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中學(xué)生感恩節(jié)作文
感恩是一種美德,是一種品質(zhì)。在生活中,我們需要感謝一些人。下面 是小編整理的中學(xué)生感恩節(jié)作文范文,大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生感恩節(jié)作文
雖說(shuō)總把感恩掛在嘴邊,它卻是一個(gè)概念模糊的名詞。面對(duì)身邊的人,身邊的事,到底應(yīng)怎樣感恩,我們把感恩之事想得如此之大,烏鴉反哺,小羊跪乳。那感恩到底是什么呢?我在學(xué)校的感恩節(jié)找到了答案。
當(dāng)圣誕的鐘聲敲響,感恩的氣氛卻在這溫暖的家中流淌。那時(shí)我們還是初一的新生。在那寒冬,窗外飄著細(xì)碎的雪花,雖沒(méi)有大雪兇猛,卻比大雪更透出寒意。而落在窗邊的雪花,早已被教室里的暖意融化。同學(xué)們正坐在一起,看著學(xué)校為我們制作的.節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后,就是自己班的班會(huì)。老師說(shuō),要感謝我們,我們都很吃驚,因?yàn)閼?yīng)該是我們感謝老師啊,于是我們懷著好奇的心情聽老師講話。老師說(shuō),學(xué)生們給了她很多,培養(yǎng)了她很多性格,所以說(shuō)應(yīng)該謝謝我們,還給我們發(fā)了糖。這確實(shí)出乎了我的意料,我也感覺(jué)有些自豪,因?yàn)槲乙灿辛舜嬖诘膬r(jià)值,能給別人帶來(lái)一些東西。朦朦朧朧地感覺(jué)到,感恩,會(huì)使對(duì)方知道自己曾做的事是有價(jià)值的。
接下來(lái),老師給我們發(fā)了一些彩紙,讓我們把相對(duì)父母說(shuō)的話寫到中間,大家想了又想,都下不去筆,因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了父母的給予,當(dāng)真正感受到他們確實(shí)給了我們很多而要感謝他們時(shí),卻不知道說(shuō)什么好了,感恩真難啊,我們心里感嘆道。老師似乎感覺(jué)到我們的難處,說(shuō):“感恩并沒(méi)有這么難,感恩和感謝是不一樣的,感謝只是一時(shí)的行動(dòng),對(duì)比較小的幫助的一種反應(yīng),而感恩是人的一種品質(zhì),它表現(xiàn)為永遠(yuǎn)的行動(dòng)對(duì)具有決定意義的幫助的終身性感謝:我們不是在寫字,而是在寫心!蔽覀兌,教室里頓時(shí)安靜下來(lái),雪下大了,輕輕彈撥著空氣,教室里靜得可以聽見(jiàn)雪花路到地上的沙沙聲,伴著筆尖在紙上的摩擦,奏成最美的感恩的樂(lè)章。將心中最深處的感謝,碾成粉,壓成汁,一字一字地印在紙上,本想寫一句兩句,可是越寫越多……
我漸漸懂了,感恩是什么?感恩是愛(ài)與尊重,是發(fā)自內(nèi)心的情感,不用去抒發(fā),而是會(huì)自然而然地流露出來(lái),是一個(gè)人靈魂所擁有的本質(zhì)……
中學(xué)生感恩節(jié)作文
感恩?什么意思?一旁的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給了我答案:對(duì)別人所給的幫助表示感激。就是這個(gè)意思,由此而來(lái)的成語(yǔ)有:感恩戴德、感恩圖報(bào)。
感恩?要感誰(shuí)的恩呢?不說(shuō)別的,父母應(yīng)該是最先被感恩的---“身體發(fā)膚,受之父母”。我們的生命和全部都是父母給予我們的。 沒(méi)有他們,哪來(lái)的我們啊!正因?yàn)槿绱,我們要盡力去報(bào)答他們。孟子說(shuō)得好,“老吾老,以及人之老! 我們作為子女,就該孝敬父母、扶助父母以至于贍養(yǎng)父母,整個(gè)社會(huì)也應(yīng)該形成孝親敬長(zhǎng)的風(fēng)氣。古代就有“香九齡,能溫席”的故事,說(shuō)的是東漢人黃香。黃香九歲時(shí)母親病故,他懷著悲痛,對(duì)父親盡心照顧,在赤日炎炎的夏季,每當(dāng)夜晚,他便拿著一把蒲扇,把父親的枕席扇涼,將帳中的蚊蟲趕跑,再請(qǐng)父親去睡覺(jué)。在嚴(yán)冬晚飯后,他便睡到父親冰冷的被窩里,把被子捂熱后,他才請(qǐng)父親入睡。
唐朝的宰相房玄齡也是有名的孝子,對(duì)長(zhǎng)輩恪守孝道。他父親曾臥病一百多天,在這期間,他每天都盡心盡力服侍吃藥,從來(lái)沒(méi)有脫過(guò)衣服睡覺(jué)。他對(duì)繼母的恭敬更是一般人難以做到的。繼母病了,他含著眼淚,行著大禮,把郎中迎到家里給繼母治病。繼母去世后,他竟傷心到不思飲食,骨瘦如柴的程度。以上都能說(shuō)明古人對(duì)孝道的理解與施行,我們作為現(xiàn)代人,自然也不能落后于他們。我們要尊重父母,敬愛(ài)父母,不僅包括生活上的照顧,還包括精神上的安慰。
感恩父母是一種發(fā)自內(nèi)心的感情,應(yīng)該始終如一,不講條件。 因?yàn)椋傆幸惶,我們也?huì)老去。
那么,除了父母,我們還要感恩誰(shuí)呢?第二個(gè)就該是老師了。元代作曲家關(guān)漢卿說(shuō)過(guò):“一日為師,終身為父! 歐陽(yáng)修也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊。” 我國(guó)偉大的思想家和文學(xué)家魯迅先生是尊師的典范。他經(jīng)常寫信給啟蒙老師壽鏡吾先生,表示問(wèn)候和敬意,從日本留學(xué)回國(guó)后他也專程去拜訪他。魯迅也常常懷念日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院的藤野老師,將藤野老師送給他的`照片掛在寓所的壁上,以激勵(lì)自己。日本要出《魯迅全集》,他唯一的希望是把《藤野先生》一文編選進(jìn)去,以示對(duì)老師的愛(ài)戴個(gè)敬佩。
當(dāng)居里夫人在華沙舉行宴會(huì)時(shí),她卻分開眾人,穿過(guò)人群,激動(dòng)地朝著一個(gè)角落快步走去,熱烈的擁抱、親吻著一位衣著樸素的老年婦女。她自豪的對(duì)周圍人說(shuō):“這位,就是我的小學(xué)老師,西科而斯夫.”這件事后來(lái)被傳為佳話。
最后,就是我們的朋友了。在我們無(wú)人幫助的時(shí)候,是好朋友伸出了援助之手,為我們解決了問(wèn)題。我們要感謝他們,不僅僅為了他們的幫助,更為了我們之間深厚的友誼。
“感”字下面一顆“心”,告訴我們要用心去感;“恩”字下面又有一顆“心”,又告訴我們要用全心去感恩。
懂得感恩,學(xué)會(huì)感恩,實(shí)踐感恩。對(duì)生活中小事留心,報(bào)之以大恩!
中學(xué)生感恩節(jié)作文
人,應(yīng)該常常懷著一顆感恩的心。
隨手打開小學(xué)畢業(yè)時(shí)的留言薄,映放眼簾的是老師熟悉的字跡:“短暫的師生情令人難忘,彼此信任,使我們更像朋友。人生道路多曲折,要豁達(dá)、開朗、善待自己,使自己永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)!备兄x您,老師,感謝您兩年的不倦教誨!真的很懷念與您談心的時(shí)候,似乎那時(shí)的天總是那么藍(lán)的,日子過(guò)得很慢,總以為畢業(yè)遙遙無(wú)期,但轉(zhuǎn)眼來(lái)不及說(shuō)聲感謝就要告別。
仍記得那天放學(xué),我蹲在門口系鞋帶,系完后猛得一起身,頭撞在窗臺(tái)上,血不斷的往外涌,我害怕的大哭起來(lái)?蘼曇齺(lái)了正要下班的趕回家的您,您一邊有住的說(shuō):“怎么這么不小心?”一邊用手帕捂住我的傷口。因?yàn)獒t(yī)務(wù)室已經(jīng)關(guān)門了,您只好用車子把我推到中醫(yī)院,途中一直小心翼翼,皺著的眉頭久久不肯松開,口中不斷喃喃的說(shuō):“怎么流這么多血?怎么還沒(méi)止住?”到了醫(yī)院,您把所有事情處理的妥妥當(dāng)當(dāng),包扎時(shí)緊緊抓著我的手告訴我:“堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn),不要怕!”雖然眼中噙著疼痛的淚水,但自己的.心中卻無(wú)比溫暖。
在送我回家的路上,您一會(huì)兒叮囑我這個(gè)要小心,一會(huì)兒又叮囑我那個(gè)要注意。我默默地應(yīng)著,在車座上打量著您的背影,感覺(jué)是那么踏實(shí)。幕色漸漸彌漫了整個(gè)天空,晚風(fēng)涼絲絲的吹在身上,看著您的背影,有種感動(dòng)的溫暖淌遍全身。
一碗香噴噴的手搟面擺在了我面前,那碗飯的價(jià)值銘記在了我的心中。
“乖,快吃吧!”媽媽露出了她那慈祥而美麗的笑容。
在生活中,讓我們心懷感恩,讓我們的世界少份抱怨,多分珍惜,美麗便在我們面前像一條河一樣鋪展。
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