實用的中考復(fù)習(xí)計劃(通用13篇)
怎樣制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,大家都有寫過復(fù)習(xí)計劃吧,在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蹦敲丛趺匆(guī)劃好復(fù)習(xí)計劃呢?下面是小編收集整理的中考復(fù)習(xí)計劃7篇,希望對大家有所幫助。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、 指導(dǎo)思想:
以課標(biāo)為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面、深入地總復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)策略:
1、以學(xué)生為主體,堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式,課堂要求師生互動;
2、研究非智力因素的影響,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;
3、多渠道收集中考信息,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性;
4、加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo),課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);
5、組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量。
三、學(xué)生現(xiàn)狀:
初中物理教學(xué)分兩年,初二教學(xué)主要是力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等部分,這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例,非常重要,可是,學(xué)生在初二時學(xué)習(xí)物理還沒有入門,初二時每個教師所教班級比較多,分層輔導(dǎo)不能落實,學(xué)生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了;到了初三的電學(xué),學(xué)生一方面是感覺理解起來很吃力,另一方面電學(xué)用到了很多數(shù)學(xué)知識,學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識,掌握新課改需要的各種技能,復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。
我所教授的兩個班的具體情況如下:二班,有尖子生,也有學(xué)習(xí)困難極大的學(xué)困生,知識掌握的好壞的差距極大。一班,學(xué)生整體素質(zhì)不行,比較浮躁,有的學(xué)生卻連最基本的物理知識都不知道。
針對這種情況,我認(rèn)為深入細(xì)致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。
四、 時間安排:
1.第一輪復(fù)習(xí)從3月11日至5月11日,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2.第二輪復(fù)習(xí)從5月11日至6月10日,以專題和綜合練習(xí)為主。
五、 復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求:
。ㄒ唬┑谝惠啅(fù)習(xí)以課本和綜合練習(xí)冊為主,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中,主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念,熟悉基本的公式、定律等。第一輪復(fù)習(xí)按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個板塊進(jìn)行知識梳理。
。ǘ┑诙啅(fù)習(xí),主要進(jìn)行以專題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力,有針對性的突出重點、難點、考點,課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主,同時備課組每位老師出一份綜合測試題,內(nèi)容和形式直指中考。
。ㄈ┰趶(fù)習(xí)期間,穿插以縣內(nèi)模擬考試練兵題為主進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練,同時對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補缺,再進(jìn)行有針對性的'補救。以上做法,既讓學(xué)生得以考前練兵,熟悉中考的試題類型,也可讓教師在考前有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。同時,教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧,練習(xí)試題根據(jù)實際情況另定。
。ㄋ模┳龊盟脑孪卵漠厴I(yè)考試的輔導(dǎo)準(zhǔn)備工作,確保每個學(xué)生順利畢業(yè)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生從容面對中考。
當(dāng)然,根據(jù)兩個班級的各自的特點,在總復(fù)習(xí)中,復(fù)習(xí)計劃還將有隨時的微調(diào),以適應(yīng)學(xué)生的實際情況,真正做到以學(xué)生為主體。爭取使學(xué)生通過總復(fù)習(xí),每個人都能取得不同程度的進(jìn)步,適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
20xx年中考在即,我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材,指導(dǎo)叢書,復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計劃,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)策略
1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí),學(xué)會考試。
2.以學(xué)生為主體,堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表揚,樹立學(xué)生的自信心。
3.針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、情況分析
人教版英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達(dá),八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導(dǎo)叢書中要求,在語言知識方面,學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學(xué)的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)知識,以口頭的形式清楚,流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、資料
《火線100天中考滾動復(fù)習(xí)法》
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求
從近三年的中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識,考出優(yōu)異的成績。
第一階段:完成新授課
根據(jù)中考時間和教材的內(nèi)容,我們已經(jīng)在上學(xué)期末結(jié)束新課。
第二階段:三輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識過關(guān)(20xx年3月上旬初至4月上旬)本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到系統(tǒng)知識的.歸納上,使礎(chǔ)知識更加條理化,清晰化。從七年級上冊開始,按教材順序系統(tǒng)歸納單元話題、語言功能、基本句型、語法點,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,重點鞏固基礎(chǔ)匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則,做到講―練―評結(jié)合。
依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因為萬變不離其中,如果沒有最基本的詞匯和語法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以報紙為輔,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點,這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點,并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時查漏補缺,鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),每天早自習(xí)下課前的十分鐘,對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測,課后通過配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí),比如,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,并將成績通報給家長,與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí)
語法復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)(20xx年4月上旬至5月下旬)
在這一階段,我們計劃先進(jìn)行語法復(fù)習(xí):按考綱的要求,將語法項由易到難,對各個語法點知識加以歸納和梳理,結(jié)合近幾年的中考題型加以訓(xùn)練。之后再進(jìn)行測驗、總結(jié)。然后進(jìn)行專項復(fù)習(xí):即對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練,并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點。每項訓(xùn)練后進(jìn)行測驗、總結(jié)。
專題講解與訓(xùn)練,重,難點突破,實現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講―練―評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《拐點》和我們自己出的練習(xí)題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動語態(tài),動詞時態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的強(qiáng)講,有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。
第三輪復(fù)習(xí)
綜合模擬訓(xùn)練(20xx年6月上旬至6月上旬)
在前倆輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點對初中英語知識綜合考察,查漏補缺。模擬考試重點是要讓學(xué)生熟悉中考考試時間、考場要求、答題方式及答題卡的填涂等,要對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì),提高學(xué)生臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
綜合模擬訓(xùn)練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。
第三階段:回歸教材
要求依據(jù)教材單元目錄,再次逐單元復(fù)習(xí)鞏固,查漏補缺,對個別薄弱環(huán)節(jié)加以修正。并幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),減輕壓力,從容應(yīng)考。
總之,在年級組的統(tǒng)一規(guī)劃下,在英語組教師的共同努力下,積極實施計劃、適時調(diào)整計劃,我們相信,在明年的中考來臨之際,我們能做好一切準(zhǔn)備,我們的學(xué)生也能取得預(yù)期的成績。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇3
使用這個計劃時,要盡可能跟上學(xué)校老師的教學(xué)思路;也可以自己設(shè)計復(fù)習(xí)進(jìn)度,時間可以根據(jù)自己調(diào)整。
第一步:各學(xué)科各單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí):(30天)
1.把課本從頭到尾認(rèn)真的看一遍(我把它叫做沙場點兵)。把相關(guān)的知識點畫下來,認(rèn)為重點的要用紅筆做記號。
2.把過的知識進(jìn)行喚醒,拾起忘記的知識。
3.要做一些相應(yīng)的習(xí)題來幫助理解和記憶。
第二步:各學(xué)科各單元的專題知識復(fù)習(xí)(叫做檢查裝備):(時間:20天)
1.買一本有一、二輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書,像點撥,5年中考3年模擬等等。在做習(xí)題的時候要把不會的題的相關(guān)知識重復(fù)看一遍,并做好記號,表明這個我已經(jīng)看過了但不會。
2.要詳細(xì)做各單元的復(fù)習(xí)題,不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多,這類綜合題是最練習(xí)頭腦的。
3.要總結(jié)公式,定理,要領(lǐng),單詞,語法,詩詞,文學(xué)基礎(chǔ),化學(xué)方程式,反應(yīng)原理,各種實驗等等。
第三步:單科目的知識整合:(時間:20天)
1.做一些單科的'歷年的中考習(xí)題,可以看答案,問老師和同學(xué),看答案的目的是學(xué)習(xí)中考的題是如何解答的,改正平時學(xué)習(xí)中的不良解題習(xí)慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來,并改正,寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來,以備考前瀏覽用。
2.在做題中總結(jié)解題的方法,和一些常用,但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上,所以會忘記的。
3.建立一個錯題集,
不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個分頁夾來裝材料。
第四步:仿真模擬強(qiáng)化復(fù)習(xí):(時間:15天)
1.各學(xué)科要按中考的時間來做中考模擬題,不要看答案,限時完成并記時,留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改,找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,要找其它同考區(qū)(縣)的模擬題做,還有重點中學(xué)自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學(xué)校)。
2.要在解題的時候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時候?qū)W習(xí)如何使用技巧。
3.要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣,如果這時候還有寫錯字,做錯題,抄錯題等不良習(xí)慣,這可就是你中考的殺手了。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。
第五步:強(qiáng)化中考考點,壓軸大總結(jié):(時間:10天)
1.找各學(xué)校的壓軸題來做,歷年也可以,這是中考的方向。
2.以往沒出過的題在這里進(jìn)行復(fù)習(xí)時,今年可能就會出了也不一定的。
3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題,加大見視。
第六步:考前瀏覽,(考前一個星期)
1.把以前所有學(xué)過的知識點(冊)和總結(jié)拿出看,這個時候會的就會了,不會的就還是不會了,只能如此了。
2.把以前所有做過的習(xí)題集冊拿出來看,由其是錯題,看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現(xiàn)。
3.把課本知識再從頭看一遍,看一看自己畫的重點和要點,再記一遍,有利于考試時的思考。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實落實基礎(chǔ),突出教材特點,爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上,在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
全組同志齊心協(xié)力,真抓實干,爭取新教材英語教學(xué)創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗。
知識要求:
1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。
2、認(rèn)真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
能力要求: 達(dá)到并超過《英語課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。
三、復(fù)習(xí)時間 及內(nèi)容安排
第一輪:強(qiáng)化訓(xùn)練 本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息為主。第二輪: 以中考指導(dǎo)用書為主加強(qiáng)復(fù)習(xí),認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 進(jìn)行綜合訓(xùn)練,對學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模仿試題,培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧,進(jìn)行查漏補缺。
四、復(fù)習(xí)資料:
1、初中英語學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書
2、初中英語詞匯表
3、中考聽力和閱讀
4、去年的中考試題
五、措施:
1、備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究
詳細(xì)做法:每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課,第四節(jié)課進(jìn)行評課,主要對需改進(jìn)之處提出寶貴建議,共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果,第五節(jié)繼承集體備課,研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標(biāo)。
2、整合所學(xué)課文的知識,擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注重力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性
我們打算按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的按冊、按單元順序復(fù)習(xí),采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》的單元合并復(fù)習(xí)。)因為各個單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點,在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括:語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,從而做到事半功倍的效果,通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)運用。
復(fù)習(xí)的目的是“溫故”!皽毓省钡倪^程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運用的過程。我們要根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋信息,適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的`復(fù)習(xí)時間。假如復(fù)習(xí)時間過長、拖泥帶水,輕易使學(xué)生感到“老生常談”,導(dǎo)致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度,不斷變換活動方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,語言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時,他們會感悟到:復(fù)習(xí)課重要,復(fù)習(xí)課必不可少,自然也就會保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律
舉例:動詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思
首先,應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動詞的基礎(chǔ)知識,包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識上,基本先檢查學(xué)生動詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、幫助學(xué)生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提,再加以教師的補充。
按照上述分類,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬。在最初操練中,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。
其次,根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點。通過事例,告誡學(xué)生在這一部分各個知識點所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色,在給出某個動詞后,鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題,然后再請其他學(xué)生解題和評價。接著讓學(xué)生分組討論,直接以中考形式給出動詞綜合填空。
最后,將這些題目再次整合起來,形成幾份綜合模擬題(動詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。
4、語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥”,重點突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補缺,體驗進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)
我們要對學(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運用不當(dāng)?shù)恼Z法項目進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn),學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受:平時教學(xué)新的語言項目時,學(xué)生“一聽就懂,一練就會”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿足,可是一檢測卻不盡如人意。 造成這種情況有三個原因。第一,外語學(xué)習(xí)中的普遍問題──遺忘。外語學(xué)習(xí)需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。第二,死記語法條規(guī)。學(xué)生往往對語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會運用。第三,練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時間所限,一般在學(xué)習(xí)新語言項目時,練習(xí)針對性強(qiáng),專項訓(xùn)練多,而一旦碰到檢測綜合能力的試題,學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆,難以分辨。語言實踐對學(xué)生完成知識的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復(fù)習(xí)方法,通過練習(xí)答疑解惑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會積極與我們合作,爭取更大進(jìn)步。
5、書面表達(dá)訓(xùn)練,通過寫作前小組合作-獨立寫作-互評作文的模式,促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高,引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個年級相關(guān)的話題和寫作任務(wù),進(jìn)行系列訓(xùn)練。
我們打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專門訓(xùn)練寫作具體操作步驟如下:
首先,在給出題目后,小組先審題,交流寫作思路,討論這個話題可能會用到哪些詞匯,固定搭配,習(xí)慣用語等等。這樣大家可以共享資源,又能拓展思維,還能互相幫助。特殊是對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,這樣既降低了寫作的難度,又給了他們動力和信心,使他們也能積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。
然后是學(xué)生對收集的信息,根據(jù)自己想寫內(nèi)容進(jìn)行取舍,在規(guī)定時間里獨立完成草稿,草稿完成后一定要反復(fù)檢查,檢查主要是針對自己書寫表達(dá)的準(zhǔn)確性而言。
獨立寫作后安排學(xué)生互改作業(yè)。互改以2-4人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號,待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭議的問題,當(dāng)場請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時,按常州市中考作文評分標(biāo)準(zhǔn),先要注意文章的整體構(gòu)思,是否有主題句,首尾是照應(yīng)等,是否缺漏要點來確定作文檔次;然后才是語法,語言點的正確使用。這時教師可巡視全班,歸納收集常見病句,并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論,這樣加深對所犯語言錯誤的印象,降低再犯的機(jī)率。
當(dāng)然除了歸納收集錯誤而外,也要歸納收集出色文句,并在全班點評時大加贊賞,這樣可以鼓勵學(xué)生寫作的積極性,特殊是激發(fā)靈活運用語言的能力,創(chuàng)新意識,寫作潛力。表揚使得寫出佳句的學(xué)生有成功感,而其他同學(xué)有目標(biāo)方向,從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。
最后,要求學(xué)生再對全文通讀幾遍,琢磨一下是否符合要求,盡量做到準(zhǔn)確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯誤,可作最后修改,謄寫工整,交老師查閱。
將一些寫得較好的錯誤較少的習(xí)作張貼出來,保留修改之處,或講評時讀給全班學(xué)生聽,給予鼓勵,也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
6、聽、說、讀、寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的疲憊感,精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實效。復(fù)習(xí)課中,我們要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力,在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言的形式、意義和用法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,減輕復(fù)習(xí)疲勞感,提高綜合運用語言的能力。要復(fù)習(xí)備考,教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專項練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料,精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí)通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容,強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣,既可以使學(xué)生從題海中解脫出來,又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇5
1.保證每天早晨語文一篇古文或兩篇古詩。(這個時候比較清醒易于記憶)
2.每天中午一科歷史政治看課本或老師發(fā)的篇子。(中考雖然開卷,可是你基本沒時間看,而且題都比較活,很難找到答案。)
3.每天回家主攻數(shù)理化?梢越徊鎻(fù)習(xí),以免疲憊。比如先數(shù)學(xué)再物理再化學(xué)。每科1.5小時。(化學(xué)主要記反應(yīng)方程式,還有最后那道計算一定要拿到分。買本中考金刊吧,我以前用的時候覺得不錯;物理還是得背公式,還有一些比較特殊的實驗;數(shù)學(xué)就是回歸課本的`過程。把課本例題過一遍。)
4.每科保證一周做兩套卷子,最好是往年高考真題。周六日靜下心來掐時間練一練。自己判分,一定按照答案認(rèn)認(rèn)真真改錯。把沒弄懂的告訴老師,讓她幫你解決。
5.再有就是考試心態(tài)了,還有一定把字寫清楚。好不好看放一邊,盡量別寫連筆字一筆一劃寫。但是不要速度太慢答不完卷子。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、現(xiàn)狀與分析
。ㄒ唬┍緦媒處
備考領(lǐng)導(dǎo)小組對初三的工作高度的重視,在人員的配備上也盡了最大的努力。初三級的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作積極、有進(jìn)取心。相信初三的全體教師一定會不負(fù)眾望,一定能群策群力,發(fā)揚拼搏精神,負(fù)重奮進(jìn),全面做好中考備考的各項工作。
。ǘ┍緦脤W(xué)生
本屆初三現(xiàn)有學(xué)生154人,整體水平參差不齊,總體情況相對比較穩(wěn)定。但同時我們認(rèn)識到,雖說主流是好的,但“問題學(xué)生”也不少,他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)成績和行為規(guī)范都存在一些偏差。他們的負(fù)面作用可能會在一定程度上影響了教育教學(xué)質(zhì)量和班風(fēng)學(xué)風(fēng)。同時,本屆初三部分學(xué)科有優(yōu)勢但不明顯,學(xué)生個人自身發(fā)展不平衡,各科的成績班與班之間也存在一定差距。因此,如何通過全體師生的艱苦努力,力爭中考比前幾屆有突破,對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的'考驗,
。ㄈ⿲W(xué)生家庭
本區(qū)域內(nèi)多數(shù)學(xué)生家庭條件一般,家長因忙于工作,對子女的學(xué)習(xí)情況關(guān)注不足,學(xué)生較為自由渙散。
(四)環(huán)境
兄弟學(xué)校抓得緊、抓得細(xì)、抓得早。在初二期末統(tǒng)考中,我們有明顯劣勢,個別學(xué)科差距很大,學(xué)困生群體不小,教育難度較大。
總之,我們是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,學(xué)生起點不高和積極性不佳,但我們備考團(tuán)隊目標(biāo)明確,思路清晰,措施具體,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
二、目標(biāo)與策略
。ㄒ唬┠繕(biāo)
尖子生有突破;上市一級學(xué)校學(xué)生比率達(dá)60%,總成績要比xx學(xué)年更進(jìn)一步。
。ǘ┎呗
“明確目標(biāo),根據(jù)本校實際,因材施教,關(guān)注各校動態(tài),不斷提升備考內(nèi)涵,備考質(zhì)量”。
三、計劃與措施
(一)德育為先作風(fēng)保證
1、理想教育
對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學(xué)生的思想教育,以“勤奮創(chuàng)造奇跡,成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學(xué)生,促使他們樹立信心,鼓足勇氣,最后沖刺。
2、目標(biāo)引導(dǎo)
幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出短期和長期目標(biāo),樹立良好的人生觀、價值觀。
3、方法指導(dǎo)
召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,指導(dǎo)學(xué)法,幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。
4、心理輔導(dǎo)
關(guān)注學(xué)困生,我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫,要善于挖掘他們的閃光點,扶植起步點,把握反復(fù)點,促進(jìn)飛躍點。使全體初三年級學(xué)生都能主動、積極地投入到備考復(fù)習(xí)中。
。ǘQ戰(zhàn)課堂常規(guī)為上
1、教學(xué)
要求教師在實施教學(xué)過程中做到:
第一,把功夫下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。備課組集體討論的方式備課,根據(jù)本屆初三學(xué)生實際情況制定合理可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法,并落到實處。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點原則:
。1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);
(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;
(3)必須有檢查、反饋和鞏固。
。4)必須重點關(guān)注踩線生。
第三,把要點放在過關(guān)。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的,總會有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施:
(1)任課教師必須對任課班中的臨界生做到心中有底,教學(xué)時要分層次教學(xué);
。2)教師可利用課余時間對臨界生進(jìn)行個別輔導(dǎo);
。3)常與臨界生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵。
第四,把重點放在精細(xì)。精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
2、備課組
各備課組要做到四統(tǒng)一:“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。使教學(xué)工作方向明確、優(yōu)質(zhì)高效。各備課組加強(qiáng)中考研究,認(rèn)真研究中考命題的特點和規(guī)律,以此指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)和復(fù)習(xí),抓好專題復(fù)習(xí)研究,有效地把初三階段的知識點梳理清楚,以使學(xué)生全面掌握知識。積極參加市、區(qū)的教研活動,增強(qiáng)教師之間,學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流,保證信息暢通,共同搞好中考備考工作。開發(fā)備考,不定期與兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考、共同進(jìn)行質(zhì)量分析、備考研究等。還要邀請區(qū)教研室蒞臨調(diào)研指導(dǎo)我們的備考工作。
3、測試
重視單元考、月考、聯(lián)考、區(qū)模擬考試,及時召開質(zhì)量分析會,找出教與學(xué)中存在的問題,提出整改措施,使下階段教師的日常教學(xué)、組織復(fù)習(xí)、學(xué)生復(fù)習(xí)更具有科學(xué)性、針對性,更富有成效。同時,認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練,力爭體育中考成績達(dá)到更高水平。
4、精細(xì)培養(yǎng)
重視培優(yōu)工作,對前60名學(xué)生要加大力度,為他們松綁減壓,營造寬松的競爭氛圍,力求在和諧的競爭環(huán)境中迎難而上,使他們的優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀,薄弱學(xué)科也優(yōu)秀,確保尖子生培養(yǎng)上有所突破。重視臨界生扶持工作,教師要多找學(xué)生談心,樹立他們的信心,幫助這些學(xué)生平衡發(fā)展。要對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心;在教育教學(xué)上,提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,表揚獎勵優(yōu)先。
四、家校配合形成合力
定期召開全體家長及不同層次的學(xué)生家長會,使學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四方面產(chǎn)生互動,發(fā)揮整體效果。一次成功的家長會,可使家長對學(xué)校、教師充滿信心。通過讓家長了解學(xué)校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀,使家長對教師加深了解,在一定程度上消除教師和家長之間的障壁,為和諧交流打下基礎(chǔ)。使學(xué)校、教師、家長、學(xué)生在各方面產(chǎn)生互動,在協(xié)作中進(jìn)步,在調(diào)整中發(fā)展,從而產(chǎn)生一股整體力量,共同完成教學(xué)任務(wù)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我們堅信,在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,社會的期待下,學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo),師生的共同努力下,知難而進(jìn),一定能打贏這場中考大戰(zhàn)。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇7
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線!為實現(xiàn)中考目標(biāo),教研工作尤其重要,教研計劃呼之欲出,同時也是勢在必行。結(jié)合我校實際情況,特擬定中考教研計劃:
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校董事會的大力支持下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,我們九年級的教師堅持以育人為本,以校本教研為動力,以北師大的有關(guān)數(shù)據(jù)為研究主體,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法,同時,充分利用九年級第二學(xué)期的時間,為九年級的學(xué)子們披星戴月,把三年的知識抽絲剝繭,形成令學(xué)生簡明扼要的知識體系,提高學(xué)生的知識感悟,從而達(dá)到中考成績的最優(yōu)化。故而,結(jié)合我校實際,制定本教研計劃,確保我校20xx年中考成績在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有較大幅度提升,力爭20xx年的中考取得讓家長滿意的成績,使我利民中學(xué)得到社會各界的肯定。
二、教學(xué)時間安排:
1、第四周各科組基本完成新課授課,沒有完成的科組及老師說明原因,并提出相應(yīng)的補救措施;
2、第五周進(jìn)行第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí);
3、第五周進(jìn)行第一次模擬考,第六周分析統(tǒng)計,找出問題及解決措施;
4、第六周進(jìn)行年級前十名的優(yōu)生會議,思考培優(yōu)工程的落實;
5、第九周完成第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),進(jìn)行第二輪模擬考;
6、第十周進(jìn)入第二輪重要章節(jié)的復(fù)習(xí);
7、第十三周進(jìn)行第三輪模擬考。
8、第十四周進(jìn)入第三輪的.題型針對性復(fù)習(xí);
9、第十五周進(jìn)行第四次模擬考;
10、第十七周進(jìn)入第四輪回歸教材的復(fù)習(xí)及第五次模擬考。
11、第十八周做好備考心理輔導(dǎo)及各科應(yīng)考方法的訓(xùn)練。
三、中考薄弱科目的處理
我校九年級根據(jù)北師大提供的數(shù)據(jù),除體育無法比對之外,就是物理科相對而言較為落后,所以針對此現(xiàn)狀,在董事會的支持下,在蔡校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,作出如下的措施:
(1)、辭退原物理老師,請進(jìn)新的物理名師朱鴻老師,為物理科組注入新的動力。
。2)、為數(shù)理化老師配備多種練習(xí)資料,要求數(shù)理化老師自身多做題,才能熟悉考綱考題。
(3)、請進(jìn)來兄弟學(xué)校的名師進(jìn)學(xué)校來指導(dǎo),促進(jìn)教師了解中考命題方向及教學(xué)中存在的問題,并能及時解決。
。4)、充分發(fā)揮教研組長的帶頭作用,經(jīng)常性組織同科組成員討論備考方法和復(fù)習(xí)心得,發(fā)揮集體備課整體效應(yīng)。
。5)、堅持以考促學(xué),以考促教的教育方針,認(rèn)真組織五次?嫉某鼍、評卷、分析、總結(jié)工作。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的目標(biāo),以及《語文中考說明》的要求,立足教材,面向全體學(xué)生,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,制定本計劃。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識,實現(xiàn)知識到能力的遷移,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年的中考中取得佳績。
三、復(fù)習(xí)重點
1、古詩文的識記、理解和閱讀。
2、綜合性學(xué)習(xí)、口語交際和語言實際運用。
3、重點詞語的識記和理解。
4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
5、名著的學(xué)習(xí)和講解。
6、寫作訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)宗旨:
夯實基礎(chǔ)提升能力整體推進(jìn)力求突破。
五、具體措施
1、全體參與,分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”,清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒,突出重點
針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點,對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時間當(dāng)堂完成,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講,主要是這幾個方面:
一是重點字詞,
二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點,
三是文言文和古詩詞,四是文學(xué)名著和常識。練,側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。
具體做法是:
。1)重點字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學(xué)生上臺訓(xùn)練,每冊用一課時左右時間。
。2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。
。3)古詩詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,訓(xùn)練從三個方面入手,
一是連續(xù)性默寫,
二是理解性默寫,
三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。
。4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。
。5)作文訓(xùn)練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導(dǎo)本次作文,最后利用課堂40分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。
。6)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問帶講。
六、復(fù)習(xí)步驟
第一輪復(fù)習(xí):回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。
。20xx年4月——20xx年5月)
復(fù)習(xí)要點:
、贇w納六冊課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的'歸納)。
、谡n內(nèi)外古詩詞過關(guān):理解→背誦→默寫。
、壅n內(nèi)外文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。
④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
第二輪復(fù)習(xí):專題分講、精講精練、提升能力。
(20xx年5月——20xx年6月)復(fù)習(xí)要點:
、俜e累與運用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
、诠糯娫~賞析(詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)
④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練強(qiáng)化)
、輰懽鳎ǜ鞣N文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)
第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。
。20xx年6月——20xx年中考)復(fù)習(xí)要點:
、俪酝刚n標(biāo)及中考說明,收集篩選中考信息,精選模擬試題。
、诰毦v,著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。
、弁ㄟ^模擬練習(xí),反饋復(fù)習(xí)情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
、芸记耙恍瞧,學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補缺,整理消化知識點,梳理知識結(jié)構(gòu)。
、葑龊每记皩W(xué)生心理輔導(dǎo),緩解緊張情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己,找到自信,以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場,考出最佳成績。
七、注意事項
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文,不能認(rèn)真審題的毛病。平時做閱讀練習(xí),一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣,抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句,再作答。另外,書寫也應(yīng)重視,若平時書寫潦草,則會在積累中出現(xiàn)錯別字,在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”,若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣,考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇9
第1階段
從現(xiàn)在開始到考前一個月(5月10日—5月25日)
目標(biāo):各學(xué)科知識全部復(fù)習(xí)一遍。有些學(xué)校新課程可能還未結(jié)束,因此,前期安排復(fù)習(xí)的時間、量少一些,以后再逐漸增加時間與量。
提醒:在保證新課程學(xué)好的前提下,再進(jìn)行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)策略:
一要:重視課本,要細(xì)、全,也要講究輕重詳略,注重知識的來龍去脈。復(fù)習(xí)時必須手中有筆,有練習(xí)本,“眼、手、腦、口”并舉。
二要:適當(dāng)做一些練習(xí)、鞏固熟練。題海練習(xí)要適度。
三要:總結(jié)、概括?磿鴷r,要注重瞻前顧后,歸納總結(jié),努力把前后的相關(guān)知識串起來,借助各種網(wǎng)絡(luò)圖或結(jié)構(gòu)圖來幫助自己思考和記憶。
四要:相信老師,老師掌握著課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱的要求,考生除了有自己的計劃外,絲毫不能放過老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)、重點、難點。
五要:查漏補缺。在全面復(fù)習(xí)過程中,注意自己的薄弱點、知識的漏點,及時補上并做好記號,下一階段要重點復(fù)習(xí)。
第2階段
中考前最后一個月的前三周(5月26日—6月10日)
目標(biāo):理清知識脈絡(luò),知識體系化。
復(fù)習(xí)策略:
一要:統(tǒng)覽一遍,把書看薄。注重重點、難點、定理、公式、書上的重點例題、復(fù)習(xí)試卷、練習(xí)冊中已做標(biāo)記的重點題目,以及有代表性的或者題型較新的習(xí)題。要注重自己的弱點、錯題,反思自己的'失誤,找到知識的漏點。
二要:適當(dāng)進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練。各科適當(dāng)?shù)刈鲆恍┡c中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練,進(jìn)一步查漏補缺、總結(jié)規(guī)律;合理安排答題時間,把握好各題的時間分配;規(guī)范解答,要動筆演算、畫圖,不能一味圖快,不能想當(dāng)然。
三要:歸納總結(jié),知識體系化。理清知識脈絡(luò),打破章節(jié)界限,建立學(xué)科的知識框架,以及各知識點之間的聯(lián)系。
第3階段
沖刺階段,中考前最后一周(6月11日—中考)
目標(biāo):所謂“厚積薄發(fā)”,這個階段,由厚轉(zhuǎn)薄,重在梳理所學(xué)過的知識點,在腦中形成網(wǎng)絡(luò)與鏈接,以便在考試時能做到順利提取。最簡單的辦法,就是看目錄,因為目錄一般大致反映書中的知識點。
復(fù)習(xí)策略:
一要:知識與知識之間的聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),綜合運用。
二要:找出知識上的漏點。及時補上,不能抱著僥幸心理。
三要:看重點例題、重點題目,練習(xí)過試卷中的錯題?偨Y(jié)一下各種題型,解題方法。
四要:對于老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題一定要做到透徹、扎實、熟練。
五不要:切忌不要做難題、偏題、怪題。其實,中考真正的難題并不多,并不如平時練習(xí)時所出的題目那樣難,如果把這一周寶貴的時間花在并不能產(chǎn)生很大效益的難題上,不僅不會使自己發(fā)揮正常,反而會因為總是解不出難題而讓自己感到非常煩悶與不安,導(dǎo)致自信心下降,最終影響考場發(fā)揮。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇10
為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,深入開展課堂教學(xué)改革,讓同學(xué)中考考出好成績,我特制定本學(xué)期初三英語備考計劃如下:
一、學(xué)情分析:
1、我所代初三(2)(3)班共有87名同學(xué),同學(xué)的英語基礎(chǔ)差距較大,學(xué)風(fēng)在優(yōu)生中比較濃,但整體來說還有待進(jìn)一步提高,英語科中考備考計劃。
2、從上學(xué)期期末測試來看,一學(xué)期的教學(xué)后優(yōu)生數(shù)有明顯進(jìn)步,但中等生不多且進(jìn)步不明顯,甚至還有不少有退步,學(xué)困生較多,這就要求我要在下一學(xué)期關(guān)注中等生及學(xué)困生的提高。
3、從試卷得分率來看,做得不好的題型為詞語運用(39.3%)、書面表達(dá)(39.5%)與任務(wù)型閱讀(46.5%),這說明在平時的教學(xué)中對這些題型的練習(xí)不充分,沒有讓同學(xué)形成相應(yīng)的能力。
4、與升初三時的成績相比,總體有下降。不少同學(xué)英語基礎(chǔ)不扎實,學(xué)習(xí)方法欠缺。英語是我們學(xué)校相對較薄弱的科目,與其他學(xué)科相比又是一個外國語種,缺少語言環(huán)境。因此學(xué)習(xí)沒跟上的.同學(xué)到現(xiàn)在已表出現(xiàn)心有愿而力不足的現(xiàn)象,沒有興趣、信心,慢慢就轉(zhuǎn)變成了學(xué)困生。
二、教學(xué)措施改進(jìn)
1、做好同學(xué)的思想工作,提升學(xué)習(xí)動力、興趣、信心,讓同學(xué)以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中;
2、依托課程標(biāo)準(zhǔn),深入開展課堂教學(xué)改革,以改革促效率,以改革促成果,保證同學(xué)知識與能力的提升;
3、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,彌補英語聽力的不足;
4、關(guān)注中等及學(xué)困生,樹立他們學(xué)習(xí)英語的信心,加強(qiáng)交流與輔導(dǎo),爭取他們有較大的進(jìn)步;
5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程管理,做到學(xué)、評、練、鞏各個環(huán)節(jié)都優(yōu)質(zhì)高效,不讓同學(xué)因某個環(huán)節(jié)未做好而達(dá)到不最好的學(xué)習(xí)效果。
6、注重基礎(chǔ)知識與做題技巧的積累,特別是中考重點題型的練習(xí)與輔導(dǎo),提高同學(xué)的知識與能力。
7、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力,以優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)為同學(xué)服務(wù)。
三、進(jìn)度安排:
1、時間:20xx年3月29日前。
內(nèi)容:結(jié)束九年級教材。
目標(biāo):認(rèn)真鉆研教材,鉆研課標(biāo),備好每一節(jié)課,既得講速度,又得講效益,爭取盡早結(jié)束課程。
2、時間:20xx年4月29日前
內(nèi)容:七、八、九年級共五冊英語教材的復(fù)習(xí)。
目標(biāo):依據(jù)課本讓學(xué)對初中三年所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)鞏固,熟悉教材,對所學(xué)單詞、詞組、語法、話題按課本過好,打好基礎(chǔ)。
3、時間:20xx年5月29日前
內(nèi)容:按語法進(jìn)行專題復(fù)習(xí)
目標(biāo):依據(jù)一份教輔資料,按詞法語法及課標(biāo)的要求進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),提高同學(xué)的應(yīng)用能力,鞏固好語法知識。把握好教學(xué)進(jìn)步,爭取讓每一個同學(xué)在此環(huán)節(jié)都有最大幅度的提高,并且要關(guān)注同學(xué)的差距與不足,做好補差補缺工作,抓好兩頭,促進(jìn)中間。
4、時間:20xx年6月5日前
內(nèi)容:根據(jù)青海中考題型特點進(jìn)行專項訓(xùn)練
目標(biāo):讓同學(xué)積累經(jīng)驗及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題,鞏固提高,提高同學(xué)綜合應(yīng)用能力。
5、時間:中考前
內(nèi)容:考前輔導(dǎo),綜合訓(xùn)練。
目標(biāo):做好考前心理輔導(dǎo),考試技巧強(qiáng)調(diào),補差補缺,培養(yǎng)同學(xué)的自信心。 一切皆有可能,我將努力上好每一節(jié)課,根據(jù)具體需要及時調(diào)整,積極配合各科教師,和同學(xué)們一起努力,爭取在中考中取得優(yōu)異的成績
中考復(fù)習(xí)計劃 篇11
一、復(fù)習(xí)時出現(xiàn)的問題
1、大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識比較牢固,但能力欠缺,對于平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理。
2、大部分同學(xué)的文字表達(dá)能力較差,特別是材料分析這個環(huán)節(jié)上,同學(xué)們對于書寫文字的組織非;靵y,導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。
3、一些同學(xué)對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂,大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了。
4、也有一些同學(xué)對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于經(jīng)常顧此失彼,首尾不得相顧,復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。
這些都是值得注意并有意識進(jìn)行更正的,復(fù)習(xí)時出現(xiàn)的錯誤,望同學(xué)們警惕!
二、計劃達(dá)到的目標(biāo)
同學(xué)們在接下來的歷史復(fù)習(xí)中,應(yīng)該達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、以知識結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索,在知識結(jié)構(gòu)的幫助下,對初中歷史基礎(chǔ)知識進(jìn)行重新整合,建立符合自己復(fù)習(xí)特點的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、以基礎(chǔ)知識為主,以能力提高為理念,在復(fù)習(xí)中著重要求具有時代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維,最大程度體現(xiàn)中考對學(xué)生的素質(zhì)要求。
3、在平時的復(fù)習(xí)中,強(qiáng)調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維,更多關(guān)注自己不同階段的復(fù)習(xí)效果,及時對復(fù)習(xí)的階段計劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
4、以考試標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn),課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說明保持一致性。
三、復(fù)習(xí)計劃及實施方案
2017年中考?xì)v史雖然是開卷,但對知識點的掌握,和知識網(wǎng)的建立都不容忽視,遵循以下三個階段的.復(fù)習(xí)方案,相信同學(xué)們的成績一定會得到提升!
。ㄒ唬┫到y(tǒng)復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)
為全面迎接20xx017年中考,打好20xx017年中考攻堅戰(zhàn),同學(xué)們的整個復(fù)習(xí)主要分為三個階段:
第一階段(20xx017年20xx月——4月份月底):“梳理教材”,即按照教材的編寫體系,以《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點,提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),目的是掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。
第二階段(20xx017年5月份):專題復(fù)習(xí),經(jīng)歷第一階段的復(fù)習(xí),同學(xué)們掌握了較多的基礎(chǔ)知識,但知識是零碎的,孤立的,沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。因此在復(fù)習(xí)的第二階段,同學(xué)們應(yīng)該將前面所學(xué)的知識列成專題歸類總結(jié),比較對照,形成知識網(wǎng)。
第三階段(20xx017年6月初至中考前):綜合復(fù)習(xí),將六本書的知識有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。查漏補缺、熱點講解、模擬測試,同學(xué)們可以每一周進(jìn)行一次強(qiáng)化訓(xùn)練,根據(jù)多次訓(xùn)練的情況,找出自己的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行理解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
。ǘ┳プ≈攸c,加強(qiáng)訓(xùn)練
六本書的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時同學(xué)們要注意全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),根據(jù)《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時就要格外注意。此外,同學(xué)們對自己常犯的錯誤要進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,提高自己學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
(三)注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,同學(xué)們應(yīng)注意以下幾個方面的問題:
。1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。
(2)對課本內(nèi)容一定要熟悉,中考?xì)v史對學(xué)生的考察要求是做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。
。3)注意合理地安排考試時間,可以在平時考試和練習(xí)中進(jìn)行實訓(xùn)。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇12
20XX年地理復(fù)習(xí)工作已全面展開,面對今年教學(xué)時間短,任務(wù)重,要求高的情況,如何提高地理總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生,是每位畢業(yè)班地理教師必須面對的問題。為此特制定計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以落實素質(zhì)教育精神為基準(zhǔn)點,緊扣課標(biāo)和考試說明,夯實雙基,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、時間安排
20XX年3月—————20XX年6月。根據(jù)近兩年來我校的實際,本學(xué)期一周課時1節(jié),每兩周一個早自習(xí),加上一節(jié)中午自習(xí),時間非常緊迫。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:地球和地球儀、地圖、海洋與陸地、氣候、認(rèn)識大洲(亞洲)、認(rèn)識區(qū)域(東南亞、西亞、歐洲西部、日本、俄羅斯、美國和巴西)、中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境與自然資源、中國的經(jīng)濟(jì)與文化、西北地區(qū)、臺灣省及四川剩共4本教材:廣東版七年級上下冊和八年級上下冊。
四、復(fù)習(xí)重點
1、七年級上冊第一章地球和地圖
2、七年級上冊第三章天氣和氣候
3、七年級下冊世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)
4、八年級上冊第二章中國的自然環(huán)境
五、復(fù)習(xí)難點
1、七年級上冊第一章地球和地圖
2、七年級上冊第三章天氣和氣候
六、復(fù)習(xí)策略
1、緊扣課標(biāo),堅定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復(fù)習(xí)內(nèi)容,了解命題趨勢,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向,有針對性地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)效率。第一輪復(fù)習(xí),盡量不要打破教材的章節(jié)順序。所以復(fù)習(xí)時,首先要把基礎(chǔ)知識砸牢,在砸牢基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上,再培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如:一個連東西半球的分界線都記不住的'學(xué)生,要是能根據(jù)經(jīng)度判讀東西半球,那50%是猜的。
2、滲透學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。
分析近幾年的中考題,發(fā)現(xiàn)考查學(xué)生學(xué)法的題目逐漸增多。這就要求復(fù)習(xí)時,必須滲透學(xué)法。如:復(fù)習(xí)國家時,要讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習(xí),其中,位置和地形往往影響氣候,地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布,資源往往影響工業(yè)等等。
3、加強(qiáng)直觀性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。
讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中比重很大,而學(xué)生在這方面恰恰比較薄弱,這就要求在平時的教學(xué)中必須加強(qiáng)直觀教學(xué),多使用多媒體,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。如學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時,把各種形狀的都畫出來,讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)變化特點總結(jié)規(guī)律;學(xué)習(xí)世界氣候的分布,畫出世界輪廓簡圖,在這幅圖上畫出極圈和回歸線,熱帶、溫帶、寒帶就一目了然。
4、快步走,勤回頭,扎扎實實上好每一堂課。
所謂“快步走”,就是要向45分鐘要質(zhì)量,要增加復(fù)習(xí)課的容量,要提高復(fù)習(xí)密度。所謂“勤回頭”,就是在復(fù)習(xí)后邊的知識時,對前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的重難點要經(jīng)常提及,避免學(xué)生忘記。
七、復(fù)習(xí)進(jìn)程與具體安排
上期已過完一遍知識點,本期倒著回來復(fù)習(xí),在后期側(cè)重重點、難點的復(fù)習(xí),具體安排如下:
1、八上第一章中國的疆域與人口(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
2、八上中國的自然環(huán)境和自然資源(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩部分知識點及相關(guān)地圖
3、八上中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
4、四大地理單元及西北地區(qū)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩部分知識點及相關(guān)地圖
5、八下四川盛臺灣。2課時)
(講1課時、中午自習(xí)練1課時)
6、七下亞洲與歐洲西部(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩部分知識點及相關(guān)地圖
7、七下東南亞和西亞(2課時)
(講1課時、中午自習(xí)練1課時)
8、七下日本、俄羅斯、美國和巴西(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩部分知識點及相關(guān)地圖
9、七上地球和地球運動(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
10、七上地圖(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩章知識點
11、七上陸地和海洋(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
12、七上天氣與氣候(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩章知識點及相關(guān)地圖
第二階段:中考綜合訓(xùn)練,4課時——做綜合訓(xùn)練題。
第三階段:中考適應(yīng)性訓(xùn)練,4課時——做中考模擬題。
第四階段:學(xué)生自主復(fù)習(xí),4天——原則上不講不練,學(xué)生背考點。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇13
一、指導(dǎo)思想
以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》7——9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試說明》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。
三、方法與措施
1、明確目標(biāo),立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進(jìn)行知識點的歸納、并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點,對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的.效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,提倡創(chuàng)新意識。
4、點面結(jié)合,講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:
第一輪古詩文復(fù)習(xí)
日期課題課時分配重難點
3.25—3.30七年級上冊6積累常用文言實虛詞和重點文言語句,掌握課文內(nèi)容知識點,培養(yǎng)文言閱讀能力
3.31—4.1
4.7--4.10七年級下冊6
4.11—4.20八年級上冊10
4.21—4.30八年級下冊10
5.4—5.8九年級上冊6
5.9—5.14九年級下冊6
第二輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
日期課題課時分配重難點
5.15—5.16字音字形字義2掌握常見多音字形近字。能辨析病句病因,并能正確修改
5.17—5.18病句修改2
第三輪現(xiàn)代文閱讀
日期課題課時分配重難點
5.19—5.22說明文閱讀4掌握各類短文的相關(guān)常識,指導(dǎo)閱讀理解的方法
5.23—5.26議論文閱讀4
5.27—5.30
記敘文閱讀4
第四輪作文訓(xùn)練
日期課題課時分配重難點
6.1—6.4記敘文訓(xùn)練4正確審題,確定中心,積累素材,掌握一定的寫作技巧
6.5—6.8議論文訓(xùn)練4
綜合訓(xùn)練6.9—6.20
全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識;查漏補缺針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;重點突破對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進(jìn)行重點突破,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);總結(jié)檢測全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試,考前指導(dǎo)。
機(jī)動時間6.21—6.25
團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團(tuán)隊精神,爭取共同進(jìn)步。
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