七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

時(shí)間：2024-08-31 23:33:52 中小學(xué)知識(shí)資料我要投稿

2017年蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

　　語(yǔ)文是口頭和書(shū)面的語(yǔ)言和言語(yǔ)的合稱，是語(yǔ)言規(guī)律和運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律所形成的言語(yǔ)作品的言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程的總和。下面是小編整理的關(guān)于蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷，希望大家認(rèn)真閱讀!

2017年蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

　　第一部分 ( 26分 )

　　1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)

　�、賟īn( )佩 ②zhuó( )著 ③驚心動(dòng)pò( ) ④中西合bì( )

　　2.下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。(4分)

　�、俅笮茇堥L(zhǎng)相俊俏，神態(tài)溫訓(xùn)，給人以幽雅、活潑的感受。

　�、跒榱嘶I建長(zhǎng)城站，他謳心瀝血;長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位作風(fēng)凌歷的男子漢也流淚了。

　　錯(cuò)別字

　　改正

　　3.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的作家、篇名。(10分)

　　①吳楚東南坼，。(杜甫《》)

　�、� ，寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》)

　　③惟有綠荷紅菡萏，。(李商隱《贈(zèng)荷花》)

　�、芟嗪粝鄳�(yīng)湘江闊，。(鄭谷《鷓鴣》)

　�、� ，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)

　�、� ，只有香如故。(陸游《卜算子詠梅》)

　�、哒髋畛鰸h塞，。( 《使至塞上》)

　�、嗔藚s君王天下事，。(辛棄疾《破陣子》)

　　4.名著channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀。(5分)

　　如果說(shuō)“大鬧天宮”主要表現(xiàn)了孫悟空的勇敢，那么“三調(diào)芭蕉扇”則更多表現(xiàn)了孫悟空的機(jī)智。請(qǐng)你結(jié)合

　　《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》的相關(guān)情節(jié)作具體說(shuō)明。

　　【答】

　　5.2007年北京大學(xué)新年聯(lián)歡會(huì)上，校長(zhǎng)許智宏深情演唱了歌曲《隱形的翅膀》，以此作為送給全體北大學(xué)

　　子的新年禮物。你知道許校長(zhǎng)的歌聲中寄予了怎樣的期望嗎?請(qǐng)用一句話加以概括。(3分)

　　每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)

　　絕望。

　　不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)，我看見(jiàn)每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛，給我希

　　望。

　　我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花，追逐的年輕歌聲多嘹亮;我終于翱翔用心凝望不害怕，那里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧

　　。

　　隱形的翅膀讓夢(mèng)很久比天長(zhǎng)，留一個(gè)愿望讓自己想象。

　　【答】

　　二、積累與運(yùn)用(28分)

　　8、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、兩膝(qī) 躋身(jī) 斑牦(máo) 一茬(chá)

　　B、秕谷( b) 攢成(zǎn) 蟬蛻(tuì) 捋下(luó)

　　C、嫉妒 (jì) 遴選(lín) 剔透(tī) 恣情(zì)

　　D、摩挲(suō) 頹唐(tuí) 詛咒(zǔ) 躊躇(chú)

　　9、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.鑒賞當(dāng)之無(wú)愧受益非淺面面相覷

　　B.抉擇融為一體變換莫測(cè) 不約而同

　　C.和藹不能自已相得益彰躡手躡腳

　　D.婉惜得意揚(yáng)揚(yáng) 不堪設(shè)想著作等身

　　10、下列詞語(yǔ)使用全部正確的一項(xiàng)是：( )(2分)

　�、傥冶亲永颻________一陣酸，像要哭出來(lái)。

　�、诘谝幌碌膿崮τ质悄敲確________。

　�、圻@一切，使貝聿銘在美國(guó)建筑界初露頭角，也_________了他此后數(shù)十年的事業(yè)基礎(chǔ)。

　�、茉谒麛�(shù)十年的建筑設(shè)計(jì)生涯中，都有_________可尋。

　　A、居然柔軟決定軌跡 B、陡然溫柔奠定軌跡

　　C、竟然溫柔決定痕跡 D、陡然柔軟奠定痕跡

　　11、選出下面各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　)(2分)

　　A、新來(lái)的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。

　　B、一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看見(jiàn)許多面彩旗和一片歡樂(lè)的歌聲。

　　C、我們班同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。

　　D、紅楊中學(xué)的全體團(tuán)員沒(méi)有不參加綠化校園活動(dòng)的。

　　12、下列句子的順序已打亂，如將其還原，則順序正確的一項(xiàng)是：( )(2分)

　�、倏墒牵@個(gè)因素常常不是每個(gè)人都會(huì)注意到的。

　�、谶@種情況就比食物本身的不清潔，更容易被人所忽略。

　　③不潔的飲食，或者說(shuō)，微生物的感染，是引起急性胃腸病的最多見(jiàn)的因素。

　�、芴貏e是有的時(shí)候，食物本身本來(lái)很清潔，可是由于手的不清潔，或者菜刀、案板、抹布的不清潔，而致使人受到感染。

　　A.①②③④　　B.�、冖佗堍邸　.�、邰佗堍凇　� D.　④②③①

　　13、《一面》題目好在。(2分)

　　14、透過(guò)林隙，我看見(jiàn)它像一個(gè)紅色的車(chē)輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。“紅色的車(chē)輪”含義是。(2分)

　　15、《兩小兒辯日》這篇文章選自，告訴我們的道理是：。(2分)

　　16、勸告的三種方式為：

　　。(3分)

　　17、“代價(jià)”屬于名詞，“相信”屬于動(dòng)詞“短”屬于形容詞，“百分之十”屬于數(shù)詞。(2分)

　　18、說(shuō)說(shuō)下面各種根的含義?(3分)

　　(1)我的根在中國(guó)。。

　　(2)中國(guó)建筑的根還在，還可以發(fā)芽。。

　　(3)有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。

　　。

　　19、我們?cè)诘谝粏卧I(lǐng)略了人物風(fēng)采：有的外祖母，的魯迅，的女教師，還有的古代人物趙普。(4分)

　　三、閱讀理解(24分)

　　(一)閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》文段，回答問(wèn)題。(12分)

　　1三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去( )臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上( )蟬蛻( )。最好的工作是( )了蒼蠅( )螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：——

　　2 “人都到那里去了?”

　　3人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：—— “讀書(shū)!”

　　4于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸( )。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——

　　5“鐵如意，指揮倜儻( )( )，一座皆驚呢～～;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

　　6我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗( )過(guò)去。

　　7先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔( )甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，象習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái);書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī) 卻不少了，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，因為要錢(qián)用，賣(mài)給一個(gè)有錢(qián)的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的;聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。

　　20、在文中括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)字注音。(每空0.5分，共3分)

　　21、在文中第1自然段填相應(yīng)的動(dòng)詞。(每空0.5分，共2分)

　　22、文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句表現(xiàn)了先生怎樣的性格特點(diǎn)?(2分)

　　答：

　　23、選文描寫(xiě)了讀書(shū)生活的兩個(gè)片段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(2分)

　　答：

　　24、對(duì)選文中的第6自然段先生的神態(tài)描寫(xiě)進(jìn)行分析。(2分)

　　答：

　　25、壽先生是怎樣的一位老師?(1分)

　　答：

　　(二)改變命運(yùn)的一分(12分)

　　辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門(mén)被推開(kāi)了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師�！�

　　“查分?jǐn)?shù)吧?你59分，全班就你不及格�！鼻乩蠋煴M量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門(mén)口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來(lái)查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。

　　“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情的抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過(guò)秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分?”

　　“加分?這不好。作文打分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)�！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶qiànyì( )的笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭(zhēng)取期末拿個(gè)高分�！�

　　“可我媽……她會(huì)用竹鞭抽我的。”小男孩帶著哭腔，雙手習(xí)慣性的往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺(jué)。秦老師沉默了，她理解家長(zhǎng)望子成龍心切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點(diǎn)猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長(zhǎng)著顆女人心。

　　不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震———在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟，他還是個(gè)孩子，心還非常嫩。

　　“你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼。“我在總成績(jī)上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣?”

　　“行，期末還你�！毙∧泻⒁Я艘ё齑剑~開(kāi)腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來(lái)秦老師柔和的聲音：“要好好念書(shū)，不要再曠課去捉青蛙摸小魚(yú)……”

　　因?yàn)橐恢钡胗浿鞘帧案呃麕А�，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非�？炭唷Ｆ谀�，小男孩的語(yǔ)文取得98分的好成績(jī)，被扣去10分，還有88分。于是學(xué)校給小男孩頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三年來(lái)第一次獲獎(jiǎng)。他緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子rè lèi yíng kuàng( )。

　　后來(lái)，小男孩以優(yōu)異成績(jī)考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成為村上第一個(gè)大學(xué)生。

　　再后來(lái)，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢(qián)建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當(dāng)年的語(yǔ)文老師秦老師。

　　這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利帶”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不已，因?yàn)樗溃乔乩蠋煯?dāng)年“借”給他的那一分改變了他的一生。

　　26、在文中括號(hào)里根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(1分)

　　27、作者是按什么順序組織材料的?用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容(3分)

　　28、為什么這一分改變了小男孩的命運(yùn)?(2分)

　　29、文中的人物描寫(xiě)都用哪些方法，并舉一個(gè)例子說(shuō)明它的作用?(3分)

　　30、對(duì)上文中小男孩母親的"竹鞭教育",你是否贊成,并說(shuō)明理由.(3分)

　　四、文言文閱讀(16分)

　　(一)閱讀《趙普》，回答16—20題。(12分)

　　普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。

　　普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。