人教版六年級下冊語文教學(xué)計劃2017
教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。下面是小編整理的關(guān)于人教版六年級下冊語文教學(xué)計劃,歡迎參考!
【1】人教版六年級下冊語文教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析
從三個班語文學(xué)習(xí)情況和上期語文成績來看,學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識日漸扎實,但少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P,對一些簡單的抄抄寫寫的作業(yè)都能較認真地完成,但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習(xí)慣差,知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味。本學(xué)期是小學(xué)的最后一學(xué)期,我們將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵,扎實學(xué)生的語文基本知識,提高學(xué)生的語文能力。為了能更好地完成本期教育教學(xué)工作,特制定以下計劃。
二、教材分析
本著 “加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從總體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有課文28篇。將課文分為7個單元,每個單元一般4篇課文,在每個單元課文有不同的訓(xùn)練重點體現(xiàn)在“積累、運用”的互動平臺中。 在每篇課文的后面編有“思考、練習(xí)”,提示出課文的重難點。
三、學(xué)期教學(xué)目標:
通過教學(xué),要讓學(xué)生逐步達到以下要求:
1、語言文字訓(xùn)練過程中,對學(xué)生進行愛國主義思想教育及革命傳統(tǒng)教育,培養(yǎng)熱愛科學(xué),勇于和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼語識字,學(xué)習(xí)普通話。
3、學(xué)會課本生字,能認準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認讀107個生字,要求認讀字音,培養(yǎng)獨立認字能力。
4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思,注意語言積累,逐步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文或課文的某些段落。
6、能獨立地預(yù)習(xí)課文,能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并主動和同學(xué)、老師研究解決。
7、能在雙向互動的語言實踐活動中,用普通話,清楚、明白、舉止文雅地進行口語交際。
8、留心周圍事物,養(yǎng)成勤于觀察和樂于動筆的習(xí)慣。寫作做到內(nèi)容具體,感情真實,有自己的獨特感受;語句通順,會使用常用的.標點符號。學(xué)寫建議書、書信等應(yīng)用文。
四、教材重點難點
1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。
2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。
3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。
五、主要教學(xué)措施
1、加強訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、持之以恒,不斷地加強積累。
3、注重實踐,培養(yǎng)能力。
4、在平時的語文教學(xué)中,加強朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他們的語文理解能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
六、教學(xué)進度安排:
略
人教版小學(xué)語文六年級下冊單元教學(xué)計劃
第一單元
一、教材簡析:
本組課文的主題是對"大自然"的描繪和鑒賞。我們要帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略山青水秀、鳥語花香的自然美景,欣賞青松迎客、寒梅報春的自然情懷。
《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者"帶著滿懷的好心情",走進山林,探訪山中的"朋友",與"朋友"互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達了詩人對大自然的熱愛之情。
《山雨》用優(yōu)美的抒情語言,為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖,展示了雨中山林的千般秀美和萬般神奇,處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀,體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。
《草蟲的村落》展開豐富的想象,追隨者一只爬行得小蟲,對草蟲的村落做了一次奇異的游歷,從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
《索溪峪的"野"》作者選取獨特的視角,描繪了張家界索溪峪奇麗的美景,抒發(fā)了暢游大自然的愉快心情。
"口語交際·習(xí)作"讓學(xué)生或化身大自然中的一員感受世界;或根據(jù)音響展開想象;或分享分豐富多彩的暑期生活,先說一說,再寫一寫。"回顧·拓展"讓學(xué)生交流課內(nèi)外運用聯(lián)想和想象的文章及自己的感悟,另外再積累體現(xiàn)了聯(lián)想和想象的一些古詩詞,深化認識。
二、教學(xué)目標:
1、感受作者對大自然、小生靈的愛戀之情及獨特的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生追求美好事物的情懷。
2、體會作者是怎樣細心觀察大自然的,用以指導(dǎo)自己的觀察行動。
3、學(xué)習(xí)本組課文中運用聯(lián)想和想象描繪大自然的方法,用在自己的寫作中。
4、學(xué)會運用多種方法解決自讀中遇到的問題;與他人討論交流時,善于傾聽別人的意見,勇于表達自己的看法。5、摘錄好詞好句,并學(xué)會用在自己的口頭和書面表達中。
三、教學(xué)重難點:
1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、學(xué)會理解和運用"展開聯(lián)想和想象進行表達的方法,用在自己的寫作中。
四、課時安排:
山中訪友 2課時
山雨 1課時
草蟲的村落 2課時
索溪峪的野 1課時
口語交際·習(xí)作一 3課時
回顧·拓展一 1課時
第二單元
一、單元教材簡析
本組教材圍繞"祖國在我心中"這個專題,按照近代到現(xiàn)代的順序,選編了適合高年級學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文!墩蔡煊印、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題,從不同的角度表達了愛國情感,讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排了一次"祖國在我心中"的綜合性學(xué)習(xí)。從這個安排,我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
二、教學(xué)目標
1、熟悉本單元生字生詞,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。
2.圍繞"祖國在我心中"這個專題進行綜合性學(xué)習(xí),增強對祖國的熱愛之情。
3、根據(jù)自己的感受和體會,運用搜集到的資料,圍繞"祖國在我心中"這一主題,寫一篇演講稿。
4、通過交流平臺,相互談一談,評一評,以便達到相互學(xué)習(xí)、不斷提高的目的。
三、教學(xué)重點難點
1、熟悉生字詞,理解課文,有感情的朗讀課文。
2、體會關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用;并圍繞"祖國在我心中"這個專題進行綜合性學(xué)習(xí),增強對祖國的熱愛之情。
3、圍繞"祖國在我心中"這一主題,寫一篇,寫一篇演講稿。
四、課時安排
詹天佑 2課時
懷念母親 2課時
彩色的翅膀 1課時
中華少年 1課時
口語交際·習(xí)作 5課時
第三單元
一、教材分析:
生活處處有真情。真情是一輪暖陽,溫暖你那顆潮濕的心;真情是一股清泉,洗去你心頭的不悅;真情是黑暗中的一把火,照亮你人生的道路……本組教材就是以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容的。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。《別餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾,特別是殘疾青年的美好心靈。《唯一的聽眾》表現(xiàn)了德高望重的老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。《用心靈去傾聽》展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員,用心靈去傾聽,給人們帶來快樂與幸福的'事情。課文中的這些人物雖然身份不同,但他們都有一顆善良的心,用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。
編排本組教材的目的,一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。
本組課文人物形象鮮明,感情真摯。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會情感,感受人物美好的心靈。特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動及環(huán)境描寫的句子,了解這些語句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。
圍繞本組主題,口語交際安排了"辯論:講誠信與善意的謊言",旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到做人要講誠信,但有時候也需要善意的謊言。本組習(xí)作要求學(xué)生寫一寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情,引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情,體會到人間處處有真情。"課外書屋"向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》等作品,引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情,熏陶學(xué)生的情操。
二、教學(xué)目標:
1、通過本組課文學(xué)習(xí),共同感受真情的美好,并讓愛在學(xué)生的心靈深處扎根。
2、在讀懂課文,體會情感的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者是如何通過對環(huán)境,人物心理活動等方面的描寫,抒發(fā)了美好情感。
3、進一步指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,讀出美感和韻味來。
4、掌握文中的生字新詞,能規(guī)范書寫并學(xué)以致用。
三、課時安排:
本組教材可用12~15課時。
其中,精讀課文5~6課時,略讀課文2~3課時,口語交際1課時,習(xí)作3課時,“回顧·拓展”1~2課時。
第四單元
一、單元分析:
本單元教材選編了四篇課文,分別是13、《只有一個地球》、14《鹿和狼的故事》、15、《這片土地是神圣的》、16,《青山不老》.其中14、16是略讀課。
二、本組課文學(xué)習(xí)目標:
1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護環(huán)境。
2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用"聯(lián)系實際,深入思考"的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。
3、鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
本組課文的單元導(dǎo)語,列舉了生活中常見的浪費資源的現(xiàn)象,一方面啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時,聯(lián)系生活實際思考問題,加深對課文內(nèi)容的理解;同時,也為口語交際和習(xí)作做了鋪墊,通過以"珍惜資源"為主題的口語交際活動,以及針對浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書或根據(jù)漫畫寫環(huán)保故事的習(xí)作練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進一步認識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。
三、課時安排:
本組教材可用12~14課時。
其中,精讀課文4~5課時,
略讀課文2~3課時,
習(xí)作3課時,
口語交際1課時,
"回顧·拓展"2課時。
第五單元
一、教材分析:
第五組"初識魯迅"的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括認識魯迅、感受魯迅,繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法,重點讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解含義深刻的句子。
導(dǎo)語:第一段明確本專題我們要認識、了解魯迅,第二段明確了要學(xué)習(xí)的讀寫方法。
第一篇課文編排的是魯迅的作品,大家都熟悉的《少年閏土》。它節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》,這個片斷與原作主題并不相同。但就節(jié)選的這部分內(nèi)容來講,無論脫離原作還是放回到原作中,主題并沒有太大變化。后三篇是從不同角度寫魯迅的文章。第二篇課文,是魯迅先生的侄女周曄的回憶性文章《我的伯父魯迅先生》。通過兒童的目光去看魯迅,同時因為身份的緣故,課文中不乏濃濃的親情。課文內(nèi)容易于為小學(xué)生接受。后安排有"閱讀鏈接":兩個片段,第一個片段語言精煉、傳神,可謂抓人物特點的范例;第二個片段與課文內(nèi)容照應(yīng),既是對課文內(nèi)容的闡釋,又是對課文內(nèi)容的補充。第三篇課文,是青年眼里的魯迅--《一面》,主題是魯迅對進步青年的關(guān)心和幫助。選入教材時對原文的文字和內(nèi)容都進行了處理。第四篇課文《有的人》對魯迅的一生做出了總結(jié)和評價
口語交際·習(xí)作:內(nèi)容亦與本單元內(nèi)容相關(guān)聯(lián)?谡Z交際"留在心里的印象",有幾個要點:"第一次相見時的情景""(第一次相見時)他留給你的印象""后來相處中發(fā)生的事""你對他印象的變化";仡櫛締卧恼n文,不難發(fā)現(xiàn),這個交際話題的設(shè)計,與課文內(nèi)容是有關(guān)聯(lián)的,比如《少年閏土》《一面》。習(xí)作內(nèi)容有兩個,可任選其一。第一個要求寫人,可以運用本單元以及以前學(xué)到的描寫人物的基本方法;第二個是擴寫,寫事為主體,亦可表現(xiàn)人。
"回顧?拓展五"中的"交流平臺",一是交流學(xué)生心目中的魯迅形象;二是交流理解含義深刻的句子的方法。"日積月累"安排讀背魯迅先生的名言警句。"趣味語文"則講述了魯迅少年時的一個有趣的故事。在學(xué)習(xí)過程中,可以引導(dǎo)學(xué)生進一步搜集與魯迅相關(guān)的資料,如,魯迅寫的《故鄉(xiāng)》、巴金寫的《永遠不能忘記的事情》、周海嬰寫的《父親的寫作》、蕭紅寫的《回憶魯迅先生》,都可以在課堂內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生讀讀,讓魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印。
二、單元教學(xué)目標
1.讓學(xué)生閱讀課文,理清文章的思路,體會含義深刻的句子,感受魯迅先生的崇高精神,以及他作為一位偉大的文學(xué)家的成就。
2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上,要通過關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的揣摩,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過語言、動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
3.積累名言警句。通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
三、單元教學(xué)重、難點
引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的揣摩,學(xué)習(xí)通過語言、動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。感受魯迅先生的崇高精神。
四、教學(xué)措施及手段
1.在教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性地學(xué)習(xí)、總結(jié)閱讀方法,并領(lǐng)會文章基本的表達方法。
2.重視引導(dǎo)學(xué)生深入文本,通過讀、悟理解課文內(nèi)容。
3.利用多媒體設(shè)備制作課件,加深對課文的理解和感受。
4.通過多種形式,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,并有針對性的進行摘抄優(yōu)美的詞語,加大詞匯儲備量。加大閱讀量,充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣,培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,從而進一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。
5.繼續(xù)引導(dǎo)深入生活,學(xué)會觀察、學(xué)會思考,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
第六單元
一、教材簡析:
本組是一個綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩歌的大門,分成"詩海拾貝"和與詩同行"兩大板塊。每個板塊的主體是"活動建議",教師可以根據(jù)這些建議,引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實際情況開展活動。"閱讀材料"供學(xué)生在開展活動時閱讀,學(xué)生從中獲得關(guān)于詩歌的感性認識,在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。
二、學(xué)情分析:
學(xué)生在五年級已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合行學(xué)習(xí),具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主探究、開放的特征,抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié),使綜合性學(xué)習(xí)更有實效。
三、目標導(dǎo)向:
1、知識與技能:
(1)通過搜集和閱讀詩歌,增加對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。
(2)能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。
(3)通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。
(4)寫簡單的活動總結(jié)。
四、過程與方法:
策劃、活動、交流、評價、總結(jié)。
五、情感態(tài)度與價值觀:
體會詩人的情感,感受詩歌的魅力,增加對詩歌的興趣。
六、教學(xué)與學(xué)法:
教法:組織、引導(dǎo)。
學(xué)法:自主探究、合作活動。
七、課時安排:
本單元共計12課時安排教學(xué)。
第七單元
一教材分析
本組選編的四篇課文,從不同的角度,描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事,讀來令人難以忘懷!独先伺c海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼!杜苓M家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到"我"家后發(fā)生的一系列有趣的事,表達了我們一家人對松鼠的喜愛!蹲詈笠活^戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴,以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷!督鹕哪_印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事,展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情,歌頌了愛的力量,贊美了人與動物之間互相信任、和諧相處的美好情感。
二教學(xué)目標
編寫這組課文的目的,一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
三教學(xué)重難點
教學(xué)本組教材,要引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,感受動物豐富的內(nèi)心世界,感受人與動物之間的真摯情感,體會作者的表達方法。入選的課文中,有的篇幅較長,可在教學(xué)中,進一步培養(yǎng)學(xué)生用較快的速度閱讀課文的能力。配合本組專題,"口語交際·習(xí)作"以及"回顧·拓展"都做了相應(yīng)的安排,進行課文教學(xué)時,教師應(yīng)注意到這個特點,把讀與思、讀與寫有機地結(jié)合起來。
四課時安排
老人與海鷗 2課時
跑進家來的松鼠 1課時
最后一頭戰(zhàn)象 2課時
金色的腳印 1課時
習(xí)作 3課時
回顧拓展七 2課時
第八單元
一、教材簡析
本組教材是以感受"藝術(shù)的魅力"為專題來組合課文的。選編的四篇課文情真意切,文質(zhì)兼美,從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力!恫澜^弦》講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事,伯牙、子期的真摯情誼令人動容;《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴,有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事,告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力,更要依靠高尚而真摯的情感;《蒙娜麗莎之約》向我們介紹了達·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》,那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美;《我的舞臺》娓娓敘述了我國著名評劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術(shù)舞臺上成長的故事,反映了在"藝術(shù)和生活"的舞臺上,勇氣和力量讓人走向成功的道理。讀了這組課文,令人倍感親切,深受啟發(fā)。正如海頓說的那樣:藝術(shù)的真正意義在于使人幸福,使人得到鼓舞和力量。
二、教學(xué)目標
1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;
2、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達感受的方法;
3、積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;
4、從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
三、教學(xué)重難點
在學(xué)習(xí)過程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、影視、報刊等資源搜集有關(guān)資料,留心觀察身邊的藝術(shù),注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中的真切感受,在課文教學(xué)中做相應(yīng)安排。為在"口語交際·習(xí)作"和"回顧·拓展"中的學(xué)習(xí)、交流做好準備。教師在教學(xué)時要注意各部分的內(nèi)在聯(lián)系,使本組教學(xué)形成一個有機的整體。
四、課時安排
伯牙絕弦 2課時
月光曲 3課時
蒙娜麗莎之約 1課時
我的舞臺 1課時
口語交際 1課時
習(xí)作 3課時
“回顧·拓展” 2課時
【六年級下冊語文教學(xué)計劃】相關(guān)文章:
2017小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計劃03-10
2017小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計劃「精選」03-10
2017年關(guān)于六年級下冊語文教學(xué)計劃03-09
九年級語文下冊教學(xué)計劃201703-10
2017人教版小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計劃03-26
一年級語文下冊教學(xué)計劃03-10
九年級下冊語文教學(xué)計劃201703-25