電腦教學(xué)論文
論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡稱之為論文。它既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段,又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。
摘要:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步,人們的思維方式、價值觀念和審美能力都發(fā)生了巨大的變化,電腦美術(shù)的出現(xiàn)為傳統(tǒng)的版畫創(chuàng)作帶來了空前的挑戰(zhàn)。同時,新技術(shù)的出現(xiàn)也為版畫的創(chuàng)作,提供了良好的契機(jī)。本文闡述了電腦美術(shù)的內(nèi)涵和特點(diǎn),分析了電腦美術(shù)對版畫創(chuàng)作的影響,并對二者的創(chuàng)作進(jìn)行對比,認(rèn)為電腦美術(shù)不能完全取代傳統(tǒng)版畫藝術(shù)。最后,對電腦美術(shù)在版畫教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討,以期有助于培養(yǎng)出跨學(xué)科的美術(shù)人才。
關(guān)鍵詞:電腦美術(shù);版畫創(chuàng)作;發(fā)展趨勢
一、電腦美術(shù)的內(nèi)涵
(一)電腦美術(shù)的概念
電腦美術(shù)是人們利用電腦和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)從事美術(shù)創(chuàng)作的過程。電腦美術(shù)作為對傳統(tǒng)版畫創(chuàng)作的一種繼承和補(bǔ)充,以其靈活的形式贏得了人們的喜歡。電腦美術(shù)進(jìn)行實(shí)用化階段最早產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代,80年代初期電腦圖形處理技術(shù)進(jìn)一步得到了顯著的提升,到了90年代,電腦美術(shù)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)成熟,能夠極大地滿足人們對視覺沖擊的需求。到了21世紀(jì),數(shù)字化藝術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于各個領(lǐng)域,多種多樣用途的圖形、插畫軟件更是應(yīng)運(yùn)而生。例如,Illustrator、Photoshop、CorelDraw等,能夠賦予不同的圖形、字符、圖像以多種多樣的色彩,還能夠?qū)⑵淙我饨M合,并結(jié)合打印機(jī)、顯示屏、噴繪機(jī)等設(shè)備,將美術(shù)以可視化的形式進(jìn)行輸出[1]。
(二)電腦美術(shù)的特點(diǎn)
1.非凡的表現(xiàn)效果。電腦美術(shù)作品已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于平面廣告設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑環(huán)境設(shè)計(jì)等大眾媒體中,以前通過手工繪畫很難完成的作品,利用電腦美術(shù)都能夠輕而易舉地完成,為大眾提供了全新、自由的視覺環(huán)境。值得一提的是,電腦逼真的預(yù)視能力,利用3D技術(shù)設(shè)置不同的光源角度和強(qiáng)弱,進(jìn)行最佳視角的模擬,同時還可以按照設(shè)計(jì)者的想法,將靜態(tài)的畫面變成動畫,讓觀看者能夠身臨其境地體驗(yàn)各個角度的效果。2.高質(zhì)高效的圖形輸出。傳統(tǒng)版畫藝術(shù)創(chuàng)作從設(shè)計(jì)到定稿這期間,會反復(fù)修稿,進(jìn)行大量的重復(fù)工作,花費(fèi)大量的時間。此外,傳統(tǒng)版畫藝術(shù)創(chuàng)作受到紋理、色彩等因素的制約,因此版畫設(shè)計(jì)和成品之間存在不可調(diào)和的矛盾。有好的設(shè)計(jì)靈感但是沒有嫻熟的技藝也是一紙空談,基本功扎實(shí)但是沒有設(shè)計(jì)思維同樣也不會有好的作品。電腦美術(shù)很好地解決了這一難題,改變了設(shè)計(jì)者反復(fù)修改、重新繪畫的煩瑣工序[2]。
。ㄈ╇娔X美術(shù)的發(fā)展趨勢
電腦美術(shù)正以飛快的速度滲入我們的生活,對我們的價值觀念和設(shè)計(jì)理念產(chǎn)生了潛移默化的影響,并且正以其獨(dú)特的魅力向多元化、產(chǎn)業(yè)化的方向發(fā)展[3]。1.電腦美術(shù)越來越重視其本身的藝術(shù)價值,僅僅在手法和表現(xiàn)形式的創(chuàng)新并不能滿足人們對藝術(shù)的追求,因此電腦美術(shù)不得不追求藝術(shù)創(chuàng)新,以迎合大眾的口味。2.電腦美術(shù)正朝著多元化的方向發(fā)展,這是電腦美術(shù)發(fā)展的必然趨勢,今后將在動畫設(shè)計(jì)、影視領(lǐng)域、包裝設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)中發(fā)揮著重要的作用。3.電腦美術(shù)追求向傳統(tǒng)繪畫創(chuàng)作上的靠攏。電腦美術(shù)只有真正地與傳統(tǒng)版畫創(chuàng)作融合,才能體現(xiàn)出以“人腦為主”的藝術(shù),體現(xiàn)出版畫藝術(shù)的真正魅力。
二、電腦美術(shù)對版畫藝術(shù)創(chuàng)作的影響
。ㄒ唬╇娔X美術(shù)與傳統(tǒng)版畫創(chuàng)作的比較
為了更好地利用電腦美術(shù),首先應(yīng)當(dāng)充分了解它和傳統(tǒng)版畫藝術(shù)創(chuàng)作的不同,看清它的元素特征,將其與傳統(tǒng)版畫劃分出來。構(gòu)成版畫的語言基本要素主要分為具象類元素、抽象類元素和綜合類元素,電腦美術(shù)和版畫藝術(shù)創(chuàng)作的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下三個方面。首先,在具象類元素上的差異。無論創(chuàng)作者的繪畫技藝如何高超,其作品所表現(xiàn)出的情感,也和筆、墨有著直接的聯(lián)系。利用鍵盤、鼠標(biāo)等設(shè)備進(jìn)行編輯,可以輕松地選擇出筆尖的材質(zhì)、寬度、樣式、端點(diǎn)、箭頭、箭尾等性質(zhì),這些特點(diǎn)在傳統(tǒng)版畫創(chuàng)作中是很難實(shí)現(xiàn)的[4]。其次,在抽象類元素上的差異。電腦美術(shù)和傳統(tǒng)版畫藝術(shù)在抽象類元素中的差別最明顯,這決定電腦美術(shù)形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。電腦美術(shù)不僅反映出電腦的思維,也滲透了人的思維。在進(jìn)行版畫創(chuàng)作中,創(chuàng)作者將要表達(dá)的物體看作一個抽象的符號進(jìn)行描述,展示出的典型符號不僅有創(chuàng)作者的思想,同時還有計(jì)算機(jī)的表達(dá)。這種抽象的特點(diǎn),使得在進(jìn)行電腦美術(shù)創(chuàng)作時,有時會出現(xiàn)意想不到的創(chuàng)作效果。最后,在綜合類元素上的差異。電腦美術(shù)能夠較好地設(shè)計(jì)出不同的紋理,并靈活地調(diào)節(jié)圖形的大小、形狀、顏色、肌理和位置。這些基本元素之間可以進(jìn)行無窮無盡的組合,因此產(chǎn)生的效果也是千變?nèi)f化的[5]。
。ǘ╇娔X美術(shù)與版畫創(chuàng)作結(jié)合的藝術(shù)特點(diǎn)
電腦美術(shù)應(yīng)用于版畫創(chuàng)作中,不僅改變了傳統(tǒng)版畫的創(chuàng)作途徑、藝術(shù)形式,更重要的是解決了傳統(tǒng)版畫形式單一、傳播形式慢的弊端。電腦美術(shù)對傳統(tǒng)版畫創(chuàng)作的影響,主要表現(xiàn)在以下兩個方面。1.使版畫藝術(shù)畫面更逼真。目前電腦美術(shù)的技術(shù)已經(jīng)基本成熟,其在色彩應(yīng)用、圖形處理、表現(xiàn)能力等方面都已經(jīng)非常接近原始物象,這種虛幻效果是傳統(tǒng)版畫創(chuàng)作無法達(dá)到的。2.使版畫藝術(shù)色彩更豐富。傳統(tǒng)的版畫色彩表現(xiàn)形式較為單一,而電腦美術(shù)可以運(yùn)用RGB三色原理,創(chuàng)造出16777216種顏色,極大地提高了作品的豐富性。
(三)電腦美術(shù)不可能替代傳統(tǒng)版畫創(chuàng)作
新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā),使得傳統(tǒng)版畫進(jìn)入一個新岔口,雖然電腦美術(shù)使得傳統(tǒng)的版畫創(chuàng)作受到了很大的沖擊,有人說。“電腦的發(fā)展終究會取代傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作形式”,但是本文認(rèn)為電腦美術(shù)作為一種新媒介,其產(chǎn)生和起源都應(yīng)與藝術(shù)是同步的。拋開藝術(shù)本身而言,電腦美術(shù)是很難單獨(dú)生存下去的。電腦美術(shù)的出現(xiàn)是一種時代發(fā)展的標(biāo)志,沒有必要去標(biāo)榜和模仿傳統(tǒng)版畫創(chuàng)作。而對于版畫創(chuàng)作來說,不應(yīng)該拒絕利用電腦藝術(shù),更不能過度依賴日新月異的計(jì)算機(jī)技術(shù),我們能做的是以電腦美術(shù)為手段進(jìn)行更好的藝術(shù)創(chuàng)作,這才是美術(shù)創(chuàng)作者應(yīng)有的態(tài)度和原則。
三、電腦美術(shù)在版畫教學(xué)中的應(yīng)用
電腦美術(shù)的出現(xiàn)使得文化在發(fā)揮其功能時,不再受限于傳統(tǒng)的筆、紙、刀、材質(zhì)等工具。版畫的創(chuàng)作力似乎發(fā)揮到了最高境界,同時也表明隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的欣賞水平和價值觀念也發(fā)生著改變。電腦美術(shù)只是一種工具和媒介,但是它的興起卻是與藝術(shù)的發(fā)展同步的,并與藝術(shù)相輔相成。工具的創(chuàng)新為版畫藝術(shù)的教學(xué)提供了新道路,將美術(shù)及設(shè)計(jì)帶到了新的層次,那么我們因此就可以放棄“筆墨教學(xué)”了嗎?在版畫教學(xué)研究中,應(yīng)當(dāng)加大傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的培養(yǎng)力度,重視傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵和培養(yǎng)過程,處理好版畫創(chuàng)作基本功和電腦應(yīng)用的關(guān)系。一方面,電腦美術(shù)是美術(shù)教學(xué)的一個范疇,如果只是把電腦美術(shù)當(dāng)作一個美術(shù)工具,那么學(xué)生也會對電腦美術(shù)產(chǎn)生片面的認(rèn)識;另一方面,如果學(xué)生從初學(xué)階段就過度依賴電腦美術(shù)進(jìn)行繪圖和設(shè)計(jì),不再愿意親自動手進(jìn)行繪畫,缺乏基本功的訓(xùn)練,將會導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)匱乏,基本功不牢固,整個版畫的構(gòu)圖缺乏美感,同時也不利于創(chuàng)作靈感的培養(yǎng)。色彩、線條、明暗、空白、構(gòu)圖形式,是版畫的重要組成元素。如果能夠把電腦美術(shù)當(dāng)作版畫教學(xué)的一門基礎(chǔ)課,那么學(xué)生將能夠更好地利用電腦美術(shù)技術(shù)去思考版畫的創(chuàng)作,提供版畫創(chuàng)作的綜合技能。將版畫與先進(jìn)的電腦技術(shù)結(jié)合起來,版畫創(chuàng)作技術(shù)更新,也是美術(shù)創(chuàng)作觀念上的創(chuàng)新。對于版畫教學(xué)來說,如何抓住機(jī)遇,跨學(xué)科、跨領(lǐng)域地進(jìn)行教學(xué)改革,培養(yǎng)出更適合時代發(fā)展的高素質(zhì)人才,將是版畫教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、結(jié)語
由上文可知,電腦美術(shù)的應(yīng)用和普及為版畫創(chuàng)作帶來巨大的發(fā)展空間,為版畫創(chuàng)作和教學(xué)創(chuàng)新提供了新思路。但是現(xiàn)階段的版畫教學(xué)改革還存在著許多矛盾,這就要求版畫教學(xué)應(yīng)當(dāng)一方面堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法,重視學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和基本功的練習(xí),教給學(xué)生繪畫的技能,另一方面以電腦美術(shù)為輔助課程,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,避免被動“灌輸”,讓他們更好地適應(yīng)時代的發(fā)展要求。
參考文獻(xiàn):
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電腦在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用論文
[內(nèi)容提要] 傳統(tǒng)聲樂課堂中,最難解決的問題之一在于學(xué)生對于自己本身的歌唱器官沒有一個形象、直觀的了解;之二在于學(xué)生嚴(yán)重缺乏現(xiàn)場演出的機(jī)會;之三在于學(xué)生對于自己的真實(shí)的聲音和臺上的表現(xiàn)沒有客觀的印象。而電腦在聲樂課堂中運(yùn)用后,不但較好的解決了這些問題,還呈現(xiàn)出不可替代的作用:之一有利于培養(yǎng)學(xué)生對聲音的客觀評價;之二有利于培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的音準(zhǔn)、節(jié)奏;之三有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的演出狀態(tài);之四有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神;之五有利于培養(yǎng)學(xué)生對各種風(fēng)格流派的把握,提高學(xué)生處理聲樂作品的能力;之六有利于培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)。
[關(guān)鍵詞] 客觀的評價/客觀的印象/全面的素質(zhì)
聲樂教學(xué)并非如有些人所想象的是一項(xiàng)輕松隨意的工作。出色的教學(xué)效果它不僅要求教師具有比較清晰的聲樂理論知識、嫻熟的聲樂技巧、全面的藝術(shù)修養(yǎng)及靈活多樣的教學(xué)方法等,也要求學(xué)生最好具有較好的嗓音條件、較高的藝術(shù)領(lǐng)悟力及足夠的認(rèn)真鉆研精神等。在這樣的前提下,在傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中,仍然有一些難題不容易解決:之一在于學(xué)生對于自己本身的歌唱器官沒有一個形象,直觀的了解;之二在于學(xué)生嚴(yán)重缺乏現(xiàn)場演出的機(jī)會;之三在于學(xué)生對于自己的真實(shí)的聲音和臺上的表現(xiàn)沒有客觀的印象。
好在科技的發(fā)展,已經(jīng)滲透到各行各業(yè)。電腦在音樂方面的應(yīng)用,使我們更深的體會了高科技給我們的切實(shí)的好處。比如前面提到的聲樂教學(xué)中的幾個難題,運(yùn)用了電腦后較好的解決了這些問題,其具體做法是:針對難題一,我們可以將歌唱器官的生理結(jié)構(gòu)解剖圖利用電腦制作成形象直觀的動畫,然后對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)生動的講解。針對難題二,我們可以將一些學(xué)生經(jīng)常要演唱的歌曲利用電腦制作成伴奏帶,也可以到網(wǎng)上下載一些常用常見的歌曲MIDI,在每一次聲樂大課中留出一定的時間(或定期不定期的抽出時間)給學(xué)生和著伴奏進(jìn)行表演,增加學(xué)生的演出機(jī)會。針對難題三,我們可以將學(xué)生練聲和練唱的實(shí)況進(jìn)行錄音、錄象,然后將錄象回放,和學(xué)生一道觀看錄象進(jìn)行分析、講評。
電腦在生物教學(xué)上的應(yīng)用論文
提要 本文提出生物教學(xué)中全腦開發(fā)的重要性,并且對生物教學(xué)的全腦開發(fā)進(jìn)行研究,探討具體的教學(xué)方式和方法。
關(guān)鍵詞: 生物教學(xué) 形象思維 全腦開發(fā)
人類社會正處在跨世紀(jì)的新時代,各國的競爭最終會落實(shí)到人才競爭,落實(shí)到人的素質(zhì)的競爭,21世紀(jì)需要的是具有創(chuàng)造力的人才,而創(chuàng)造力人才的培養(yǎng)離不開左右腦的結(jié)合,腦科學(xué)研究表明,人的大腦的左右兩半球在功能上有著高度的分工,左腦擅長于語言和邏輯 思維,而右腦則擅長于形象思維,左右大腦在創(chuàng)造性活動中起著不同的作用。傳統(tǒng)的教育 重視發(fā)揮左腦的作用,偏重于邏輯和語言訓(xùn)練。但是,具有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的邏輯和語言,對那 種尋求創(chuàng)造性突破,具有靈活性的思維來說是不適宜的,傳統(tǒng)教育中的"高分低能"現(xiàn)象, 正是重左腦輕右腦教育的必然產(chǎn)物。而要在研究工作中取得突破性的成就,起決定作用的不僅來自左腦提供的學(xué)習(xí)能力,而且來自右腦提供的創(chuàng)造能力。要培養(yǎng)社會所需的創(chuàng)造型 人才,需要左右大腦的共同開發(fā),簡稱全腦開發(fā);單方向發(fā)展左腦或右腦都難以達(dá)到培養(yǎng) 目標(biāo)的。因此,在生物教學(xué)中提倡邏輯思維和形象思維并重,實(shí)現(xiàn)左右腦機(jī)能的互補(bǔ),以 下談?wù)劰P者在教學(xué)實(shí)踐重的體會。
1 、 激發(fā)興趣和動機(jī)
興趣和動機(jī)是學(xué)習(xí)的動力,只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才會產(chǎn)生真正的積極性和主動性,才會克服學(xué)習(xí)中的種種困難,以堅(jiān)強(qiáng)的毅力去發(fā)奮學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,只有使學(xué)生在愉 快歡樂的心理狀態(tài)下,其左右腦的思維才處于最活躍的狀態(tài),引人入勝的講述、談話、創(chuàng) 設(shè)問題的情境,有趣的演示和實(shí)驗(yàn),饒有興趣的參觀活動和游戲等都能有效地誘發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。如講"光合作用"過程這一內(nèi)容時,一般規(guī)律是,在白天隨光照強(qiáng)度地加強(qiáng),光 合作用的強(qiáng)度會隨之加強(qiáng),但在夏季中午12時,此時光照最強(qiáng),而光合作用的.強(qiáng)度反而下 降,這是為什么?通過這樣一問,沉悶的課堂氣氛自然會活躍起來。這樣既可調(diào)動學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性,又可培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和分析綜合問題的能力。
信息技術(shù)論文:在歡樂中教與學(xué)--淺淡電腦啟蒙小班化教學(xué)
基于粗集的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評估#p#分頁標(biāo)題#e#
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文--學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
《電腦美術(shù)》專業(yè)教學(xué)做合一改革方案論文
【摘要】本文根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在充分理解“教學(xué)做”合一理論的基礎(chǔ)上,對電腦美術(shù)專業(yè)進(jìn)行分析,詳細(xì)解說了把理論變成“實(shí)踐”的過程。從行業(yè)分析、崗位提煉、情境設(shè)計(jì)、實(shí)施方案四個方面進(jìn)行具體解說。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)做合一 行業(yè)分析 崗位提煉 情境設(shè)計(jì)
高職教育強(qiáng)調(diào)技能,要讓學(xué)生“會做事,能做事”。要求教師在做中教,學(xué)生在做中學(xué)。這便是近幾年高職教育中所強(qiáng)調(diào)的“教學(xué)做合一”的理論。其實(shí),“教學(xué)做合一”并不是新理論,我國教育家陶行知早就提出:“教學(xué)做是一件事,不是三件事。我們要在做上教,在做上學(xué)。先生拿做來教,乃是真教;學(xué)生拿做來學(xué),方是實(shí)學(xué)。不在做上用功夫,教固不成教,學(xué)也不成學(xué)!边@一思想的核心就是,“視‘教學(xué)做’為一體。針對這一教育理念,對“電腦美術(shù)專業(yè)”進(jìn)行調(diào)究,設(shè)計(jì)了“教學(xué)做合一”的改革方案。
1 行業(yè)調(diào)查與需求分析
計(jì)算機(jī)電腦美術(shù)專業(yè)是近幾年發(fā)展起來的的專業(yè),隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展,使電腦美術(shù)方面的人才市場具有相當(dāng)大的潛力。電腦美術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要面向使用電腦美術(shù)設(shè)備和電腦美術(shù)制作軟件的公司和企事業(yè)單位,具有開發(fā)或制作電腦美術(shù)產(chǎn)品的技能,從事廣告、電子出版、光盤制作、計(jì)算機(jī)電腦美術(shù)輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)操作員等。電腦美術(shù)技術(shù)專業(yè)是一個跨學(xué)科的新技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。畢業(yè)生有很強(qiáng)的就業(yè)適應(yīng)性,目前社會需求量大,就業(yè)機(jī)會多。
畢業(yè)生所面向的工作崗位主要是設(shè)計(jì)與制作,都是使用電腦美術(shù)軟件進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生除掌握各個軟件的使用技巧外,還需掌握各崗位的特點(diǎn),了解其完整的.工作流程,了解輸入與輸出的特點(diǎn)等。學(xué)生掌握其崗位工作的全過程,有利于提高設(shè)計(jì)的正確性,減少調(diào)試修改的次數(shù)。
電腦在音樂理論教學(xué)上的優(yōu)勢論文
科學(xué)和藝術(shù)是人類文明的兩大基礎(chǔ),科學(xué)與藝術(shù)的雙重超越是人類全面發(fā)展取向的最高目標(biāo)。電腦作為20世紀(jì)的最重要的發(fā)明之一。就電腦其本質(zhì)而言,電腦就是一個工具。但電腦這個工具不同于普通意義上的工具,它是一個地地道道的多面手?v觀現(xiàn)代社會的生產(chǎn)生活中,電腦幾乎無所不在。隨著電腦運(yùn)算速度的不斷提高,多媒體技術(shù)可以做的事情也越來越多,利用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂理論教學(xué)是個新興的事物,也是教學(xué)自動化的趨勢,但就音樂教學(xué)而言它不同于其他學(xué)科的教學(xué)。(音樂是一門聽覺藝術(shù))在音樂理論教學(xué)上要求和需要視聽統(tǒng)一(視覺和聽覺保持一致),二者缺一不可,這是音樂理論教學(xué)的需要和特點(diǎn)。
音樂理論是為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂知識和為從事音樂一二度創(chuàng)作打基礎(chǔ)的理論學(xué)科。通過音樂理論的學(xué)習(xí)可以豐富音樂工作者的理論知識;提高音樂素質(zhì)和音樂技能。
前面所提的音樂理論需要視聽統(tǒng)一,這正是傳統(tǒng)音樂教學(xué)中的不足,和有待改進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。幸運(yùn)的是電腦的出現(xiàn),解決了傳統(tǒng)音樂理論教學(xué)中的一些問題,利用電腦日益完善的多媒體技術(shù) ,能夠把“文本,圖形,動畫,敘事和音樂”結(jié)合起來,進(jìn)一步完善教學(xué)手段,豐富教學(xué)內(nèi)容。可以使學(xué)生的腦,眼,耳并用,做到視聽統(tǒng)一。使學(xué)生有“新穎感,驚奇感,獨(dú)特感”喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣,給音樂理論教學(xué)雙方帶來極大的益處,本篇論文就電腦在音樂理論教學(xué)上的優(yōu)勢淺談我之己見。
一:利用電腦輔助音樂理論教學(xué)可以豐富教學(xué)手段,減輕教學(xué)難度。