初中寒假致家長的一封信

時間：2020-10-28 09:15:58 其他節(jié)日我要投稿

初中寒假致家長的一封信

　　寒假就要到了，放假回去除了要帶上成績單以外，還要帶上初中寒假致家長的一封信。以下是小編為大家精心整理的初中寒假致家長的一封信，歡迎大家閱讀。

初中寒假致家長的一封信

　　初中寒假致家長的一封信【1】

尊敬的家長：

　　您好!

　　20xx學年第一個學期已經結束了。接下來會有一個不長的寒假，希望您能和您的孩子有一個幸福快樂的假期生活。

　　過去的一年，建蘭度過了她最美的二十歲生日!二十歲的建蘭，桃李之年，風華正茂。她是在愛的滋潤、善的澆灌下成長的，對此，我們心懷感激。

　　除了真誠的感恩，我們也想在這段不是很長的文字里，向一直以來關心我們的朋友們，暢談一下我們在做的教育，分享我們心之所向的教育。

　　英國著名文學家D·H勞倫斯在談及人類的生存之道時說：“我們必須努力將各種各樣的知識糅合在一起，必須將各種各樣的語言匯聚成一種巨大而清新的交響，必須將各種各樣的人性投入熔爐以澆鑄出一種新的人性。”而“澆鑄出一種新的人性”，就是我們“建蘭人”想做的，也是我們所有人二十年來一直默默追求的一種境界。

　　教育的本質不是復制，是創(chuàng)造;創(chuàng)造的核心不是人物，是人性。一個民族前行的推動力不在于出了多少的人物，而在于有多少人真正在思考。新的時代呼喚新的人性，新的人性衍生新的民族性，新的民族性方能驅動時代前行。因此，時代的新舊，實際就在于人性的進步與否。在當今這個風起云涌的大時代，“建蘭人”走過的二十年，不是僅憑幾個知名校友成就名校之譽，而是始終致力于“澆鑄出一種新的人性”。我們深信，這是一種適應于時代的人性，這更是一種引領于時代的人性。

　　我們提倡“21天好習慣”、“三年發(fā)展規(guī)劃”，引導學生思考自己的長遠未來;我們開設50多門選修課——從社會上熱門的英語口語到校園里罕見的馬術運動;我們把適用于“一大一小”教室的課程改革不斷推進——iPad課堂、微課、學術研究……我們給三名同學隆重舉辦專場音樂會，他們之中的謝聰走上了抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵的舞臺。

　　我們選拔“創(chuàng)新少年”、“領袖少年”，他們之中有人還未畢業(yè)就已擁有三項專利發(fā)明;我們培養(yǎng)了那些獲得國際奧林匹克金牌的“俞華程”們……學習的能力、創(chuàng)新的能力，抑或是領袖的能力，建蘭的學生，都應該有屬于自己的明顯特長;當然，也必定會烙下“勤勞”、“儉樸”、“感恩”、“求實”等具有建蘭特質的歷久彌新的永恒之人性。

　　這種激發(fā)人性的教育是溫暖的，我們希望看到這些鮮活的'生命能幸福成長。教育就是一次發(fā)現(xiàn)心靈幸福源泉的過程。為人父母、師長的我們，對于孩子的最大希望，應該就是他們能獲得幸福，而這或許也是我們最大的幸福。這個探尋的過程是需要您參與的，孩子是需要在您的引導下，去觸摸自己的理想的。

　　靜靜的陪伴，就像是在一個冬日陽光照耀的下午，一家人坐在陽臺上曬著太陽，閑聊著自己對生活的想望，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，明白自己奮斗的原因。這樣的時光才是最值得回味，最需要典藏在滄桑的歲月中。

　　其實，成長永遠都是一件不急于求成的事情。當我們對孩子成績患得患失的時候，引導孩子整理知識、系統(tǒng)分析，或許遠勝于空洞的鼓勵或責備;當我們忙著催促著孩子完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子的契約精神，賞罰分明，或許更能鍛煉孩子的自理能力;當我們周末呆在家里苦了自己，也累了孩子的時候，或許一次爬山更能換回一家人大好的心情。

　　這就是教育，教育即過程。與孩子一起完成對幸福探尋的過程，是你一生中最有成就的事業(yè)。在這個過程中，沒有任何人能成為孩子的替代者。優(yōu)秀的父母只會營造環(huán)境，提供契機;成功的父母只會在漫長的歲月中享受養(yǎng)育孩子的快樂。因為，孩子是父母一生中最美的禮物，也是父母命運中最持久的陪伴者。

　　當你放慢奔波的腳步，平復等待的焦急，才會有更多的時間和耐心來思考孩子的教育和人生。因為教育的藝術不只在于傳授技能，而在于喚醒和鼓舞。建蘭的教育從未否定學業(yè)和成績的作用，建蘭的教育還強調不斷喚醒孩子的自律、自覺、自省，激發(fā)他們潛藏的能力、志趣、愛好，用“無用”的閱讀、思考、交流來充實更加厚重的人生。

　　當孩子們將來步入社會時，不論面對怎樣的風雨，心靈的深處都會這溫暖的一角，而這一角足以溫暖他的一生。

　　春節(jié)將至，也祝您及家人幸福綿長，萬事如意!

　　祝您的孩子在花開的季節(jié)，幸福成長，學業(yè)有成!

　　杭州市xx中學

　　20xx年xx月xx日

　　初中寒假致家長的一封信【2】

尊敬的家長：

　　您好!

　　您的孩子考試結束，順利離校返家，寒假生活已然開啟。學業(yè)成績將由班主任隨后(發(fā)放)寄出，敬請查收。

　　如果我們用莊子“無用方為大用”的觀點來談孩子的教育和成長，或許會被當下的社會斥為無稽之談，因為實用主義哲學早已深入人心。成績至上、目標第一的教育論或已洗去了許多人頭腦中養(yǎng)孩子的樂趣，現(xiàn)在一些父母總是在盼望孩子快點長大，快一點達成父母心中的期盼。

　　操勞的父母總是在工作和家庭的兩端來回奔波，年復一年，日復一日，疲憊地感慨“時間都去哪兒了”，時間可以被工作、事業(yè)、人際交往擠滿，可就是沒有更多的時間去陪著孩子慢慢的成長。

　　總有一天，那些父母們會意外的發(fā)現(xiàn)：沒有晾著兒女衣服的陽臺有點空蕩，少了一副碗筷的飯桌有點寂寥，茶幾上不再擺設可愛的玩具有點冷清，聽見鄰家的小姑娘喊爸爸時總懷念曾經的溫馨……

　　這才意識到孩子的長大其實是父母的落寞。那時才多么希望時光可以慢流，時間可以不像現(xiàn)在這樣急不可耐，能夠慢下來，聽聽孩子說一些天真爛漫的故事，道一些可愛單純的想法。

　　靜靜的陪伴，就像是在一個冬日陽光照耀的下午，一家人坐在陽臺上曬著太陽，父親慵懶地躺在搖椅上打著瞌睡，母親和女兒說著體己的話兒。這樣的時光才是最值得回味，最需要典藏在滄桑的歲月中。

　　法國自然主義哲學家盧梭曾說：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛;我們將造就一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。”

　　當我們環(huán)視周圍，不正是看到一群因為速度、高效所教育的偽成熟的孩子么?三歲學舞蹈，四歲學鋼琴，五歲學繪畫，六歲背唐詩，學習是孩子們生活的唯一，丟失了童年的樂趣、少年的輕狂、青春的熱情。為了成績、名次，為了全能的素質而拼盡全力。

　　待到他們畢業(yè)之時并不知道自己需要什么，不知道生活的樂趣所在，他們只會在壓抑之后的畢業(yè)季，在瘋狂之后挎著行囊朝著高校走去，卻不是朝著志趣前行，他們也只會在大學畢業(yè)之時才會因為生活、工作而茫然不知所措。

　　因為他們從來都沒有慢下來認真的發(fā)現(xiàn)自我、認識自我。我們的父母心里其實非常清楚一段旅行好過一次培訓，一本好書勝過一套試卷，一次促膝長談重于一夜挑燈苦戰(zhàn)。但父母往往因為社會的趨勢而瞻前顧后。孩子只有一個，人生只此一回，選擇僅有一次。當家長們在手足無措之時便會將目光投注到成績。

　　放慢孩子成長的節(jié)奏，才是對生命的尊重�；嫉没际�、急功近利的教育只會讓孩子在拘謹?shù)莫M小空間里迷失自我。親愛的父母們，成長的生命需要的從來都不是一個結果，而是在過程中享受著屬于自己的樂與苦、喜與悲。

　　在這個過程中，沒有任何人能成為孩子的替代者。優(yōu)秀的父母只會營造環(huán)境，提供契機;成功的父母只會在漫長的歲月中享受養(yǎng)育孩子的快樂。因為，孩子是父母一生中最美的禮物，也是父母命運中最持久的陪伴者。

　　當你放慢奔波的腳步，平復等待的焦急，才會有更多的時間和耐心來思考孩子的教育和人生。因為教育的藝術不在于傳授本領，而在于喚醒和鼓舞。南開的教育從未否定學業(yè)和成績的作用，南開的教育還強調不斷喚醒孩子的自律、自覺、自省，激發(fā)他們潛藏的能力、志趣、愛好，用“無用”的閱讀、思考、交流來充實更加厚重的人生。

　　當他們走出南開以后，不會因為生活的艱辛而失去創(chuàng)造的靈感，不會因為大學的自由而變得松散怠惰，也不會因為前途的迷茫而失去心中的信念。他們知道一個理想的實現(xiàn)需要漫長的過程、靜靜的等待;一段芳華的潤育需要破繭成蝶的生命周期。

　　父母養(yǎng)育孩子，不正是在等待、守護一朵花的盛開么?不管他們是迎春而笑、凌寒而開或是含苞待放，他們都是獨一無二的孩子，我們唯一能做的就是慢慢的呵護、靜靜的等待。

　　臺灣作家龍應臺的《孩子，你慢慢來》不正是一位慈愛的母親最溫暖的長久呼喚?一部《傅雷家書》不正是一位睿智的父親最虔誠的漫長付出?請相信，沒有多少孩子愿意自己的夢幻童年戛然而止，沒有多少青年愿意自己的青蔥歲月稍縱即逝，他們用自己童稚、狂熱的行為在述說著對美好歲月的愛戀，就像我們對過往歲月的眷戀一樣。

　　那么，我們是否也該像審視自己的生活一樣去審視對孩子的教育呢?我們是否會在深沉的思索中看到生活中的無用種種，卻是孩子以后人生中寶貴的點點滴滴呢?

　　祝您的孩子在靜好的歲月中，自在生長!

　　春節(jié)將至，在此也祝您及家人萬事如意!