精心設(shè)計(jì)問題，著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。
（2）文言文閱讀
文言文是我國(guó)古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語文的需要�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)，也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。近幾年來，對(duì)文言文的閱讀開始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。
3、作文訓(xùn)練
我們?cè)谶@一階段主要讓學(xué)生會(huì)學(xué)記敘文、說明文和議論文，讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。
（三）綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。
1、閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。
2、寫作訓(xùn)練
在這一階段，我們準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。
3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要控制次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
20xx年初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作即將展開面對(duì)今年教學(xué)時(shí)間短，任務(wù)重，學(xué)生基礎(chǔ)差，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是目前必須面對(duì)的問題。下面就結(jié)合我近幾年來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、第一輪復(fù)習(xí)（20xx．3．16――20xx．5．3）
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：
�。�1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
�。�2）過基本方法關(guān)。如，先化簡(jiǎn)，再求值。
�。�3）過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能�；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，本輪主要以教材的知識(shí)體系為主，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)主要以中考資料《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，目標(biāo)測(cè)試以南安卷《20xx中考復(fù)習(xí)練習(xí)卷》為主，重視補(bǔ)缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考數(shù)學(xué)試題按難：中：易=1：1：8的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的80%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩�(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
�。�4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�5）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。�6）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。
�。�7）應(yīng)注重對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題。
二、第二輪復(fù)習(xí)（5。4—6。7）
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�？蛇M(jìn)行的專題復(fù)習(xí)：
⑴閱讀理解題 ⑵圖表信息問題 ⑶動(dòng)手操作實(shí)踐問題
�、乳_放探索性應(yīng)用題 ⑸質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)問題 ⑹分類討論問題
�、朔匠绦途C合問題 ⑻應(yīng)用性的函數(shù)題 ⑼不等式應(yīng)用題
⑾方案設(shè)計(jì)
這些都是中考中必然涉及到的題型。備用練習(xí)《20xx世紀(jì)金榜初中數(shù)學(xué)全程復(fù)習(xí)方略》。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
�。�1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
�。�2）專題的劃分要合理。
�。�3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
�。�5）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
�。�6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
�。�7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
三、第三輪復(fù)習(xí)（6。8—6。30）
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
�。�4）評(píng)分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。
（5）給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
�。�6）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的`關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
�。�7）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
（8）處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，四節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的講評(píng)時(shí)間。
�。�9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
�。�10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。
�。�11）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。
�。�13）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。（14）心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲?/p>
四、 復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
總復(fù)習(xí)工作要從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進(jìn)，全面提高復(fù)習(xí)效率。
1．要面向差生，課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。�1）低起點(diǎn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低，以數(shù)、式的運(yùn)算為起點(diǎn)，將教材原有的內(nèi)容降低到學(xué)生可接受的程度上進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生已掌握的知識(shí)、例子作為起點(diǎn)，通過新舊知識(shí)的異同點(diǎn)類比進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。如“解不等式”可以與“解方程”進(jìn)行類比，“分式”可以通過“分?jǐn)?shù)”、“相似形”可通過“全等形”進(jìn)行類比教學(xué)。
（2）快反饋。學(xué)習(xí)困難生由于長(zhǎng)期以來受各種消極因素的影響，形成知識(shí)障礙，往往需要多次反復(fù)才能排除障礙。這里的“多次反復(fù)”就是“多次反饋”。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。及時(shí)反饋，可以提高補(bǔ)缺的效果，使學(xué)生及時(shí)獲得幫助，受到激勵(lì)，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、其次，要注重中檔學(xué)生成績(jī)的大幅度提高。這部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不太牢固，解題時(shí)常丟三落四。因此，對(duì)他們要求要嚴(yán)格，解題要嚴(yán)密、細(xì)心，使其不因此而造成常規(guī)題失分太多。
3、再次，應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
以上是我校數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃和安排，根據(jù)復(fù)習(xí)中學(xué)生所掌握情況，可能以上計(jì)劃要做部分調(diào)整。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
要進(jìn)行有計(jì)劃中考復(fù)習(xí)，以避免前松后緊。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，合理有效地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，以下是給考生的一些建議：
一定要做好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，考生對(duì)復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定，這關(guān)系到考生能否用有限的時(shí)間取得最大的收獲。這個(gè)計(jì)劃要大小結(jié)合，既要有分階段的整體計(jì)劃，又要有很具體的'每天計(jì)劃。建議考生每天晚上臨睡前想好第二天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，越具體越好，例如要解決英語中的哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何解決，這樣就可以避免盲目復(fù)習(xí)導(dǎo)致的勞而無功。
制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要顧及階段性和針對(duì)性。一般情況下，在臨考的前兩周應(yīng)把全部知識(shí)過完，利用剩下的這兩周將重點(diǎn)放在查漏缺補(bǔ)上。復(fù)習(xí)計(jì)劃上的針對(duì)性要做到以下兩個(gè)方面：
一、要有針對(duì)性，抓實(shí)效性，即抓住自己在復(fù)習(xí)中認(rèn)識(shí)到的問題不放，直到解決出成果，盡量做到在考前少留問題。
要做到這一點(diǎn)必須在復(fù)習(xí)時(shí)通過平日的練題、測(cè)試，找出自己的病根，找出產(chǎn)生病根的原因，再認(rèn)真加以反復(fù)練習(xí)（有針對(duì)性地練習(xí)）。抓實(shí)效性還要在復(fù)習(xí)中狠抓重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)方法的理解和掌握情況。因?yàn)檫@些內(nèi)容往往起到龍頭的作用，抓住了前后左右的知識(shí)可牽動(dòng)一片。
二、一個(gè)針對(duì)性是以課本為主，狠抓雙基。
基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明，而應(yīng)當(dāng)通過分析、研究后，挖掘出知識(shí)間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，將分散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)串聯(lián)，整理歸納出完整的知識(shí)體系。基本技能是應(yīng)用基本知識(shí)解決問題的能力。所以在復(fù)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí)，要仔細(xì)研究書中的例題和精心演算習(xí)題（當(dāng)然也包括教師提供的典型例題），它們是具體地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的方法，又充分體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)和能力的基本要求，有利于我們與中考接軌。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過做題探究轉(zhuǎn)化的過程，總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的基本知識(shí)、基本方法，然后歸納出一般解題規(guī)律。復(fù)習(xí)時(shí)也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強(qiáng)調(diào)的解題思路。有利于我們的準(zhǔn)備與中考方向保持一致。
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