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小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)冬陽童年駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-03 01:21:22 中小學(xué)知識(shí)資料 我要投稿
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小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)冬陽童年駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)

  冬陽·童年·駱駝隊(duì)本文是臺(tái)灣著名女作家林海音為自傳體小說《城南舊事》寫的序言。下面是小編整理的關(guān)于冬陽童年駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家參考!

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)冬陽童年駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.讀懂課文,了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的喜愛,想象課文描寫的童年生活畫面,體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。

  3.背誦喜歡的段落,有興趣的同學(xué)可以讀讀小說《城南舊事》。

  課時(shí)安排:第二課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  (一)歌曲激情,解釋課題

  1.上課前,咱們先一起來聽一支歌,會(huì)唱的跟著一起唱,認(rèn)真聽注意歌詞。(課件播放歌曲:《童年》)

  2.誰能說說歌詞都寫了什么?(生自由說,師板書題目)

  3.這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過的課文題目有何不同?(題目的三個(gè)詞語中間有兩個(gè)間隔符號(hào))。

  老師讀題目,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛感受一下,在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面?(在溫暖的冬陽下,一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來,駝鈴聲悅耳動(dòng)聽,童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。)

  這個(gè)題目把三種事物編織在一起,充滿詩情畫意,會(huì)令我們產(chǎn)生許多遐想。每個(gè)人都有美好的童年,童年發(fā)生的事往往充滿稚趣,又很有意思,它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里,今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧,齊讀課題。

  (二)交流信息,簡介作者與背景

  1.全班交流課前收集的相關(guān)信息。

  2.教師總結(jié),出示:

  “冬陽下的駱駝隊(duì)”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個(gè)畫面。林海音是我國現(xiàn)代著名作家。她原籍臺(tái)灣,1918年出生于日本,童年時(shí)隨父母回國住在北京城南,1948年舉家遷回臺(tái)灣。林海音女士根據(jù)在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫成了《城南舊事》一書,深受讀者喜愛。《冬陽•童年•駱駝隊(duì)》一文正是《城南舊事》這本書的序言。

  (三)初讀課文,理清思路

  1.用自己喜歡的方式讀課文,要求(課件出示):

 、俳柚闹凶⒁艉凸ぞ邥颜n文讀正確、流利。

  ②思考:

  課文以什么順序記敘了作者的童年生活?

  作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷,分別在課文中的哪些自然段?

  2.全班匯報(bào)、交流(教師及時(shí)板書)

  ①注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分文中兩個(gè)“嚼”字的不同讀音。

  ②課文以季節(jié)的推移為順序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童年生活中的這幾個(gè)片斷:先講冬天“我”看駱駝咀嚼(4自然段);再講了“我”關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象(5—9自然段);然后講冬春之交駱駝脫毛的情景(10自然段);最后講夏天不見駱駝的影子(11—14自然段)。

  (四)深入感悟課文內(nèi)容, 體會(huì)作者思想感情

  1.學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼”的片斷

  ①反復(fù)讀第4自然段,細(xì)細(xì)地品味,畫出自己感受最深的詞句,簡單地寫出自己的體會(huì)感悟,然后帶著自己的理解試著練習(xí)有感情地朗讀本段。

  課件出示:我站在駱駝的面前,看它們吃草料咀嚼的樣子,那樣丑的臉,那樣長的牙,那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候,上牙和下牙交錯(cuò)地后來磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾滿在胡須上。我看呆了,自己的牙齒也動(dòng)起來。

 、谌嘟涣鳌(從駱駝咀嚼的樣子中體會(huì)作者觀察仔細(xì)、描述生動(dòng);抓住最后一句從作者學(xué)駱駝咀嚼,體會(huì)童真童趣、體會(huì)“我”的傻樣)

 、劭偨Y(jié)學(xué)法:反復(fù)讀、品味→畫詞句寫感受→有感情朗讀。

  2.分小組合作學(xué)習(xí)后三個(gè)片斷

 、購暮笕齻(gè)片斷中選擇最感興趣的一個(gè)片斷,用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)。

  ②同興趣的同學(xué)自愿結(jié)合小組,互相交流、探討。

 、廴嘟涣,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

  (五)學(xué)習(xí)最后兩段,體會(huì)懷念之情

  這些童年生活的片斷,像一朵朵潔白的浪花,翻滾向前匯成了一條記憶的長河,以至于多年以后仍然記憶猶新。

  1.齊讀課文最后兩段

  2.你讀懂了什么?從什么地方體會(huì)到的?

  3.引導(dǎo)學(xué)生理解“童年一去不還”和“童年重臨于我的心頭”(童年“一去不還”是因?yàn)?ldquo;夏天過去,秋天過去,冬天來了”,說明時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼“我”已長大,不再是童年了;“童年重臨我的心頭”,這個(gè)“童年”是指童年時(shí)那段有趣、難忘的生活,是因?yàn)楫?dāng)“我”又看到冬陽下的駱駝隊(duì)時(shí),觸景生情,不禁想起兒時(shí)的那段難忘的生活)

  (六)拓展延伸——說童年

  童年是美好的,光陰是寶貴的,這正是這篇課文要向我們?cè)V說的。而你此時(shí)是不是也想起了自己許多有趣的經(jīng)歷呢?(鼓勵(lì)學(xué)生說自己的童年趣事)

  (七)總結(jié)全文

  1.(歌曲《童年》再次響起)教師總結(jié):“釣龍蝦”、“捉知了”、“學(xué)游泳”……甚至咱們還煮過西瓜;叵肫鹜甓嗖识嘧说墓适,每個(gè)人臉上都會(huì)露出一抹甜甜的笑,因?yàn)橥,因(yàn)橛字桑驗(yàn)樗掖乙资。孩子們把握好自己的美好時(shí)光,讓我們生活的每一天都色彩斑斕,也讓它成為明天最美的記憶。

  2.(課件出示書的封面)最后,在這歡快的旋律中老師給你們推薦兩本書,一本是林海音的《城南舊事》,另一本則是高爾基的《童年》,這兩本書都非常的棒,大家可別錯(cuò)過了這寫好書。

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