尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)
《尊嚴(yán)》,講述了石油大王哈默年輕時(shí),以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán),贏得了別人尊重,從而改變了自己命運(yùn)的故事。以下是小編整理的關(guān)于尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì),希望大家認(rèn)真閱讀!
【1】尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、自讀感知課文內(nèi)容,在詞句理解中學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
2、抓住人物的語言、神態(tài)和動(dòng)作,了解人物內(nèi)心活動(dòng),感受文章的表達(dá)特色。
3、聯(lián)系全文和理解杰克遜大叔對(duì)女兒說的話,體會(huì)尊嚴(yán)的含義。
教學(xué)重點(diǎn):理解杰克遜大叔對(duì)女兒說的話。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)尊嚴(yán)的含義。
教學(xué)過程:
一、課前談話
1、出示每日積累。
志者不飲盜泉之水,廉者不受嗟來之食。(師隨機(jī)講黔敖的故事)
三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(師講解意思)
富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。
愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。
請(qǐng)你多讀幾遍,把它讀通順。
誰來展示一下。
你能大概猜出哪句話的意思?隨機(jī)講《嗟來之食的故事》
2、聽后談感想。
二、導(dǎo)入課題
今天我們學(xué)習(xí)的課文也是和這些格言有關(guān)的,看老師寫課題。(板書課題:尊嚴(yán),隨機(jī)講解生字“尊”字注意點(diǎn),學(xué)生書寫“尊”字)
三、初步感知,理解詞語
(一)出示學(xué)習(xí)提示
1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、想想課文主要講了一件什么事?可以和同桌互相說一說。
(二)檢查字詞
1、出示文中的詞語(開火車讀詞)
逃難 款待 例外 贊賞 狼吞虎咽
沃爾遜 杰克遜
2、了解課文主要內(nèi)容
你能用上上面的詞語把課文的主要內(nèi)容說一說嗎?(把年輕人的例外表現(xiàn)在哪兒,說清楚就好了。如果把故事的結(jié)尾部分將=講得再詳細(xì)些就更好了)
四、研讀課文
(一)質(zhì)疑,聚焦“什么都沒有”
師過渡:同學(xué)們,哈默只是一個(gè)窮困潦倒的逃難人,可文中的大叔卻給予了很高的評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們快速找到那句話評(píng)價(jià)語。
(出示)“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!”
認(rèn)真讀這句話,有什么疑問?(生回答)師評(píng)價(jià):學(xué)貴有疑,一句話就引發(fā)了那么多問題,真棒!
老師這兒也有個(gè)問題。師出示:沒有( ),沒有( ),沒有( )
(能不能根據(jù)書上的內(nèi)容說)
年輕人可不是一頓、兩頓沒得吃啊!他可是飽受饑餓的折磨啊!
課文哪些地方寫出了年輕人很餓?
2、預(yù)設(shè):
這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。說說體會(huì)。(理解臉色蒼白、骨瘦如柴)
年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。(你能做做這個(gè)動(dòng)作嗎?請(qǐng)生評(píng)價(jià)動(dòng)作,像這樣吃得又急又快的就叫狼吞虎咽)咱們?cè)賮碜x讀這兩句話,這是對(duì)年輕人的什么描寫?(板書:外貌、動(dòng)作)
3、小結(jié):年輕人背井離鄉(xiāng),一路上,缺衣少吃,可就是一樣一個(gè)一無所有的'年輕人。杰克遜大叔為什么說他是富翁?(板書:富翁)這里的富翁是(生回答)。接下來,讓我們走近這個(gè)年輕人,走入他的內(nèi)心世界,感受年輕人身上那可貴的尊嚴(yán)。
(二)聚焦“富翁”,感悟尊嚴(yán)。
1、學(xué)習(xí)提示:
默讀課文2—4自然段,從文中哪些地方能感受到年輕人有尊嚴(yán)?劃出相關(guān)的句子,然后和同桌互相讀一讀年輕人和杰克遜大叔的話。
2、學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡視。
3、交流匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生回答依次出示相關(guān)句子。
預(yù)設(shè)A:當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí),他仰起頭,問:先生,吃您這么多東西,您有什么活兒需要我做嗎?
預(yù)設(shè)B:這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說:“先生,那我不能吃您的東西,我不能不嘮叨,就得到這些食物!”
預(yù)設(shè)C:“不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”年輕人站起來說。
4、朗讀感悟
同學(xué)們,杰克遜大叔一次次讓年輕人先吃飯,都被他這樣堅(jiān)定地拒絕了。
情境朗讀:讓我們一起來重溫一下感人的故事情節(jié)
那是一個(gè)寒冷的冬天——當(dāng)我看到這個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人,我立馬拿出美食送到他面前時(shí),他卻真誠的請(qǐng)求說——(生讀第一次語言)
我心中一愣,告訴他沒有活兒需要做時(shí),年輕人毫不客氣地拒絕說——(生讀第二次語言)
我只好答應(yīng)他先吃飯,后勞動(dòng),年輕人毅然拒絕說——(生讀第三次語言)
同學(xué)們,逃難路上,年輕人只拒絕杰克遜大叔嗎?(還會(huì)拒絕別人)
出示:這一路上,當(dāng)遇到好人施舍時(shí),年輕人總要( ),如果( )。這一次次的拒絕后面折射的是年輕人的( )呀?
引讀:因?yàn)槟贻p人有( ),所有杰克遜大叔會(huì)贊賞有加地評(píng)價(jià)他:(生讀)
雖然年輕人物質(zhì)上生活上過著食不果腹,居無定所的日子,但人格尊嚴(yán)上卻是個(gè)大富翁。難怪杰克遜大叔會(huì)信心滿滿地說:(生讀)
出示“別看他現(xiàn)在什么都有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!”現(xiàn)在你對(duì)杰克遜大叔的話理解了嗎?
隨機(jī)完成課堂作業(yè)本的最后一題,交流反饋。
五、設(shè)疑激趣
文中的年輕人誠然可貴,但文中的大叔又有哪些可貴的品質(zhì)呢?咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
六、布置作業(yè)
1、課后搜集哈默的資料,下節(jié)課交流。
2、背誦課前積累的格言。
附:板書設(shè)計(jì)
語言 動(dòng)作 神態(tài) 7 尊嚴(yán)
一無所有 (百分之百)富翁
【2】尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)生字新詞,了解課文內(nèi)容。
2、初具體會(huì)“尊嚴(yán)”的含義,知道維護(hù)尊嚴(yán)的重要性。
3、學(xué)習(xí)自尊自愛,體諒尊重。
教學(xué)重難點(diǎn):通過理解重點(diǎn)語句,體會(huì)尊嚴(yán)的含義及維護(hù)尊嚴(yán)的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、出示名言,學(xué)生讀,引出尊嚴(yán)并板書。
2、學(xué)生自由說自己對(duì)尊嚴(yán)的理解。
3、導(dǎo)入新課,完善課題,讀題。
二、初讀課文,了解大意。
1、學(xué)生初讀課文,師出示閱讀要求,請(qǐng)學(xué)生帶著要求去讀課文。
2、檢查生字詞的讀音。
3、學(xué)生說一說最喜歡的詞語意思。
4、學(xué)生自由說課文主要講了一件什么事?梢愿鶕(jù)詞語提示來說。
三、理解文章的內(nèi)容、體會(huì)感悟。
1、說說文中給自己印象最深的地方,師相機(jī)出示句子,重點(diǎn)理解、朗讀。
片段一:
出示:杰克遜對(duì)女兒說:“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!
(說說這句話的意思:體會(huì)尊嚴(yán)的重要性。從課文哪些地方可以看出他有尊嚴(yán)呢,大家再讀一讀課文,找一找,畫一畫。)
片段二:
出示:只有一個(gè)人例外,這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí),他仰起頭,問:“先生,吃您這么多東西,你有什么活兒需要我做嗎?”(你從這段話里讀到了什么?從“臉色蒼白、骨瘦如柴”兩個(gè)詞語中體會(huì)年輕人的饑餓與在這種情況下仍然要用勞動(dòng)換食物的高貴品質(zhì)——尊嚴(yán)。指導(dǎo)感情朗讀。)
片段三:
這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說:“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物!”
(體會(huì)年輕人的失望、堅(jiān)持與杰克遜大叔的善良通過讀的方式表達(dá)。他的.喉結(jié)動(dòng)了動(dòng),此時(shí)的他會(huì)想些什么呢?有感情地朗讀這段話。板書勞動(dòng))
片段四:
“不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”年輕人站起來說。學(xué)生讀,(體會(huì)年輕人的堅(jiān)持。有感情地朗讀。)
他在那么饑餓的情況下也不愿不勞而獲,堅(jiān)持靠自己的雙手獲得食物,這就叫尊嚴(yán),也就是這一種高貴的品格贏得了杰克遜大叔的贊賞,讓我們?cè)賮碜x一讀這一句話吧。
出示最后一句話。齊讀。這不僅僅是一種贊賞,更是一種預(yù)言,這位年輕人后來怎么樣了呢,請(qǐng)讀最后一自然段。
四、拓展,深化主題。
1、因?yàn)橛辛俗饑?yán)這一高貴品質(zhì),哈默得到了老鎮(zhèn)長的贊賞,也正因?yàn)橛凶饑?yán),他在自己的奮斗下,成了后來的石油大王,孩子們,讀完了這個(gè)故事,你想對(duì)哈默說些什么呢?(學(xué)生自由匯報(bào))
2、帶著理解,再次說說自己對(duì)尊嚴(yán)的理解。
是啊,尊嚴(yán)是財(cái)富,尊嚴(yán)是未來,每個(gè)人,每個(gè)家庭,每個(gè)學(xué)校,甚至每個(gè)國家,都要有尊嚴(yán),都要維護(hù)自己的尊嚴(yán)。出示總理的小故事。
3、配樂朗誦《尊嚴(yán)》。
板書設(shè)計(jì):
7 尊嚴(yán)
哈默 勞動(dòng) 富翁
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