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2017年山東濰坊中考作文:順風(fēng)與逆風(fēng)
人在順風(fēng)和逆風(fēng)的表現(xiàn)，有沒(méi)有當(dāng)然的道理可以依循?下面是關(guān)于順風(fēng)與逆風(fēng)，希望大家認(rèn)真閱讀!
作文審題立意
一、試題回放
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
上國(guó)畫課，教授說(shuō):“畫柳，要表現(xiàn)順風(fēng)的美;畫松，要表現(xiàn)逆風(fēng)的美;畫牛，要順風(fēng)而走;畫馬，要逆風(fēng)而奔。”
“那么畫人呢?”學(xué)生問(wèn)。
教授說(shuō):“王維低吟‘請(qǐng)留盤石上，垂釣將已矣’時(shí)以順風(fēng)為佳;文天祥高歌‘風(fēng)檐展書讀，古道照顏色’時(shí)的浩然之氣以逆風(fēng)為好。”
學(xué)生問(wèn):“有沒(méi)有又順又逆的?”
教授說(shuō):“陶淵明的‘登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)’，前一句逆風(fēng)，后一句順風(fēng)。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題:不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
二、審題立意
1.材料主要是寫一個(gè)學(xué)生與一位教授在國(guó)畫課上的對(duì)話，對(duì)話以學(xué)生提問(wèn)、教授答問(wèn)方式展開(kāi)。綜合考慮，學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)該是:如何通過(guò)風(fēng)向(逆風(fēng)、順風(fēng))的選擇來(lái)表現(xiàn)繪畫對(duì)象(動(dòng)物、植物、人)的美?教授對(duì)此作了辯證的回答，教授認(rèn)為:風(fēng)向選擇并沒(méi)有固定的模式，而是要根據(jù)繪畫對(duì)象的不同來(lái)決定。
從這一角度，似乎可以得出以下立意:
(1)尋找合適的最佳(風(fēng)向)角度;(2)(風(fēng)向選擇)不受拘束，靈活變通;(3)(風(fēng)向選擇)結(jié)合實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析;(4)抓住事物(繪畫對(duì)象)的特點(diǎn)，把握事物(繪畫對(duì)象)的規(guī)律。
2.材料雖說(shuō)是寫學(xué)生與教授的對(duì)話，但教授應(yīng)該是材料的主體，教授的回答應(yīng)該是材料的主要內(nèi)容。從教授的回答看，兩個(gè)關(guān)鍵詞“順風(fēng)”“逆風(fēng)”反復(fù)出現(xiàn)，還有一個(gè)關(guān)鍵詞“美”以近義詞“好”“佳”的形式反復(fù)出現(xiàn)。另外，材料中學(xué)生問(wèn)的一句“那么畫人呢?”是一處轉(zhuǎn)換，必須關(guān)注。
從這一角度，似乎可以得出以下立意:
(1)人生順風(fēng)有順風(fēng)的美;(2)人生逆風(fēng)有逆風(fēng)的美;(3)人生又順又逆也很美。
三、材料出處
材料出自臺(tái)灣著名作家、畫家劉墉的一篇文章《順風(fēng)與逆風(fēng)》，原文如下:
上國(guó)畫課，教授說(shuō):“畫柳，要表現(xiàn)順風(fēng)的美;畫松要表現(xiàn)逆風(fēng)的美;畫牛，要順風(fēng)而走;畫馬，要逆風(fēng)而奔。”
“那么畫人呢?”學(xué)生問(wèn)。
“王唯的‘請(qǐng)留磐石上，垂釣將已矣。’以順風(fēng)為佳。”
“文天祥的‘風(fēng)檐展書讀，古道照顏色。’以逆風(fēng)為好。”
“有沒(méi)有又順又逆的?”
“陶淵明的‘登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)’，前一句逆風(fēng)，后一句順風(fēng)。”
“人在順風(fēng)和逆風(fēng)的表現(xiàn)，有沒(méi)有當(dāng)然的道理可以依循?”
“風(fēng)大時(shí)，要表現(xiàn)逆的風(fēng)骨;風(fēng)小時(shí)，要表現(xiàn)順的悠然。”
仔細(xì)比較作文材料與劉墉《順風(fēng)與逆風(fēng)》原文，不難發(fā)現(xiàn)材料基本照抄了原文大部分文字，只在稱謂上作了適當(dāng)?shù)脑黾邮沟貌牧细游膹淖猪�，連貫清晰。但在結(jié)尾處，材料卻省去了原文兩句話，即“人在順風(fēng)和逆風(fēng)的表現(xiàn)，有沒(méi)有當(dāng)然的道理可以依循?”和“風(fēng)大時(shí)，要表現(xiàn)逆的風(fēng)骨;風(fēng)小時(shí)，要表現(xiàn)順的悠然”。
殊不知，這兩句話看似字?jǐn)?shù)不多，但實(shí)是文章的點(diǎn)睛之筆。若沒(méi)有這兩句話，文章談的就是“作畫”的道理;而有了最后兩句話，文章主旨就有了超越，由“作畫”而“做人”。真是差之毫厘，謬以千里。
范文
順風(fēng)、逆風(fēng)
白鷺、信天翁它們都喜歡逆風(fēng)飛行，它們都有著天使般的翅膀。而我喜歡逆道行走，其實(shí)，我們每個(gè)人都有著一雙翅膀，這是一支不小心折斷的翅膀，每個(gè)不能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人，每一個(gè)铇受打擊與折磨的人都像一個(gè)不小心折斷翅膀的天使;雖然不小心折斷了，但他們還是會(huì)加油的，因?yàn)樗麄兌枷嘈�，翅膀�?huì)復(fù)原，所有的夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn);所有的一切的一切都會(huì)好起來(lái)的，雖然曾經(jīng)失落過(guò)……
如果這個(gè)世界千人一面，萬(wàn)人雷同，將是多么單調(diào)乏味，多么了無(wú)生機(jī)!自然，因?yàn)橛辛烁呱酱蟠�、柳暗花明而精彩紛�?社會(huì)，因?yàn)橛辛藙倧?qiáng)柔弱、豪放婉約而滾滾前行。你堅(jiān)強(qiáng)，那么就以你的堅(jiān)強(qiáng)笑傲江湖!你執(zhí)著，那么就以你的執(zhí)著鑄就成功!你智慧，那么就以你的智慧揮灑人生!堅(jiān)信，世界會(huì)因你的個(gè)性而更加精彩!
煩惱恰如逆風(fēng)，但它是需要積極化解的，化解的過(guò)程才是快樂(lè)的源泉。人無(wú)千日好，花無(wú)百日紅。逆風(fēng)只是暫時(shí)的停留，只是力量的蓄積，一旦時(shí)機(jī)成熟，那么它所散發(fā)的力量就會(huì)石破天驚。很多時(shí)候，巨大的成功往往會(huì)導(dǎo)致我們更大的失敗，而暫時(shí)的失意常常能引領(lǐng)我們走向成功!
順與逆，本是生活的真面目。在一順一逆之間塑造了精彩，在一逆一順之間書寫了生活的豐富。順與逆都是生活的正面，順與逆都是人生的驛站。只要心態(tài)平和，豁達(dá)了，無(wú)論逆或順都如平坦之途，條條大道通羅馬!
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