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人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2017
美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。下面小編為大家提供一些關(guān)于人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎參考!
【1】人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。
3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。
教學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等 學(xué)習(xí)活動(dòng)： 一、導(dǎo)入
1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西?板書：卵石
2、你知道它有什么作用嗎?
3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎? 二、新授
1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么?換個(gè)方向看一看，它又想什么? 2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。
3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。 4、欣賞，認(rèn)知。
(1) 打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。 (2) 仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的?創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)? 5、了解創(chuàng)作過程：
(1)根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象;
(2)用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié); (3) 用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。 四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。
師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美!
6、威武的盾牌
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。 2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
(一)、揭示課題
1、教師出示盾牌，問是什么?
2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。 3、導(dǎo)出課題。
(二)、欣賞盾牌圖片
課件顯示盾牌圖片(8幅)，著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。 (三)、探究式學(xué)習(xí)
1、你知道盾牌的用途嗎?
2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)?你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀?
A、左右對(duì)稱。
B、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。
3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?給你怎樣的感受?
A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。 B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象?
C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎?為什么?
D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化? E、你能不能上來做一下威武的樣子?
F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌? (四)藝術(shù)實(shí)踐
1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。 2、課件顯示作業(yè)要求：
A、制作是要做好盾牌的.手握部分。 B、用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。 C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。 3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
(五)評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生作品。 2、做游戲。 (六)課的延伸
師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢?
7、會(huì)變的盒子
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：制作紙家具。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 學(xué)習(xí)活動(dòng)：
一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子 二、啟發(fā)探究
教師活動(dòng)：
1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。(選材、設(shè)計(jì)加工、組合。)
3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。 學(xué)生活動(dòng)：
1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。
3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
四、提出作業(yè)要求：
運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。 五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。
五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。 幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。 六、作業(yè)展評(píng)：
教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。
七、課后延伸：
嘗試用紙盒制作其他的物品。
【2】人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。
2、說出對(duì)橙色的感覺。
3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
一、做實(shí)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí)：什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?
2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么?我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色?
4、出示：橙色。
1、問：橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎?
2、出示：紅+黃=橙 間色
3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來?
6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。
8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么?
9、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢?
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主，畫一幅畫。
2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
13、綠色和紫色的畫
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán);三間色—橙、綠、紫。
2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:彩筆、范作
學(xué)習(xí)活動(dòng):
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎?它給你的感覺是什么?
2、揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。
三、講授新課
1、復(fù)習(xí)原色，間色:
紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫
師貼出間色定義 ：用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。
2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受?請(qǐng)你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。
3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。
4、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
四、課堂小結(jié)：
14、吃蟲草
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：彩紙、彩筆、橡皮泥
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入
1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物?
2、吃植物的'蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎?
3、你知道有哪些植物呢?(學(xué)生知識(shí)介紹)
二、新授
1、展示吃蟲草圖片：
(1)瓶子草1 (2)瓶子草2 (3)捕蠅菜
(4)豬籠草 (5)茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲的呢?
2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。
3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。
4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢?
5、每小組商量討論，然后上來表演。
二、欣賞
1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。
2、出示學(xué)生作品：
(1)討論、研究是用什么方法，什么材料來做的?
畫 剪貼 泥塑
(2)師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的?
三、學(xué)生作業(yè)
1、小組討論：
(1)給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字?
(2)用什么材料制作? (3)說說它是怎樣吃蟲的?
2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。
四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、課堂總結(jié)。
15、有趣的造型
學(xué)習(xí)目的：
1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。
2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教具：范作若干 學(xué)具：蛋殼(乒乓球)、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢?
“看，是唐僧師徒來了”(教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品)
2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎? 教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
二、新授。
1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么?”
生：象臉、象球、象太陽??
2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。
教師示范小雞的做法(剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配)
3、提出問題：
最后，怎樣讓小雞站起來呢?
4、生討論后答：
給它加上一雙小腳，或加底座
師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
5、師示范底座的做法：
剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
三、學(xué)生作業(yè)
1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、展覽評(píng)價(jià)：
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)
2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
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