四年級暑假作業(yè)的答案下冊數(shù)學

時間：2023-03-04 08:36:06 中小學知識資料我要投稿

四年級暑假作業(yè)的答案下冊2016數(shù)學

　　親愛的小朋友,快樂的暑假來到了,你們可以放松一下自己了!在愉快的暑假中, 希望你們能按時認真地完成暑假作業(yè)。下面是YJBYS小編為大家準備的四年級暑假作業(yè)的答案下冊2016數(shù)學，希望對你有所幫助！

四年級暑假作業(yè)的答案下冊2016數(shù)學

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　　1、同學們在長200米的小路的一邊植樹，每隔4米栽一棵(兩端都栽)。一共需要多少棵樹苗?

　　分析：此題關鍵是起點要先栽一棵，然后走4米載一棵，200里有50個4所以共51棵，教者可借題發(fā)揮，加問兩端不栽呢，也可以聯(lián)想到有關爬樓梯，截木段，歸納其異同。(兩端栽樹要加1，兩端都不栽樹要減1，一端栽樹不加不減。)

　　列式：200÷4+1=51

　　2、兩座樓之間相距60米，每隔5米栽一棵松數(shù)。兩座樓房之間一共能栽多少棵樹? 分析：此題上面1題類似，屬于兩邊不栽樹的那種，1題加1，此題減1。

　　列式：60÷5-1=13

　　3一個正方形，如果把它的相鄰兩邊都增加6厘米，就可以得到一個新的正方形，新正方形的面積是比原來正方形的面積大120平方厘米。求原來正方形的面積。

　　分析：此題要結合圖形幫助孩子理解，增加的部分是寬為6，長為6+正的邊長的長方形。所以要想求原來正方形的面積就要出正方形的邊長，要求邊長只要求出增加的長方形的長就可以。

　　列式：120÷6-6=14;14×14=196。

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　　1、有一列數(shù)：2、5、8、11、14、„根據(jù)上面的排列規(guī)律，你知道第1995個數(shù)是多少嗎?

　　分析:前后兩個數(shù)之間的差是3，第一個數(shù)是：3×1-1=2;第二個數(shù)是：3×2-1=5.第幾個數(shù)是多少就是它的三倍減去1.

　　列式: 解：∵2+3=5 5+3=8 8+3=11 11+3=14

　　所以：第N個=3N-1

　　∴3×1995-1=5984

　　2、有一塊三角形的土地，三條邊分別長120米，150米，80米。在邊界上每隔10米種一棵樹，最多能種多少棵?

　　分析:三角形是一個封閉圖形，即起點也就是終點，所以我們可把它理解為一頭栽樹問題。列式:(120+150+80)/10=35

　　3、有144名少先隊員列操練，12個人一行，排成一個正方形方陣。你知道這個方陣的四周站了多少名少先隊員嗎?

　　分析:方陣有4邊，1邊12人，所以4×12;有4個角都多算了，所以要減去：(1×4)

　　列式：(12×4)-(1×4)

　　=48-4 =44(人)

　　4、母親今年比兒子大32歲，3年后母親的年齡是兒子的5倍，兒子今年幾歲?

　　分析:順藤摸瓜，引導孩子從問題入手，要想求兒子今年的年齡，就要先求兒子3年前的，要求兒子3年前的就要知道母親3年前的。

　　列式:32+3=35;35÷5=7;7+3=10。

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　　1、有三個自然數(shù)，他們相加或相乘都得到相同的結果，著三個數(shù)分別是多少? 分析: 這三個數(shù)分別是1、2、3。

　　2、兩個自然數(shù)相除的商是47余數(shù)是3，被除數(shù)、除數(shù)、商及余數(shù)的和等于629，你知道除數(shù)是多少嗎?

　　分析:由題中2句話可知：629-余數(shù)-商=被除數(shù)+除數(shù);又因為被除數(shù)-余數(shù)=47個除數(shù);所以便能求出除數(shù)。

　　列式:629-47-3=579;(579-3)/48=12

　　3、兩個自然數(shù)相減，被減數(shù)、減數(shù)與差的和是360，你能根據(jù)所學知識求出被減數(shù)是多少嗎?

　　分析:因為：被減數(shù)+減數(shù)+差=360，被減數(shù)=減數(shù)+差。所以：360里有兩個被減數(shù)。列式:360/2=180

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　　1、張老師為表揚好人好事，要調查一件好事是誰做的。他找來小明、小剛、小華三人，進行詢問。明說：是小剛做的。小剛說：不是我做的。小華說：不是我做的。知他們三人中只有一個人說了實話，問：這件好事是誰做的?

　　分析:此題只有3種情況，一是小明做的，2是小剛做的，3是小華做的�？捎门懦�，如果是小明做的，那么小明說了假話，小剛說的是真話，小華說的是真話，這與題中的條件“只有一個人說實話”相矛盾，所以不是小明做的;如果好事是小剛做的，那么小明說的就是實話，小華說的也是實話，這與題中的條件“只有一個人說實話”相矛盾，所以不是小剛做的;如果是小華做的，那么只有小剛說的是實話。這種情況成立。

　　列式:這件好事是小華做的。 2、一個長方形，如果寬增加2厘米，或長增加3厘米，他們的面積都增加120平方厘米，原來長方形的面積是多少?

　　分析:要想求原來長方形的面積，要先求出它的長和寬，結合圖形即可知它的長等于120/2，寬為120/3。

　　列式:120/2=60;120/3=40;60×40=2400。

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　　1、200個饅頭100人吃，大人每人吃4個，小孩每人吃1個，還剩1個，問大人和小孩各有多少人?

　　分析: 假設這100的都是大人，那么會吃掉400個饅頭，比實際多吃了400-199=201個。而每將一個兒童當成大人都會多吃3個饅頭，所以有201/3=67個兒童被當成了大人。那么大人就是100-67=33人。列成算式就是： (4×100-199)/(4-1)=67

　　100-67=33

　　當然也可以假設這100人都是兒童。算理是一樣的。你可以試一試。

　　2、某數(shù)學試卷由24個問題組成，答對一題得7分，答錯一題扣5分。有一位學生，雖然回答了24個問題，但所得總分為零。你知道他正確解答了幾道題嗎? 假設這個學生全答對。。。

　　那么得分：24*7=168(分)

　　實際得了零分，少得了：168-0=168(分)

　　答錯一題不但不得分，反而還倒扣5分，因此錯一題就損失：7+5=12(分)