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9月10號教師節(jié)的由來
眾所周知老師是最可愛的人,每年的9月10號是老師的節(jié)日,那么這個節(jié)日是怎么來的呢?下面是小編為大家整理的9月10號教師節(jié)的由來,僅供參考,大家一起來看看吧。
9月10號教師節(jié)的由來
教師節(jié)的由來
1、我國歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。當時,教育界知名教授邰爽秋、程其保等,發(fā)起聯(lián)絡京、滬教育界人士,擬定每年6月6日為教師節(jié),并發(fā)表《教師節(jié)宣言》,提出改善教師待遇、保障教師工作、增進教師修養(yǎng)三項目標。雖然,這個教師節(jié)的誕生當時的國民的政府沒有承認,但在全國各地產(chǎn)生了一定影響。
2、1984年12月9日,王教授老師應該有自己的節(jié)日的想法告訴了《北京晚報》。第二天,《北京晚報》就刊出文章《王梓坤校長建議開展尊師重教月活動》,引起了讀者強烈反響。12月15日,北師大鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟、趙擎寰聯(lián)名,正式提議設立教師節(jié)。
3、為了發(fā)揚“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng),提高教師地位,1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議確定,每年9月10日為中國教師節(jié)。
4、其實早在1932年,國民的政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié),解放后廢除了6月6日的教師節(jié),改用“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié),但教師沒有單獨活動,沒有特點。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始,學校要有新的氣象。新生入學伊始,即開始尊師重教,可以給“教師教好、學生學好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日,是中國恢復建立第一個教師節(jié),而從此以年,老師便有了自己的節(jié)日。
教師節(jié)簡介
中國有悠久的尊師重道的傳統(tǒng),古代就有“人有三尊,君、父、師”的說法!秴问洗呵铩ぷ饚煛吩疲骸吧鷦t謹養(yǎng),死則敬祭,此尊師之道也!薄稁熣f》中:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!痹谥袊鴰浊甑臓N爛歷史中,“師”,總是受人尊敬,被人愛戴的。老師,是人類文化得以傳承的功臣,他們做的貢獻是極其巨大的。
教師節(jié)的宗旨就是提高人們對教師為教育事業(yè)所做貢獻的認識和評價。1931年,教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會,發(fā)表要求“改善教師待遇,保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的宣言,并議定6月6日為教師節(jié),也稱雙六節(jié)。這個教師節(jié)沒有被當時的國民的政府承認,但在全國各地產(chǎn)生了一定影響。1939年國民的政府決定立孔子誕辰日8月27日為教師節(jié),并頒發(fā)了《教師節(jié)紀念暫行辦法》,但當時未能在全國推行。
1985年9月10日,是中國恢復建立第一個教師節(jié),從此以后,教師們便有了自己的節(jié)日。
與大陸不同,1952年,臺灣當局確定公歷9月28日為孔子誕辰日及教師節(jié)。至今寶島臺灣的教師節(jié)時間一直是9月28日。
教師節(jié)的歷史淵源
《呂氏春秋·尊師》云:“生則謹養(yǎng),死則敬祭,此尊師之道也!痹谥袊鴰浊甑臍v史中,“師”,總是受人尊敬,被人愛戴的。老師,是人類文化得以傳承的功臣,他們的貢獻巨大。
1931年,教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會,發(fā)表要求“改善教師待遇,保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的宣言,并議定6月6日為教師節(jié),也稱雙六節(jié)。這個教師節(jié)沒有被當時的國民的政府承認,但在全國各地產(chǎn)生了一定影響。
1951年,教育部和全國教育工會曾宣布“五一勞動節(jié)”同時為“教師節(jié)”,但執(zhí)行的結果是教師節(jié)沒有了。
黨的十一屆三中全會撥亂反正,從1980年起,全國教育工會開展“慶教齡”、“五講四美,為人師表”等一系列尊師重教活動,提高了教師的政治、社會地位。1985年1月,全國人大常委會通過了這一議案,確定每年的9月10日為教師節(jié)。
教師節(jié)的宗旨就是提高人們對教師為教育事業(yè)所做貢獻的認識和評價。
教師節(jié)發(fā)展
1932年,民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié),解放后廢除了6月6日的教師節(jié),改用“五一國際勞動節(jié)”為教師節(jié)。
1951年,教育部和全國教育工會曾宣布“五一勞動節(jié)”同時為“教師節(jié)”,但執(zhí)行的結果是教師節(jié)沒有了。
黨的十一屆三中全會撥亂反正,從1980年起,全國教育工會開展“慶教齡”、“五講四美,為人師表”等一系列尊師重教活動,提高了教師的政治、社會地位。
1981年3月,中國人民政治協(xié)商會議第五屆全國委員會第四次會議上,中國民主促進會的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案:建議確定全國教師節(jié)日期及活動內容案。提案指出,教師擔負著培養(yǎng)四化建設人才的重任,應當享有崇高的社會地位。
1982年4月,教育部黨組和全國教育工會分黨組聯(lián)合,由張承先和方明共同簽發(fā)的“關于恢復‘教師節(jié)’的請示報告”送中央書記處,報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。
1983年3月全國政協(xié)六屆一次會議上,方明和民進18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會地位,造成尊師重教的社會風尚,建議恢復教師節(jié)案”。同年9月,中宣部辦公廳致函教育部辦公廳,經(jīng)研究政協(xié)一次會議方明等同志的提案,同意恢復教師節(jié)。
1983年12月,由教育部何東昌部長和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于恢復‘教師節(jié)’的請示”送中央宣傳部。
1984年10月,萬里等中央領導對教育部黨組和全國教育工會分黨組的請示圈閱。
1984年12月,教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于建立‘教師節(jié)’的報告”送中央書記處并報國務院。
1985年1月,全國人大常委會通過了這一議案,確定每年的9月10日為教師節(jié)。
從2004年開始,時任全國政協(xié)委員的著名人文學者李漢秋以提案的方式,多次呼吁以孔子誕辰作為教師節(jié)。他認為:傳統(tǒng)節(jié)日是世代相傳,我們已無權擇日;而重新設定的節(jié)日是由我們自己擇日的,就應當考慮這日子是否有歷史文化內涵、如何接續(xù)歷史傳統(tǒng)。教師節(jié)應當是很有文化內涵的節(jié)日,應該延續(xù)源遠流長的歷史傳統(tǒng)。以孔子誕辰作為中華教師節(jié)是非常合適的。經(jīng)權威部門研究測算,孔子誕生于公元前551年9月28日(陽歷),這個日子也恰當其時:新學年開始時的繁忙已經(jīng)過去,可以有時間籌辦教師節(jié)和國慶節(jié)。
各國教師節(jié)時間
葡萄牙:教師節(jié)是每年的5月18日。葡萄牙是世界上最早確定教師節(jié)的國家。
美國:每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過的。
朝鮮:為紀念金日成1977年9月5日發(fā)表《社會主義教育提綱》,將這天定為教師節(jié)。
蘇丹:從1971年2月24日起,全國實行教育改革,將這天定為教師節(jié)。中、小學一律放假一天,以示慶祝和紀念。
匈牙利:每年6月的第一個周一定為教師節(jié)。節(jié)前,國家要召開教師代表大會,表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者,有的還頒以重獎。
委內瑞拉:每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會外,還有向教師獻花等敬師活動。
教師節(jié)的風俗
1、阿爾巴尼亞的教師節(jié)正好是3月7日,正好在母親節(jié)的前一天。在教師節(jié)這天,阿爾巴尼亞放假一天。
2、許多拉丁美洲國家也會根據(jù)自己的國家的歷史,設立教師節(jié),在巴西。教師節(jié)是每年的10月15日;墨西哥的教師節(jié)始于1917年的9月,由國家議會頒布5月15日為教師節(jié),并于1918年首次慶祝。
3、韓國的教師節(jié)是5月15日,在這天,學生們會送給老師們康乃馨,并和學生一起渡過歡愉的一天。
4、新加坡的教師節(jié)是9月1日。這天新加坡所有的學校放假一天。
5、泰國的教師節(jié)為每年的1月16日。這天全國學校放假,隆重慶祝。各地的慶祝儀式上,向當年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻花。
6、蘇丹的教師節(jié),全國實行教育改革,將這天定為教師節(jié)。中、小學一律放假一天,以示慶祝和紀念。
7、捷克,斯洛伐克的教師節(jié)為每年的3月28日。這天前后的一周之內,全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽稱號等。
8、德國的教師節(jié)為每年的6月12日。各地開展尊師敬師活動。
拓展:教師節(jié)的意義
教師節(jié)可以進一步提高人民教師的政治地位和社會地位,逐步使教師成為社會上受人尊重、值得羨慕的職業(yè)之一。有利于形成尊師重教,尊重知識,尊重人才的社會風氣,有利于全社會關心教育事業(yè),有利于提高整個中華民族的科學文化素質。
教師是鑄造人類文明的工程師,是人類文明的傳播者和建設者。教師的工作在很大程度上影響著我們國家的未來。教師的工作同每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發(fā)展和進步中,教師起著巨大的作用。如果沒有教師辛勤的、有效的勞動,那么文明的進程就會遭受損失。人類的文明發(fā)展離不開老師的知識傳授,教師節(jié)的設立也是反映了對教師這個職業(yè)重要性肯定,也鼓勵了教育崗位上辛苦的老師們。教師節(jié)的設立是社會對教師工作的重視,對教師勞動價值的肯定,對教師辛勤勞動的理解和尊重。
教師節(jié)對于教師而言有著非同尋常的意義,剛步入教師行列,他們躊躇滿志,信心百倍,有無限的憧憬與愿望。但在實際的教學工作過程中,他們會在許多困難中成長。教師節(jié)對于這些新教師是一種鼓勵和認可,可以讓他們更堅定自己的選擇。作為一名教師,他們會為自己從事了這一職業(yè)而自豪,為自己有這樣一個節(jié)日而高興。
中國教師節(jié)的設立意義
建立教師節(jié),是為了進一步提高人民教師的政治地位和社會地位,逐步使教師的工作真正成為社會上最受人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一,形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風氣;有利于全社會關心教育事業(yè),有利于提高整個中華民族的科學文化素質。
建立教師節(jié),標志著教師受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發(fā)展和進步中,教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師,是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性,有賴于一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族,如果沒有教師辛勤的、有效的勞動,那么,這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以,一部文明史,離開教師的因素,是不可想象的。
每年的教師節(jié),世界各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵,介紹經(jīng)驗,幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難,改善教學條件等,大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
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