2017年蘇教版小學(xué)五年級(jí)暑假作業(yè)答案
暑假作業(yè)五年級(jí)下冊(cè)蘇教版怎么寫?以下是小編收集的蘇教版小學(xué)五年級(jí)暑假作業(yè)答案，希望大家認(rèn)真閱讀!
閱讀臺(tái)
讀一讀。《晏子使楚》
讀一讀，練一練。《鑿壁偷光》
1.解釋文中帶點(diǎn)的詞。
而(連詞，表示轉(zhuǎn)折) 乃(就,于是) 償(報(bào)酬) 怪(奇怪)
2.下列句子中“而”字用法不一樣的一項(xiàng)是(D)
A.鄰舍有燭而不逮 B.匡衡勤學(xué)而無燭
C.與其傭作而不求償 D.學(xué)而時(shí)習(xí)之
3.翻譯文中畫橫線的句子。
匡衡在墻上鑿個(gè)洞引來了鄰家的燭光，翻開書本就著燭光讀書。
實(shí)踐園
按要求把下列詞語填完整。
1.在括號(hào)里填上數(shù)字，組成四字詞語。
(一)碧(千)里 香飄(十)里 (四)面(八)方
(十)全(十)美 (百)折不撓 (七)零(八)落
2.在括號(hào)里填上身體部位名稱，組成四字詞語。
(膀)大(腰)粗 (手)忙(腳)亂 低(頭)折節(jié)
絞盡(腦)汁 (面)不改色 (手)疾(眼)快
3.在括號(hào)里填上表示“看”的字，組成詞語。
(視)死如歸 (顧)名思義 (見)風(fēng)使舵
一(覽)無余 目(瞪)口呆 明(察)秋毫
走馬(觀)花 耳聞目(睹) 舉世(矚)目
東(張)西(望) 高(瞻)遠(yuǎn)(矚 ) 左(顧)右(盼)
有趣的成語“加減乘除”法。
例：四舍五入 - 三心二意 ≡ 一波三折
五谷豐登 - 一觸即發(fā) ≡ 六親不認(rèn)
七步成詩 - 六親不認(rèn) ≡ 一事無成
四大皆空 × 一言為定 ≡ 四腳朝天
萬劫不復(fù) ÷ 千載難逢 ≡ 十年寒窗
古詩中含著許多“最”，請(qǐng)你寫一寫。
例：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(最快的船)
1.為君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(最愁苦的水)
2.簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(最瘦的人 )
3.桃花潭水深千尺。不及汪倫送我情。(最深的潭 )
4.不敢高聲語，恐驚天上人。(最高的樓 )
5.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(最長的瀑布)
根據(jù)古代的地名，寫出現(xiàn)今的地名。
廣陵——( 揚(yáng)州 ) 臨安——( 杭州 )
長安---(西安 ) 鐘山——( 南京 )
京口——(鎮(zhèn)江) 榆關(guān)——( 山海關(guān) )
暑期經(jīng)典閱讀。
經(jīng)過20天的閱讀，你一定把那本經(jīng)典名著看完了吧?現(xiàn)在我們就來曬曬自己的閱讀成果吧!
我的采蜜本(摘錄的好詞佳句)
越來越多的人紛紛跑來，迎著紅旗，嘴里喊著，加入到隊(duì)伍里面，跟著大家一齊前進(jìn)，他們的喊聲消失在歌聲中——這首歌，平時(shí)在家里唱的時(shí)候，比唱任何一首歌聲音都要低，可是在街上，它顯示出那樣一種鋼鐵般的英雄氣概和堅(jiān)決的力量，號(hào)召人們走向未來遙遠(yuǎn)的歷程。歌聲如同偉大的火焰，熔化了所有的痛苦和恐懼……
我的讀后感
在長期的痛苦掙扎中的人們，在不時(shí)地感受著身邊的人的改變的人們，在有了新的覺醒的人們，在一個(gè)共同的信念驅(qū)使下，他們的那種隱忍的爆發(fā)讓人震撼。尤其是當(dāng)我讀到了后面母親竟然“自豪”地走在了這個(gè)隊(duì)伍中，這個(gè)曾經(jīng)隱忍了大半輩子的懦弱的女人竟然毫不畏懼地滿懷驕傲地面對(duì)反抗，參與抗?fàn)�。我在想命運(yùn)對(duì)待任何一個(gè)人都是公正的，只不過他給了你不同的題目，要看你做出怎樣的答案。在那個(gè)時(shí)代的人們做出了那樣的選擇才是正確的，他們的努力也必將迎來嶄新的希望。
智慧宮
讀下面的小故事，想想這位名師教給學(xué)生的讀書方法是什么。
這位名師教給學(xué)生的讀書方法是：讀書，交流
讀一讀，練一練《不用攙扶》
1.寫出下列詞語的近義詞。
謙和(謙虛) 扶助(幫助) 寂靜(安靜、沉寂) 熱切(親切)
2.讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是怎樣的?為什么讓作感動(dòng)?
讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是：帕爾曼用手杖支撐著自己試圖站起來，一連三次都失敗了，但是，他靠自己的努力，終于不用他人的攙扶成功地站了起來。作者感動(dòng)的原因是：帕爾曼不用別人攙扶，而是靠自己頑強(qiáng)的力量成功地站了起來，這一點(diǎn)很令作者感動(dòng)。而他所表現(xiàn)出來的不屈不撓，不服輸?shù)木褚餐瑯恿钭髡呤指袆?dòng)。
3.在我們身邊活我們讀過的故事中，也有人具有帕爾曼的精神。請(qǐng)舉一例。
張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱，自學(xué)完成了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)針灸，在當(dāng)?shù)匦嗅t(yī)。她得到了兩個(gè)贊譽(yù)：一個(gè)是“八十年代新雷鋒”，一個(gè)是“當(dāng)代保爾”。
實(shí)踐園
你能把下面輕聲的詞語讀得好聽一點(diǎn)嗎?(略)
照樣子，寫出下列每組詞語的總稱。
例：腳腕 脊梁 眼臉 顴骨 (人體)
1.汽艇 貨輪 小舟 渡船 (水上交通工具)
2.廣播 電視 網(wǎng)絡(luò) 報(bào)刊 (信息渠道)
3.篆書 隸書 草書 行書 (字體)
4.亭 臺(tái) 樓 閣 (建筑物)
連一連。
擴(kuò)展閱讀
暑假的一天下午，我們沿著健身路向大溪谷走去。路的左邊緊鄰高速公路，之間種著許多樹和花草，小樹林中不時(shí)傳來蟬歡快清脆的鳴叫聲，我們靠著右邊的足球俱樂部邊走邊互相考著腦筋急轉(zhuǎn)彎。突然，我發(fā)現(xiàn)身旁的一棵小樹的樹干上停著一只背著透明大翅膀的昆蟲。
“蟬!蟬!快捉住它�！蔽遗d奮地指著它叫道。王宇波立刻跑了過來。媽媽和阿姨也靠了上來，我和媽媽都很膽小，不敢捉�！拔襾�!”阿姨輕輕地走上前，將右手合攏成一個(gè)碗狀，然后“啪”地一下罩在蟬上，蟬發(fā)出“知了”的叫聲，而我和王宇波則高興地手舞足蹈，我們把蟬裝進(jìn)一個(gè)塑料袋中，看著蟬在口袋里飛來飛去，“知了，知了……”得叫個(gè)不停，我們一下來了捉蟬的興致，八只眼睛齊刷刷地往樹上看去，盯著一棵棵樹干開始搜索。
“這里，這里又有一只!”我又發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，壓低聲音喊道，生怕驚飛了獵物�？墒沁@只蟬停得太高，阿姨踮起腳也捉不住，“跳起來抓。”我開始出謀劃策�！安恍�，會(huì)驚動(dòng)它�！蓖跤畈⒖谭穸宋业南敕ǎ趺崔k呢?我們可不想放棄，繼續(xù)想辦法。“媽媽，把我抱起來抓�！蓖跤畈ǖ霓k法得到了我們的一致認(rèn)同。阿姨抱住王宇波的雙腿，把他舉得高高的，王宇波小心的舉起手，“啪!”這只蟬也成了我們的囊中之物�！鞍�，這蟬也太不敏感，太笨了吧!”我們得意極了，又把目光轉(zhuǎn)向另一棵樹。
第三只蟬悠閑的歇在樹干上，可當(dāng)王宇波舉起手正準(zhǔn)備往下拍時(shí)，口袋里的蟬竟“知了、知了”地向同伴通風(fēng)報(bào)信，這只機(jī)靈的蟬立刻飛了起來，停在了前面的一棵樹上。這下我們可不敢掉以輕心了，趕緊捂住口袋，貓著身子躡手躡腳地跟蹤過去，來到樹下，王宇波先找好最佳位置，擺出最佳姿勢，而我則屏住呼吸，緊張的注視著這只狡猾的家伙，頭上冒出了粒粒汗珠。王宇波緩慢地舉起右手，當(dāng)手掌和蟬一樣高時(shí)，以迅雷不及掩耳之勢，一下將它罩在了手心里�！皡�，抓住嘍!”我高興的立刻打開口袋，將這個(gè)“俘虜”關(guān)進(jìn)“牢籠”。
不一會(huì)兒，我們便戰(zhàn)果累累，一共捉到了七只蟬，這些蟬有的大，有的小，它們的頭上頂著兩只鼓鼓的眼睛，立著兩根細(xì)如發(fā)絲的觸角，背上背著一對(duì)又薄又硬的透明翅膀，這時(shí)我才知道“薄如蟬翼”的真正含義。用手輕輕捏住蟬的身體，蟬一叫就會(huì)感到手在不停地振動(dòng)。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)有只最小的蟬的屁股后竟有一根又尖又長的針，而且不管我們?cè)趺赐媾�，它也不叫。王宇波笑著說：“我們捉到了一只啞巴�！�
回家后，我和媽媽上網(wǎng)查了資料，得知只有雄蟬才會(huì)叫，雌蟬是不會(huì)叫的，被稱為“啞巴蟬，屁股后面的針是雌蟬的產(chǎn)卵器。原來那只不會(huì)叫的蟬是雌蟬。
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