物理學(xué)就是一門實驗科學(xué)，而物理教學(xué)中的演示實驗教學(xué)，下面就是小編整理的初中物理教學(xué)論文，歡迎來參考！

　　摘要：

　　初中物理也就是初中基礎(chǔ)課程之一，其教學(xué)目標(biāo)就是傳授物理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和抽象思維能力，使學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的物理知識去分析問題、解決問題，為后續(xù)更深層次的知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn) 激活知識 探究學(xué)習(xí)

　　在知識大爆炸的今天，知識更新日新月異，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識越來越多，而初中學(xué)生在初中階段需要學(xué)習(xí)的課程也很多，這就要求學(xué)生必須在較短的時間內(nèi)掌握大量的知識。初中物理也就是初中基礎(chǔ)課程之一，其教學(xué)目標(biāo)就是傳授物理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和抽象思維能力，使學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的物理知識去分析問題、解決問題，為后續(xù)更深層次的知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中教師教學(xué)不只就是要教給學(xué)生知識，更重要的就是要教給他們怎樣運用知識，獲取新的知識。下面我根據(jù)自己多年的初中物理教學(xué)經(jīng)驗談下自己的認(rèn)識。

　　一、激活知識

　　建構(gòu)主義者認(rèn)為學(xué)習(xí)不簡單就是知識的傳遞，而就是學(xué)習(xí)者建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗的過程，這種建構(gòu)就是通過新舊知識經(jīng)驗之間的雙向的、反復(fù)的相互作用而實現(xiàn)的。知識建構(gòu)過程中，學(xué)習(xí)者的廣泛而豐富的知識背景會參與到這種相互作用中來，學(xué)習(xí)者的知識背景參與這種相互作用的程度也直接影響了知識建構(gòu)的效果。個體的知識就是一種主觀表征，它就是通過個體的認(rèn)知活動形成的，按照一定層次的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)存儲于大腦之中，處于蟄伏狀態(tài)。就如電腦文件按照一定的結(jié)構(gòu)存儲在硬盤上一樣，處于“休眠”狀態(tài)，直到運行某個程序時被打開。激活的本意為：刺激有機體內(nèi)某種物質(zhì)，使其活躍地發(fā)揮作用。知識的激活就是指通過某些方法手段，刺激大腦的皮下神經(jīng)中樞，讓學(xué)生有意識地從認(rèn)知結(jié)構(gòu)中提取相關(guān)的舊知識經(jīng)驗，使其處于活躍狀態(tài)，然后參與新知識的同化和順應(yīng)，從而積極主動建構(gòu)新的知識。