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小學(xué)二年級下冊找春天教學(xué)設(shè)計
找春天課題呼喚著我們──找春天去吧!我們到校園里找一找,也許能在操場邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草。下面是小編整理的關(guān)于找春天教學(xué)設(shè)計的范文,歡迎大家參考!
【1】找春天教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標】
1、認識9個生字。會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、認識春天的特點。感受春天清和充滿生機的美。
4、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天的美麗。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣,引入新課
同學(xué)們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來,春姑娘給我們帶來了綻放的花朵,嫩綠的小草,還帶來了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。(板書課題:找春天)
二、初讀課文,整體感知
1、春天還在什么地方呢?你們聽──(教師配樂范讀。)
2、孩子們找到的春天多美啊!請大家自己讀讀課文,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準。
3、指名讀自己最喜歡讀的一個自然段,其他同學(xué)評一評。(3~4名學(xué)生讀,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評價。)
4、齊讀課文,教師評價。
5、出示字學(xué)生齊讀,指名讀,鞏固識字。
三、品讀課文,讀中悟文
1、春天來了!春天來了!你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了,找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。(指名讀。)
、 你知道“探出頭來”是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來是什么樣的呢?(教師演示課件。)
多可愛的`小草呀!誰再來讀一讀。(2~3名學(xué)生讀,教師注意提示疑問語氣,必要時可范讀。)
、 課文中像這樣的句子還有嗎?找出來的四人小組內(nèi)讀一讀,一人讀一句,比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作,加上自己的表情,教師選擇一小組來表演讀,生正面評價,提出建議。
仿照句式,練習(xí)說話:
(什么)(怎么樣),那是春天的(什么)吧?
先說給同位聽一聽,再全班交流。
3、你還從哪些句子知道春天來了?把這些句子讀出來,把你的理由講出來。指名。
是啊,美麗的春天來啦!(教師播放課件,和學(xué)生一起小結(jié)過渡。)
師:百花開放了(生:我們看到了她);百鳥鳴不停(我們聽到了她);花兒開放,清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我們觸到了她)。
齊:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……
師:春天真是無處不在!
四、創(chuàng)新作業(yè)
課后去找一找春天,看看你找到的春天是怎樣的。
第二課時
一、交流自已課后找春天的情況,引入課文
二、朗讀課文,感受體驗
1、你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個問題讀“我們幾個孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天”,體會作者急切、向往、激動的心情,感悟“沖出、奔向”等詞語。
2、你從“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,自由說說初春的特點,從而體會課題中的“找”字,體會課文表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復(fù)讀課文,從找春天的過程中感悟春天,體會找春天的樂趣,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。
4、帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會找到春天的欣喜與激動。
三、指導(dǎo)寫字,完成課后練習(xí)“找找說說”
1、重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。
2、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,完成“找找說說”的練習(xí)。
三、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦
1、展示讀自己認為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會。
2、選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累?梢宰x讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。
3、練習(xí)背誦課文。
四、遷移運用,拓展想象
畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話。
五、課后作業(yè)
1、背誦課文。
2、練寫詞語。
【2】找春天教學(xué)設(shè)計
教材分析:春天來了,孩子們在溫暖的春風(fēng)中感受到,春天正悄悄地向我們走來。本課就是讓孩子們?nèi)フ掖禾,到田野里去發(fā)現(xiàn)春天,也許春天就是那早開的野花.就是孩子們手中的風(fēng)箏。課文用四個排比句,以擬人的手法寫出了孩子們在春天里的發(fā)現(xiàn)。 打開課本,我們還會在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子。讀著課文,我們會感覺自己就是那幾個脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野的孩子,體會到尋找春天的急切心情,感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。這篇課文語言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。本文重點要放在教學(xué)生識字寫字。并在此基礎(chǔ)上.讓學(xué)生體會春天的美好.從而激發(fā)他們對大自然的熱愛及探索大自然的興趣。
學(xué)生情況分析:二年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點,容易被新鮮的事物,活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時,學(xué)生已經(jīng)能說一段較完整的`話,并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受,達到情感的共鳴,同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材,這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。所以本節(jié)課的識字教學(xué)我鼓勵學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗,并結(jié)合生活實際用自己喜歡的方式識字。體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。課件里直觀的書寫演示和設(shè)計精巧的游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,完成識字任務(wù).并用讀中感悟的方法讓學(xué)生多讀,去體會春天的美好。再用優(yōu)美歡快的歌曲幫助學(xué)生體會課文內(nèi)容,把音樂美與語言文字美圖畫美融合于一體,讓學(xué)生在美景中賞讀課文。
教學(xué)目標:
1、認知目標:會認“羞”等9個生字,會寫“脫”等9個字。
2、技能目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、情感目標: 激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索大自然。養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)方法:自主識字法 讀中感悟法
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,感悟春天。
1、談話導(dǎo)入。邁著輕輕的腳步,春姑娘已經(jīng)悄悄的向我們走來。讓我們用你積累的詞語迎接春姑娘的到來吧!
(學(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子古詩。)是的,春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書:找春天)
2、播放《春天在哪里》的錄音
春天到底在哪里呢,其實她已悄悄的來到了我們的身邊,可只有留心觀察的小朋友才能找到它。同學(xué)們,讓我們一起去尋找春天吧。
二、感知課文,自學(xué)生字
1、學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字。遇到新的生字朋友,用筆在課文中圈一圈。
2、在小組交流自學(xué)生字的方法。
3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。
4、匯報自學(xué)情況
(1)、指名讀課文,師生共同正音。
(2)、教師出示生字詞,學(xué)生交流識字方法。
看實物猜字--躲、符、鵲;畫圖認字--嫩
做動作猜字--羞、遮、掩、探、觸
謎語、順口溜猜字--一頭羊長得丑(羞);一朵花藏身后(朵)
相機指導(dǎo)書寫:探、躲
3、同桌檢查讀句子,互相評價打等級。
(1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(2)小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
(3)春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
三、朗讀課文,感悟積累
1、學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?
自讀找出喜歡的句子,讀給同桌聽。
2、指名讀喜歡的句子,相機指導(dǎo)朗讀,感悟積累
(1)“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”
讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害
羞”
(2)4-7自然段
指名讀句子,相機出示填空題:
(),那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?(),那是 春天的音符吧?(),那是春天的琴聲吧?
再讀四個句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。并引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的口語訓(xùn)練
多種形式的朗讀,積累背誦
(3)第8自然段
我們繼續(xù)去找春天,她還會在哪里呢?朗讀第3句。“她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;……”
四、自主積累,練習(xí)背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂,學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。
五、尋找春天
春天來了,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
六、 拓展
“我眼中的春天”擂臺賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長,任選其一。
讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。
說春天:結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。
寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
畫春天:把看到的、想到的春天畫出來。
演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
八、全課總結(jié)
我們用自己發(fā)現(xiàn)的眼睛找到了春天。春天真是百花齊放,百鳥爭鳴。其實只要大家用心去觀察,就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。
九、作業(yè):和爸爸媽媽匯報今天的發(fā)現(xiàn),一起去找春天
板書設(shè)計: 1.找春天
小草圖 眉毛
野花圖 眼睛
樹木圖 音符
小溪圖 琴聲
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