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四年級(jí)語文下冊(cè)桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)2017最新
《桂林山水》以優(yōu)美、簡(jiǎn)練的語言，生動(dòng)形象地描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光。是小學(xué)語文第八冊(cè)第一單元的一篇不可多得的寫景佳作。作者以優(yōu)美、簡(jiǎn)練的語言，生動(dòng)形象地展示了桂林山水的美景，表達(dá)了對(duì)桂林山水的喜愛和對(duì)祖國錦繡河山的贊美。那么《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫?下面yjbys小編為大家分享《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)范文如下：
【內(nèi)容分析】
《桂林山水》是一篇寫景的抒情散文。引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山水的獨(dú)特風(fēng)光;感受作者對(duì)大自然的贊美、熱愛之情;學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，是教授這節(jié)課的重點(diǎn)。
課文的開篇和結(jié)尾均采取了引用的修辭手法，首尾呼應(yīng)直抒胸臆，表達(dá)了作者愛桂林、愛自然的思想感情;文中第二、三自然段，用飽醮激情的筆觸，在一連串的對(duì)比與排比中，通過眾多的比喻，巧妙地勾勒出桂林山水的獨(dú)特風(fēng)貌，可謂情景俱融，形神兼?zhèn)洹?/p>
【學(xué)情分析】
學(xué)生們喜歡閱讀寫景的抒情散文，因?yàn)樗麄円呀?jīng)初步具備對(duì)文字的審美能力。他們喜歡通過文字領(lǐng)略各地風(fēng)光，體會(huì)作者噴薄欲出的濃烈情感。誠如錢鐘書所說：好的文字是有粘性的。這篇課文文字優(yōu)美、內(nèi)容淺顯，理解起來應(yīng)該沒有問題，學(xué)生需要教師引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)的是作者的表達(dá)。例如：布局謀篇、修辭手法、抓住事物特點(diǎn)寫具體等。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解課文內(nèi)容，感受桂林山水獨(dú)特的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。
2.有感情的朗讀課文;背誦課文。
3.感受課文的語言美，學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，借助“比喻”“排比”“對(duì)比”“引用”等修辭方法生動(dòng)具體進(jìn)行描寫的方法，欣賞語言。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文2、3自然段，感受桂林山水獨(dú)特的美景，背誦課文，積累語言。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，借助“比喻”“排比”“對(duì)比”“引用”等修辭方法生動(dòng)具體進(jìn)行描寫的方法，欣賞語言。
【課前準(zhǔn)備】
1. 教師準(zhǔn)備：ppt演示文稿、桂林山水風(fēng)光圖片及相關(guān)的文字資料。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：自學(xué)生字新詞，把課文讀正確、讀通順;初步感受桂林山水之美。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
1. 出示詞語，在讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)上把上下兩組詞語搭配成詞組，并讀好詞組。
波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火
香山 大海 西湖 泰山
2. 繼續(xù)出示詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“啊”的變音。
真靜啊 真清啊 真綠啊
真奇啊 真秀啊 真險(xiǎn)啊
3.檢查課文中重點(diǎn)句子的朗讀。
4.交待任務(wù)：繼續(xù)學(xué)習(xí)《桂林山水》，跟隨作者一起去桂林玩賞，感受山水的獨(dú)特之美，感悟作者的表達(dá)之妙!
二、理解文字，感悟桂林山水之美。
1.指名朗讀課文第二、三自然段，思考：作者說他從沒見過漓江這樣的水，也從沒見過桂林這樣的山。這到底是怎樣的水?怎樣的山呢?
2.結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：靜、清、綠 奇、秀、險(xiǎn)
3.指導(dǎo)學(xué)生讀出漓江水和桂林山的特點(diǎn)，理解“無瑕”“拔地而起”“屏障”“嶙峋”等詞語。
三、欣賞文字，體悟作者的表達(dá)之妙。
1.默讀全文，你認(rèn)為作者的這篇文章寫作上有什么特點(diǎn)或者哪里寫得好，用筆標(biāo)畫下來，并用簡(jiǎn)單的話寫一寫你覺得怎么好?
2.學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況，教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)梳理、小結(jié)。
(1)直接抒情——六個(gè)“真”字直接寫出了作者對(duì)桂林山水之美的驚嘆!
(2)運(yùn)用了排比、比喻、引用、對(duì)比等修辭方法，使得桂林山水特點(diǎn)更具體、更生動(dòng)。
(3)先概括特點(diǎn)，后具體描寫
(4)豐富的聯(lián)想。
四、積累文字，儲(chǔ)蓄桂林豐富的文化。
1.把自己喜歡的段落背誦下來。
2.課文中說：“桂林山水甲天下”，你知道這句話最早是誰說的嗎?
教師引入資料介紹：
3.課文中說“人們都說”，想一想都會(huì)有哪些人在說“桂林山水甲天下”呢?
(1)推薦讀：賀敬之的《桂林山水歌》節(jié)選
(2)出示ppt:
桂林不愧為天下第一的自然奇景。--[聯(lián)合國]阿帕德.鮑格胥
桂林山水使人感到震撼，桂林歷史文化令人驚嘆不已，桂林人造景觀讓人意想不到。這一切構(gòu)成了桂林的旅游優(yōu)勢(shì)，使人流連忘返，不愿歸去。
[世界旅游組織專家]比德森
桂林不僅是桂林人的, 同時(shí)也屬于全世界。 [瑞士]阿爾布萊希特.里森
【板書設(shè)計(jì)】
波瀾壯闊 水平如鏡
水 靜 清 綠
桂林山水甲天下
峰巒雄偉 紅葉似火
(舟行碧波上，人在畫中游) 山 奇 秀 險(xiǎn)
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