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2017年小學(xué)教師資格證面試教案
教師資格證是從事教師行業(yè)所必須具備的執(zhí)業(yè)證書，中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，都應(yīng)當(dāng)具備教師資格。下面是小編精選的關(guān)于2017年小學(xué)教師資格證面試教案，歡迎參考!
【1】小學(xué)教師資格證面試教案
我是應(yīng)聘XX(學(xué)段)數(shù)學(xué)/XX組的XX號(hào)考生。今天，我抽到的說(shuō)課題目是：___________。下面我將從教學(xué)背景分析、教學(xué)過(guò)程開始我的說(shuō)課。
首先教學(xué)背景分析
《XX》是XX版小學(xué)數(shù)學(xué)X年級(jí)上/下冊(cè)第X章第X節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課這部分知識(shí)是在學(xué)生熟練掌握____________基礎(chǔ)上展開的，要求學(xué)生學(xué)會(huì)__________概念，本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生理解_____意義，為解決____的實(shí)際問(wèn)題提供依據(jù)，也是以后學(xué)習(xí)_____奠定了基礎(chǔ)，具有統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。
在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，更要對(duì)學(xué)生情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來(lái)我對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：
(1-3)年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍但不夠穩(wěn)固。這一學(xué)年的學(xué)生思維主要是形象思維，抽象概括的能力很欠缺。前面他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了____，但他們不理解___的含義�；诖�，我將采用合理的教學(xué)方法，從而達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。
(4-6)年級(jí)學(xué)生開始進(jìn)入少年期，求知欲望和好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開始思考、追求、探索。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開始進(jìn)行個(gè)人簡(jiǎn)單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識(shí)有所發(fā)展，開始注重穿著打扮，自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的能力。因此在課堂上應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的自我展示的機(jī)會(huì)，在這過(guò)程中也需要老師發(fā)揮指示和引導(dǎo)作用。
根據(jù)對(duì)教材和學(xué)生的分析，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，我特制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握_____的概念，理解____的含義，并能靈活運(yùn)用___解決實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法目標(biāo)，通過(guò)_______課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯分析能力、抽象概括能力、小組合作交流探究能力等都有所提高。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)之間：通過(guò)以上對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)如下：掌握_________知識(shí)，根據(jù)對(duì)于學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的分析，本節(jié)課的難點(diǎn)主要是：_________知識(shí)的靈活應(yīng)用.
第二課程設(shè)計(jì)分析
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。本節(jié)課我將主要采用____方法，輔之以____方法。____方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性.
接下來(lái)我具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我特別注重學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別為……(導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和布置作業(yè)。)
為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境/ 啟迪學(xué)生思維/ 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我采用的是……的方式導(dǎo)入新課。上課之初，我會(huì)……(對(duì)導(dǎo)入進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明)。通過(guò)這樣的創(chuàng)設(shè)情境，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的'好奇心，從而引導(dǎo)學(xué)生投入到情境中去，積極地參與并且思考。
接下來(lái)進(jìn)入到新授環(huán)節(jié)。
提出____問(wèn)題，我將組織學(xué)生按四人一小組進(jìn)行自主探討，探討結(jié)束后我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行總結(jié)概括，從而得出_____知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生自主完成課本的例題，并對(duì)例題進(jìn)行系統(tǒng) 的講解，提醒學(xué)生注意的細(xì)節(jié)______.
在學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)后，我緊接著設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)來(lái)鞏固本節(jié)課的知識(shí)，①闖關(guān)游戲……②比一比，賽一賽環(huán)節(jié)……
接下來(lái)我將請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了/體驗(yàn)到了什么?你有什么收獲?
最后由我總結(jié)補(bǔ)充，師生結(jié)合，通過(guò)問(wèn)答進(jìn)行總結(jié)。
最后是作業(yè)布置環(huán)節(jié)：為了達(dá)到因材施教的目的，我將讓學(xué)生自己在生活中找出______的例子，并完成基礎(chǔ)題XXX,以及能力提升選做題XXX。
為了突出教學(xué)重點(diǎn)，顯示教學(xué)思路，利于學(xué)生鞏固記憶，有集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我采用_____的板書，清晰明了展現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，及難點(diǎn)。
第三活動(dòng)評(píng)價(jià)分析
教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，以及課堂教學(xué)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)效果，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)將貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終，以形成性評(píng)價(jià)為主。比如，在情景教學(xué)時(shí)，我將______，讓每位學(xué)生都能答上來(lái)，這時(shí)我會(huì)請(qǐng)兩位不太善于解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的同學(xué)來(lái)回答，一旦答對(duì)，我會(huì)給予充分的表?yè)P(yáng)，即使回答不準(zhǔn)確，我也會(huì)引導(dǎo)他思考，幫助他答出來(lái)，并及時(shí)給予他鼓勵(lì)。安排小組討論時(shí)，學(xué)生在討論時(shí)既可以調(diào)動(dòng)積極性，又可以相互評(píng)價(jià)，在他們回答問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，給予他們信心。在課程進(jìn)行到后期，我還將對(duì)那些在本節(jié)課中有明顯進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行再一次表?yè)P(yáng)，激勵(lì)大家繼續(xù)努力。
第四教學(xué)體會(huì)
根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生情況，我在本節(jié)課是以______方式導(dǎo)入的，這種趣味性的導(dǎo)入方法不但可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，而且學(xué)生在思考新問(wèn)題的過(guò)程中自然而然地貫穿了探究式的學(xué)習(xí)方法。在課堂隨機(jī)提問(wèn)以及引入故事后的小組討論中，我采用多層次多角度的評(píng)價(jià)方式，不僅能促使學(xué)生思考問(wèn)題，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的技巧和方法，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)課堂氣氛。
【2】小學(xué)教師試講教案模板
【課型】新授課
【課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào))，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新, 利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報(bào)工具
【教學(xué)過(guò)程】
(一)、導(dǎo)入
體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系。
A、 語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的'知識(shí)嗎?
B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
2.以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。
【點(diǎn)評(píng)】該導(dǎo)入很好地體現(xiàn)了美術(shù)課教學(xué)與其他學(xué)科和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的結(jié)合，通過(guò)結(jié)合學(xué)生已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，學(xué)生會(huì)很快的理解本課的主旨思想。
(二)、授課：
1.講述
(1)、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。
(2)、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。
A、 文字
B、 圖案
C、 色彩
(3)、教師總結(jié)，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：
A、畫面
B、標(biāo)題 (主要構(gòu)成)
C、文字 (輔助說(shuō)明)
【點(diǎn)評(píng)】美術(shù)課一定要及時(shí)切入主題。美術(shù)課程主要的時(shí)間還是要用與學(xué)生練習(xí)和創(chuàng)作的的過(guò)程，在前面導(dǎo)入及開始講授新課過(guò)程中如果激發(fā)興趣或是引導(dǎo)思考都做過(guò)了頭，美術(shù)課就失去了自身的特色。本課的講述過(guò)程很快就進(jìn)入了“海報(bào)”這個(gè)正題是正確好的做法，錯(cuò)誤的例子則是這部分都快結(jié)束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。
2.講解
(1)講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：
A、寫實(shí) B、裝飾 C、抽象D、漫畫
(2)、組織學(xué)生討論交流。
以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。
(3)教師總結(jié)
A、 設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。
B、 制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。
C、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等 )，運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。
D、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。
E、小組匯報(bào)。
“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?”
【點(diǎn)評(píng)】講解過(guò)程要將課題涉及的詳細(xì)內(nèi)容講全面。本課由于講解內(nèi)容相對(duì)較多，所以在中間設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，在活躍課堂氣氛的同事也達(dá)成課講解部分的教學(xué)目的。
3.練習(xí)
1.學(xué)生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫棒。
2.采用分小組合作完成的方式。
3.學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程：
A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。
B、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、講評(píng)
展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。
“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)。”
(三)、課堂小結(jié)：
“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演。”
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