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畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-05-16 08:30:59 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

【熱門】畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告4篇

  在現(xiàn)在社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告4篇

畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  一、實(shí)習(xí)目的:

  (一)通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合,為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。

 。ǘ┩ㄟ^本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過程。

 。ㄈ┍敬螌(shí)習(xí)對(duì)我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要的作用。

 。ㄋ模┎⑼ㄟ^實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng),鍛煉分析實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),為就業(yè)和將來的工作提供一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  二、實(shí)習(xí)時(shí)間:

  20xx年05月19日—20xx年06月06日

  三、實(shí)習(xí)方式:

  親身體驗(yàn)打工的方式。

  四、實(shí)習(xí)地點(diǎn):

  河北省邯鄲市乾泰數(shù)碼

  五、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程:

 。ㄒ唬⿲(shí)習(xí)崗位:前臺(tái)文員

 。ǘ⿲(shí)習(xí)工作職責(zé):

  1.接待工作:負(fù)責(zé)來訪客戶的接待、基本咨詢和引見,嚴(yán)格執(zhí)行公司的接待服務(wù)規(guī)范,保持良好的禮節(jié)禮貌。當(dāng)訪客進(jìn)入接待廳時(shí),抬頭行注目禮“您好,請(qǐng)問找誰?”,并請(qǐng)?jiān)L客入坐,請(qǐng)示后引入相關(guān)區(qū)域,在一分鐘內(nèi)端上茶水,并負(fù)責(zé)加水、更新煙缸;

  2.衛(wèi)生清潔工作:負(fù)責(zé)公司前臺(tái)或咨詢接待室的衛(wèi)生清潔及桌椅擺放,并保持整潔干凈;

  3.總機(jī)服務(wù)工作:鈴響三聲內(nèi)必須接聽,“您好,‘乾泰”;來電找“總經(jīng)理”,判定是廣告類,不應(yīng)直接轉(zhuǎn)入,應(yīng)問清何事后轉(zhuǎn)接相關(guān)部門;做好工作,重要事項(xiàng)認(rèn)真記錄并傳達(dá)給相關(guān)人員,不遺漏、延誤;

  4.定期檢查辦公用品倉庫的庫存,根據(jù)需求開出采購申請(qǐng)單經(jīng)主管簽字后交由采購部門采辦;對(duì)采購的日常辦公用品進(jìn)行入倉檢查,并及時(shí)登帳;對(duì)出庫的辦公用品進(jìn)行逐一登記并及時(shí)入賬;并及時(shí)把出入庫的憑證交給相關(guān)部門;

  5.負(fù)責(zé)收發(fā)管理報(bào)紙、信函、傳真,及時(shí)送交領(lǐng)導(dǎo)或按要求傳送給客戶;

  6.安全工作:下班前檢查復(fù)印機(jī)關(guān)機(jī),關(guān)閉所有電源,負(fù)責(zé)關(guān)好門窗;

  7.接受行政經(jīng)理工作安排并協(xié)助人事文員作好行政部其他工作。

  六、實(shí)習(xí)心得:

  在公司,我被安排在了前臺(tái)文員這個(gè)實(shí)習(xí)崗位上。這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位,開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班,上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù),不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任,凡事得謹(jǐn)慎小心,否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià),再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書所能解決。

  “天下英雄皆我輩,一入江湖立馬催。”從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變,身邊接觸的人也完全換了角色,老師變成老板,同學(xué)變成同事,相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中,我們可能彷徨,迷茫,無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用,所干的只是一些無關(guān)重要的雜活,自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績(jī)時(shí),會(huì)有來自各方面的壓力,老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校,有同學(xué)老師的關(guān)心和支持,每日只是上上課,很輕松。常言道:工作一兩年勝過十多年的讀書。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是我從中學(xué)到了很多知識(shí),關(guān)于做人,做事,做學(xué)問。

  “在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí),而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。除了計(jì)算機(jī)操作外,課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。我擔(dān)任的是前臺(tái)文員一職,雖然平時(shí)在工作時(shí)只是接接電話處理文件管理辦公用品,幾乎沒用上自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。但這一切都是陌生的,我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人,而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。而每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作,時(shí)間久了容易厭倦。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎,你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來巨大的麻煩或損失,還是得認(rèn)真完成。

  踏上社會(huì),我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系,又工作繁忙,很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎,背地里卻勾心斗角不擇手段,踩著別人的肩膀不斷地往上爬,因此剛出校門的我們很多時(shí)候無法適應(yīng)。環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度。一個(gè)冷漠沒有人情味的辦公室,大家就會(huì)毫無眷戀之情,有更好的機(jī)會(huì)他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導(dǎo)致工作效率不高,每天只是在等待著下班,早點(diǎn)回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個(gè)生日party,生病時(shí)的輕輕一句慰問,都有助于營(yíng)造一個(gè)齊樂融融的工作環(huán)境。心情好,大家工作開心,有利于公司的發(fā)展。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡,公司里同事之間的是非,我想我能做的就是“多工作,少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月,更加珍惜與同學(xué)之間的相處。

  在大多數(shù)同學(xué)看來,我呆在前臺(tái)這樣一個(gè)打雜的位置,是委屈了我,剛來報(bào)到時(shí),我也有一樣的想法?墒墙(jīng)過十幾天的實(shí)習(xí)之后,漸漸有了改觀。

  其實(shí)就算一個(gè)新招聘進(jìn)來的正式員工,也要從小事做起、底層做起,更何況是尚未走出校門的實(shí)習(xí)生呢。作為新人,什么都不了解,怎么可能不“打雜”呢?手上做的事雖小,但卻能因?yàn)閷拸V的眼界而變得意義重大起來。在“打雜”的日子里,正是了解工作流程,熟悉業(yè)務(wù)知識(shí),尋找自身差距的好時(shí)機(jī)。把實(shí)習(xí)的崗位作為了解一個(gè)行業(yè)的窗口,處處留心,多觀察,多思考,收獲才會(huì)更多。而實(shí)習(xí)一般都會(huì)有正式的員工來做指導(dǎo)老師,這就是一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且從對(duì)待小事的態(tài)度上,更能看出一個(gè)人的素質(zhì)。連一點(diǎn)兒小事都做不好,如何能讓人對(duì)你有信心,將更重要的職責(zé)交付給你?

  “打雜”中也不是完全接觸不到正規(guī)業(yè)務(wù),更重要的是在與同事友好相處、與外界溝通中提高獨(dú)立處事和處理困難的能力,學(xué)習(xí)人際交往的技巧。而這些都是日后作為一名職場(chǎng)新人的必修課。再者,實(shí)習(xí)時(shí)即便是“打雜”,也要保持良好的心態(tài)。

  在離校前,老師曾經(jīng)給了我們這樣一個(gè)忠告:在實(shí)習(xí)中要做到“眼尖”、“手勤”和“心細(xì)”。

  眼尖:眼尖包括“觀察”,再者就是有“眼力見”。作為一名實(shí)習(xí)生,在單位里首先要不給人家添亂。雖然有指導(dǎo)老師,但提問也要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),別在老師正在忙的時(shí)候去打擾人家的正常工作。在初步了解了行業(yè)的內(nèi)部運(yùn)作后,要有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)崗位上的具體工作,為以后的就業(yè)打基矗。

畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  據(jù)說,中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生與唐僧西天取經(jīng)有著同樣的劇情設(shè)計(jì),在畢業(yè)之前也要經(jīng)歷所謂的“九九八十一難”,不僅要完成畢業(yè)論文與設(shè)計(jì),還要撰寫實(shí)習(xí)小酷與專題報(bào)告,還包括許多的附屬“產(chǎn)品”。正如一千個(gè)觀眾心里有一千零一個(gè)漢姆雷特一樣,一千個(gè)大學(xué)生畢業(yè)生有一千零一個(gè)臨畢業(yè)前的苦衷,而撰寫紛繁冗長(zhǎng)的各類報(bào)告便是首當(dāng)其沖的糾結(jié)之事。這時(shí)候,網(wǎng)上的各類報(bào)告范文尤其火熱,我們發(fā)現(xiàn),這種高頻率引用的事例還經(jīng)常發(fā)生在馬列著作上?磥恚咝P姓芾碚叩囊黄伎嘤眯,可并不是每一位祖國(guó)的花朵能夠心領(lǐng)神會(huì)的。

  但我卻樂在其中。與其將這些工作視為任務(wù)來完成,倒不如趁著這次機(jī)會(huì),泡上一杯茶,在午后的陽光下,將畢業(yè)實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作一摘錄。但仔細(xì)看完報(bào)告的撰寫要求,不禁大失所望,在這段研究所實(shí)習(xí)期間,并未涉及調(diào)研事宜,何來調(diào)研報(bào)告之有?也未曾接觸具體案例研究,恐怕案例分析的計(jì)劃也要泡湯了。當(dāng)機(jī)立斷,記一本流水賬也未嘗不可。

  承蒙于學(xué)校照顧,鄙人獲得了研究生推薦免試資格,今年9月即將開始為期兩年加半載的研究生生涯。好事成雙,經(jīng)由鄭蘇法老師的引薦,有幸跟隨現(xiàn)代商貿(mào)研究中心主任鄭勇軍老師參與課題研究,并有了在中心實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。鄭勇軍老師和藹親近,并且看上去顯得格外年輕,敏銳的思維與觀察力在我與他第一面的交流中便“暴露無遺”,贏得了我的“芳心”。此后,鄭老師便成了我的人生偶像,之一。鄭老師還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn),他慧眼識(shí)珠、是材必用。就這樣,憑借著一些淺陋但卻又勝人一籌的學(xué)術(shù)功底,我便稀里糊涂的成為了鄭老師的科研助理。借用一句流行的網(wǎng)絡(luò)詞,叫做“亞歷(壓力)山大”。

  就這樣,在鄭老師為我安頓好接下來這半年多的生活保障后,我便開始了我的'科研助理兼畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃。按照約定,在實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)看書學(xué)習(xí),利用短暫的實(shí)習(xí)期間積累自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng),這被看作是提前進(jìn)入研究生培養(yǎng)方案。很多人會(huì)感慨,這可是何等的好事情!實(shí)習(xí)的主要任務(wù)居然是看書學(xué)習(xí),尤其是對(duì)于我這個(gè)書蟲來說,鄭老師簡(jiǎn)直是我的知命恩人。于是,我便開始在教工路校區(qū)的圖書館里倒騰了起來,各領(lǐng)域的名著開始進(jìn)入了我的閱讀計(jì)劃,加之從網(wǎng)上所購買的幾麻袋經(jīng)典名著,我的小屋簡(jiǎn)直可以形象地成為書屋了。

  當(dāng)然,畢竟是實(shí)習(xí),多少還得對(duì)得起科研助理的工作職責(zé)。喜出望外,科研助理的工作職責(zé)與讀書并無多大區(qū)別,也就是協(xié)助老師完成課題研究,包括前提的資料搜集與整理,到課題報(bào)告的分析思路擬定,鄭老師放心的將整個(gè)流程先交由我來籌劃。這可是個(gè)千載難逢的鍛煉機(jī)會(huì),因?yàn)槔蠋煹恼n題中既有為政府產(chǎn)業(yè)規(guī)劃出謀劃策的,還有為企業(yè)與地方政府提供咨詢的,我在想,要是每一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)者都能夠像鄭老師這樣,站在學(xué)者、政府官員與企業(yè)家等多方角色考慮問題的話,那么,如今的經(jīng)濟(jì)學(xué)也不會(huì)發(fā)展的這么糟糕,以至于脫離真實(shí)世界,漸行漸遠(yuǎn)。

  回到課題研究,我所經(jīng)手的第一個(gè)研究課題是關(guān)于中國(guó)流通體制發(fā)展與改革的分析報(bào)告。在這里我迫不及待地要羅嗦幾句,流通領(lǐng)域研究長(zhǎng)期以來在我國(guó)學(xué)術(shù)界受到了不公正對(duì)待,自從西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的引入將馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)打得體無完膚之后,中國(guó)大陸的整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)體系呈現(xiàn)出十分嚴(yán)重的過往矯正的狀態(tài)。要知道,任何極端都不能反映事物的全部本質(zhì),經(jīng)濟(jì)學(xué)也一樣,“獨(dú)尊西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”,就如同“獨(dú)尊儒術(shù)”的下場(chǎng)一樣,思想界將陷入死氣沉沉。與西方經(jīng)濟(jì)理論相比,流通領(lǐng)域的研究在馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中占據(jù)重要地位。也正是由此,流通經(jīng)濟(jì)學(xué)得以發(fā)展,然而西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)一直將這塊理論至于一邊。甚好,鄭勇軍老師所從事的工作恰是為我國(guó)流通領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的“撥亂反正”擔(dān)當(dāng)了急先鋒,而他所領(lǐng)導(dǎo)的教育部人文社科重點(diǎn)研究基地—現(xiàn)代商貿(mào)研究中心便是商貿(mào)流通研究的大本營(yíng),甚至在全國(guó)走在了前列,并且,中心的成果也是有目共睹的。

  由于流通領(lǐng)域研究嚴(yán)重滯后,加之其與西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的嫁接尚存許多縫隙,這便給資料搜集帶來了許多麻煩,更何況我也是從零開始學(xué)習(xí)。缺乏主流支撐力量、缺少定量研究,更重要的是缺乏政策重視,但這些困難相反卻增加了課題的研究?jī)r(jià)值。此后的一個(gè)月中,“流通”一詞幾乎占據(jù)了我的腦海,這種感受帶著與初戀相同的味道。是啊,每一個(gè)學(xué)術(shù)研究者的腦中,不都有著一個(gè)名叫“學(xué)術(shù)”的夢(mèng)中情人嗎?

  但,就這樣忙活了半個(gè)多月的研究方案,卻被鄭老師給“間接”否定了,為了不打擊我的自信心,睿智的鄭主任轉(zhuǎn)移了話題,迅速將下一個(gè)研究課題交給了我。就這樣,我的第一次以失敗告終,但話又說回來,這樣的失敗的意義要比100次成功還要來的大。最起碼,在搜集資料、閱讀資料的潛移默化中,我已經(jīng)掌握了流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展與流通體制改革的大致脈絡(luò),從這個(gè)意義上來看,豈不是一種成功?當(dāng)然,這樣的覺悟首先應(yīng)該歸功于鄭老師的。

  除了享受課題研究的樂趣外,中心還組織了一系列的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),更是讓我大開眼界。學(xué)術(shù)沙龍,洋名叫“Seminar”,具有交流、探討的意思。政治上的沙龍類似于議會(huì)場(chǎng)合的大打拳腳,而學(xué)術(shù)上的沙龍便是會(huì)場(chǎng)上的學(xué)術(shù)爭(zhēng)論。這便是沙龍的真正精髓,因?yàn)橛^點(diǎn)總是越辯越清,真理總是越辯越明。在最近的兩次學(xué)術(shù)沙龍上,劉通老師和朱發(fā)倉老師分別就日本流通體制改革與發(fā)展以及中國(guó)流通發(fā)展報(bào)告兩個(gè)主題進(jìn)行演講。演講當(dāng)然是精彩紛呈的,但更為精彩的,非在場(chǎng)老師們的熱烈討論莫屬。對(duì)于我而言,這種質(zhì)疑與討論,在四年的大學(xué)生涯中是未曾體驗(yàn)過的。作為應(yīng)試教育的試驗(yàn)品,大學(xué)生早已習(xí)慣了灌輸式的教育方式,而哈貝馬斯意義上的對(duì)話精神早已被當(dāng)今教育拋之云霄之外。

  在過去幾個(gè)月中,我的思想得到了一次又一次的沖擊,我開始反思我以前的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),我也開始反思從事經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的終極意義。當(dāng)然,有了鄭老師這樣的名師指導(dǎo),話不用多,我便能立即領(lǐng)會(huì)其中的要義。魯迅說過,人生得一知己足矣。對(duì)于我而言,鄭老師對(duì)我的賞識(shí)與幫助,也可用知名恩人來銘記。是的,在通往學(xué)術(shù)之路上,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,所謂任重道遠(yuǎn),吾將上下而求索也。

  除了鄭老師的親自指點(diǎn)外,中心辦公室的孫寧老師也給予了我莫大的肯定與鼓勵(lì)。孫老師是企業(yè)管理專業(yè)的在讀博士,對(duì)她來說,兼任中心辦公室行政事務(wù)的工作并不輕松。她常和我開玩笑說,辦公室的事就是瑣碎的事,她因此也每天“碎碎念”。但我覺得,這個(gè)行政職務(wù)非孫老師才能勝任不可,憑著她耐心、細(xì)心、貼心的處事方式,我就敢打包票。在張金霞同學(xué)離任之后,我便暫時(shí)肩負(fù)起中心辦公室的雜志期刊整理工作。這伙可把我樂壞了,可不是嘛!趁著這個(gè)機(jī)會(huì)還能隨時(shí)跟蹤學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)與學(xué)術(shù)前沿,每天和雜志期刊打交道,學(xué)術(shù)水平不長(zhǎng)進(jìn)都不行。但這里要強(qiáng)調(diào)的是孫老師,她手把手地教我如何整理期刊,從期刊拆封、數(shù)目核對(duì)、期刊核對(duì)與記錄、蓋章核實(shí),到檢查是否有中心老師發(fā)表的論文,以及最后送達(dá)圖書館中心資料室上架,孫老師幾乎是不耐煩地重復(fù)啰嗦好多次。但盡管這樣,我還是有幾次弄錯(cuò)了流程,這時(shí)不禁感慨,此工作非孫老師才能勝任不可!也因此,孫老師的形象,在我心中又高大了幾分。

  老師不光性格平易近人,其待人處事也讓人舒服三分,當(dāng)然,她的口碑在中心幾十名老師里是眾人皆知的。可見,孫老師照料人的功夫可不是一般,我猜想著在家一定是個(gè)好妻子。見過孫老師的寶貝兒子一面,是在去辦公室的樓梯上,小頑童非?蓯郏c擺放在孫老師辦公桌上的照片并無二樣。只是感慨,自己在不知不覺中老了許多,青春也許就在不經(jīng)意中流逝的吧?難道,畢業(yè)就是一條分水嶺?

  時(shí)間易逝,便容易感傷,但感傷也是有收益的,收益便是我們所經(jīng)歷的經(jīng)歷。每次聽鄭老師和師母回憶起他們的大學(xué)年華,不禁讓我想到這四年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。歲歲年年人不同,年年歲歲花相似,不同年代的人,經(jīng)歷著似曾相識(shí)的故事,這些不都是令人羨慕的往事嗎?

  我覺著,畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告與其敘事,不如敘人,或者說寄人于事,因此便有了以上3000余字的流水賬。實(shí)習(xí)期間雖未結(jié)束,但其中的感悟仍然不少。在人生的道路中,會(huì)遇到你賞識(shí)的人,也會(huì)遇到賞識(shí)你的人,都算是緣分,畢業(yè)實(shí)習(xí)便是開啟許多緣分的契機(jī)。也許,我們并不用急迫地想在實(shí)習(xí)期間做出些什么、學(xué)習(xí)些什么,更重要的是,期間所經(jīng)歷和感悟的人和事,也許早已占據(jù)了更為重要的意義。

畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

尊敬的***老師:

  從20xx年*月份我畢業(yè)離開學(xué)校的那天算起來,至今已經(jīng)有**天了,我強(qiáng)化自己的專業(yè)技能,我來到了市社會(huì)保險(xiǎn)管理局進(jìn)行為期**個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。這份工作是我離開學(xué)校后,在社會(huì)上接觸的第一份工作,現(xiàn)在回憶起當(dāng)初工作的情景時(shí),內(nèi)心還激動(dòng)不已,現(xiàn)將我在管理局的實(shí)習(xí)情況匯報(bào)如下。

  我在**月份的第一天來到了市社會(huì)保險(xiǎn)管理局進(jìn)行報(bào)道,管理局的王老師接待了我,并為我安排了相關(guān)工作。

 。ㄒ唬┭b訂封皮

  對(duì)于初來乍到我來說,一切都是那樣的陌生,我當(dāng)時(shí)還沒有適應(yīng)從學(xué)生到職業(yè)工作者的身份轉(zhuǎn)變,無法處理相關(guān)的業(yè)務(wù)工作,于是王老師就交給我做會(huì)計(jì)憑證封皮并裝盒的工作,這樣處在大廳內(nèi)一個(gè)隔離區(qū)的位置,做完手中的事可以注意業(yè)務(wù)員們的操作,熟悉程序的各個(gè)環(huán)節(jié)。她先示范了一遍,并填好一張封皮做樣本讓我們統(tǒng)一規(guī)格。然而,我確犯了輕視任務(wù)的錯(cuò)誤:以為只是簡(jiǎn)單的涂抹膠水、蓋章(數(shù)字、憑證類、單位)很容易,結(jié)果是蓋錯(cuò)數(shù)字、蓋錯(cuò)位置、粘的封皮不整齊、看起來非常粗糙,真是手忙腳亂、漏洞百出。王老師過來檢查時(shí)窘得我滿臉通紅,一身是汗。她沒有批評(píng)我,只是語重心長(zhǎng)地說,不要急躁,細(xì)致、認(rèn)真是工作所必需的。這樣,4月份一共19本會(huì)計(jì)憑證我們花了一天半的時(shí)間才完工,暗松一口氣,也對(duì)工作有了新的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生敬畏之情。

  (二)整理檔案盒

  下一個(gè)任務(wù)是整理會(huì)計(jì)憑證的檔案盒。因?yàn)榘峒业木壒,檔案盒在柜內(nèi)散亂無序,不利于查找,15年(會(huì)計(jì)憑證規(guī)定保存期限)的憑證分列在幾十個(gè)柜子里,王老師和我倆一起爬上爬下的,汗流浹背,滿身塵土。整理檔案時(shí)我發(fā)現(xiàn)在1991—20xx年間,20xx年以前的憑證,每本都較薄,每年盒數(shù)較少,20xx年以后憑證都在20本左右,說明辦理社會(huì)保險(xiǎn)的單位、個(gè)人增多了,社會(huì)保險(xiǎn)發(fā)展的很快,正逐步完善。

 。ㄈ┨顚憳I(yè)務(wù)委托書

  “壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾零”是會(huì)計(jì)、出納經(jīng)常要寫的漢字,填寫銀行的業(yè)務(wù)委托書時(shí),需填寫委托日期、業(yè)務(wù)類型、匯款方式、委托人、收款人、金額(大小寫)、用途這些內(nèi)容,不經(jīng)意間,錯(cuò)誤就留在了委托書上,等銀行將有問題的單子返回來時(shí)才發(fā)現(xiàn),有寫錯(cuò)收款人的,如:將“義烏市”寫成“義務(wù)市”;有錯(cuò)別字的,如:將“肆”寫成“四”;有金額未按要求頂頭寫,留下空格的(為防止有人任意篡改金額);還有將“用途”欄的內(nèi)容寫入“附加信息欄”中的。填起來容易,糾錯(cuò)可是件麻煩事:不僅需要重新寫一份正確的,還得讓出納再跑一趟銀行。耐心、細(xì)心真不像說的那么簡(jiǎn)單,必須時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己才行。

 。ㄋ模﹨f(xié)助制作會(huì)計(jì)報(bào)表

  漸進(jìn)月末,辦業(yè)務(wù)的人激增,每天都有許多個(gè)人帳戶轉(zhuǎn)移基金需要做配置,還要錄入大量記賬憑證的信息。月底,進(jìn)行月結(jié)后還要制作當(dāng)月會(huì)計(jì)報(bào)表。王老師忙里偷閑教我們利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行電算化制作會(huì)計(jì)記賬平整的操作。

  1.進(jìn)入“用友入記賬憑證”的界面,先按手中所持業(yè)務(wù)信息錄入簡(jiǎn)明而清楚的摘要,然后按會(huì)計(jì)分錄選會(huì)計(jì)科目,并在相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目的借方和貸方錄入金額。最后,在檢查各個(gè)要素準(zhǔn)確無誤后,按一下保存并打印出記賬憑證,和相應(yīng)的原始憑證釘在一起。

  2.進(jìn)入“用友入記賬憑證審核”界面,在“標(biāo)記”處輸入當(dāng)月1—30日“已審核”,彈出當(dāng)月所有已審核憑證信息,按照憑證編號(hào)順序,依據(jù)金額核對(duì)已審核的電子憑證。上百個(gè)數(shù)據(jù)毫無章法地列在屏幕上,要核對(duì)日期、數(shù)據(jù),再輸入相對(duì)應(yīng)紙質(zhì)憑證的編號(hào),對(duì)著電腦屏幕上的數(shù)據(jù),眼睛都不眨地找,不一會(huì)眼睛發(fā)酸、模糊,甚至連鼠標(biāo)下的數(shù)據(jù)都看不見,把數(shù)據(jù)從頭找到尾,再從尾找到頭,反復(fù)幾遍才覓到它的蹤影。做完一份報(bào)表的核對(duì),整個(gè)人疲憊不堪,當(dāng)時(shí)就感慨會(huì)計(jì)的工作真辛苦,因?yàn)樯绫J芾淼臉I(yè)務(wù)越來越多,相應(yīng)的會(huì)計(jì)工作量也與日俱增。

  與王老師協(xié)作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她工作很嚴(yán)謹(jǐn),整理平整、票據(jù)規(guī)范,對(duì)數(shù)據(jù)保持高度敏感性。憑證若是有問題,哪一本有空缺,她心里都有一本帳,有很高的職業(yè)素養(yǎng)。

  4.業(yè)務(wù)員的專業(yè)素養(yǎng)不高。大多數(shù)人只是熟悉自己操作的業(yè)務(wù),對(duì)于社會(huì)保險(xiǎn)本身的重要性認(rèn)識(shí)不高,對(duì)工作缺乏激情,沒有明確的組織目標(biāo),不知道自己的工作有多么巨大的價(jià)值,似乎只是一臺(tái)機(jī)器在運(yùn)行。要全面確立以人為本的社會(huì)價(jià)值理念,正需要記住社會(huì)保障真正體現(xiàn)社會(huì)公平和對(duì)人的終極關(guān)懷。不能只重視資金保障而忽視服務(wù)保障,應(yīng)該綜合考慮人的生理、心理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等綜合需要。

  5.機(jī)構(gòu)設(shè)置有待健全。新市區(qū)分局在我們實(shí)習(xí)前一周才進(jìn)行完遷址。月底,等一切收拾妥當(dāng)、正常工作兩周后,按計(jì)劃舉行揭牌儀式。這下忙壞了局長(zhǎng)、書記,裁剪、打印、制作請(qǐng)柬,發(fā)邀請(qǐng)函、打電話、安排購買花籃、租用氣球、懸掛不標(biāo)、布置會(huì)場(chǎng)等等。無專人負(fù)責(zé),要領(lǐng)導(dǎo)親自帶人指揮,造成領(lǐng)導(dǎo)分身乏術(shù)、身心俱疲。政府機(jī)構(gòu)內(nèi)應(yīng)該設(shè)置公關(guān)部門,要有專業(yè)人員(寫作、有說服力的演講技能、知識(shí)及解決問題、決策、為人處世能力,還要有活力、熱情、具有判斷力的特性)進(jìn)行編寫小冊(cè)子、宣傳品、寫書信、接待公眾來訪、布置慶典展覽會(huì)會(huì)場(chǎng)、開放參觀日等活動(dòng),當(dāng)然,他要甘作幕后的英雄。

  6.改進(jìn)社保交費(fèi)網(wǎng)絡(luò),試行網(wǎng)絡(luò)繳費(fèi),使之能夠科學(xué)安全地進(jìn)行電子帳戶轉(zhuǎn)移,這樣有條件的單位不用每月往社保局跑,可以將社保金直接劃入社保基金帳戶。

  7.中國(guó)工商銀行所收費(fèi)用過高。社保局做基金配置、個(gè)人繳費(fèi)刷卡等業(yè)務(wù),銀行都要收取手續(xù)費(fèi),在繳費(fèi)高峰期的幾個(gè)月的手續(xù)費(fèi)皆在成百上千萬,導(dǎo)致社保系統(tǒng)的財(cái)政經(jīng)費(fèi)入不敷出,只能先欠著銀行的。既然大量社保金都存在銀行的帳戶里,銀行因此受益,就不應(yīng)該再收取如此高額的費(fèi)用。雙方可簽訂一份委托管理協(xié)議約定手續(xù)費(fèi)。這樣,社!扒焚M(fèi)大戶”的狀況將有所改觀。

 。ㄎ澹┕ぷ餍牡皿w會(huì)

  這次的實(shí)習(xí)生活讓我意識(shí)到自己所學(xué)專業(yè)的重要性,也培養(yǎng)了我從社保的視角觀察事物,去關(guān)心弱勢(shì)群體的權(quán)益保護(hù),關(guān)注國(guó)家上班制度體系的完善發(fā)展。雖然短期內(nèi)無所作為,相信通過長(zhǎng)期積累,對(duì)以后的工作會(huì)有很大的幫助。實(shí)習(xí)是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,我將會(huì)在以后的工作中,更加努力的。

畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

  愉快的實(shí)習(xí)生活過去了,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液,陳老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費(fèi),并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

  我在見習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋;他們不?huì)自己脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過陳老師

  提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

  小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的,我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片,和他們聊天。我會(huì)扮演小偷,小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。有一次,姚清樂請(qǐng)求我教她折花,我不以為然地答應(yīng)了,因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記,但是她記得很清楚,而且每天都追著我問什么時(shí)候教她。我覺得很慚愧,因?yàn)槲覀艘粋(gè)純真幼兒的心,我沒有說到做到,失信于幼兒,我想是不可能令幼兒信服的。于是,我鄭重地向她道了歉,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對(duì)幼兒要講信用。

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