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高考文言文閱讀題快速提分方法
高考考試大綱關于文言文閱讀的要求是能閱讀淺易的文言文，因此在選材上，以記敘為主的人物傳記一直是高考的熱點。我們(尤其是使用全國新課標卷的考生)在備考時，要將人物傳記作為重點。
人物傳記以敘事為主，閱讀時要注意人物在不同階段所做的事，體會其中表現出來的性格特征，把握作者對人物的情感態(tài)度和評價。
對于人物傳記中常出現的詞語(表示官職及其升遷變化的，表示人物個性、品行的，表示古代科舉、教育的等)，要有意識地多加積累。此外，對文學文化常識，也要做系統(tǒng)復習。
對于其他文體，也要兼顧到。
雜記，或以記事為主，或以寫景狀物為主，要把握行文的線索，體會作者寄寓其中的情感和深意。議論性文體，閱讀時要抓住中心觀點，把握文章的論證思路，準確理解作者所用的例證。應用性文體，要了解背景即寫作緣由，把握其文體特征。
把握不同文體的特點，有助于我們迅速理解文章內容。
不管閱讀哪種類型的文言文，首先都要理清層次，把握主要內容，這樣做分析概括類的題目就不會太難,同時也有助于對重點語句的理解。解答翻譯、斷句和實詞、虛詞的理解這類題，還需要對文意理解得更精準。
文言文的備考還是要從詞匯(主要是實詞)的積累做起。
積累詞匯，不能靠死記硬背，而要在文言語境中理解記憶。一方面要反復誦讀教材中的文言文，并對重要詞匯歸納整理;另一方面，要加強課外閱讀和訓練，對閱讀材料中常常出現的詞語注意歸納整理。虛詞和句式的復習關鍵是理解，要通過和現代漢語進行比較來掌握。
閱讀文言文，尤其是在平時的訓練中，要堅持把讀懂文本放在首位。
答題的準確率與文本讀懂的程度成正比。遇到感覺較難的文章，在初讀后，可以參照文后的內容分析一題，再仔細閱讀，一定要多讀，“書讀百遍，其義自現”。
此外，建議同學們選做一些近年的高考試題，探究命題的規(guī)律，找到解題的竅門。
文言文固定句式
(一)表示疑問：
1.奈何：怎么辦、怎么、為什么
例：①沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何”?
�、谀魏稳≈M錙銖，用之如泥沙?《阿房宮賦》
2.何如：怎么、怎么樣、怎么辦
例：以五十步笑百步，則何如?《寡人之于國也》
3.何以：根據什么……?憑什么……?為什么?怎么會?
例：①一旦山陵崩，長安君何以自托于趙?《觸龍說趙太后》
�、诤我苑�?《季氏將伐顓臾》(為什么要討伐它呢?)
4.何所：“所……的是什么
例：①問女何所思，問女何所憶?《木蘭詩》
5.奈(若，如)……何：對……怎么辦
例：①虞兮虞兮奈若何?《垓下歌》
�、谄淦瞢I疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?《愚公移山》
6.孰與……，與……孰：跟……比較，哪一個……
例：我孰與城北徐公美?《鄒忌諷齊王納諫》(我跟城北徐公比誰漂亮?)
7.何故：“什么原因，為什么
例：何故懷瑾握瑜，而自令見放為?《屈原列傳》
(二)表示反問
8.何……哉(也)：怎么能……呢
例：何可勝道也哉?《游褒禪山記》
9.何……為：為什么要……呢
例：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?《鴻門宴》
10.何……之有?：有什么……呢、“怎么能……呢?
例：茍得聞子大夫之言，何后之有?《勾踐滅吳》
11.如之何……：怎么能……呢
例：君臣之義，如之何其廢之?《季氏將伐顓臾》
12.豈(其)……哉(乎，耶，邪)?：哪里……呢?難道……嗎?
例：①則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉?《報任安書》
②嗚呼!盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!《伶官傳序》
13.安……哉(乎)：哪里……呢、怎么……呢
例：①燕雀安知鴻鵠之志哉?《陳涉世家》
②然豫州新敗之后，安能抗此難乎?《赤壁之戰(zhàn)》
14.不亦……乎：不是……嗎
例：人不知而不慍，不亦君子乎?《論語》
15. ……非……歟：……不是……嗎
例：子非三閭大夫歟?《屈原列傳》
16.寧……耶：哪里……呢
例：當時雖觭夢幻想，寧知此為歸骨所耶?《祭妹文》
17.顧……哉：難道……嗎
例：顧不如蜀彼之僧哉?《為學》
18.獨……耶(乎)：難道……嗎
例：①公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊乎?《信陵君竊符救趙》
�、诜虻溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?《伶官傳序》
(三)表示感嘆
19.何其：為什么那么、怎么這樣、多么、怎么那么……啊
例：至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!《伶官傳序》
20.直……：只不過……罷了
例：王變乎色曰：“寡人非能好先王之樂也，直好世俗之樂耳!《莊暴見孟子》
21.惟……耳：只是……罷了
例：吾已無事可辦，惟待死期耳《譚嗣同》
22. 一何：何等、多么、為什么……
例：吏呼一何怒!《石壕吏》
23.亦……哉：也……啊
例：且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉!《五人墓碑記》
24.……何如哉?：該是怎樣的呢
例：視五人之死，輕重固何如哉?《五人墓碑記》
�、诮衿筒恍遥缡Ц改�，無兄弟之親，獨身孤立，少卿視仆于妻子何如哉?《報任安書》
(四)表示揣度
25.無乃……乎?：恐怕……吧、只怕……吧
例：①無乃爾是過與?《季氏將伐顓臾》
②今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎?《勾踐滅吳》
26.得無......耶，得無……乎：大概……吧、該不是……吧?
例：①覽物之情，得無異乎?《岳陽樓記》
�、谠唬骸叭帐筹嫷脽o衰乎?”《觸龍說趙太后》
27.其……歟?(兼表反問)
例：巫醫(yī)、樂師、百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?《師說》
28.……庶幾……歟：……或許……吧
例：吾王庶幾無疾病歟?(我們的國君大概沒有生病吧?)
(五)表示選擇
29.與其……孰若……：與其……不如……
例：與其有譽于前，孰若無毀于其后;與其有樂于身，孰若無憂于其心�！端屠钤笟w盤谷序》
30.……歟(耶),……歟(耶)：是……還是……呢
例：先生在民間，審知故揚州閣部果死耶，抑未死耶?《梅花嶺記》
31.其……其……也?：是……還是……呢
例：其真無馬耶?其真不知馬也?《馬說》
(六)表設問：
32.何者、何則：為什么呢
例：百仞之山，任負車登焉。何則?陵遲故也。
(七)表陳述語氣
33.無以、無從：沒有用來……的東西、辦法，沒有什么用來，沒有辦法，不能
例：幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世�！队尴娦颉�
34.有以：有用來……的辦法，有條件，有辦法，有機會，能夠
例：袁人大憤，然未有以報也�！稌╇u者事》
35.有所：有……的(人、物、事)有什么……;有……的原因
例：①今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。《陳情表》
�、诿裆饔兴鶚焚�，余獨好修以為常?
36.無所：沒有……的(人、物、事)、沒有什么……;沒有什么地方……，沒有什么辦法
例：①余雖不合于俗，亦頗以文墨自我安慰，漱滌萬物，牢籠百態(tài)，而無所避之�！队尴娦颉�
�、诮袢腙P，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。《鴻門宴》
37.比及：等到……的時候
例：對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民�！� 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》
(八)被動句
38.見……于……：被
例：今是溪獨見辱于愚，何哉?《愚溪詩序》
39.為……所……：被
例：①不者，若屬皆且為所虜�！而欓T宴》
�、� 有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉�！读鶉摗�
(九)賓語前置
40“唯……是……
例：唯命是從。
41……何……之有
例：夫晉何厭之有?《左傳》
(十)連詞
42.誠……則……：如果……那么(就)……
例：誠能見可欲，則思知足以自戒《諫太宗十思疏》
43.否則：如果不……就……、不然的話……就……
例：否則不能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠后死者之羞也�！饵S花岡七十二烈士事略》
44.然則：既然這樣，那么，如果這樣，那么
例：而適類于余，然則雖辱而愚之，可也�！队尴娦颉�
45.向使：假如，如果
例：向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量�！读鶉摗�
46.自非：如果不是，除非是
例：自非亭午夜分，不見曦月�！度龒{》
47.然而：這樣卻;但是;(既然)這樣，那么
例：①七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也�！豆讶酥趪病�
② 然而成敗易變，功業(yè)相反也�！哆^秦論》
48.雖然：雖然如此，(但)，即使如此
例：雖然，吾自今年來，蒼蒼者或化而為白矣，動搖者或脫而落矣�！都朗晌摹�
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