大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題1

　　近期，一篇名為《江蘇4萬(wàn)20xx屆畢業(yè)生未就業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)或更嚴(yán)峻》的文章發(fā)布后，引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響，各大門戶網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載，報(bào)道稱：據(jù)中國(guó)之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，20xx屆高校畢業(yè)生離開(kāi)校園已經(jīng)有4個(gè)月了，20xx屆新的畢業(yè)生也已經(jīng)開(kāi)始考慮找工作了。但目前江蘇仍有4萬(wàn)名20xx屆畢業(yè)生未就業(yè)。20xx年，新的高校畢業(yè)生將達(dá)到53.2萬(wàn)人，比去年多6萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

　　20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生求職旺季已經(jīng)來(lái)到，為了避免企業(yè)過(guò)早進(jìn)入校園招聘而影響學(xué)校的教學(xué)秩序，多數(shù)高校采取措施，以應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的求職旺季。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從20xx年畢業(yè)生求職者人數(shù)突破600萬(wàn)大關(guān)以來(lái)，求職者數(shù)量逐年增加，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，僅江蘇省XX屆高校畢業(yè)生就有53.2萬(wàn)人，均達(dá)到了歷史最高點(diǎn)。

　　筆者從知名社會(huì)招聘網(wǎng)站前程無(wú)憂了解到，目前有很多XX屆的畢業(yè)生由于在校園招聘中未解決就業(yè)問(wèn)題，被迫把目光放到社會(huì)招聘中，而社會(huì)招聘大多需要一定的工作經(jīng)驗(yàn)，這也導(dǎo)致很多畢業(yè)生花費(fèi)了很多時(shí)間精力卻依然無(wú)法解決就業(yè)問(wèn)題;此外，筆者還從上了解到一組數(shù)據(jù)，20xx年全國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)計(jì)將達(dá)到700萬(wàn)人，比去年增加了10%，僅在廣東求職的高校畢業(yè)生人數(shù)就將達(dá)到65萬(wàn)-70萬(wàn)，不少應(yīng)屆畢業(yè)生甚至愿意自降身價(jià)，期望以降低薪資水平的代價(jià)求得一個(gè)工作機(jī)會(huì)。

　　對(duì)此，筆者在前程無(wú)憂、智聯(lián)招聘、中華英才、等招聘類網(wǎng)站上整理出四條求職建議，希望能對(duì)讀者有所幫助。

　　一、做好職業(yè)規(guī)劃

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展道路進(jìn)行規(guī)劃的一個(gè)過(guò)程，作為當(dāng)代大學(xué)生更需要對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。

　　在做個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，一個(gè)時(shí)常困擾大學(xué)生的問(wèn)題是：我要進(jìn)入怎樣的用人單位?但卻很少有人從對(duì)方的角度去考慮：用人單位為什么要聘用我?我怎樣才能符合用人單位的要求?

　　從營(yíng)銷學(xué)的角度看，大學(xué)生要找到工作，必須滿足用人單位的需求。用人單位需求何在?有一點(diǎn)是很明確的，它不是教育機(jī)構(gòu)，旨在讓你進(jìn)去進(jìn)修然后成為“全面發(fā)展的人”;它也不是慈善機(jī)構(gòu)，因?yàn)楸瘧z你找不到工作而履行神圣的社會(huì)職責(zé)。它是什么?是勞動(dòng)機(jī)構(gòu)，是雇傭你進(jìn)去“干活”的，因?yàn)槟愀冻隽怂�所需要的勞�?dòng)從而以工資作為交換的合作方式。遺憾的是，不少大學(xué)生卻不明白這個(gè)道理，一廂情愿地把用人單位當(dāng)做配合自己實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)的工具，喜歡就進(jìn)去帶著，不喜歡就一走了之。根據(jù)上用人單位反饋回來(lái)的信息，大學(xué)生就業(yè)后一年內(nèi)的流失率竟高達(dá)50%，兩年內(nèi)更是達(dá)到了75%!

　　那么，大學(xué)生在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)如何結(jié)合用人單位的需求呢?

　　二，大學(xué)生要清楚用人單位的員工招聘需求。

　　在作出應(yīng)聘選擇前，大學(xué)生要認(rèn)真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過(guò)招聘這些員工達(dá)到什么目的，有哪些具體的招聘條件，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略是否吻合。千萬(wàn)不要抱著“隨便做一做、大不了再換”的心態(tài)，那樣受傷的是用人單位，浪費(fèi)寶貴光陰的是你自己。

　　三，大學(xué)生要了解用人單位的階段發(fā)展需求。

　　用人單位在不同的發(fā)展時(shí)期有不同的重點(diǎn)需求，大學(xué)生要做的是思考并找出滿足這些重點(diǎn)需求的方法，并努力身體力行。如果你能為滿足這些重點(diǎn)需求而作出相應(yīng)成果的話，你就有機(jī)會(huì)得到用人單位的賞識(shí)和重用。同時(shí)，在不同發(fā)展階段，用人單位對(duì)員工的期望也是不同的，在創(chuàng)始期更多的是需要員工多干少說(shuō)，在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考，在成熟期需要員工思考了再干。

　　四，大學(xué)生要研究用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求。

　　如果你希望在本單位有更好的發(fā)展，那就需要對(duì)用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求進(jìn)行研究，對(duì)用人單位的未來(lái)業(yè)務(wù)重點(diǎn)和崗位要求作出預(yù)測(cè)，并據(jù)此制定自己的中長(zhǎng)期規(guī)劃。

　　總而言之，雖然20xx屆應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然非常嚴(yán)峻，但是只要大學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位，做好職前的自我提升，依然可以順利地解決自己的就業(yè)問(wèn)題。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題2

　　大學(xué)生就業(yè)難

　　8日上午，在花園北路城中村邵莊，一名剛剛研究生畢業(yè)的小伙疑似因求職屢屢受挫跳樓自殺。他在短信中稱“沒(méi)能力照顧父母”。

　　一個(gè)研究生，數(shù)次求職而不能，令人同情，但選擇自殺以逃避，卻又讓人感慨唏噓。理由很現(xiàn)實(shí)—你有跳樓的勇氣，為何沒(méi)勇氣再去嘗試尋找新的工作？

　　是的，在目前的就業(yè)形勢(shì)下，想找個(gè)滿意的工作確實(shí)很難，但我們更應(yīng)該看到的一個(gè)事實(shí)是，一面是大學(xué)生在嚷著工作難找，一面卻是不少企業(yè)在喊著找不著人才。而原因總是人人皆知的幾個(gè)：要么是所學(xué)專業(yè)與企業(yè)所需不匹配，要么是自視太高瞧不上用人單位。文憑與能力不能畫等號(hào)的告誡，我們的耳朵都聽(tīng)出了老繭，但現(xiàn)實(shí)中又有多少人認(rèn)真面對(duì)，并且做出改變？

　　本科生就業(yè)難，研究生就業(yè)同樣不都是春天。數(shù)據(jù)顯示，去年高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等共計(jì)劃招收研究生60.8萬(wàn)人，而今年不降反升。國(guó)家本希望通過(guò)研究生收費(fèi)政策來(lái)給讀研熱降降溫，但并未見(jiàn)到效果。本科之后選擇讀研，當(dāng)然有很多是為了理想，但出于學(xué)歷崇拜或者逃避就業(yè)壓力而去考研的絕不在少數(shù)。上了自己不喜歡的學(xué)校，選了自己不喜歡的專業(yè)。這有學(xué)生自己的原因，更多還是家長(zhǎng)的逼迫。就像那個(gè)鐵了心放棄北大去上技校的周浩，暫時(shí)可能丟了父母的面子，但如果依然還在自己“痛不欲生”的學(xué)校、專業(yè)煎熬，按照“期望越高失望越大”的邏輯，誰(shuí)能保證他不會(huì)如這位研究生一樣犯傻？

　　年輕生命的凋零令人心痛，反思是必需的。但瀏覽網(wǎng)民發(fā)言，其中流露的“知識(shí)無(wú)用論”的老調(diào)卻有些出人意料。以個(gè)案證明這樣的觀點(diǎn)本身就是片面和情緒化的，因?yàn)槲覀兺耆�可以找到更多例子�?yàn)證“知識(shí)改變命運(yùn)”的價(jià)值所在，尤其還是農(nóng)村孩子向上流動(dòng)的主要途徑。在我看來(lái)，對(duì)該起事件反思的，除了高校職業(yè)教育存在的短板，更應(yīng)從國(guó)家制度層面，找到破解“大學(xué)生過(guò)�！迸c“技工嚴(yán)重缺乏”這種冰火兩重天的反差格局的良方。

　　最近國(guó)家決定將全國(guó)地方1200多所院校中的600多所轉(zhuǎn)型為職業(yè)院校，無(wú)疑為學(xué)生謀出路提供了一個(gè)思考路徑。調(diào)整現(xiàn)行高等教育結(jié)構(gòu)之弊，不僅是中國(guó)就業(yè)現(xiàn)狀之需，也是國(guó)際大趨勢(shì)。比如美國(guó)、歐盟等發(fā)達(dá)國(guó)家，他們的高校畢業(yè)生中80%是應(yīng)用型人才，20%是學(xué)術(shù)型人才。而這位研究生的自殺，本身也從側(cè)面印證了院校轉(zhuǎn)型之必要。

　　當(dāng)然，高校轉(zhuǎn)型并非想象那么簡(jiǎn)單。這一方面需要學(xué)校做好教學(xué)理念和市場(chǎng)的有效對(duì)接，另一方面，國(guó)家在財(cái)政和規(guī)劃上還要有所倚重。沒(méi)有了厚此薄彼，才可能贏得市場(chǎng)和學(xué)生認(rèn)可，才能讓藍(lán)領(lǐng)和技術(shù)人才翱翔于職場(chǎng)藍(lán)天。我們迫切期望的，是這一改革腳步能夠快些再快些。8日上午，在花園北路城中村邵莊，一名剛剛研究生畢業(yè)的小伙疑似因求職屢屢受挫跳樓自殺。他在短信中稱“沒(méi)能力照顧父母”。

　　一個(gè)研究生，數(shù)次求職而不能，令人同情，但選擇自殺以逃避，卻又讓人感慨唏噓。理由很現(xiàn)實(shí)—你有跳樓的勇氣，為何沒(méi)勇氣再去嘗試尋找新的工作？

　　是的，在目前的就業(yè)形勢(shì)下，想找個(gè)滿意的工作確實(shí)很難，但我們更應(yīng)該看到的一個(gè)事實(shí)是，一面是大學(xué)生在嚷著工作難找，一面卻是不少企業(yè)在喊著找不著人才。而原因總是人人皆知的幾個(gè)：要么是所學(xué)專業(yè)與企業(yè)所需不匹配，要么是自視太高瞧不上用人單位。文憑與能力不能畫等號(hào)的告誡，我們的耳朵都聽(tīng)出了老繭，但現(xiàn)實(shí)中又有多少人認(rèn)真面對(duì)，并且做出改變？

　　本科生就業(yè)難，研究生就業(yè)同樣不都是春天。數(shù)據(jù)顯示，去年高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等共計(jì)劃招收研究生60.8萬(wàn)人，而今年不降反升。國(guó)家本希望通過(guò)研究生收費(fèi)政策來(lái)給讀研熱降降溫，但并未見(jiàn)到效果。本科之后選擇讀研，當(dāng)然有很多是為了理想，但出于學(xué)歷崇拜或者逃避就業(yè)壓力而去考研的絕不在少數(shù)。上了自己不喜歡的學(xué)校，選了自己不喜歡的專業(yè)。這有學(xué)生自己的原因，更多還是家長(zhǎng)的逼迫。就像那個(gè)鐵了心放棄北大去上技校的周浩，暫時(shí)可能丟了父母的面子，但如果依然還在自己“痛不欲生”的學(xué)校、專業(yè)煎熬，按照“期望越高失望越大”的邏輯，誰(shuí)能保證他不會(huì)如這位研究生一樣犯傻？

　　年輕生命的凋零令人心痛，反思是必需的。但瀏覽網(wǎng)民發(fā)言，其中流露的“知識(shí)無(wú)用論”的老調(diào)卻有些出人意料。以個(gè)案證明這樣的觀點(diǎn)本身就是片面和情緒化的，因?yàn)槲覀兺耆�可以找到更多例子�?yàn)證“知識(shí)改變命運(yùn)”的價(jià)值所在，尤其還是農(nóng)村孩子向上流動(dòng)的主要途徑。在我看來(lái)，對(duì)該起事件反思的，除了高校職業(yè)教育存在的短板，更應(yīng)從國(guó)家制度層面，找到破解“大學(xué)生過(guò)剩”與“技工嚴(yán)重缺乏”這種冰火兩重天的反差格局的良方。

　　最近國(guó)家決定將全國(guó)地方1200多所院校中的600多所轉(zhuǎn)型為職業(yè)院校，無(wú)疑為學(xué)生謀出路提供了一個(gè)思考路徑。調(diào)整現(xiàn)行高等教育結(jié)構(gòu)之弊，不僅是中國(guó)就業(yè)現(xiàn)狀之需，也是國(guó)際大趨勢(shì)。比如美國(guó)、歐盟等發(fā)達(dá)國(guó)家，他們的高校畢業(yè)生中80%是應(yīng)用型人才，20%是學(xué)術(shù)型人才。而這位研究生的自殺，本身也從側(cè)面印證了院校轉(zhuǎn)型之必要。

　　當(dāng)然，高校轉(zhuǎn)型并非想象那么簡(jiǎn)單。這一方面需要學(xué)校做好教學(xué)理念和市場(chǎng)的有效對(duì)接，另一方面，國(guó)家在財(cái)政和規(guī)劃上還要有所倚重。沒(méi)有了厚此薄彼，才可能贏得市場(chǎng)和學(xué)生認(rèn)可，才能讓藍(lán)領(lǐng)和技術(shù)人才翱翔于職場(chǎng)藍(lán)天。我們迫切期望的，是這一改革腳步能夠快些再快些。

　　12月10日消息：昨天，上海大學(xué)嘉定校區(qū)一已封閉閑置樓宇內(nèi)發(fā)現(xiàn)一具男性尸體。經(jīng)查，死者為上海大學(xué)某學(xué)院20xx級(jí)碩士研究生。警方已初步排除他殺。

　　據(jù)了解，發(fā)現(xiàn)男尸的確切地點(diǎn)為上大嘉定校區(qū)原留學(xué)生住宿樓，事發(fā)時(shí)已經(jīng)閑置。有消息稱尸體被發(fā)現(xiàn)時(shí)掛在門框上，疑似自殺，已經(jīng)腐爛。

　　一名上海大學(xué)學(xué)生稱，腐尸發(fā)現(xiàn)大樓俗稱“小白樓”。這名學(xué)生稱，最先發(fā)現(xiàn)尸體的是該校一對(duì)情侶。

　　另?yè)?jù)校方有關(guān)人士表示，死者為李某某，1991年出生，于上月14日失蹤，17日曾報(bào)警。李某某在校期間專業(yè)是影視動(dòng)畫，為上大本科保研學(xué)生。據(jù)李某某的老師介紹，李某某大學(xué)期間曾做過(guò)班長(zhǎng)，熱心幫助同學(xué)，人緣較好。

　　李某某的家屬已經(jīng)得知噩耗，其妹妹稱，昨天下午已經(jīng)收到哥哥大學(xué)校友的私信，李某某父親也已經(jīng)接到校方正式通知，趕到學(xué)校做了DNA比對(duì)，正在等待結(jié)果。

　　9日下午，上海大學(xué)發(fā)布官方公告稱，12月9日上午，上海大學(xué)嘉定校區(qū)一已封閉的閑置樓內(nèi)發(fā)現(xiàn)一具男尸。經(jīng)查為上海大學(xué)某學(xué)院20xx級(jí)碩士研究生。目前警方已介入此案，正進(jìn)一步調(diào)查。學(xué)校對(duì)逝去的學(xué)生表示深切哀悼，正積極做好善后處理工作。

　　一個(gè)專業(yè)一半計(jì)劃已經(jīng)“內(nèi)定”，甚至僅存一個(gè)名額供考生爭(zhēng)搶，這是即將走進(jìn)研考考場(chǎng)的考生們眼下必須面對(duì)的難題。由于推薦優(yōu)秀畢業(yè)生免試攻讀研究生也就是“保研”不再設(shè)置留校限額，今年通過(guò)推免獲得保研資格的學(xué)生比往年增加了不少，一些名校甚至增加了一半的指標(biāo)。這樣一來(lái)，留給考研學(xué)生們的空間被大幅壓縮。因此，不少裸考生對(duì)20xx年的研考發(fā)出了“沒(méi)有最難只有更難”的感慨。

　　計(jì)劃招8人，一半為保送

　　曉媛是安徽大學(xué)傳播學(xué)院的一名大四學(xué)生，她原本打算報(bào)考北大新聞與傳播學(xué)院的研究生，但“殘酷”的現(xiàn)實(shí)讓她最終還是改報(bào)了武漢大學(xué)。“專業(yè)計(jì)劃一共招8個(gè)人，已經(jīng)有4個(gè)被保送了，考取幾率太小�！睍枣赂嬖V記者。

　　事實(shí)上，和曉媛有相同遭遇的不在少數(shù)�！安皇俏覀儗�(duì)自己沒(méi)信心，而是那些名校留給外校學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)太少，大多是內(nèi)部消化了。”曉媛舉例說(shuō)，以新聞專業(yè)為例，北大的新聞與傳播學(xué)院20xx年共計(jì)招生65人，其中推免生32人，這32名保研生多數(shù)來(lái)自北大本校，還有復(fù)旦、武大、南大、中國(guó)人民大學(xué)等985院校。這就意味著留給全國(guó)其他高校的名額只剩下一半，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度可以想象。南大的新聞學(xué)專業(yè)，公示的計(jì)劃為招收14人，但已有8人獲得了推免擬錄取資格。還有一些專業(yè)更是“獨(dú)木橋”專業(yè)，如南大大氣科學(xué)學(xué)院的大氣物理學(xué)與大氣環(huán)境專業(yè)，總共招收7人，其中保研占了6個(gè)，僅存1個(gè)名額供考生們“爭(zhēng)搶”。

　　保研生對(duì)計(jì)劃的“擠壓”讓不少考生發(fā)出了“沒(méi)有最難只有更難”的感慨。在省城一高校的論壇上，記者看到不少考生發(fā)帖吐槽所報(bào)學(xué)校保研比重太大，對(duì)報(bào)考的學(xué)校沒(méi)有信心，有的甚至開(kāi)始做調(diào)劑準(zhǔn)備。

　　名校保研率均有所上升

　　“20xx年的推免生數(shù)量確實(shí)增加了，大約有1500人，比上一年增加了將近20%�！敝袊�(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)研招辦主任倪瑞告訴記者，和20xx年相比，20xx年的推免生數(shù)量確實(shí)有增加，但比例并不是很大，因?yàn)樵�本中�?guó)科大的推免生數(shù)量就較多。

　　相比較中國(guó)科大，還有一些名校推免生比重增加則更多。據(jù)了解，20xx年南大研究生計(jì)劃招收約3700人，其中推免生1500人，而上一年推免學(xué)生只有1000人，也就是說(shuō)南京大學(xué)接受的推免生人數(shù)漲了五成。東南大學(xué)研究生招生計(jì)劃預(yù)計(jì)3700人左右，其中推免生接近1300人，推免生的比例比去年增加了30%。

　　“增加推免生的比重，一方面是防止生源集中在一個(gè)地方，最主要還是為了生源更優(yōu)秀。”對(duì)于名校紛紛提高推免生比例的做法，倪瑞表示，今年由于政策不再對(duì)推免生設(shè)置留校限額，優(yōu)秀的學(xué)生申請(qǐng)推免更為容易。而對(duì)于招生學(xué)校來(lái)說(shuō)，也希望能夠收到更為優(yōu)質(zhì)的生源。從招生看，推免生總體的生源質(zhì)量要比非推免生好，這也是推免生比例增加的主要原因。記者查閱了部分985院校的推免生公示名單，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校招收的推免生中本校生占大部分。

　　普通高校生源流失嚴(yán)重

　　不過(guò)與名校的熱火相比，省屬高校的推免生卻顯得有幾分“冷清”。昨日記者登錄部分省屬高校招生網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)推免生所占的比重并不大，甚至比往年還有縮減。

　　在省城一高校網(wǎng)站上記者看到，院校的推免生計(jì)劃超過(guò)300個(gè)，但最終公示錄取的推免生只有200余人，很多推免計(jì)劃最后又納入到統(tǒng)招里面。另一高校新一年的推免生數(shù)量約為400人，僅占整個(gè)招生大盤的兩成不到，人數(shù)也較上年減少。

　　業(yè)內(nèi)人士分析認(rèn)為，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，主要是高校對(duì)考生的吸引力不足。推免生和普通報(bào)考并不沖突，名校的吸引力大，因此很多考生都會(huì)先去爭(zhēng)取名校的保研資格，不愿申請(qǐng)普通大學(xué)的。即使申請(qǐng)不成功，成績(jī)較好的考生也可通過(guò)考試進(jìn)入名校；其實(shí)，新政規(guī)定，推薦過(guò)程不分專業(yè)型與學(xué)術(shù)型，取消留校限額，學(xué)生可完全自主地填報(bào)攻讀碩士學(xué)校；此外，就業(yè)壓力加大等因素也促使學(xué)生追逐名校，從而造成普通高校在研招市場(chǎng)上的少人問(wèn)津。

　　公平公正性成關(guān)注焦點(diǎn)

　　由于不用筆試、高校招收推免生時(shí)又有很大的招生自主權(quán)，因此，隨著推免生比重的日益加大，如何保障招生公平也成為考生們關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　“要像筆試那樣公平不太可能，沒(méi)有分?jǐn)?shù)衡量時(shí)多少有一些個(gè)人好惡因素在里面。”一教育界人士告訴記者，保障推免生公平、公正的關(guān)鍵，在于申請(qǐng)材料的一些硬性指標(biāo)上。例如有的學(xué)校要求推免生必須是211高校畢業(yè)，且專業(yè)成績(jī)排名和綜合素質(zhì)排名均在本專業(yè)名列前茅，這個(gè)成績(jī)無(wú)法造假；有的高校則要求四六級(jí)成績(jī)達(dá)到多少分，有的會(huì)對(duì)考生在某個(gè)專業(yè)獲得什么獎(jiǎng)項(xiàng)等有要求，這些硬性條件就成了門檻，讓推免不會(huì)變成“個(gè)人說(shuō)了算”。除了硬件以外，還有公示制度。每個(gè)學(xué)校公示時(shí)都會(huì)公布舉報(bào)電話，以方便學(xué)生舉報(bào)推免生是否合規(guī)。每年都有一些推免生因?yàn)楸慌e報(bào)而失去資格。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題3

　　【摘 要】隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的不斷發(fā)展，高等教育體系的迅速擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)與社會(huì)需求之間的矛盾日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已然成為社會(huì)各界共同關(guān)注的熱點(diǎn)。從當(dāng)前的狀況來(lái)看，無(wú)論從數(shù)量還是質(zhì)量方面來(lái)說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)生都已經(jīng)不能滿足社會(huì)需求。就業(yè)政策體系的缺失、高校職業(yè)化教育不足等問(wèn)題亟待完善和解決。因此，文章結(jié)合當(dāng)前掌握的有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，試圖進(jìn)一步分析就業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從而對(duì)解決這一問(wèn)題提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)；高等職業(yè)化教育；就業(yè)政策

　　一、大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┚蜆I(yè)政策體系不健全

　　就業(yè)政策法規(guī)方面的建設(shè)不夠完善。主要表現(xiàn)在：?jiǎn)挝讳浻么髮W(xué)生有戶口指標(biāo)的限制，畢業(yè)生跨省市流動(dòng)受限。一些用人單位只接受現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，對(duì)所招聘的畢業(yè)生進(jìn)行戶籍限制，要求有本省戶籍，甚至只能是當(dāng)?shù)貞艏�，這就讓高校畢業(yè)生喪失了公平競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　招聘市場(chǎng)缺乏統(tǒng)一管理。各種招聘信息琳瑯滿目，一些招聘公司頻繁參加各種大學(xué)畢業(yè)生招聘會(huì)，表面上看是招賢納士，其真正目的是宣傳自己，提高自身企業(yè)的知名度。社會(huì)上還存在 “內(nèi)定崗位”的現(xiàn)象，對(duì)于只招一兩個(gè)人的崗位，其實(shí)早內(nèi)定好人選，卻還大肆地發(fā)布招聘信息，這種不實(shí)情況既浪費(fèi)了畢業(yè)生的時(shí)間也加大了其應(yīng)聘的經(jīng)濟(jì)成本。

　�。ǘ�）就業(yè)結(jié)構(gòu)整體不平衡、信息不對(duì)稱

　　就業(yè)市場(chǎng)供需不均衡，求職者技能與空缺職位不匹配。由于人才市場(chǎng)供求信息不暢通，供需雙方觀念不同，導(dǎo)致供求雙方供需結(jié)構(gòu)不相符，出現(xiàn)了 “有位無(wú)人”與“有人無(wú)位”并存的現(xiàn)象。另一方面，社會(huì)支持意識(shí)薄弱，一些企業(yè)只注重使用人才的短期行為，忽視對(duì)人才的培養(yǎng)，不愿為社會(huì)發(fā)展做長(zhǎng)期投資。

　　企業(yè)招聘要求不人性化。用人單位對(duì)畢業(yè)生提出硬性條件，如：要求畢業(yè)生有1年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，這讓剛走出校園的應(yīng)屆畢業(yè)生們無(wú)所適從；另外以學(xué)歷及院校為門檻，也讓非一本院校的畢業(yè)生們望而卻步。這些問(wèn)題都一定程度上增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力，也加大了他們的就業(yè)難度。

　�。ㄈ�）高校職業(yè)化教育不足、校企脫節(jié)

　　高校欠缺對(duì)學(xué)生實(shí)踐力方面的培養(yǎng)。我國(guó)整體教育結(jié)構(gòu)存在問(wèn)題，重理論而輕實(shí)踐，重知識(shí)而輕能力的現(xiàn)象普遍存在。學(xué)校偏向?qū)�理論知識(shí)方面的傳輸，以課堂傳授知識(shí)為主要教學(xué)途徑，以學(xué)生的卷面成績(jī)?yōu)橹饕�考察手段，而社�?huì)實(shí)踐課程的開(kāi)展則較少，這樣培養(yǎng)出來(lái)的高校畢業(yè)生相對(duì)于市場(chǎng)對(duì)人才的要求就存在差距。

　　高校對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)力度不夠，專業(yè)化水平低。大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)體系不健全，為學(xué)生們開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程有限，導(dǎo)致畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的缺失。并且指導(dǎo)課程單一，對(duì)于在求職過(guò)程中的面試方法、技巧以及如何正確對(duì)學(xué)生自身進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃等方面的指導(dǎo)，在課堂上沒(méi)有得到具體呈現(xiàn)。

　　校企供需脫節(jié)。高校對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整沒(méi)能及時(shí)跟上市場(chǎng)需求，導(dǎo)致用人單位急需的專業(yè)性人才在高校卻無(wú)人可招。 這是因?yàn)椋�高校人才培養(yǎng)脫離市場(chǎng)需求，專業(yè)設(shè)置缺乏特性，職業(yè)傾向性不夠。職業(yè)教育的不斷忽視，導(dǎo)致我國(guó)高等教育與職業(yè)教育在重視程度與資源配置上差距拉大，從而使高校畢業(yè)生無(wú)法滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求；另一方面，高校專業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重，熱門專業(yè)的學(xué)生過(guò)剩，但市場(chǎng)對(duì)其需求已趨近飽和，畢業(yè)生供過(guò)于求。

　　（四）大學(xué)生的擇業(yè)期望高于實(shí)際、就業(yè)政策認(rèn)知不夠

　　大學(xué)生缺乏主觀能動(dòng)性。他們對(duì)于就業(yè)政策制度，整體認(rèn)知不足，了解不全面，關(guān)注度不高。大學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之際常常忙于奔走人才招聘市場(chǎng)，缺乏對(duì)相關(guān)政策的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)時(shí)間。面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，只有少部分人能做到未雨綢繆，其他人則等到快畢業(yè)了才急促地關(guān)注就業(yè)信息。調(diào)查問(wèn)卷中我們了解到，只有不到10%的畢業(yè)生有設(shè)計(jì)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃。他們對(duì)于畢業(yè)后適合自己的工作、未來(lái)發(fā)展方向等沒(méi)有明確的定位。

　　大學(xué)生缺乏對(duì)自身的客觀評(píng)估判斷，期望值過(guò)高。他們?nèi)狈��?duì)自身客觀、全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，盡管他們理論知識(shí)豐富，但缺乏社會(huì)實(shí)踐力；而另一部分學(xué)生剛從高中的封閉式管理中解放出來(lái)，進(jìn)入大學(xué)以后就完全放松自己，喪失斗志、沉迷于玩樂(lè)，因而并沒(méi)有學(xué)習(xí)到真正的專業(yè)知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐技能不足，求職時(shí)自然喪失了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　大學(xué)生思想局限。他們?cè)谶x擇就業(yè)單位時(shí)，常常以工作性質(zhì)或薪酬待遇是否從優(yōu)，就業(yè)地理區(qū)域是否發(fā)達(dá)便利為基準(zhǔn)。一部分大學(xué)生將工作目標(biāo)鎖定在政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等，考得編制后便從此高枕無(wú)憂，安于現(xiàn)狀。在選擇工作地區(qū)時(shí)，也體現(xiàn)出這一特點(diǎn)，大部分畢業(yè)生優(yōu)先考慮在經(jīng)濟(jì)繁榮的一、二線大城市中發(fā)展，缺乏對(duì)自我的準(zhǔn)確定位和對(duì)職業(yè)選擇的合理認(rèn)識(shí)。

　　二、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決對(duì)策

　�。ㄒ唬﹪�(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的綜合管理，完善就業(yè)方面的政策法規(guī)

　　政府應(yīng)建立統(tǒng)一的市場(chǎng)秩序，為大學(xué)生就業(yè)提供優(yōu)惠的政策和條件。由于我國(guó)人力資源市場(chǎng)體系（下轉(zhuǎn)第156頁(yè)）不夠健全，因此需要政府以市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主導(dǎo)的基礎(chǔ)上將宏觀調(diào)控相結(jié)合，不斷加強(qiáng)市場(chǎng)中的法制建設(shè)，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制，為畢業(yè)生們提供暢通的就業(yè)渠道。另一方面，大力鼓勵(lì)畢業(yè)生深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展，去基層工作，并給予相應(yīng)的生活補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)等優(yōu)惠待遇。同時(shí)政府可通過(guò)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，以東部發(fā)達(dá)地區(qū)帶動(dòng)中西部地區(qū)、沿海城市促進(jìn)中小城市發(fā)展為策略，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，以加大對(duì)人力資源的投入，為高校畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)、提供更多的就業(yè)崗位。 （二）社會(huì)應(yīng)提供良好規(guī)范的就業(yè)環(huán)境，降低對(duì)畢業(yè)生的硬性要求

　　用人單位應(yīng)注重以“人”為中心的發(fā)展觀，加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)和為社會(huì)發(fā)展做長(zhǎng)期投資的意識(shí)。其次，在招聘市場(chǎng)或網(wǎng)上提供準(zhǔn)確的招聘信息，避免浪費(fèi)畢業(yè)生求職時(shí)間，增加其應(yīng)聘成本。除此外建立統(tǒng)一、開(kāi)放的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，打破以戶籍、性別等方面作為招聘的考量標(biāo)準(zhǔn)，多從道德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、工作態(tài)度、溝通協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力等方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位的考核，為應(yīng)屆畢業(yè)生提供一個(gè)公平、公正、公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和平臺(tái)。

　�。ㄈ�）高校應(yīng)科學(xué)調(diào)整專業(yè)學(xué)科的設(shè)置，完善就業(yè)指導(dǎo)體系

　　大學(xué)作為人才供給方，應(yīng)具有前瞻性。首先應(yīng)及時(shí)調(diào)整師生比例，壯大師資隊(duì)伍，提高教育質(zhì)量。另外在注重應(yīng)用性技能人才培養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)通過(guò)自身的優(yōu)勢(shì)資源對(duì)未來(lái)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究，根據(jù)市場(chǎng)情況對(duì)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行良好把握，并根據(jù)市場(chǎng)需求，及時(shí)更新改革學(xué)校的專業(yè)設(shè)置。另一方面，完善就業(yè)指導(dǎo)體系，提供收集就業(yè)信息服務(wù)，開(kāi)設(shè)有關(guān)就業(yè)的指導(dǎo)課程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，提升其自身的就業(yè)技能。除了對(duì)就業(yè)形勢(shì)、程序及就業(yè)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)和就業(yè)政策等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解之外，盡可能的針對(duì)擇業(yè)的方法和面試的技巧，開(kāi)展模擬面試和求職講座，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的良性循環(huán)。

　�。ㄋ模┊厴I(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀

　　高校畢業(yè)生應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，找準(zhǔn)自身的定位，提高自身就業(yè)力。在畢業(yè)前期，做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備工作，通過(guò)招聘會(huì)及招聘網(wǎng)站等方式積極主動(dòng)的了解就業(yè)信息，積極調(diào)整就業(yè)狀態(tài)，提高就業(yè)適應(yīng)能力。在選擇職業(yè)時(shí)，結(jié)合自己的性格特點(diǎn)、專業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐能力情況等實(shí)際情況進(jìn)行全面考慮，著眼于長(zhǎng)期效應(yīng)。同時(shí)以扎實(shí)專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，積極提高社會(huì)實(shí)踐力，不斷提升自我素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，從而找到能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的工作。

　　大學(xué)生就業(yè)工作，事關(guān)廣大學(xué)畢業(yè)生及其家庭的切身利益，事關(guān)人力資源的有效配置和使用，更事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建及發(fā)展。因此，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，需要政府、教育部門、社會(huì)用人單位以及大學(xué)生的共同努力。