初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃15篇
初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃1
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué),談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、第一輪復(fù)習(xí)(2月中旬~一模)
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。過基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能;咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等;將幾何部分分為六個(gè)單元:幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主,復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(150分)的70%,因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對(duì)而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。
定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。(12)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué),課外適當(dāng)開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。
二、第二輪復(fù)習(xí)(五月份)
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
專題的劃分要合理。
專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力。
注重解題后的反思。
以題代知識(shí),由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不、能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
注重集體備課,資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí)(六月份)
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有《全國各地市模擬試題》、《歷年安徽省中考題(XX~XX年)》。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。 12
模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。
批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。
評(píng)分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,既然會(huì)就不要失分。
、給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的.問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。
、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn),邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
、歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試,4節(jié)課時(shí)間講評(píng),也就是說,一份試卷一般需要6節(jié)課的講評(píng)時(shí)間。
選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
。10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),切忌就題論題式講評(píng)。
。11)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
。12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng),那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
。13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合.
初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃2
初三中考總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高是他的三大特點(diǎn),而如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃的質(zhì)量和效益,是我們每位數(shù)學(xué)教師必須要面對(duì)的問題。下面就結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,談?wù)勎业木唧w計(jì)劃:
第一階段(3月1號(hào)到3月20號(hào)):全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練,讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高基本技能,做到全面,扎實(shí),系統(tǒng),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1.重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造?偟闹R(shí)結(jié)構(gòu)讓學(xué)生心里有數(shù)。教師在這一階段的教學(xué)可以按知識(shí)快組織復(fù)習(xí)。具體為——代數(shù)部分是五塊知識(shí):實(shí)數(shù)和代數(shù)式,方程,不等式,函數(shù),統(tǒng)計(jì)初步。幾何部分也是五塊知識(shí):幾何基本概念,相交線和平行線,三角形和四邊形,解直角三角形,圓。在具體的教學(xué)中,教師可以提出每個(gè)知識(shí)塊的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生邊復(fù)習(xí)邊做知識(shí)歸納,掌握法則和公式定理等。同時(shí),例題的選擇要具有針對(duì)性、典型性和層次性。
2.在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考。
隨著教材的改革,中考命題已引起我們教師的高度重視。為了充分體現(xiàn)中考數(shù)學(xué)考試選拔的公正,在命題時(shí),一定會(huì)對(duì)需要考查的知識(shí)點(diǎn)和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的問題情境,盡量使每個(gè)考生面對(duì)的是相同背景和相同起點(diǎn),特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此。因此,我們的學(xué)生要通過總復(fù)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到“理解和掌握的要求”,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
3.重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解和運(yùn)用。
例如,告訴學(xué)生自變量和因變量,要求學(xué)生寫出函數(shù)的解析式,或用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問題,都要用到函數(shù)的思想,也是近幾年中考的必考題。例如,數(shù)形結(jié)合的思想,最后的壓軸題也與此有關(guān)的。從而復(fù)習(xí)時(shí)著重舉幾個(gè)典型的例題,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想在題目中是如何呈現(xiàn)和如何轉(zhuǎn)換的。
第二階段(3月21號(hào)到4月21號(hào)):綜合運(yùn)用知識(shí),加強(qiáng)能力培養(yǎng)。本階段應(yīng)以建構(gòu)初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為主,從總體上把握教學(xué)內(nèi)容,提高能力。
1.培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。
這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課,注重?cái)?shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的.掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,所以要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,教師在此要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生在第一階段已經(jīng)很熟練了,此階段應(yīng)該讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和加深記憶。
2.狠抓重點(diǎn)內(nèi)容。
近幾年來,初中階段的方程,函數(shù),直線型,圓這些一直是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容;方程思想和函數(shù)思想貫穿中考試卷的始終,所以本次中考復(fù)習(xí)也要將此做為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
3.對(duì)于新題型也不要輕易放棄。
例如開放題,探索題,閱讀理解題,方案設(shè)計(jì)題和動(dòng)手操作題近幾年也是很流行的一種考察學(xué)生的探索能力和動(dòng)手能力的新題型。
第三階段(4月22號(hào)到5月底6月初)深入中考試題研究,讓學(xué)生自己感受中考的魅力。
1.以一套中考題為例,采取多種形式,改變命題,自編命題。
改變命題,自編命題可以讓學(xué)生感受自己知識(shí)的掌握程度和中考技巧。變更命題的表達(dá)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性;尋求不同解題途徑和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性;變換幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
2.戰(zhàn)前練兵,模擬中考。
在前2輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,此階段需要做大量的模擬試題一檢查復(fù)習(xí)的效果。讓學(xué)生調(diào)整心態(tài),振作精神,為中考培養(yǎng)心態(tài)素質(zhì)和知識(shí)素質(zhì)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。,對(duì)于每一張?jiān)嚲,都要做到認(rèn)真分析試卷,找出學(xué)生存在的問題加以解決,并加強(qiáng)這方面的練習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,考試時(shí)遇到不會(huì)做的要學(xué)生學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定,回想學(xué)過的各種方法,從條件入手,挖掘隱含的已知條件,或從結(jié)論入手尋找解題途徑,從而為中考的考試練好了最好的心理和知識(shí)這兩個(gè)素質(zhì)條件,也因此而取得中考的優(yōu)秀成績。
第四階段(6月初到6月13號(hào))感受自己的奮斗歷程,體驗(yàn)自己的豐收戰(zhàn)果。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置,同時(shí),中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持,只是在對(duì)待不同的學(xué)生模擬出來的不同成績時(shí)要進(jìn)行不同的思想教育。讓每個(gè)考生都感受到自己前幾個(gè)階段的努力并沒有白費(fèi)力氣,讓每一個(gè)考生都做到胸有成竹,相信自己永遠(yuǎn)是最好的。
當(dāng)然,中考前總復(fù)習(xí)的時(shí)候,還要堅(jiān)持具體問題具體分析的原則。復(fù)習(xí)的面要面向全體學(xué)生,分層次開展教學(xué),“顧兩頭,促中間”,就是說要注重尖子生的同時(shí)也要注重后進(jìn)生,而中間力量是最有潛力的一部分,更要深入?偠灾,提高復(fù)習(xí)實(shí)效是初三中考前總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。所以,我在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的前提下更要發(fā)揮實(shí)效性,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,使本屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓。
初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃3
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué),談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、第一輪復(fù)習(xí)(2月中旬~一模)
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
。3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對(duì)而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
。4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。
。5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
。6)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
(7)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。(12)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué),課外適當(dāng)開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。
二、第二輪復(fù)習(xí)(五月份)
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
。1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
。2)專題的劃分要合理。
。3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的'特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
。5)以題代知識(shí),由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
(7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不、能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
。9)注重集體備課,資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí)(六月份)
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有《全國各地市模擬試題》、《歷年安徽省中考題(xx~xx年)》。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
。1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
。2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。
。3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。
(4)評(píng)分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,既然會(huì)就不要失分。
。5)、給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。
。6)、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋吘壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
。7)、歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
(8)處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試,4節(jié)課時(shí)間講評(píng),也就是說,一份試卷一般需要6節(jié)課的講評(píng)時(shí)間。
。9)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
。10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),切忌就題論題式講評(píng)。
。11)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
。12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng),那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
。13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合.
初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃4
初三年級(jí)的各門學(xué)科已陸續(xù)進(jìn)入了中考一輪復(fù)習(xí)的階段。一輪復(fù)習(xí)在中考的全程復(fù)習(xí)中處于基礎(chǔ)性階段,也是先導(dǎo)性階段,主要任務(wù)是全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。一輪復(fù)習(xí)的基本要求是控制難度,抓綱務(wù)本,夯實(shí)雙基,全面復(fù)習(xí),單元過關(guān),為后續(xù)復(fù)習(xí)掃清了基礎(chǔ)性知識(shí)的障礙,將為二輪復(fù)習(xí)以及思維能力提升進(jìn)一步奠定基礎(chǔ),下面就來和大家說說初三中考一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃該怎么做吧!
一、加強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃管理,合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)程
1、精心謀劃復(fù)習(xí)計(jì)劃
計(jì)劃是你現(xiàn)在與未來想要達(dá)到目標(biāo)間的連結(jié),當(dāng)你專注于你的目標(biāo),計(jì)劃將協(xié)助你達(dá)到終點(diǎn)?茖W(xué)擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃是提高復(fù)習(xí)效能的基礎(chǔ)。史蒂芬.柯維說過:“人生最悲慘的莫過于:我們辛辛苦苦一級(jí)一級(jí)爬上成功的階梯,沒想到爬到頂端才發(fā)現(xiàn)梯子擺錯(cuò)了方向!”因此,在精心設(shè)計(jì)和安排復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),應(yīng)考慮到復(fù)習(xí)階段將要安排的工作實(shí)現(xiàn)的可能性,即計(jì)劃的工作是否是必須做的,是否是應(yīng)該做的,是否是能夠做的。如果考慮妥當(dāng)了,在制定計(jì)劃時(shí),則必須明確要達(dá)到這些目標(biāo),相應(yīng)的工作要做什么? 誰來做?何時(shí)做?因此,中考復(fù)習(xí)階段,制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)要求明確化,可衡量,可達(dá)成,符合實(shí)際的,并且有時(shí)間限制。只有突出針對(duì)性、可操作性, 這樣的計(jì)劃才能有助于合理整合和優(yōu)化復(fù)習(xí)時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效能。
2、科學(xué)管理復(fù)習(xí)時(shí)間
學(xué)校的管理者不僅需要能運(yùn)籌自己的時(shí)間,更為重要的是能夠調(diào)控教師的時(shí)間,從而提高其管理效率、效果和效能。時(shí)間管理最重要的功能是透過事先的規(guī)劃,因?yàn)闀r(shí)間是固定的,所以生活中急事的比重愈大,相對(duì)的,完成的重要事情就愈少。學(xué)校的教學(xué)管理應(yīng)當(dāng)注意選擇科學(xué)的工作方式去工作。其實(shí),我們生活中,事情卻好像永遠(yuǎn)無法做完似的,工作永遠(yuǎn)太多而時(shí)間永遠(yuǎn)太少,或許這是因?yàn)槲覀冏约鹤鍪路绞讲徽_。在復(fù)習(xí)階段需要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)要區(qū)分:“用心做事”與“用力做事”之間的不同。避免將智能化的復(fù)習(xí)工作異化成單純的體力工作。正確的工作方式反映了一個(gè)人的處理事情的思維習(xí)慣,它影響著工作效率的提升。建議學(xué)校引導(dǎo)教師思考是否自己教學(xué)工作中存在著以下一些現(xiàn)象:
缺乏優(yōu)先順序,抓不住重點(diǎn);
工作效率低、辦事拖拉;
時(shí)間觀念差,工作時(shí)磨磨蹭噌;
工作時(shí)眉毛胡子一把抓,經(jīng)常找不到主次;
經(jīng)常被電話、不速之客干擾;
上班時(shí)間不緊湊,晚上加班干;
什么事情都愿意管,認(rèn)為自己很忙才好;
做事目標(biāo)不明確;
零碎時(shí)間都被隨意打發(fā)掉,不會(huì)利用零碎時(shí)間;
沒有時(shí)間安排表,由別人來安排;
不會(huì)休息、不會(huì)娛樂、沒有空閑;
事必親躬,不懂得授權(quán);
過于注重細(xì)節(jié);
做事有頭無尾;
沒有條理,不簡(jiǎn)潔,簡(jiǎn)單事情復(fù)雜化;
不會(huì)拒絕別人的請(qǐng)求;
從某種角度看,在中考復(fù)習(xí)階段,我們重視和強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)時(shí)間的科學(xué)管理,其實(shí)需要管理的不是時(shí)間,而是對(duì)自己狀態(tài)、工作方式及習(xí)慣的管理。只有將視線的方向和聚焦點(diǎn)放在管理者自身時(shí),我們將會(huì)清晰的發(fā)現(xiàn),管理時(shí)間就是不停地在對(duì)自己的人生做一種新的規(guī)劃。因此,我們要養(yǎng)成事先規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣,依據(jù)事情的“輕重緩急”的優(yōu)先順序妥善安排,科學(xué)的規(guī)劃復(fù)習(xí)工作與生活時(shí)間的安排。
3、合理規(guī)劃復(fù)習(xí)進(jìn)程:
。1)明確復(fù)習(xí)的四個(gè)階段
中考復(fù)習(xí)遵循循序漸進(jìn)的原則,分階段要求開展工作。一般可以劃分為四個(gè)階段,具體要求是:
一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),要求:抓綱務(wù)本,全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),單元過關(guān)。
二輪專題復(fù)習(xí),要求:重點(diǎn)復(fù)習(xí),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),歸納遷移,發(fā)展能力。
三輪綜合訓(xùn)練,要求:縱橫聯(lián)系,拾遺補(bǔ)漏,專題訓(xùn)練,全面提高。
四輪考前指導(dǎo),要求:自學(xué)為主,適度訓(xùn)練,調(diào)整心態(tài),輕裝上陣。
。2)把握關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)
把握各個(gè)階段的主要工作和時(shí)間節(jié)點(diǎn),有助于合理、有序保障備考工作的順利進(jìn)行。本學(xué)期中考前的相關(guān)復(fù)習(xí)階段安排如下:(略)
二、 關(guān)注復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)管理,科學(xué)提高復(fù)習(xí)效益
第一輪復(fù)習(xí),要堅(jiān)持“以本為本”,依據(jù)中考“考試說明”和學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”,深挖教材,通過教材內(nèi)容梳理,明確考查的要點(diǎn),著力解決基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。具體注意以下三個(gè)方面:
。ㄒ唬┮幚砗酶拍钆c規(guī)律復(fù)習(xí),提高知識(shí)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性
當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)增多時(shí),就很容易記錯(cuò)、記混。復(fù)習(xí)中,要“依標(biāo)扣本”,注意分析學(xué)生在知識(shí)面與能力方面暴露的缺陷,理清知識(shí)的條理,找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,要使前后知識(shí)聯(lián)系起來,系統(tǒng)鞏固知識(shí),形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的綜合體。適當(dāng)?shù)匕阎R(shí)條理化和系統(tǒng)化,可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),重點(diǎn)突出,脈絡(luò)分明,便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,也有利于在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng),不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,而且使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路,使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。
。ǘ┮訌(qiáng)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)指導(dǎo),提高復(fù)習(xí)課的實(shí)效性
從復(fù)習(xí)過程和學(xué)生的認(rèn)知過程來看,要提高復(fù)習(xí)的效益,應(yīng)著重抓好以下四個(gè)環(huán)節(jié),即有效預(yù)習(xí)、有效聽課,有效訓(xùn)練。
1、有效預(yù)習(xí),培養(yǎng)復(fù)習(xí)的自覺性。主要以“問題導(dǎo)學(xué)”的形式,落實(shí)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),使復(fù)習(xí)能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復(fù)習(xí)開始前,學(xué)生自己主動(dòng)預(yù)習(xí),整理和歸納力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),目的是鞏固基本概念。
2、有效聽課,學(xué)會(huì)筆記的選擇性。復(fù)習(xí)課中要學(xué)會(huì)聽復(fù)習(xí)課,注意把握每一節(jié)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)和核心,能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡(jiǎn)化,可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要,選擇性的記載關(guān)鍵知識(shí)和疑難知識(shí),從而有針對(duì)性的解決問題。在每章復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí),還要經(jīng)常反思自己在哪些方面比較成功,哪些還存在問題。
3、有效訓(xùn)練,提高練習(xí)的針對(duì)性。練習(xí)的功能主要是鞏固、反饋與強(qiáng)化。練習(xí)的形式一般以課堂練習(xí)、課后練習(xí)為主,課后練習(xí)一般以練習(xí)作業(yè)的方式進(jìn)行布置。教師安排學(xué)科復(fù)習(xí)訓(xùn)練要有計(jì)劃性,要精選精練試題,強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的計(jì)劃性,也就是要著重提高練習(xí)的針對(duì)性。具體要求做到:
一是加強(qiáng)習(xí)題選擇的典型性。在大量的解題訓(xùn)練中,要精選精練,以一擋十,與復(fù)習(xí)配套的習(xí)題要注意精選,突出典型性、通用性,要注意解題后的反思和總結(jié),不能盲目的陷于題海中。選擇課外習(xí)題或練習(xí)卷不是越多越好,而是要針對(duì)自己薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練?梢赃x擇一題多變,一題多解的訓(xùn)練。能舉一反三,不輕易重復(fù)訓(xùn)練做,寧愿課堂多聽課,少在課外做廢題。
二是落實(shí)習(xí)題訓(xùn)練的計(jì)劃性。結(jié)合老師的復(fù)習(xí)進(jìn)程,自主確定符合自身特點(diǎn)的訓(xùn)練計(jì)劃。比如,單元練習(xí)什么時(shí)候練,練什么,怎么練,練多長時(shí)間,通過訓(xùn)練達(dá)到什么目標(biāo),未達(dá)標(biāo)的.怎么辦等問題都要周密規(guī)劃,要突出習(xí)題訓(xùn)練的計(jì)劃性。
三是加強(qiáng)錯(cuò)題鞏固的自覺性。通過科學(xué)的訓(xùn)練可以發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)彌補(bǔ)不足。要重視測(cè)試中錯(cuò)誤類型的歸類,注意習(xí)題解題方法的歸納。對(duì)自己錯(cuò)誤較為集中的試題,找出錯(cuò)誤根源,從而使復(fù)習(xí)更加系統(tǒng)、規(guī)范,提高復(fù)習(xí)效率。教師要督促學(xué)生建立錯(cuò)題檔案,錯(cuò)題收集,注意定期進(jìn)行錯(cuò)題重做。每次訓(xùn)練和測(cè)試中丟分和失誤的試題要及時(shí)訂正,應(yīng)當(dāng)把平時(shí)反復(fù)易錯(cuò)的習(xí)題有目的地通過復(fù)印、剪貼的方式匯總,專門謄寫在專用的錯(cuò)題本上。一輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)突出對(duì)錯(cuò)題的反思,同時(shí)要重視錯(cuò)題練習(xí)的二次矯正,便于教學(xué)中的查漏補(bǔ)缺,注意做好復(fù)習(xí)反饋檢查,力爭(zhēng)做到“課課清、段段清、月月清”,真正做到相同題目不錯(cuò)兩次?傊,通過反復(fù)的、階段循環(huán)式的針對(duì)性訓(xùn)練來提高復(fù)習(xí)效果,使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。
四是提高習(xí)題訓(xùn)練的科學(xué)性。教師在練習(xí)安排與處理上,要抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練,突出訓(xùn)練方式的科學(xué)選擇,即要科學(xué)安排分層訓(xùn)練、循環(huán)訓(xùn)練、規(guī)范(性)訓(xùn)練以及限時(shí)訓(xùn)練,從而達(dá)到有效訓(xùn)練的目的。其中,鞏固性的作業(yè)訓(xùn)練尤其要注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),以提高教師工作效率為前提,具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)是:作業(yè)的布置要以“學(xué)生能做得了,教師能改得完”為基本衡量尺度,嚴(yán)禁教師布置懲罰性作業(yè);?yàn)榱藬D占學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間布置沒有針對(duì)性的作業(yè)。要切實(shí)解決學(xué)生“題目會(huì)解卻不能得分、不能得高分”的問題。另外,進(jìn)行模擬訓(xùn)練時(shí),還要適度適量。通過訓(xùn)練可以增強(qiáng)同學(xué)們考試的自信心,熟悉中考的氛圍和時(shí)間,調(diào)整中考前的心態(tài)。此階段不要盲目大題量訓(xùn)練,要給學(xué)生留下思考時(shí)間,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
五是加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的規(guī)范性。習(xí)題訓(xùn)練要注意解題訓(xùn)練的規(guī)范化要求,比如作圖、解答題的書寫,答題的模式等。習(xí)題訓(xùn)練過程中要處理好“求快與求準(zhǔn)”、“會(huì)做與得分”、“難題與易題”的關(guān)系,要避免粗心大意和熟題答案的思維定式的影響,不要為了難題鉆“牛角尖”,導(dǎo)致基礎(chǔ)題該得的分沒有得到。學(xué)生在解題中常犯的“五錯(cuò)”有:看錯(cuò)、想錯(cuò)、算錯(cuò)、寫錯(cuò)、抄錯(cuò)。針對(duì)解題中經(jīng)常出錯(cuò)的問題,可以開展一些限時(shí)訓(xùn)練,通過限時(shí)解題訓(xùn)練,可以提高解題的速度和正確率,力爭(zhēng)通過扎實(shí)的基本功拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù),做到“該得的分一分不能少,能得的分一分不能丟”。
(三)要處理好教材與資料的關(guān)系,提高復(fù)習(xí)資料的輔助性
一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)(概念、規(guī)律)要以教材為本。近年來,中考命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定,重視基礎(chǔ),貼近生活”的命題方向?季V是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的根本,資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充。要“抓綱務(wù)本”。抓綱就是要正確認(rèn)識(shí)考綱對(duì)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用;務(wù)本就是要充分利用教材,拓寬知識(shí)內(nèi)容,延伸課后習(xí)題。挖掘教材,注意細(xì)節(jié)。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究,注意其中蘊(yùn)藏的物理知識(shí)與物理規(guī)律。尤其是物理和數(shù)學(xué)學(xué)科,全省有兩套教材,學(xué)有余力的學(xué)生要注意研究兩套教材在知識(shí)點(diǎn)編排上的差異。中考復(fù)習(xí)越到后期越應(yīng)回歸教材。目前,市場(chǎng)上的中考復(fù)習(xí)資料很多,質(zhì)量也是參差不齊,沒有經(jīng)過精心選擇的復(fù)習(xí)資料,不但不能提高復(fù)習(xí)效率,反而會(huì)降低效率,甚至是出現(xiàn)負(fù)增長。在資料選擇上,要有針對(duì)性,嚴(yán)格篩選,決不能濫用。中考復(fù)習(xí)一般一門學(xué)科配置1~2本綜合性中考復(fù)習(xí)用書就足夠了,建議以中考“考試說明”為基礎(chǔ),再輔以其他精選的材料(如中考試題分類匯編),做到擇其“精”者而用之,堅(jiān)持舉一反三,“以一當(dāng)十”,即聽懂一題會(huì)解一類題,切實(shí)提高資料的使用效果,F(xiàn)在階段,學(xué)生都有一種過分依賴資料的習(xí)慣性心理,容易把課本丟掉,要注意對(duì)這種不良現(xiàn)象,決不能舍本逐末。
三、加強(qiáng)分層分類輔導(dǎo),做好學(xué)生心理指導(dǎo)
1、切實(shí)落實(shí)分層推進(jìn)
真心落實(shí)各類學(xué)生分層幫扶,可以尋求學(xué)科質(zhì)量增長的新空間。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生樹立“學(xué)有進(jìn)步,人人進(jìn)步”的信心,這是是分層輔導(dǎo)的前提。調(diào)節(jié)師生關(guān)系,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的催化劑。教師對(duì)學(xué)生要真心愛護(hù),尊重?zé)釔鄱鴩?yán)格要求。經(jīng)常換位思考,教師可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。優(yōu)化“分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),及時(shí)跟進(jìn)”,注意面向全體,關(guān)注每一個(gè),不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)與幫扶不要硬性的做統(tǒng)一要求,避免“一刀切”。 具體要求處理好“三個(gè)環(huán)節(jié)”,即
環(huán)節(jié)一,作業(yè)精選:精挑細(xì)選,分層要求,提高練習(xí)效益。每天作業(yè)要以教師能改、學(xué)生能較好完成為度。
環(huán)節(jié)二,練習(xí)批改:批改到位,糾錯(cuò)及時(shí)。即有發(fā)必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾。盡量增加面批的次數(shù),讓更多的學(xué)生受惠。具體做到:改卷不過夜,講評(píng)不隔天,讓學(xué)生不把“不懂”帶回家。
環(huán)節(jié)三,成績跟蹤:做好案頭工作,引導(dǎo)學(xué)生描繪落實(shí)各次測(cè)驗(yàn)與考試成績均分差曲線。
2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的課堂管理
復(fù)習(xí)階段要堅(jiān)持嚴(yán)格管理保障復(fù)習(xí)教學(xué)的秩序穩(wěn)定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力,這樣才能組織正常的教學(xué)進(jìn)程。課堂紀(jì)律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴(yán)有度,更善于通過管理的機(jī)智,化解教學(xué)中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理,管住不管死,要求不苛求,尊重不放任,關(guān)愛不偏愛。教師對(duì)偶發(fā)事件的處理方式:冷處理,察言觀色,言語得當(dāng),懲罰有度(獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰結(jié)合),顧及面子(不侮辱人格,傷及自尊)。
3、做好考前心理輔導(dǎo)
做好心理疏導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力是有效復(fù)習(xí)的保證。考試綜合焦慮癥或考試綜合恐懼癥,通常表現(xiàn)為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現(xiàn)象。在進(jìn)行考前心理指導(dǎo)過程,要讓學(xué)生能夠基本做到以下幾點(diǎn):
能正確認(rèn)識(shí)焦慮和壓力;
引導(dǎo)學(xué)生合理歸因;
保持良好的考前、考試心態(tài);
調(diào)整考試動(dòng)機(jī),將外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī);
提高對(duì)考試環(huán)境的適應(yīng)性;
學(xué)會(huì)積極的自我暗示、進(jìn)行自我放松。
初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃5
對(duì)于初三學(xué)生來說,隨著各區(qū)期末考試分?jǐn)?shù)段的出爐,以及最后一個(gè)寒假的過去,自主學(xué)習(xí)的時(shí)間可以說已經(jīng)沒有了。如何在這樣嚴(yán)峻的形勢(shì)下將化學(xué)的春季學(xué)習(xí)規(guī)劃好并且得以有效的實(shí)施呢?下面給大家分享一下結(jié)合歷屆初三的經(jīng)驗(yàn)和20xx年春季(3月—5月)學(xué)習(xí)規(guī)劃。
一、學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽部分的新課
溶液和酸堿鹽是我們整個(gè)初中化學(xué)學(xué)科中難點(diǎn)的集中出處,所以將這部分新課完整的學(xué)習(xí)好,并且沉淀下來一直是這個(gè)階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會(huì)結(jié)課,但是我們卻不能在相應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)完全消化吸收,這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)了以后不能有效的進(jìn)行運(yùn)用,所以在后續(xù)的復(fù)習(xí)中,溶液和酸堿鹽要作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
二、完成第一輪(基礎(chǔ)知識(shí))和第二輪(專項(xiàng)訓(xùn)練)的復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí):
(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢、記準(zhǔn)所有公式、性質(zhì)、用途等,如果學(xué)生想考比較好的學(xué)校,比如人大附、四中、清華附、一零一中等,就要把額外的相對(duì)原子質(zhì)量和簡(jiǎn)化后的溶解性表也背下來,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。
。2)過基本方法關(guān)。如,交叉法寫化學(xué)式、奇偶法配平化學(xué)方程式、判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生等等。過基本計(jì)算關(guān):比例法求化學(xué)式中元素的比例或者質(zhì)量分?jǐn)?shù)、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等等,這部分是決不能丟。
。3)過基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能。做到對(duì)每道題要知道它的考點(diǎn)。基本宗旨:知識(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專題化。
第二輪復(fù)習(xí):
第一輪復(fù)習(xí)主要是按課本順序梳理知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行縱向復(fù)習(xí),讓考生在頭腦中構(gòu)建完整的知識(shí)框架。而到了二輪復(fù)習(xí)就成了專題的綜合性復(fù)習(xí),要求考生把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,在頭腦中形成清晰的解題思路。因?yàn)榫嚯x中考已經(jīng)很近,考生們要在保持成績穩(wěn)定的基礎(chǔ)上再謀求提高。
第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),牢固掌握。在總攬教材,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)們對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地總結(jié)記憶方法,培養(yǎng)記憶能力。
第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講——練——評(píng)相結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。
雖然第二輪是專項(xiàng)復(fù)習(xí),但是時(shí)間已經(jīng)很緊了,考生不能單純地做專項(xiàng)練習(xí)題,要通過做綜合性試題提高自己對(duì)知識(shí)的整合能力。這時(shí)候,考生也沒有必要再自己找題做,只要做好老師指定的練習(xí)就已經(jīng)足夠了。在做試卷時(shí),考生要把自己不會(huì)的題標(biāo)注出來,不同的錯(cuò)誤要用不同的符號(hào)表示。發(fā)現(xiàn)問題后,及時(shí)回到課本找相應(yīng)知識(shí)點(diǎn),解決之后也標(biāo)注出來,增強(qiáng)自己的成就感。
三、攻破推斷、探究性實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等綜合性較強(qiáng)的問題
相信很多老師在課上都遇到過這樣的`情況:計(jì)算題和推斷題,不論難以,學(xué)生只要一見輕者皺眉頭,重者直接就兩個(gè)字“不會(huì)!”其實(shí)改觀這樣的情況我們要從提升學(xué)生的興趣入手,通過簡(jiǎn)單題型建立信心,通過學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單題型的總結(jié)和反應(yīng)關(guān)系,漸漸的過度到從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的熟悉,從反應(yīng)關(guān)系到反應(yīng)關(guān)系的直接確定,再到最后熟練時(shí)直接運(yùn)用物質(zhì)來做,這樣推斷題就小有所成了,但是學(xué)生思維定視的問題,還是需要多做不同類型的題來完成的。
計(jì)算題無非就是一個(gè)分析過程,不論是數(shù)據(jù)分析還是未知轉(zhuǎn)化,都是為了從已知來分析要求的結(jié)果,無非就是差量法求氣體(沉淀、雜質(zhì))再轉(zhuǎn)化為求方程式中的具體問題;另一個(gè)就是求出溶液中某物質(zhì)的質(zhì)量后除以溶液反應(yīng)后的總質(zhì)量,求溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。一般來說,一個(gè)方程式的問題,一般會(huì)有一或兩個(gè)陷阱在里邊,兩個(gè)方程式的問題,需要在求解完畢后求和或者求差,這個(gè)就需要學(xué)生做題來理解了。
在4月—5月解決了這些比較難得分的問題才會(huì)在剩余的日子里不會(huì)在20%的難題上有大的差錯(cuò),解決了這些問題,化學(xué)追求滿分必備的三個(gè)環(huán)節(jié)之一你就完成了至為關(guān)鍵的一個(gè)。
初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一般來說,各校中考總復(fù)習(xí)大致分為三輪,第一輪復(fù)習(xí)根據(jù)課本來梳理基本知識(shí),從3月11日左右開始到4月下旬一?记敖Y(jié)束;第二輪復(fù)習(xí)為專題專項(xiàng)復(fù)習(xí),重在訓(xùn)練學(xué)生的能力,將散亂的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通、形成知識(shí)體系,約在5月下旬結(jié)束;第三輪復(fù)習(xí)為綜合強(qiáng)化訓(xùn)練,通過實(shí)戰(zhàn)操練來查缺補(bǔ)漏,一般從5月底持續(xù)到中考前。
李西寧老師表示,中考試題無論從考試范圍還是考試知識(shí)點(diǎn)來說,都相對(duì)較少,因此只要在最后這100多天里,緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的熟練運(yùn)用,那么即便是平時(shí)基礎(chǔ)不太扎實(shí)的同學(xué),也可以在中考中取得突破性進(jìn)展。
而對(duì)于一些“吃不飽”的同學(xué),李老師建議,在課下與老師進(jìn)行個(gè)別交流,根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況建立一張個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃表!霸趶(fù)習(xí)中突出自己的問題,并針對(duì)性地進(jìn)行解決,這樣也可以讓復(fù)習(xí)效率提升。需要指出的是,很多同學(xué)常以為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聽懂了即是掌握了,殊不知在實(shí)際運(yùn)用中,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)衍生出各種不同的問題,因此大家在課后還需不斷回顧,并且多加練習(xí),這樣在考試中才能保證不管遇到什么題目,都能找到與之相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)來解答。”
多做題,但別一味沖刺難題
做題是對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步鞏固與實(shí)檢,因此每一位老師在復(fù)習(xí)中都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在理解的.基礎(chǔ)上要加強(qiáng)練習(xí),以保證知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握和運(yùn)用。在做題的過程中,很多同學(xué)也存在著一個(gè)通病,那就是一味追求難題偏題。為了能夠與其他同學(xué)拉開差距,不少成績不錯(cuò)的學(xué)生都將許多精力投入在最后一道大題的攻關(guān)上,在練習(xí)中也非高難度題不做,但是一味求難求險(xiǎn)卻并不一定能夠保證實(shí)際考試時(shí)的得分,反而還會(huì)因?yàn)楹鲆暳嘶A(chǔ)題型的夯實(shí)和鞏固而在前面的試題中丟掉該得的分。
李老師說:“其實(shí)中考是重在基礎(chǔ)考查,整張?jiān)嚲碇校嬲梢苑Q為難題的只有10%,另外有20%是比較靈活的題型,對(duì)于這部分的題目,我們要做到盡量多拿分;而剩下70%的題目均為基礎(chǔ)題,它們所涉及的知識(shí)點(diǎn)較為淺顯,對(duì)大部分學(xué)生來說沒有太大難度,是必須要拿的分。但正因這些題目難度較低,不少學(xué)生對(duì)于這一塊的內(nèi)容會(huì)放松警惕,在考試中反而會(huì)出現(xiàn)不該有的失分。事實(shí)上,大量的基礎(chǔ)題才應(yīng)該是學(xué)生們的復(fù)習(xí)重點(diǎn),而在基礎(chǔ)掌握后,有條件的學(xué)生再進(jìn)行一些難題怪題的攻關(guān),這樣的策略才更能保證效率。”
莫大意,審題和檢查都要到位
在答題時(shí),要想把一個(gè)問題回答的完全正確,首先要做到的就是審好題。很多同學(xué)只讀了一半的題目就想當(dāng)然地進(jìn)行答題,往往題目的后半段才是答題的關(guān)鍵所在,審題不嚴(yán)很可能會(huì)造成答題的南轅北轍。說到這,李老師也舉了個(gè)實(shí)際的例子:“英語的選擇題失分大多因?yàn)閷忣}不清,很多學(xué)生囫圇吞棗地看了一遍題目后就選擇了一個(gè)語法正確的選項(xiàng),殊不知該題考察的是學(xué)生對(duì)語義語境的把握,從搭配或語法上說,四個(gè)選項(xiàng)也許都可以成立,但結(jié)合整個(gè)問題的語境,則只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的,很多學(xué)生就這樣在審題上栽了跟頭,也丟了不該丟的分?jǐn)?shù),因此在答題時(shí),一定要做到先審題后作答,千萬不要耍任何小聰明!
另外,每一門課的考試都有時(shí)間限制,因而在答題時(shí)學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)合理分配時(shí)間!安灰谝坏佬☆}上浪費(fèi)太多時(shí)間,如果感到不確定,可以在該題上做一記號(hào),待試卷作答完畢后再回過頭來檢查和思考,這時(shí)心靜下來往往會(huì)有新的思路與想法!
初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃7
眼看著中考倒計(jì)時(shí)了,不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男那樵趺礃印;蛟S你激進(jìn),或許畏懼,或許穩(wěn)重,或許慌張,或許躊躇滿志,或許滿眼迷茫。無論哪種,同學(xué)們,我們都應(yīng)該感謝初三。
或許以后你們將會(huì)感慨,整個(gè)初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)該享受的時(shí)光,并不是因?yàn)槲覀兌嗝醋杂,多么富有,而是因(yàn)榇藭r(shí)我們年輕,對(duì)于朋友和同學(xué)來說我們擁有彼此,這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天,盡管學(xué)習(xí)很辛苦,做題很疲憊,但是我們知道我們的目標(biāo),我們也知道會(huì)有老師幫助我們盡可能的實(shí)現(xiàn)它。
所以,每個(gè)人都不是自己在奮戰(zhàn),每天的辛苦復(fù)習(xí)中,我們有老師,有同學(xué),擁有朋友和家人,每個(gè)人都會(huì)挺你。中考,沒有人讓你去下火海,沒有人逼你說拿命來,復(fù)習(xí)僅僅是辛苦,但是不會(huì)覺得恐怖。
我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日子,互相追趕著彼此的進(jìn)度,雖然緊張,但是課間依然說笑如常。彼此之間不應(yīng)該是競(jìng)爭(zhēng)者,而是隊(duì)友。一套卷子發(fā)下來爭(zhēng)先恐后的做著,生怕比別人落下,生怕比別人少做,而后對(duì)于某些題大家又開始互相講解,互相調(diào)侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實(shí)力,找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣,我們恨它因?yàn)樗屛覀儾坏貌幻β抵,我們愛它,因(yàn)樗屛覀兠β挡⒃谝黄稹?/p>
好啦,言歸正傳,對(duì)于我們來說現(xiàn)在滿打滿算,也只有4個(gè)月不到的時(shí)間能夠用來復(fù)習(xí),再細(xì)細(xì)算一下,直到一摸前,我們只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間,轉(zhuǎn)瞬即逝,但是如果能夠把握好對(duì)于我們提高成績還是可以有很大幫助的。
在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)需要注意兩點(diǎn),第一是方法,第二是心態(tài)。
先說方法,春季的復(fù)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是我們不得不重視的。
第一、基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化。
看到一道題,我們要知道它在考什么,我們要明確的知道每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來源于那一部分知識(shí)。牢記每一部分知識(shí)的重點(diǎn),難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程一定要想到驗(yàn)根 初中學(xué)習(xí)方法,看到一元二次方程一定要想到算一下△,看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。
初中學(xué)過的所有知識(shí)都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難掌握的一部分,這就對(duì)應(yīng)著我們中考要求中ABC三類不同的要求,我們對(duì)于每一部分知識(shí)都要做到心中有數(shù),尤其是幾何的模型,例如圓與切線當(dāng)中的單切線,雙切線以及三切線,相似當(dāng)中的非垂直相似,雙垂直相似以及三垂直相似模型,我們都要了然于胸,這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。
再者,對(duì)于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說,經(jīng)常需要討論誰是腰誰是底邊,哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊,這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落,必須要按照一定的原則進(jìn)行劃分,否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此,我們一定要學(xué)會(huì)對(duì)于基本題型的總結(jié),對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)的歸納,以保證我們做題的'順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。
備戰(zhàn)初三期末考試:如何為自己“添枝加葉”
距初三期末考試只剩半個(gè)月時(shí)間了,桌子上這么些課本、資料是否看得過來?看過了又能記住多少?北京五中初三老師譚麗建議,不妨給自己畫棵“知識(shí)樹”,有條理地展開期末復(fù)習(xí)。
要想了解自己的知識(shí)漏洞在哪里,就要先對(duì)所學(xué)全部知識(shí)作一個(gè)系統(tǒng)的梳理。這棵知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)“樹”重要知識(shí)點(diǎn)是樹干,次要一些的分支點(diǎn)是樹杈,從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出發(fā),引申出一系列的概念、定義的相關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生要對(duì)照知識(shí)表有順序、有邏輯展開,別“東一榔頭、西一棒槌”,反把思路搞亂了。
列好知識(shí)表后,學(xué)生可以通過循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)方式堵漏洞,練習(xí)強(qiáng)度根據(jù)漏洞的重要性判斷。如果這個(gè)概念是知識(shí)系統(tǒng)里不可或缺的一部分,就要下大功夫掌握;如果只是一個(gè)旁支的小知識(shí)點(diǎn),可以考慮暫時(shí)粗略復(fù)習(xí),等寒假再把它補(bǔ)上。
此外,有些初三生認(rèn)為所學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束,書中的基礎(chǔ)知識(shí)就沒有再看的必要,這種想法不可取。其實(shí),“磨刀不誤砍柴功”。例如,語文試卷中基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用部分,數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)單運(yùn)算例題,物理的基本概念和公式等,這些內(nèi)容就好比是大樹的根基,丟掉這些,失分就在所難免 初中物理。
最后,在掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)后,同學(xué)們就可以根據(jù)自己的能力范圍為知識(shí)大樹“添枝加葉”。學(xué)生們可以動(dòng)手制作一盒小卡片,把自己各科近期考卷的出錯(cuò)點(diǎn)記下來。上學(xué)路上、課間休息時(shí),隨時(shí)拿出來翻閱一遍,做到“有的放矢”。
中學(xué)生如何制定自己的暑期生活安排計(jì)劃
大家盼望已久的暑假生活開始了,如何做好計(jì)劃過好這個(gè)暑假,讓這個(gè)暑假過得愉快、充實(shí)、有意義,請(qǐng)看看專家老師給我們的建議吧!
中學(xué)生暑假生活安排計(jì)劃:
一、制定暑期生活計(jì)劃表
首先就是要把我們暑假剛開始的各種暑期安排的想法落實(shí)到紙面上,自己制定一個(gè)暑期生活安排計(jì)劃表。這樣,就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來,而且也利于我們對(duì)暑假活動(dòng)安排的條理性和次序性。
二、安排好暑期學(xué)習(xí)活動(dòng)
暑假期間,學(xué)校會(huì)要求我們完成暑期作業(yè),有的學(xué)校是要求按章節(jié)復(fù)習(xí)課本知識(shí),有的學(xué)校是要求預(yù)習(xí)新教材,這是我們暑假里必須要完成的,我們要在活動(dòng)計(jì)劃時(shí)首先考慮進(jìn)去,比如我們可以每天用兩個(gè)小時(shí)完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容,保證完成這些學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的時(shí)間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個(gè)星期不分白天黑夜的做完,期盼著暑假剩下的時(shí)間可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩。這是一種不科學(xué)的安排。
暑假期間,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),攻克薄弱環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲,一定不要貪多喲!適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。
三、做一些想做的事情
每個(gè)同學(xué)都有一些自己的個(gè)人愛好和興趣,也有很多同學(xué)想利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)一些新技能,比如學(xué)繪畫、學(xué)游泳、學(xué)舞蹈等。暑假應(yīng)該是輕松愉快的,我們可以把平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有時(shí)間和精力來做的事情放到暑假里做,完成自己心中的愿望。
四、睡眠、運(yùn)動(dòng)和飲食
暑假期間,因?yàn)槭亲约鹤杂稍诩遥瑳]有學(xué)校作息時(shí)間的約束,容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象 初一,所以暑假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
五、旅游外出
由于是旅游,我們一般可以看到平時(shí)看不到的自然風(fēng)貌,可以了解到中國甚至世界各國的文明和文化,了解到各地的風(fēng)土民俗。在旅游的過程中,我們要細(xì)心觀察,親身感受,把所看到、所體驗(yàn)的到的事物與所學(xué)的地理、歷史、生物等知識(shí)聯(lián)系起來,從感性上去加強(qiáng)理解和記憶這些知識(shí)。旅游回來后,也可以寫寫此行的感受,這同樣可以鍛煉自己的寫作能力。
六、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)
假期里父母仍然要上班,我們可以主動(dòng)為父母分擔(dān)一些家務(wù),這不但能減輕父母的勞累,而且對(duì)于鍛煉自我的勞動(dòng)能力、自理能力都有好處,所以建議同學(xué)在暑假期間能多幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。
七、保持和同學(xué)交流
暑假里,我們不要忘記我們的好朋友和同學(xué)們。大家可以通過網(wǎng)絡(luò)、電話多加強(qiáng)溝通,當(dāng)然如果方便,有些暑假活動(dòng)我們可以和同學(xué)、朋友一起完成。和同學(xué)、朋友在一起總是很愉快的,所以我們暑假快樂的一個(gè)源泉是來自我們和他人的交流和共同活動(dòng)。
初三生活開始后,一些初三生還沉迷在暑假輕松的感覺里,上課迷迷糊糊,放學(xué)打游戲看電視,心思不在學(xué)習(xí)上。某中學(xué)初三生鄭陽說,進(jìn)初三后,他最大的感受就是使不上勁兒,覺得茫然,對(duì)初三的很多問題也不了解!拔矣X得時(shí)間還長,離中考還早著呢,到時(shí)候再奮起直追也來得及!编嶊栒f,班里好幾個(gè)同學(xué)都是這樣想的,覺得現(xiàn)在還不用太緊張。
據(jù)了解,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)過慢在初三生中并非個(gè)別現(xiàn)象,盡管他們知道進(jìn)入初三,中考就開始倒計(jì)時(shí)了,但在思想和行動(dòng)上卻跟不上。今年升入高一的小王說,去年初三第一學(xué)期快結(jié)束時(shí),他才找到學(xué)習(xí)的感覺,浪費(fèi)了很多時(shí)間!叭绻婚_始就有計(jì)劃地復(fù)習(xí),跟著老師進(jìn)度走,肯定能考得更好!
北苑中學(xué)老師崔建欣說,難進(jìn)初三狀態(tài),主要原因是由于初三生沒有制訂計(jì)劃,不知從哪兒入手,動(dòng)力不足。因此,初三生要盡快制訂一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并設(shè)定一個(gè)合適的目標(biāo),比如希望考上哪所學(xué)校,希望取得什么成績等。初三生的總體學(xué)習(xí)計(jì)劃要做得細(xì)一些,如每天的學(xué)習(xí)時(shí)間怎么安排,每月的學(xué)習(xí)時(shí)間如何計(jì)劃。在計(jì)劃表上還要列出要達(dá)到的目標(biāo),如這次月考、一模取得什么成績等。初三生不要怕訂下計(jì)劃后會(huì)有壓力,因?yàn)檫m當(dāng)?shù)膲毫κ怯斜匾,正所謂“有壓力才有動(dòng)力”。初三生要多和老師溝通,根據(jù)各學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃8
中考復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要一環(huán),目的是幫助學(xué)生對(duì)零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理,使學(xué)生掌握的更加扎實(shí),更加系統(tǒng),全面提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
一、今年復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃安排
結(jié)合全縣統(tǒng)一部署,根據(jù)我校實(shí)際情況,我校20xx年度化學(xué)復(fù)習(xí)方案如下:
(一)總體思路
我校初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)采用“四個(gè)階段”的復(fù)習(xí)過程:
第一階段(3月16日—3月23日)“分單元復(fù)習(xí)第一、二單元,”,完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。
第二階段(3月28日—4月20日)“分單元復(fù)習(xí)第三至十二單元,”,完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。
在第一、第二階段每周做一份綜合試卷,備課組統(tǒng)一考試、批閱、反饋。
第三階段(4月25日—5月25日)“二輪復(fù)習(xí)分塊分專題復(fù)習(xí),穿插綜合訓(xùn)練”),按照知識(shí)的特點(diǎn)歸類進(jìn)行相應(yīng)的專題訓(xùn)練,完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。同時(shí)穿插綜合訓(xùn)練,做好綜合訓(xùn)練的反饋基礎(chǔ),
第四階段(6月1日—6月13日)“回歸課本和查漏補(bǔ)缺”。最后沖刺階段,只進(jìn)行一至兩次全真訓(xùn)練,提高學(xué)生的適應(yīng)能力,并對(duì)學(xué)生沒能掌握的知識(shí)進(jìn)行盡量的補(bǔ)充和合理的指導(dǎo)。做好考前指導(dǎo)。
(二)具體措施
在第一輪復(fù)習(xí)階段,要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行“一輪復(fù)習(xí)校本教學(xué)案”修改,在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、健康的提高。做到在短時(shí)間內(nèi),完成教學(xué)任務(wù),能讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)不減學(xué)生的成績。要制訂詳細(xì)的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,每周定期摸底練習(xí)反饋;要發(fā)揮備課組集體智慧,努力吃透教材、緊扣“中考說明”;對(duì)學(xué)生要著力夯實(shí)基礎(chǔ),幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);要引導(dǎo)學(xué)生跳出題海,注重精練,重視錯(cuò)題再現(xiàn)。
在專題復(fù)習(xí)中,要按知識(shí)體系歸類,總結(jié)規(guī)律,進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。每個(gè)專題既有專題分析講解,又有專題小測(cè)驗(yàn),還有專題的試卷講評(píng),讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解,提高分析問題和解決問題的能力,構(gòu)建初中化學(xué)的知識(shí)網(wǎng)。
在最后沖刺階段,要認(rèn)真研究鹽城市13、14、15、16、17、五年中考試卷,研究其考查內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn),根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的考察方向,編制或?qū)ふ翌愃频哪M試題供學(xué)生練習(xí)。教師要從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、思維和能力方面存在的缺陷,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,達(dá)到學(xué)生缺什么,教師想方設(shè)法補(bǔ)什么,特別要重視學(xué)生在“雙基”知識(shí)方面存在的缺漏。增加知識(shí)的覆蓋面,小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn),摸索一些規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),能熟練的應(yīng)用和掌握知識(shí)。我們要留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書,看做過的練習(xí),看錯(cuò)題集,或者看以前做的習(xí)題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標(biāo)記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),熟悉題型。
(三)教學(xué)安排
課時(shí) | 內(nèi)容 | 課時(shí) | 內(nèi)容 |
1 | 走進(jìn)化學(xué)世界 | 20 | 化學(xué)與生活 |
2 | 空氣、氧氣 | 21 | 綜合試卷、二調(diào) |
3 | 氣體的制取 | 22 | 化學(xué)物質(zhì)的多樣性 |
4 | 綜合試卷、一調(diào) | 23 | 微粒構(gòu)成物質(zhì) |
5 | 構(gòu)成物質(zhì)的微粒 | 24 | 化學(xué)變化的基本特征和類型 |
6 | 元素、化學(xué)式和化合價(jià) | 25 | 質(zhì)量守恒定律 |
7 | 水的組成和凈化 | 26 | 地球周圍的空氣 |
8 | 質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式 | 27 | 水與常見的溶液 |
9 | 有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算 | 28 | 金屬與金屬材料 |
10 | 碳的幾種單質(zhì) | 29 | 生活中常見的化合物(1) |
11 | 二氧化碳和一氧化碳 | 30 | 生活中常見的化合物(2) |
12 | 燃燒和滅火 | 31 | 化學(xué)與社會(huì) |
13 | 金屬材料及資源保護(hù) | 32 | 基本的實(shí)驗(yàn)技能 |
14 | 金屬的化學(xué)性質(zhì) | 33 | 常見物質(zhì)的檢驗(yàn)和區(qū)分 |
15 | 溶液的形成、溶解度 | 34 | 制取氣體的研究 |
16 | 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 35 | 科學(xué)探究 |
17 | 常見的酸和堿 | 36 | 綜合訓(xùn)練 |
18 | 生活中常見的鹽和化肥 | 37 | 回歸課本、查漏補(bǔ)缺 |
19 | 酸堿鹽之間的相互反應(yīng) | 38 | 考前指導(dǎo) |
二、今年中考化學(xué)復(fù)習(xí)力爭(zhēng)要解決好的幾個(gè)問題
(一)解決好學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性的問題
在整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)過程中如何調(diào)動(dòng),保持學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,是教師要思考和著力解決的關(guān)鍵問題,需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作,多鼓舞學(xué)生不斷的'取得進(jìn)步,二是教師要以飽滿的工作激情來調(diào)動(dòng)學(xué)生,對(duì)學(xué)生要多表揚(yáng)、多肯定、少批評(píng),對(duì)學(xué)困生要有耐心,找準(zhǔn)癥結(jié),多幫助、多關(guān)心,幫助其樹立信心,促使其轉(zhuǎn)變。
(二)解決好分層教學(xué)、全面提升的問題
提高中考復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué),能解決各自的問題,學(xué)業(yè)成績都能得到提高,這是一個(gè)難度很大的教學(xué)問題。在班級(jí)各個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立“1對(duì)1”或“2對(duì)1”手拉手結(jié)對(duì)幫扶制度,讓一至二個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個(gè)學(xué)困生,讓學(xué)生教學(xué)生,這項(xiàng)工作如果教師落實(shí)早、落實(shí)好,效果十分明顯,同時(shí),教師對(duì)學(xué)困生的幫助、指導(dǎo)針對(duì)性要強(qiáng),方法、策略要靈活,落實(shí)程度要高。
(三)解決好核心主干知識(shí)落實(shí)的問題
初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段,使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是教學(xué)的主要目標(biāo),也是中考的重點(diǎn)?v觀鹽城市歷年化學(xué)試題,都體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)考查履蓋面廣,突出對(duì)核心主干知識(shí)考查的特點(diǎn)。
(四)解決好解題能力和應(yīng)試技巧培養(yǎng)的問題
解題能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)是中考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵問題,教師要有策略、有計(jì)劃地將這項(xiàng)工作融合入中考復(fù)習(xí)的整個(gè)階段,循序漸進(jìn),逐步提高。
初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃9
因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。初三年級(jí)畢業(yè)班總中考復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總中考復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。下面結(jié)合本屆初三年級(jí)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況,特制定本中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、第一輪中考復(fù)習(xí)(3月10號(hào)——4月10號(hào))
第一輪中考復(fù)習(xí)的形式
第一輪中考復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能。基本宗旨:知識(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等;將幾何部分分為六個(gè)單元:相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。中考復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。
第一輪中考復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題:
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基矗今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%,因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對(duì)而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(4)注意氣候。第一輪中考復(fù)習(xí)是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反潰教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反愧矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高中考復(fù)習(xí)效率。課堂中考復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反辣的方法。
(7)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
(8)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的'同學(xué),課外適當(dāng)開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。
二、第二輪中考復(fù)習(xí)(4月11號(hào)——5月10號(hào))
第二輪中考復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段中考復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪中考復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,在一輪中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪中考復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M(jìn)行專題中考復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
第二輪中考復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)第二輪中考復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識(shí),由于第二輪中考復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
(6)專題中考復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題中考復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪中考復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪中考復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
(7)專題中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重資源共享。
三、第三輪中考復(fù)習(xí)(5月11號(hào)——6月10號(hào)) 第三輪中考復(fù)習(xí)的形式
第三輪中考復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
第三輪中考復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。
(4)評(píng)分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,既然會(huì)就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn),邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(7)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
(8)處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試,兩節(jié)課時(shí)間講評(píng),也就是說,一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。
(9)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
(10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),切忌就題論題式講評(píng)。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng),那肯定是個(gè)較www..差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃10
英語復(fù)習(xí)方式與理科有較大的區(qū)別,那么我們究竟應(yīng)該如何在新學(xué)期挖掘出無限的潛力呢?其實(shí)對(duì)于初三的學(xué)生來說,重視基礎(chǔ),適量訓(xùn)練是重點(diǎn)。
一、回歸教材,保持對(duì)大綱的敏銳度
很多學(xué)生覺得英語難學(xué),但事實(shí)上英語的學(xué)習(xí)考試與其他學(xué)科一樣,基本點(diǎn)都源自教材,我們可以花一定時(shí)間將初一、初二和初三的所有課本過一遍,做到心中有數(shù),胸中有物。與此同時(shí),將以往試卷和練習(xí)中的錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié),方便考前有效率的復(fù)習(xí)。
二、緊隨考綱變化,及時(shí)調(diào)整策略
根據(jù)今年中考英語考綱的微調(diào),我們了解到中考英語單選從往年的15題降到了13題(減少了兩道對(duì)時(shí)態(tài)題的考察),而相應(yīng)在聽力填空部分增加了兩分。這個(gè)小變化在一定程度上提示了我們寒假應(yīng)該加強(qiáng)英語聽力的練習(xí),所以堅(jiān)持練習(xí)往年的中考聽力試題,重點(diǎn)記憶關(guān)鍵單詞就成為了重中之重。
三、適量訓(xùn)練,化“深水”為“淺水”
對(duì)于基礎(chǔ)較好的孩子來說,我們除了保持對(duì)基本語法和單詞的熱度外,更重要的'是“魚翔淺底”,適量的訓(xùn)練中考英語中的35%的難題:每天至少兩篇閱讀理解和一篇完形填空的訓(xùn)練,前期可進(jìn)行高考難度的訓(xùn)練,后期回歸中考難度,在訓(xùn)練的過程當(dāng)中同時(shí)注意積累生詞,久而久之我們就能在潛移默化中掌握更多的中考高頻詞匯。
初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃11
回顧以往中考?xì)v史的復(fù)習(xí)工作,有得有失,在強(qiáng)調(diào)新課程理念,注重考察學(xué)生能力的今天,如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),提高他們的綜合能力,取得理想的成績呢,無非就是要注意這幾點(diǎn)吧。
一、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)
基礎(chǔ)知識(shí)絕對(duì)是最重要的。根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間,擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排,整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:第一階段是“梳理教材”,即按照教材的編寫體系,以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間,目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí),同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練,將六本書的'知識(shí)有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺、模擬測(cè)試,根據(jù)列次訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。
歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,一共考六本書,但課時(shí)少,雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容,但歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時(shí)間,全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí),這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變,從容面對(duì)中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果,我們?cè)谝哉n本為主的前提下,為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案,包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分,知識(shí)結(jié)構(gòu)使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí),習(xí)題涉及所有題型,突出重點(diǎn)知識(shí)。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固,以提高學(xué)生的能力。
二、抓住重點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練
六本書的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)是什么呢?就是《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外,我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元,下冊(cè)第一、二、三單元,九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元,下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容,教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào),平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化,我們每兩周進(jìn)行一次周練,每月進(jìn)行一次考試,每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動(dòng)式的,帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察,對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。
三、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,通過近幾年的教學(xué),我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題:(1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。(2)對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對(duì)學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時(shí)間。
其實(shí)這也是很多學(xué)校一直在努力完成的復(fù)習(xí)步驟,不過計(jì)劃的容易,實(shí)施起來真是難,總是時(shí)間不夠,不知道還有沒有更好的方法。
初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃12
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期教九(1)、(2)兩個(gè)班語文。其中九(1)班大部分學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好,勤奮學(xué)習(xí),遵紀(jì)守法,總體情況良好;但九(2)班有相當(dāng)部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差,無心學(xué)習(xí),貪玩好動(dòng);特別是有少部分學(xué)生仍沉迷網(wǎng)游,語文成績很差。這方面仍需嚴(yán)格管理,加強(qiáng)教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,夯實(shí)語文基礎(chǔ),全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),提高學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的各方面的能力。
二、教材總體分析
九年級(jí)下冊(cè)有6個(gè)單元,每個(gè)單元有4課,外加一課“寫作、口語交際、作文練習(xí)”。第一單元為詩歌,所選課文的內(nèi)容都以“土地情思”為主題,其內(nèi)涵是愛國思鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)本單元可以陶冶情操,凈化心靈,加深學(xué)生對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的感情,對(duì)提高學(xué)生的審美意識(shí)和語文素養(yǎng)能起到促進(jìn)作用。第二單元由小說構(gòu)成,所選的四篇小說在人物刻畫方面各具特色。本單元為閱讀教學(xué),要求在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)小說的主題,學(xué)習(xí)欣賞人物形象,把握人物性格,進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞小說的能力。第三單元為抒情散文和議論散文。所選的四篇散文描寫了大自然和人類的生命現(xiàn)象,探究了生命的規(guī)律和本質(zhì)。這些課文語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀散文詩的.能力?梢龑(dǎo)學(xué)生了解和初步學(xué)會(huì)運(yùn)用象征、借物抒情、以小見大等常見的散文表現(xiàn)手法,引導(dǎo)學(xué)生感受寫景狀物來抒情寫意的特點(diǎn)。第四單元為戲劇和劇本。學(xué)習(xí)本單元主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇和影視劇本,了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的特點(diǎn),更好地欣賞戲劇和影視,進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。第五和第六單元是古代詩文,內(nèi)容豐富,形式多樣,都是我國古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。在教學(xué)中,除了注重誦讀背誦之外,還要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在積累、感悟和運(yùn)用中提高欣賞品味,培養(yǎng)審美情趣。這兩個(gè)單元要求注重文言詞語的積累,能借助注釋和工具書讀懂課文,會(huì)辨析同義詞、多義詞和古今異義詞。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、積累字詞,加強(qiáng)語言的積累、感悟和運(yùn)用。提高默讀的質(zhì)量和速度,培養(yǎng)默讀技能,養(yǎng)成對(duì)語言文字進(jìn)行品味的能力和習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)理解關(guān)鍵詞句,把握文意,概括要點(diǎn),進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生多角度理解的能力和探究性閱讀能力。
3、學(xué)習(xí)和掌握敘事性作品中人物和事件的描述手法和語言的藝術(shù)特色;了解和掌握敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),進(jìn)一步提高寫作能力,
4、積累文言詞語,掌握實(shí)詞,學(xué)生能借助注釋和工具書讀懂古詩文大意,借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語言特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命,熱愛自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情懷,激發(fā)學(xué)生對(duì)和諧、對(duì)人生、對(duì)美好生活的追求。
6、復(fù)習(xí)初中三年的知識(shí),幫助學(xué)生迎接中考。
7、分版塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)、古詩文、現(xiàn)代文閱讀、作文,培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
四、教學(xué)措施
1、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求,加強(qiáng)語文思想教育,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中受到潛移默化的影響,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2.在語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。使用靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,避免過細(xì)的分析和盲目的練習(xí)。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第二單元 7課時(shí) 1—2周
第三單元 5課時(shí) 2—3周
第四單元 6課時(shí) 4—5周
第六單元 7課時(shí) 5—6周
六、復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪 整冊(cè)復(fù)習(xí)(3月下旬――4月下旬)
重點(diǎn)知識(shí)梳理與,強(qiáng)調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解
第二輪 專題分類(4月下旬――5月中旬)
進(jìn)行體裁知識(shí)、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練
第三輪 綜合訓(xùn)練(5月中旬——5月下旬)
閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試
第四輪 自由復(fù)習(xí)(5月下旬——6月中旬)
側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),并進(jìn)行知識(shí)歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。
初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
以課本為本,以考綱為綱,構(gòu)建主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò);注重講練結(jié)合,突出能力培養(yǎng),提高邏輯思維和答題能力。
二、具體復(fù)習(xí)安排
1、第一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識(shí)
。1)指導(dǎo)思想:精耕細(xì)作,夯實(shí)基礎(chǔ),不求聯(lián)系,但求全面。
在微觀上,按照考試大綱對(duì)考點(diǎn)有選擇地進(jìn)行復(fù)習(xí),初步培養(yǎng)解題能力。
。2)學(xué)習(xí)特點(diǎn):
a、按自編講義逐一講解考點(diǎn)
b、節(jié)有節(jié)練,課有課練
2、第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)(知識(shí)專題和熱點(diǎn)專題)
(1)指導(dǎo)思想:以某一點(diǎn)為中心,以熱點(diǎn)為載體,由點(diǎn)到線,由線到面,上鉤下聯(lián),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu);熟悉解題路徑,盤活存量知識(shí)。
從宏觀上,梳理知識(shí),建構(gòu)主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò),初步形成邏輯思維和解題能力
。2)學(xué)習(xí)特點(diǎn):
a、自己編寫主干知識(shí)框架。
b、每專題有專題練習(xí)。
。、第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練
。1)指導(dǎo)思想:查漏補(bǔ)缺,完善知識(shí)體系;強(qiáng)化訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力;知識(shí)健全,能力健全
。3)學(xué)習(xí)特點(diǎn):
a、自主復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),至少3遍
b、自主處理5個(gè)左右的時(shí)政專題,不講
c、集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練
。、最后時(shí)間:
、僬n本知識(shí)回歸
、谧詈髢商啄M卷(保持進(jìn)取心)
、坌睦斫∪
時(shí)間緊,任務(wù)重,讓我們?nèi)σ愿埃?/p>
初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃14
1、階段訓(xùn)練(XX年3月初-4月底)
指導(dǎo)思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。
在材料的整體處理及時(shí)間分配上,我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí),抓住課本,從初一開始,初一上下冊(cè)花一個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元,重要單詞、詞組、句子,讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個(gè)單元出一份練習(xí),主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對(duì)四月底的口語考試,在這段時(shí)間內(nèi),我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上,堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。
2、專項(xiàng)訓(xùn)練(20xx年5月初~5月底)
指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的解題能力。針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對(duì)閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對(duì)話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的'特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。
3、模擬訓(xùn)練(20xx年6月)
模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。
初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃15
非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期了。如何利用好這所剩不多的時(shí)間對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)就顯得非常重要了。
下面就和大家分享一下根據(jù)以往初三學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)及今年中考所面臨的形式,20xx屆中考學(xué)生春季物理學(xué)科的復(fù)習(xí)規(guī)劃。
一、重視基礎(chǔ)概念復(fù)習(xí)
任何學(xué)科的基礎(chǔ)概念部分都是不可忽視的。歷年中考分?jǐn)?shù)在96分以上的同學(xué)往往失分點(diǎn)都是在基礎(chǔ)題目上,這并不能簡(jiǎn)單的用一句“粗心了”來解釋。“粗心”只能說明你在做這些題目時(shí)并沒有非常熟練地掌握這方面的知識(shí)。因此,無論基礎(chǔ)好的同學(xué)還是差的同學(xué)都應(yīng)該重視這部分的內(nèi)容。
怎樣進(jìn)行基礎(chǔ)概念的復(fù)習(xí)呢?整本書一章一章的看顯然有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間,并且抓不住重點(diǎn)。建議各位同學(xué)根據(jù)《20xx年北京中考說明》當(dāng)中“基礎(chǔ)知識(shí)雙向細(xì)目表”逐條進(jìn)行復(fù)習(xí),重要的是要理解其含義,并且熟知相關(guān)概念的錯(cuò)誤描述(即明白選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)當(dāng)中的錯(cuò)誤到底出在哪里)。當(dāng)每復(fù)習(xí)完一部分時(shí),就在該條后面做標(biāo)記。
二、每日進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)
在對(duì)基礎(chǔ)概念進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)一定要配合做一定的相關(guān)試題的聯(lián)系,特別是基礎(chǔ)題目,如單選題和多選題。除此之外,每周還應(yīng)至少做一套中考及模擬考試的套題并對(duì)其中做錯(cuò)的題目進(jìn)行重點(diǎn)分析,而不是簡(jiǎn)單的對(duì)完答案就完了。任何錯(cuò)誤的題目,無論是簡(jiǎn)單題還是難題都是對(duì)你物理方面薄弱點(diǎn)的最好體現(xiàn)。這也是提高復(fù)習(xí)效率的一種有效方法。
對(duì)于每次考試的試卷及平時(shí)作業(yè)一定要進(jìn)行整理,而不是隨意亂扔。每周都抽出一點(diǎn)時(shí)間將這周所做的題目當(dāng)中做錯(cuò)的.題目進(jìn)行歸納和總結(jié),尋找自己的薄弱環(huán)節(jié),然后有針對(duì)的去進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
三、熟練掌握計(jì)算題解題方法
物理計(jì)算題目主要考察學(xué)生的分析能力,很多時(shí)候不會(huì)做物理計(jì)算題是因?yàn)闆]能夠理解題目的真正意思。如果同學(xué)們能夠從題目當(dāng)中順利的抽出提干,并轉(zhuǎn)化成物理模型題目就好解決了。下面針對(duì)力學(xué)和電學(xué)兩部分介紹主要的方法:
力學(xué)
力學(xué)計(jì)算題目重點(diǎn)是在于受力分析。受力分析的方法其實(shí)也不難,這個(gè)學(xué)校老師肯定講過很多遍,這里就不贅述了。難點(diǎn)在于不清楚何時(shí)進(jìn)行分析,對(duì)誰作分析,分析能夠得出什么。以一道力學(xué)綜合大題為例
在題目當(dāng)中我們一般重點(diǎn)對(duì)受3個(gè)或3個(gè)以上力的物體進(jìn)行分析(2個(gè)力直接平衡),因此這道題目當(dāng)中應(yīng)該主要對(duì)三個(gè)物體分析:物體A、物體M、動(dòng)滑輪及物體B(可整體分析);該系統(tǒng)一共有3種情況,所以可以對(duì)每個(gè)物體進(jìn)行三次受力分析。列出所有平衡式并將已知帶入,剩下的問題就是解決數(shù)學(xué)計(jì)算的問題了。
雖然看起來麻煩一點(diǎn),但是其實(shí)計(jì)算起來并不會(huì)很難。其他選擇題、填空題受力分析也是同樣道理,只不過會(huì)簡(jiǎn)單很多。
電學(xué)
電學(xué)計(jì)算重點(diǎn)是對(duì)于比例式的應(yīng)用。一般電學(xué)的計(jì)算都可以用比例式解決。而比例問題并不是通過背公式就能掌握的,只能通過充分理解其過程和公式來源才能在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中使用的得心應(yīng)手。對(duì)于公式的記憶,給出以下建議:
牢記基本公式,熟練進(jìn)行公式推導(dǎo)。
電學(xué)公式并不多,但是推導(dǎo)公式很多。而每一種推導(dǎo)公式的使用條件和使用環(huán)境又有所不同。很多同學(xué)花了很多精力去背公式,背了一堆公式。最后在什么時(shí)候要用哪個(gè)公式成了問題。公式不在多,而在于靈活應(yīng)用,特別是電學(xué)當(dāng)中的比例式公式,一定要非常清楚各比例式是怎么推導(dǎo)出來的,只有這樣才能在解題時(shí)靈活運(yùn)用。
四、實(shí)驗(yàn)題要多看,多記,多思考
實(shí)驗(yàn)題可以說是對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)的一種實(shí)際應(yīng)用的問題了,考察同學(xué)們的綜合能力和思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。很多同學(xué)實(shí)驗(yàn)題總是丟分,覺得實(shí)驗(yàn)題太難,根本不知道怎么寫。實(shí)際上實(shí)驗(yàn)題應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的。
初中物理所學(xué)的力學(xué)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)總數(shù)也不是很多,而?嫉膶(shí)驗(yàn)題就那么幾種類型的題。同學(xué)們只要將近幾年北京市中考、各區(qū)一模試卷、參考書上的實(shí)驗(yàn)題認(rèn)真做,并且能夠理解每一部的意義,多記憶,多思考,并且注意答題規(guī)范(參照標(biāo)準(zhǔn)答案),實(shí)驗(yàn)題就一定會(huì)有較大的進(jìn)步的。
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