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CCTV朗讀者第五期完整版觀后感

時間:2023-03-28 14:38:44 中小學知識資料 我要投稿
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CCTV朗讀者第五期完整版觀后感

  董卿首次以獨立制作人的身份,為全國觀眾打造一檔全新大型文化類創(chuàng)新節(jié)目《朗讀者》,她將邀請來自影視界的最當紅的演員,以及來自各領(lǐng)域具有非凡影響力的嘉賓為大家朗讀。下面是小編整理的關(guān)于CCTV朗讀者第五期完整版觀后感,歡迎大家參考!

CCTV朗讀者第五期完整版觀后感

  【1】CCTV朗讀者第五期完整版觀后感

  上周六,由董卿擔任制作人、主持人的大熱人文類綜藝節(jié)目《朗讀者》迎來了又一位重磅嘉賓——倪萍。

  節(jié)目中,倪萍公開談起近20年來,自己歷經(jīng)苦難給患有眼疾的兒子求醫(yī)治病并離開主持崗位的心路歷程。而她與董卿兩代“央視一姐”之間的惺惺相惜也讓不少觀眾動容。本報記者就此契機采訪了倪萍。

  曾為兒治病欠債落魄

  1999年,主持事業(yè)如日中天的倪萍生下兒子,卻發(fā)現(xiàn)兒子患有嚴重的眼疾。她帶著兒子遠赴美國求醫(yī),幾乎傾家蕩產(chǎn)。2004年,迫于治病欠債的經(jīng)濟壓力,倪萍辭去主持人工作開始拍電影賺錢。

  然而,最讓她痛苦的.還是精神壓力。“每次去醫(yī)院都跟上刑場似的,只有看到醫(yī)生比出OK的手勢才松一口氣,隨后整個人都癱了。”倪萍在《朗讀者》將這段經(jīng)歷坦率講出。

  雖然在節(jié)目中的朗讀內(nèi)容與兒子和姥姥有關(guān),但倪萍選擇將之獻給這些年陪自己一起慢慢變老的觀眾,作為一種內(nèi)心的回饋,因為對她而言,觀眾是上天給她的“禮物”。“我希望通過講出自己的經(jīng)歷,可以鼓勵一些觀眾,在苦難中變得更加堅強。”

  2014年,倪萍的兒子病情得到控制,而她也重新回到主持崗位,主持尋親節(jié)目《等著我》。這是一檔非常沉重的節(jié)目,每錄一集都讓倪萍感到心累。“我同情這些苦難者,我努力地幫助他們,但是能力有限,心里也很著急。”倪萍說,“或許傾聽對他們而言也是一種慰藉,所以我在這個節(jié)目里,盡力去做一個比較好的傾聽者。”

  倪萍不知道自己還能在主持的道路上走多久,但她希望自己盡可能地去堅持,在電視上陪伴多年的觀眾。

  與董卿同臺惺惺相惜

  平時在家里,倪萍會陪兒子一起讀書,兒子喜歡看金庸小說、《三國》,而倪萍則推薦年輕人讀書可以更雜一些,她自己目前在讀木心、陳丹青、莫言、賈平凹等名家的作品。“木心的書在我讀來感覺非常安靜,我喜歡他那種優(yōu)雅的生活方式;其實閱讀本身就是一件讓人可以靜心養(yǎng)性的事。”

  倪萍也曾出過書,如《日子》《姥姥語錄》等生活感悟。在未來,她希望可以寫一部長篇小說,主角是一個清冷的母親,“我希望去描述姥姥、母親和我們這三代女人之間的故事。”

  除寫作外,倪萍還喜歡畫畫、演戲。過去她總演一些比較苦情的角色,目前接到手頭的劇本也多是類似的角色。倪萍說自己不拒絕新的嘗試,但如果觀眾希望在銀幕看到一個熟悉的她,自己也非常樂意。據(jù)她透露,今年夏天將出演一部電影。

  因為《朗讀者》,董卿完成了從主持人到制作人的成功轉(zhuǎn)型,倪萍對此表示非常欣賞。“董卿是一個內(nèi)心資質(zhì)很高的主持人,我覺得她有大牌的風范,也非常勤奮、非常努力,轉(zhuǎn)型也轉(zhuǎn)得非常好,有更大的創(chuàng)作余地。”但倪萍表示自己的精力恐怕不足以去擔任制作人來做節(jié)目。

  《朗讀者》是兩代“央視一姐”的罕見同臺,上臺時倪萍還為董卿帶了一束鮮花,剛一見面兩人便在鏡頭前淚眼婆娑。倪萍說,兩人雖然幾乎沒有合作過,但一直都有彼此欣賞,“我們在臺詞上根本不用提前準備,都知道對方要說什么,要表達什么,我很喜歡她,相信她也能接受我。”

  節(jié)目錄制結(jié)束后,倪萍還發(fā)博贊美董卿,并心疼她每天只能睡三四個小時。“從《中國詩詞大會》到《朗讀者》,董卿都非常好,由衷為她高興,也為她驕傲。”

  【2】CCTV朗讀者第五期完整版觀后感

  按照一般人的印象,讀書是一件艱苦又無聊的事。

  把一件艱苦又無聊的事做成綜藝節(jié)目,有火的可能嗎?

  在《朗讀者》之前,答案是:不知道。在《朗讀者》之后,答案是:有!

  刷完兩期,赫然發(fā)現(xiàn):《朗讀者》節(jié)目組絕對是不動聲色的心機girls&boys!他們把我們平時都忽略了的讀書方法悄無聲息地用在了節(jié)目里,或者,換句話說,這檔節(jié)目的本質(zhì)就是一位學識淵博、懂讀書、也懂你的人在教你讀書:

  第一課:帶著自己的人生經(jīng)歷讀書

  濮存昕和鄭淵潔都絕好地示范了這一點:

  濮存昕小時候因小兒麻痹癥被同學叫“濮瘸子”,只到遇見醫(yī)術(shù)高明的榮國威大夫,才終于成為一個健康的孩子。這樣改變終身命運的遇見只是濮存昕個人的獨特體驗嗎?并不,幾十年前的老舍先生寫過的《宗月大師》就早已記敘過類似的經(jīng)驗。

  鄭淵潔小時候被學校開除,父親的一句:“孩子,沒關(guān)系,我在家教你”,成就了一位童話大王。這句話在一個孩子心中的分量,要在成年以后看《愛迪生傳》時因同樣的一句話哭得稀里嘩啦才得以體現(xiàn)。

  在書中找到與我們有著相同際遇的人,帶入自己的際遇和所思所感,才發(fā)現(xiàn)自己所經(jīng)歷的一切,早有人經(jīng)歷過,你的怨恨嗔癡、喜怒哀樂,都同前人如出一轍。正是在這種代入感中,我們被慰解、被啟發(fā),而這,正是讀書的重要樂趣和意義。

  第二課:帶著自己熟悉的情感讀書

  已播出的兩期《朗讀者》,選題都很有意思:遇見和陪伴,這是人人都會有共鳴的話題。而所涉及的情感,除了無國界醫(yī)生、蔣雯麗這樣的志愿者的大愛之外,更多的還是親情、愛情這些人類最基本的情感。

  這就會有一個好處:每個人都能夠在里面找到最打動自己的那段。

  新媽媽們會記得“如果沒有你,這一百天就會像它之前的一百天以及它之后的一百天一樣,陷入混沌的時間之流,綿綿不絕而不知所蹤”,并覺得它表達出了自己初為人母無法說出的喜悅和感恩,戀愛中的人會被“醒來覺得甚是愛你”打動,好像短短一句就道盡輾轉(zhuǎn)心頭無以言表的甜膩和思念。

  人的情感是相通的,這是一切藝術(shù)形式能打動人的前提。當我們帶著豐富的情感去讀書時,就能夠敏感地捕捉到作者流淌在文字里的感情:無論是文字表達出來了的,還是沒有被表達卻顯而易見的,都讓人感同身受。

  可能有人會說:我要那么多豐富的感情干什么?老實說,我也不知道要怎么回答,我自己的答案是:為了作為一個人應(yīng)有的推己及人的不忍。這種答案也是不合時宜吧!那么,我再找一個理由:科學家的研究已經(jīng)表明:多看小說有助于提高人的情商。

  第三課:帶著生命的困惑讀書

  日常生活的錯綜瑣碎、困惑迷茫,總是在一層又一層的追問中,指向孤獨、生命的意義等這些看似宏大的哲學命題。當然,書也不能給我們一個明確且唯一的答案,但無數(shù)前人窮其一生的追問和探索會幫我們打開思路,撥開眼前的迷障。

  蔣雯麗說:演戲可能不能作為一輩子的工作,但公益是可以做一輩子的。生命原本沒有什么意義,是珍惜生命的人,給了自己的生命以意義。每個人的終極問題在于:你自己給自己生命定義的意義到底是什么?推翻、重建、再推翻、再重建之后,總是有一種毫無來由的自信:我會找到它,并踐行。

  Linkedin關(guān)于奧斯卡獲獎影片的推送,用了這樣一個標題:奧斯卡把獎頒給了大多數(shù)人的生活真相!逗_叺穆鼜厮固亍愤@一從頭至尾都沒有劇情反轉(zhuǎn)的電影,讓作者感嘆說:承認吧,并不是所有下過雨的.天空都會冒出彩虹。

  好的藝術(shù)作品會帶領(lǐng)你看到生活的真相,另一部分好的藝術(shù)作品也會給你的追問以回答:既然一切從結(jié)果上來看,都毫無意義,我們?yōu)楹芜要堅持?甚至,活著?

  第四課:帶著未被滿足的好奇心讀書

  這是我特別喜歡的一部日劇《女王的教室》里面的一段臺詞,當學生在公開課上想要刁難老師時,問出了一個難題:“我們?yōu)槭裁匆x書呢?之前老師已經(jīng)說過不管怎么學習,就算進了好的大學、好的公司,也沒有任何意義?”天海佑希飾演的老師給出了一段精彩絕倫的回答。

  《朗讀者》第一期,讓很多人都記住了許淵沖這位96歲高齡的老爺子,在許多二十多歲的年輕人用周末時光睡覺的時候,他卻要再向夜晚偷時間來完成自己的讀書、譯作。若不是有將創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美作為人生最大樂趣的好奇心,還能有什么能讓一位高齡老人活得神采奕奕、充滿盼頭?

  好奇寶寶在知識面前總會顯得貪婪,很快就會發(fā)現(xiàn),父母、老師、周圍的人都無法解答你所有的問題,這個時候,書籍就是最好的選擇,一則因為它們夠多,二則不會煩你,縈繞心頭的問題得以圓滿解答時的欣喜,非同道中人不能體會。

  第五課:找到適合自己的經(jīng)典

  《朗讀者》中所選的,大部分都是經(jīng)典,名家如莎士比亞、老舍、冰心、林清玄等,名著如《瓦爾登湖》。而節(jié)目中所選的,又是這些名家的經(jīng)典篇章、名著的經(jīng)典片段,所以,基本上每一頁書中都有能夠打動人的金句,自然能吸引觀眾。

  猶記得小時候第一次吃柚子,恰好是一個水分不足、還帶著苦味的劣質(zhì)柚,此后很長一段時間,柚子在我心中就等同于難吃的水果。一直到后來,在同學的慫恿下,又再次嘗試吃了一次,發(fā)現(xiàn)跟我小時候的記憶完全不同:原來它是這么美味的一種水果!

  書籍何嘗不是如此,對一個不經(jīng)常讀書的人來說,聽到所有人都在大談讀書的種種好處,就決定找一本看看也是有的。結(jié)果發(fā)現(xiàn),既不能引起自己的共鳴,也沒有可供學習的干貨,情感的訴求和理性的訴求都不能滿足,看它何用?

  至于如何找到適合自己的經(jīng)典,有兩個方法:一是多看,當自己的“掃雷”師?吹迷蕉,就越知道哪些適合現(xiàn)階段的自己。另一個就是追隨與自己閱讀品味類似的人,看她重點推薦的書。

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