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初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計
信息技術(shù)是管理、開發(fā)和利用 信息資源的有關(guān)方法、手段與操作程序的總稱。下面是小編整理的關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計，希望大家認(rèn)真閱讀!
【1】信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計
古人云： “ 行者常至，為者常成。 ” 只要我們確立目標(biāo)，不斷探索反思，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極采用先進(jìn)的信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，必將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整個課堂的教學(xué)效率，力求使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅。
通過短時間網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。本次學(xué)習(xí)帶給我許多思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐 ! 在學(xué)習(xí)過程中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了扎實文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
興趣是最好的導(dǎo)師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。對于那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識，教師應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、教學(xué)法
我們所面對的是 以 具體形象思維 為主 的中學(xué)生，更要注意運(yùn)用形象化教學(xué)，使他們在輕松愉快的教學(xué)氛圍中，主動地學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。比如我講網(wǎng)絡(luò)知識時，我經(jīng)常會用到報紙雜志和新聞中提到的一些網(wǎng)絡(luò)中的事件，引起學(xué)生的.注意，抓住學(xué)生的好奇心，進(jìn)而將一些抽象的知識具體化。
2、比喻教學(xué)法
對于中學(xué)生來說，計算機(jī)教學(xué)中的一些概念的名詞術(shù)語最難被他們接受，適當(dāng)運(yùn)用一些形象生動的比喻，對學(xué)生計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)尤為重要。這樣一來，不僅有助于提高他們聽課的興趣，而且還能達(dá)到幫助理解和記憶的目的。比如在講計算機(jī)的組成時，如何讓學(xué)生理解那些枯燥的專業(yè)名詞呢，我用一個車間的工作流程來比喻，誰在控制，誰在運(yùn)輸，誰在制造等等，然后在用一個具體的計算題的實例來演示，計算這個題目，計算機(jī)是如何來工作的。
3、游戲?qū)W習(xí)法
愛玩是孩子的天性，喜愛游戲是孩子的共性。電腦游戲由于具有極強(qiáng)的交互性、趣味性、挑戰(zhàn)性，對孩子們來說更是擋不住的施惑。我在教學(xué)中大膽引入游戲，卻不是僅以玩為目的，而把它作為激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其它知識、技能的手段。我在講網(wǎng)絡(luò)信息檢索時，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我安排了一個競技游戲，按照一段具體的文字，從中提煉關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，查找這段文字所敘述的是哪個景點，學(xué)生的熱情很高，效果很好。
二、組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神的培養(yǎng)
協(xié)作學(xué)習(xí)是指通過兩個或兩個以上的個體在一起，從事學(xué)習(xí)活動，互促學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成效的一種教學(xué)形式，組織協(xié)作學(xué)習(xí)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;另一方面也便于學(xué)生按照自己的情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力， 培養(yǎng)了良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣 和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
如七年級的學(xué)生制 作 演示文稿 時，因為 演示文稿 中即包括文字，圖片又包括聲音，視頻，即要學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)懂得下載資料又要學(xué)生懂得 演示文稿 的制作技術(shù)，所以必須想方設(shè)法讓學(xué)生自主學(xué)、主動練。在 綜合訓(xùn)練時，我對學(xué)生進(jìn)行分組，五個同學(xué)一組，同組的同學(xué)各有分工，互相配合，有專門選圖片的，有整理文字的，有技術(shù)支持的等等。學(xué)生間語言更貼近，更能溝通，互教互學(xué)。練習(xí)一階段后，開展組與組之間的競賽，展示好的作品，讓學(xué)生自己去講解。進(jìn)一步激起他們的好勝心，當(dāng)然自覺性、自信心也隨之增強(qiáng)，并能更好地促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，因為對于一項集體活動，只有合作愉快了，才有可能獲勝。
在協(xié)作學(xué)習(xí)的方式下，學(xué)生感受到同學(xué)之間不僅僅是競爭的對手，而是促進(jìn)學(xué)習(xí)的幫助者。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動活潑和豐富多彩。
這是一個個性飛揚(yáng)的時代，我們的學(xué)習(xí)需要競爭。同時，這又是一個全球一體化的時代，我們的學(xué)習(xí)需要合作。為此，作為一名教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在合作中競爭的本領(lǐng)，培養(yǎng)在競爭中合作，在合作中自學(xué)的良好品德。
【2】信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計
一、 創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
1.播放孩子們撿落葉時的視頻，引起幼兒興趣
師：你們在干什么，你撿的是什么落葉?
2.出示PPT樹葉(加上飄下來的動畫形象)
師：他是什么樣的，像什么?
小結(jié)：生活中的樹葉是各種各樣的，有的像小姑娘的裙子、有的像一座小船、有的像小動物的臉·······
分析：
組織教學(xué)活動導(dǎo)入非常重要，利用計算機(jī)多媒體課件導(dǎo)入課題，播放孩子們撿樹葉時歡快的情景，使幼兒能很快地參與到活動中，成為活動的主體。導(dǎo)入以播放視頻像是看電影一樣直觀的幫助小朋友回憶撿落葉這件事，以及在視頻中也能獲得一些撿落葉時和自己有關(guān)的一些信息。這樣對于下一環(huán)節(jié)有了很大的幫助，也給爸爸媽媽看到了孩子們平時在園的活動。
二、 借行想象，樹葉拼貼
1、出示范例
師：銀杏葉像什么?
幼：像裙子(出示有關(guān)銀杏葉制作裙子的范例圖)
2、根據(jù)孩子的回答，現(xiàn)場利用多媒體制作
師：這個像什么?(利用計算機(jī)，現(xiàn)成拼貼樹葉貼畫)
3、播放范例，配音樂
師：老師這里還有很多用各種樹葉拼貼出來的畫，我們一起來欣賞一下吧。
分析：
在課件中制作了一個翻頁按鈕，并給它配上了歡快的音樂，即方便教師自己操作也使課件變得生動有趣。于是課件畫面既可以按順序出現(xiàn)，也可以根據(jù)幼兒的回答作任意選擇、重復(fù)或停頓，這樣大大提高了教學(xué)的靈活性，而利用計算機(jī)制作樹葉拼貼畫，減少了找樹葉、貼樹葉這些等待時間，避免孩子們出現(xiàn)等待后的消極情緒，將以保存在計算機(jī)中的樹葉點擊出來然后配上路徑，進(jìn)行樹葉組合運(yùn)用既快又有趣的方法，使其出現(xiàn)一副孩子們想象中的圖片，以簡潔、明快的方式使整個活動的重點就順勢慢慢鋪展開了……有利于教師發(fā)揮課堂應(yīng)變能力，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。
三、分組進(jìn)行操作，教師適時指導(dǎo)。
要求幼兒和父母大膽想象動手創(chuàng)造
分析：
我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料，親子操作活動中，我把屏幕切換到主頁，目的.是讓孩子們有想象空間，有自己的發(fā)揮余地，不會依樣畫葫蘆。與此同時我還配上了輕松歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)了一個完全放松的情境，使孩子們能盡快投入到創(chuàng)作當(dāng)中。
四、 評價、相互欣賞作品
1、 說一說你們拼貼的是什么，運(yùn)用了那些樹葉
2、 邀請你的爸爸或者媽媽一起和你的作品合個影
3、 游戲(播放音樂)：掃樹葉
分析：
制作結(jié)束還應(yīng)當(dāng)有一個完整而又印象深刻的總結(jié)活動，才更能體現(xiàn)活動的主題。為此，在幼兒自由發(fā)言之后，我設(shè)計了一個拍照環(huán)節(jié)，讓孩子們和父母合作完成的作品留影，這個環(huán)節(jié)對孩子和父母們來說是意義非凡的，因為此時他們正在享受成功的喜悅。最后，我們又做了一個游戲——把制作時留下的落葉清理干凈，配上舞動的音樂孩子們不僅不覺得無聊還把活動推向了高潮，此時，幼兒的情緒應(yīng)是極其高漲的。
反思：
在實踐過程中我們可以發(fā)現(xiàn)一個圖文并茂、生動形象的課件遠(yuǎn)比單調(diào)、枯燥的教學(xué)更具有吸引力，這也正是其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點。多媒體技術(shù)正是適合這種新的教學(xué)模式產(chǎn)生的。它將圖、文、聲、像融為一體，具有形象生動、信息刺激性強(qiáng)、操作靈活簡便等特點。通過這種多媒體手段，可以產(chǎn)生出生動逼真的動感形象、色彩鮮艷的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、豐富多彩的內(nèi)容，為幼兒學(xué)習(xí)提供了一個良好的平臺，既能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的專注力，又能優(yōu)化幼兒園教學(xué)手段，對提高教學(xué)效果有很大的促進(jìn)作用。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選用了前期經(jīng)驗準(zhǔn)備——孩子撿樹葉的視頻幫助幼兒回憶并引起幼兒的興趣，然后用動態(tài)的圖片幫助幼兒掌握樹葉貼畫的方法，最后用拍照的發(fā)放進(jìn)行評價，并運(yùn)用音樂完成了整理收歸的延伸，此時孩子們還是沒有厭倦的情緒出現(xiàn)。運(yùn)用傳統(tǒng)的圖片進(jìn)行教學(xué)，幼兒只能保持短暫的注意力。因為圖片雖然色彩也鮮艷，動態(tài)也形象，但畢竟是靜止的，教師呈現(xiàn)不出豐富的事物形象，幼兒注意的集中性不強(qiáng)，這種方式不符合幼兒的認(rèn)知特點，因而在教學(xué)活動中的最初階段幼兒還感興趣，隨后注意力就開始分散了。其結(jié)果是教師教得累，幼兒學(xué)得煩。由此可見，色彩艷麗、形象生動的畫面，富有情趣的解說，悅耳動聽的音樂，有助于幼兒保持高漲的學(xué)習(xí)情緒，有效地獲得學(xué)習(xí)上的成功。
計算機(jī)輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢，我們在運(yùn)用它的同時也要注意不要把學(xué)習(xí)和生活相脫節(jié)。因為學(xué)習(xí)的內(nèi)容常來源于生活，而生活又能為學(xué)習(xí)提供大量的素材。只有把身邊最親切、最能激發(fā)幼兒情感的事物作為學(xué)習(xí)的對象才能以最佳狀態(tài)達(dá)到教學(xué)目的;比如：導(dǎo)入部分，我選用的是孩子們撿樹葉時拍攝的視頻，這與孩子的生活息息相關(guān)，對事件有一定的經(jīng)驗，而不是去找尋一些更專業(yè)更有指向性的視頻或者圖片，使得幼兒一開始就處于陌生的狀態(tài)下開始了毫無范圍的思考，是孩子一開始就沒有興趣去參與活動，所以合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮信息技術(shù)的特殊功能與魅力，才能提高幼兒素質(zhì)。
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