法律專業(yè)的畢業(yè)論文
畢業(yè)論文按一課程計,是普通中等專業(yè)學(xué)校、高等?茖W(xué)校、本科院校、高等教育自學(xué)考試本科及研究生學(xué)歷專業(yè)教育學(xué)業(yè)的最后一個環(huán)節(jié),為對本專業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練而要求學(xué)生在畢業(yè)前總結(jié)性獨立作業(yè)、撰寫的論文。從文體而言,它也是對某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實問題或理論問題進(jìn)行 科學(xué)研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業(yè)的最后一學(xué)年(學(xué)期)進(jìn)行。
法律專業(yè)的畢業(yè)論文1
一、法律知識學(xué)習(xí)是工程管理專業(yè)的要求
1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與方案的要求
高等學(xué)校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會1999年7月編制的《工程管理專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案》中明確,工程管理專業(yè)(四年制本科)畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識和能力:(1)掌握土木工程技術(shù)知識;(2)掌握相關(guān)的管理理論和方法;(3)掌握相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論;(4)掌握相關(guān)的法律、法規(guī);(5)具有綜合運用上述四個方面的知識從事工程管理的基本能力;(6)具有閱讀工程管理專業(yè)外語文獻(xiàn)的基本能力;(7)具有運用計算機(jī)輔助解決工程管理問題的能力;(8)具有初步的科學(xué)研究能力。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)與方案,設(shè)置了四個專業(yè)平臺,這些專業(yè)平臺是工程管理各個專業(yè)方向都必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程。其中,法律平臺是與技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)并列的四大平臺之一。
2.土木專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查反映的結(jié)果
為了分析土木工程類專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入建筑施工企業(yè)后,需要哪些方面的管理知識,美國曾于1978年、1982年、1984年三次對400家大型建筑施工企業(yè)的中上層管理人員進(jìn)行調(diào)查,當(dāng)時建筑管理方向28門課程的重要性排序。數(shù)據(jù)顯示建設(shè)項目相關(guān)法律一直被認(rèn)為是土木工程專業(yè)畢業(yè)生最重要的課程。學(xué)習(xí)法律知識也是培養(yǎng)法律意識的一個重要途徑,但是法律意識的培養(yǎng)遠(yuǎn)比法律知識的學(xué)習(xí)更艱巨,并不是設(shè)置一門課程就可以解決的,必須在課程體系中得到落實并長期貫徹。
二、工程合同管理課程必須強(qiáng)化合同法律意識的培養(yǎng)
西方國家有深厚的民主法律社會淵源,有關(guān)工程合同法律的研究也已經(jīng)有100多年的歷史。一些論著千錘百煉成為經(jīng)典之作,如《Hudson'sBuildingandEngineeringContract》第一版發(fā)行于1891年,距今115年,現(xiàn)已發(fā)行第11版。西方的合同管理研究大致經(jīng)歷了三個階段:20世紀(jì)80年代前,較多地從法律方面研究合同;進(jìn)入80年代,較多地研究合同事務(wù)管理(ContractAdministration);80年代中期以后,開始更多地從項目管理的角度研究合同管理問題[1]。我國工程管理領(lǐng)域的合同管理理念是80年代以后才逐步引入的,與從事務(wù)及項目管理角度研究工程合同形成了較好的接軌,但是先天缺乏從法律角度對工程合同的研究。正是由于歷史的空缺,工程合同法律意識缺少生根發(fā)芽的文化土壤。合同法律意識的缺乏不僅體現(xiàn)在我國工程管理人員的知識結(jié)構(gòu)上,也體現(xiàn)在我國工程管理的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。
田威先生(中國土木工程集團(tuán)公司的副總經(jīng)理,長期在海外從事世行和亞行貸款項目)曾經(jīng)說過,中國工程師的專業(yè)水平、技術(shù)能力和現(xiàn)場經(jīng)驗比外國人要強(qiáng),但如果作為國際咨詢工程師,欠缺的是經(jīng)濟(jì)、法律、海外工作經(jīng)驗。邱闖先生在他的著作《國際工程合同原理與實務(wù)》作了如下論述:我國期刊及書籍介紹國際工程合同的作者一般為工程技術(shù)和管理人員,這些文章和書籍對合同條款的理解一般是從工程師的共識角度出發(fā),可能會有以下局限性:(1)強(qiáng)調(diào)的是工程師的看法,而未論述法官、律師、法學(xué)家的觀點。(2)缺少對合同條款的法律意義推敲;(3)強(qiáng)調(diào)明示條款的論述,缺少對默視條款的論述。中西方工程合同管理的研究歷史要求我們必須加強(qiáng)對合同法律的研究,強(qiáng)化合同法律意識。要依靠教育彌補(bǔ)與西方國家存在的100多年的文化意識差距。
三、工程合同管理課程能夠延續(xù)法律意識的培養(yǎng)
西方工程合同管理100多年的法律研究歷史表明,合同與法律密不可分。工程合同管理首先必須依法管理,建設(shè)法律是工程合同管理的前提與約束,反映在課程設(shè)置上,則建設(shè)項目相關(guān)法律知識應(yīng)當(dāng)是工程合同管理的先修知識。其次,工程合同管理必須嚴(yán)格按照工程合同進(jìn)行,工程合同本身就是一部“施工法”。國際工程合同范本FIDIC就被公認(rèn)為是一部“施工法”,FIDIC里面有許多英文的法律用語,非常講究用詞的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)。建設(shè)法律與合同管理的排序前后相連,也反映建設(shè)法律與合同管理的密切關(guān)系。工程合同管理與建設(shè)法律的密切關(guān)系說明,法律意識的培養(yǎng)完全能夠在工程合同管理課程中得到傳承與延續(xù)。
四、結(jié)語
重視簽合同,輕視管合同”的現(xiàn)象普遍存在,合同簽完后,大都躺在文件柜中睡大覺,現(xiàn)場(無論是業(yè)主單位還是承包商的項目部)很少設(shè)置合同管理部門,即使有,其職責(zé)也僅是文檔管理。我從99年開始講授工程合同管理課,為了教學(xué)的需要,常常上網(wǎng)搜索相關(guān)案例,但總是很失望,國內(nèi)工程合同管理案例極其單一(大都是工程款支付糾紛)。這說明,現(xiàn)場工程人員的合同管理意識普遍不高,這實在是教育的缺失。要解決合同法律意識的教育問題,最關(guān)鍵的是要強(qiáng)化師資力量的培訓(xùn)。要培養(yǎng)學(xué)生的合同法律意識,首先要培養(yǎng)老師的合同法律意識。工程合同管理人才應(yīng)當(dāng)是具備法律、經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的復(fù)合型人才,作為工程合同管理課程的授課老師理所當(dāng)然必須是復(fù)合型人才。只有具備工程建設(shè)法律、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)等復(fù)合知識結(jié)構(gòu)的老師,才能夠在課程的銜接與教育思想的延續(xù)上游刃有余,才能提高授課效果,更好地實現(xiàn)教育目的。
法律專業(yè)的畢業(yè)論文2
摘要:
司法過程是法學(xué)史上一個備受關(guān)注的領(lǐng)域,它的復(fù)雜性使得法官在裁判的過程中會遇到很多難題,法律解釋中“服從”與“創(chuàng)造”矛盾便是其一法官在法律解釋過程中應(yīng)該扮演一個什么樣的角色?法官應(yīng)嚴(yán)格服從法律還是可以創(chuàng)造性地解釋法律,這是長久以來困擾我們的問題。在司法過程中,對法官而言,服從法律是其職責(zé)所在,法治的一些基本原則都從不同角度多方面地表達(dá)了對法官服從法律的要求。本文試圖從服從法律還是創(chuàng)造法律不同的視角來解答這個問題。
關(guān)鍵詞:
法律解釋; 服從性解釋; 創(chuàng)造性解釋
1 服從性法律解釋的局限性及其影響
法官對法律的忠誠和服從是法治理念的重要內(nèi)容,傳統(tǒng)的客觀性理論構(gòu)成了法官服從法律在司法領(lǐng)域中的理論支撐,沒有傳統(tǒng)客觀性理論的指導(dǎo)和具體解釋方法的運用,法官無法實現(xiàn)并表達(dá)對法律的忠誠和服從,法治也就不可能在司法過程中得以實現(xiàn)。其實,當(dāng)我們選擇了法治作為社會運行方式,在現(xiàn)實生活中我們就很少討論法律為什么要被遵守,因為法治理論中己經(jīng)預(yù)設(shè)了法律需要被遵守的前提,在維護(hù)法治方面,法官對法律的服從性解釋以及作為其理論和方法支持的傳統(tǒng)的客觀性理論具有不可替代的優(yōu)勢。
嚴(yán)格的服從理論雖保證了法律的穩(wěn)定性和確定性,但這些尚不足以為我們提供一個行之有效的、富有生命力的法律制度,傳統(tǒng)客觀性理論的弊端更多地暴露出來。法治時期,法官被要求在對具體案件的裁決過程中,嚴(yán)格遵循先例,根據(jù)形式邏輯來裁判案件,這種思想發(fā)展到極端即成為了形式主義法學(xué)。以弗蘭克、盧埃林等人為代表的現(xiàn)實主義法學(xué)公開申明了對傳統(tǒng)法學(xué)的批評態(tài)度,也批判了傳統(tǒng)的形式主義的判決方式,主張人們不應(yīng)該認(rèn)為法官的工作僅僅是將規(guī)則機(jī)械地運用于案件并由此得出判決,法官在創(chuàng)制法律的過程中應(yīng)該起重要作用。
法律的客觀性無處可尋,那么個人式的事實發(fā)現(xiàn)方法比單純的規(guī)則運用要更加優(yōu)越。這些不同學(xué)派對傳統(tǒng)的客觀性理論的批判雖然有些偏頗,但是也反應(yīng)出人們對于要求法官嚴(yán)格服從法律的客觀性理論也不再一味尊崇。人們?nèi)找媲逦卣J(rèn)識到,在實現(xiàn)法律穩(wěn)定性的同時,法官嚴(yán)格服從法律也會帶來法律的僵化和停滯,有時甚至?xí)冻鍪體正義的代價,而且很多時候要求法官嚴(yán)格服從法律根本是無法實現(xiàn)的,因為無論是成文法還是判例法,都不可能是完備無缺的。
2 創(chuàng)造性解釋的優(yōu)勢與局限及影響
布蘭代斯法官說:‘改變意味著發(fā)展,這是法律的生命!苯^對的穩(wěn)定意味著法律永遠(yuǎn)停滯不前,對司法過程中的創(chuàng)造性應(yīng)得到肯定。我們知道,對于法律漏洞的認(rèn)定往往不僅是認(rèn)知行為,更是法官的評價行為。而且,法律漏洞的補(bǔ)充也是充滿了價值考量的。當(dāng)某種答案的得出一旦涉及到主觀的評價,它就變得神秘而難以預(yù)測了。因此,司法主觀主義對法律解釋中的客觀性、確定性等價值是直接否認(rèn)的,認(rèn)為解釋的過程就是法官主觀活動的結(jié)果,法律解釋的結(jié)果也是由一些很不確定的主觀因素在起決定性作用,主觀性才是法律解釋的根本屬性。通過創(chuàng)造性解釋的運用,法官在司法過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用,一旦法官的地位在事實上超越了實在法,法官也就掌握了法律的命運,因為“在解釋者的權(quán)威高于解釋對象的地方,往往可能喪失解釋的氛圍!。無論是誰,只要他有絕對權(quán)威解釋任何成文法或成言法,那么,就是他而非先寫先說的人,才是真正表達(dá)所有意圖和目的的立法者。
3 在服從中創(chuàng)造
在司法過程中,面對“服從”還是“創(chuàng)造”問題法官該如何選擇?這種矛盾雖然并不總是表現(xiàn)得很尖銳,但它卻是活生生存在并且影響著法官的裁判,因此我們必須探尋協(xié)調(diào)二者關(guān)系的路徑。在司法實踐中,服從法律是法官的當(dāng)然職責(zé)。法官是國家司法權(quán)力的產(chǎn)物,盡管法律并不能保證正義在每個個案中都能得以實現(xiàn),但法官應(yīng)該尊重法治社會中法律應(yīng)有的至上權(quán)威。為了獲得法律的安定性,只要這些規(guī)范適用于案件時并沒有導(dǎo)致明顯的不合情理和不正義,我們就必須運用這些規(guī)則。如果法官在這些方法的運用過程中過于依賴司法直覺和司法經(jīng)驗,這種司法的創(chuàng)造性便可能發(fā)展成為極端的司法主觀主義,而司法主觀主義既與法律確定性這一公共利益不相符合,亦與同等情形應(yīng)當(dāng)平等對待的正義要求相違背。這對法治來說將是非常危險的。因此,如果希望法律解釋中的創(chuàng)造性成果能夠得到現(xiàn)行法律秩序的承認(rèn),法官的這種創(chuàng)造就必須依循一定的方法,它必須經(jīng)得起理性的追問。
首先,法官的創(chuàng)造性法律解釋只能運用于實在法的缺口之處。法官應(yīng)尊重立法者所立法規(guī)范的優(yōu)先地位,只有在現(xiàn)行法律本該覆蓋卻未能覆蓋的領(lǐng)域,法官才能發(fā)揮其創(chuàng)造力!皬母旧现v,司法機(jī)關(guān)并不是專為造法之目的而設(shè)立的機(jī)構(gòu)。司法機(jī)關(guān)的主要職能是根據(jù)某一先已存在的法律解決爭議;由于這種先已存在的法律具有必然的不完善性和頻繁出現(xiàn)的模棱兩可性,所以司法機(jī)關(guān)根本就不可能將自己只局限于其基本職能之中,而且總是發(fā)現(xiàn)有必要對現(xiàn)行法律進(jìn)行擴(kuò)充和補(bǔ)充,當(dāng)然這種擴(kuò)充和補(bǔ)充是經(jīng)由人們恰當(dāng)?shù)胤Q之為法官造的法律來實現(xiàn)的,但是即使如此,法官的這種造法職能仍必須被認(rèn)為是其基本職能所附帶的一種職能。對于法官來說,創(chuàng)制新的法律只是一種最后手段,即當(dāng)現(xiàn)行的實在法淵源或非實在法淵源不能給他以任何指導(dǎo)時或當(dāng)有必要廢除某個過時的先例時他所必須訴諸的一個最后手段!
現(xiàn)在正處于這樣一個時期。筆者認(rèn)為,我們與其動輒修改法律或進(jìn)行立法,不如認(rèn)可法官可以在司法過程中創(chuàng)造性地解釋法律,因為要追求既存法的完備無缺是永遠(yuǎn)都不可能實現(xiàn)的,而面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實,法律要獲得發(fā)展,正義就有必要在盡可能多的個案中得以體現(xiàn)。在法律解釋權(quán)內(nèi),平衡服從與創(chuàng)造之間的張力需要法官靈活掌握并運用各種具體的法律方法。對法官而言,服從法律當(dāng)然職責(zé),但這種服從不是機(jī)械死板的服從,而應(yīng)是融入創(chuàng)造精神的服從,是一種“有思考的服從”。
法律專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞(通用11篇)
畢業(yè)論文致謝詞用于畢業(yè)論文的結(jié)尾處,寫在正文末與參考文獻(xiàn)之間。其主要作用是表對導(dǎo)師或者對論文寫作起輔助指導(dǎo)之人的感謝之詞。下面是小編為大家收集的法律專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞,供大家參考!
法律專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞 篇1
一轉(zhuǎn)眼兩年的研究生生活即將結(jié)束,馬上就要離開溫暖的校園,步入社會這個更大更復(fù)雜的“學(xué)!,心中升起了陣陣的不舍和憂愁。
回想起這兩年的時光,其中有快樂有憂傷,有成功時的喜悅,也有挫折時的沮喪,但這一幕幕都將成為我一生中最難忘的篇章。畢業(yè)論文寫到這里之時,心情激動,難以言說。只能寥寥數(shù)語表達(dá)我的感激之情。
感謝我的導(dǎo)師田寶會老師,老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,淵博的知識,質(zhì)樸的品質(zhì),謙虛的做人原則,都使我深深欽佩并視為榜樣。老師對我的論文寫作給予了很大的幫助,尤其是不厭其煩的為我修改論文結(jié)構(gòu),對田老師的感激之情,寥寥數(shù)語難以表達(dá)。今后在工作崗位上一定會更加努力,不負(fù)老師的期望。
感謝研究生階段遇到的所有老師,您們辛苦了!感謝父母對我學(xué)業(yè)的一貫支持,沒有他們的鼓勵與期望,就沒有我今天論文的完成與這兩年的成長。
感謝舍友郎云、黃興、李峰,在我畢業(yè)論文的寫作中與我交流探討,對我的論文提出寶貴意見以及在學(xué)習(xí)和生活中對我的照顧和包容。
法律專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞 篇2
春天總給人以新的希望,在和煦的春光中本文也完成了最后的定稿。
這篇論文的寫作過程可謂艱辛不斷,在此期間,我的導(dǎo)師河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)樊鴻雁教授認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)使該論文得以順利完成。從本文的選題、大綱、研究目的研究意義到研究方法都樊老師予以細(xì)心引導(dǎo)。在這兩年的研究生學(xué)習(xí)和生活中,樊老師踏實的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、正直的為人、悉心的教導(dǎo)均給我以巨大的學(xué)習(xí)動力、激勵著我不能停止前進(jìn)的腳步,使我受益匪淺;借此機(jī)會我僅向樊老師表示衷心的感謝!并且我還要感謝河北師范大學(xué)外語專業(yè)研究生徐洋洋同學(xué),給我的英文摘要以很大助力;感謝我的三位室友,在緊張的學(xué)習(xí)生活中給帶給我無限的關(guān)懷和感動。最后感謝河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)所有教授我知識的老師和關(guān)心幫助過我的同學(xué)們,與你們相識,除了讓我學(xué)到專業(yè)知識外,還讓我懂得了感恩。我將在今后的生活工作中,用更大的激情和熱情來回饋你們!
法律專業(yè)畢業(yè)論文提綱
法律畢業(yè)論文提綱
僅供參考(結(jié)業(yè)論文提要之法律畢業(yè)論文提綱)
標(biāo)題:XXXXX
一:法律畢業(yè)論文提綱的前言
提出我黎民事.刑事.行政訴訟中大量存在無證人出庭作證既奇特又正常的征象。為引入正文作鋪墊。
二:證人出庭之現(xiàn)狀
首先提出執(zhí)法要求證人作證的使命。引用.齊文遠(yuǎn).姚莉.鄒斌:<<新刑訴法實驗歷程中的幾個題目>>,載<<法商研究>>1997年第6期,崔敏:<<刑訴法實驗中的題目與提倡>>載<<今世法學(xué)>>1998年第1期中證人出庭作證征象之稀疏作為本文論據(jù)之一,評釋這種征象之緊張。
三:證人缺席的危害
證人缺席將使執(zhí)法真實偏離客觀真實,對當(dāng)事人的正當(dāng)職權(quán)造成侵害,同時將侵害執(zhí)法公正。重要表現(xiàn)在 1無法保證書面證言的真實性 ;2無法保證書面證言的統(tǒng)一性。統(tǒng)一性是指提出的證據(jù)未被更換,最初提出的證據(jù)與庭審中出現(xiàn)的`證據(jù)系統(tǒng)一物。引用張衛(wèi)平主編<<外黎民事證據(jù)制度研究>>清華大學(xué)出書社;3褫奪了正當(dāng)?shù)馁|(zhì)證權(quán)利。
四:證人缺席的源頭分析
訴訟是一種執(zhí)法舉動必須依法舉行,執(zhí)法的健全是訴訟運動的保障,這是訴訟的客觀要求。訴訟必須由人即訴訟主體來實驗,訴訟主體的意志必將在訴訟歷程中打下自身的烙印,這是訴訟中的主觀體現(xiàn)。因此證人不出庭作證作為訴訟中的征象,也必須從這兩個方面探求答案。即證人不出庭題目的剖析必須置之于整個訴訟的配景下舉行——這是本文的重要論點。
淺談電大開放教育法律專業(yè)畢業(yè)論文的寫作
論文關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文 作特點 規(guī)律 規(guī)格
論文摘要:畢業(yè)論文是電大開放教育學(xué)生社會實踐環(huán)節(jié)的一項重要內(nèi)容,是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到要求的重要依據(jù)之一,其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能,理論聯(lián)系實際,獨立分析,解決實際問題的能力。但是,由于許多電大學(xué)生缺乏系統(tǒng)的課堂授課和平時訓(xùn)練,往往對畢業(yè)論文的獨立寫作感到壓力很大,無從下手。本文就電大開放教育法律專業(yè)畢業(yè)論文的寫作提出自己一些粗淺的看法。
撰寫畢業(yè)論文是電大開放教育法學(xué)專業(yè)社會實踐環(huán)節(jié)的一項重要內(nèi)容,也是學(xué)生運用所學(xué)理論知識分析問題、解決實際問題的嘗試。從事電大法學(xué)教育多年來,我經(jīng)歷過了撰寫論文的酸甜苦辣,也屢次目睹電大學(xué)生在面對畢業(yè)論文寫作時因缺乏系統(tǒng)的課堂授課和平時訓(xùn)練而表現(xiàn)出的擔(dān)心與無助。針對歷屆電大開放教育法律專業(yè)畢業(yè)論文寫作中出現(xiàn)的實際問題。提出自己的一點粗淺的看法。
1掌握畢業(yè)論文的寫作特點
畢業(yè)論文實際上是作者思想觀點的表達(dá),它要求作者要把有關(guān)的思維推理過程表現(xiàn)出來,并且要有足夠的論證和論述支持作者所做出的結(jié)論。這個思想的過程要為人們所知,必須要以文字的形式表達(dá)出來,于是就形成了論文。社會的進(jìn)步與創(chuàng)新,離不開人們思想的交流,智慧者的思想可以開啟無數(shù)蒙昧的頭腦,反之,受到啟發(fā)的頭腦又會擦出智慧的火花,這就使得創(chuàng)造性的思想不斷深入,人們對自然和社會的看法才更加完善科學(xué)。因此,古今中外的哲人們,無不將自己對世界的看法和觀點寫成文章,公開發(fā)表,彼此交流。
畢業(yè)論文是學(xué)生在完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)后,將所學(xué)理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合,創(chuàng)造性地提出問題解決問題的一種形式,屬于帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的議論文。與其他議論文體相比較,畢業(yè)論文主要具有以下特點:
1.1觀點具有一定的新穎性和創(chuàng)造性
畢業(yè)論文觀點獨特,不人云亦云。它是文章的生命力。否則,即使再有華麗的辭藻,再引經(jīng)據(jù)典、旁征博引,也是徒有其表,沒有價值。學(xué)術(shù)論文一般是在總結(jié)前人所積累的思想基礎(chǔ)上,深入分析、歸納、探索、創(chuàng)新所產(chǎn)生的對客觀世界的認(rèn)識,畢業(yè)論文雖是學(xué)生的習(xí)作,并非公開出版發(fā)表的作品,但既然是帶有學(xué)術(shù)性的議論文,也應(yīng)有如此要求。
1.2論點及論據(jù)應(yīng)有一定的科學(xué)性和合法性
我們不反對提出新觀點,相反,我們鼓勵學(xué)生大膽探索、勇于研究,敢于向現(xiàn)有觀點和理論提出挑戰(zhàn)。但是這一切要建立在科學(xué)合法的基礎(chǔ)上。一個觀點的提出不是主觀臆想的結(jié)果,而應(yīng)是作者勤于觀察、分析。在占有充分翔實的資料基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新得出的,同時論點論據(jù)不應(yīng)和我國的基本法律理論和觀點相違背。
1.3論證過程應(yīng)富有邏輯性和表現(xiàn)性
一個新觀點的推出往往要有前人的研究成果、觀點和相關(guān)資料做基礎(chǔ),同時還要有細(xì)致的推理和嚴(yán)密的論證,這樣才能夠以理服人。同時,一篇好的文章還應(yīng)有好的表現(xiàn)力,論文是思想的表露,寫出來是讓別人看、進(jìn)行交流的,因此,在結(jié)構(gòu)的組合、語言的運用方面應(yīng)力求合理、清晰,做到深入淺出,明白易懂。
2畢業(yè)論文的寫作規(guī)律
畢業(yè)論文的寫作與其他任何事物一樣,同樣有規(guī)律可循。幫助學(xué)生掌握了這個規(guī)律,可使學(xué)生克服對論文寫作的畏難情緒,樹立信心,學(xué)有所成。
2.1論文在寫作之前要有一個積累知識和材料的過程
古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神”、“不讀先王之書,不知學(xué)問之大也”。我們在選擇論文的素材、組織論文的內(nèi)容、確定論文的觀點之前,首先要占有大量的資料,在對相關(guān)問題做了透徹的分析了解之后,自然會產(chǎn)生諸多的感慨和體會,這就是我們產(chǎn)生新思想、新觀點的契機(jī)。
作為電大開放教育學(xué)生,在寫作畢業(yè)論文時,不一定非要求你占有多少資料,產(chǎn)生的觀點也不一定得是“前無古人,后無來者”,但除了平時的學(xué)習(xí)積累外,起碼應(yīng)該先讀幾本書,進(jìn)行一下論文檢索,了解有關(guān)問題的一些最新研究動態(tài),然后再動筆,這樣才有東西可寫,也有東西想寫,寫作效果就會好得多。
2.2應(yīng)了解和掌握論文論證方法
對普通議論文的寫作在中學(xué)和大學(xué)語文課程中都有講授,但是學(xué)術(shù)論文尤其是法學(xué)論文的論證方法還是有它的特殊性,同時論述不同類型問題的論文有不同的論證方法。比如側(cè)重學(xué)理研究的論文多運用歸納法,即通過眾多有說服力的實例、論據(jù)推導(dǎo)出主要的觀點和結(jié)論。這種方法在論證時需要對所引用的實例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,要引經(jīng)據(jù)典,尋找充分的理論、名家學(xué)說作依據(jù),有時還要對不同學(xué)術(shù)觀點進(jìn)行比較探討;不但涉及中國的理論。還要有外國的理論,既有目前的理論觀點有時還要展現(xiàn)古代近代現(xiàn)代法制發(fā)展的歷史,有豐富的理論和史料作支撐,這樣寫出來的東西才具有學(xué)術(shù)上的價值。這種論證方法多用在新思想、新觀點的提出或基礎(chǔ)性、前沿性的研究領(lǐng)域。
而側(cè)重實際問題研究的論文多用演繹法,即從大的、正確的前提出發(fā)來論證具體問題是否正確。如對某條法律法規(guī)的理解和應(yīng)用。或是對某個社會現(xiàn)象、具體法律個案的操作進(jìn)行評價分析等,用這種方法進(jìn)行論證應(yīng)注重在我國相關(guān)的法律法規(guī)、法理解釋和司法解釋以及司法實踐中去尋找依據(jù),所引用的論據(jù)最終應(yīng)以具有法律效力的規(guī)定或普遍被接受的法理為基準(zhǔn),這樣寫出的文章才有說服力。
2010自學(xué)考試《法律》專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯
現(xiàn)將2010年下半年自學(xué)考試《法律》專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯具體安排如下:
1、通訊地址:江西省南昌市紅谷灘新區(qū)學(xué)府大道999號,南昌大學(xué)法學(xué)院×××老師收,郵編:330031。
2、指導(dǎo)教師的指導(dǎo)過程中,至少要填寫三個階段的指導(dǎo)表并簽名。具體安排如下:
論文題目選定后,一般不得更改,要改動的,需征得指導(dǎo)教師的同意。論文提綱應(yīng)對論文的.主要內(nèi)容和基本觀點作簡要表述,字?jǐn)?shù)在300-800字左右。論文提綱及初稿提出指導(dǎo)意見,考生根據(jù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)意見進(jìn)行修改后方可定稿。對論文定稿的確定,必須征得指導(dǎo)教師認(rèn)可。
第一階段:論文提綱撰寫,2010年7月20日前完成;
第二階段:論文初稿撰寫,2010年10月10日前完成;
第三階段:論文定稿,2010年11月13日前完成。
以上三階段交(寄)給指導(dǎo)教師修改。
3、論文一般由題目、提要、正文、注釋、參考文獻(xiàn)五部分組成。論文篇幅一般在8000字,少于6000字者不得參加論文答辯。
4、論文必須由考生本人獨立完成,且觀點明確,結(jié)構(gòu)合理,論述有據(jù),文字通順,提出新見解,發(fā)現(xiàn)新材料,對依法治國,建設(shè)社會主義法治國家有積極意義。
5、論文打印要求:
。1)一律用A4紙打印;
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法律專業(yè)碩士畢業(yè)論文提綱范文
論文提綱,是一個反映了論文的基本觀點、佐證材料、論證角度和步驟,以及依照邏輯關(guān)系層層展開的綱目體系。它是一篇論文的.骨架和綱領(lǐng),也是一篇論文的雛形和縮影。撰寫畢業(yè)論文時,要先擬好提綱,沒有好的提綱,很難寫出質(zhì)量優(yōu)秀的論文。下面是一篇法律專業(yè)碩士畢業(yè)論文提綱范文,供大家閱讀參考。
引言………………………………………………………………1
一、重大環(huán)境污染事故罪主觀方面觀點述評…………………2
(一)重大環(huán)境污染事故罪主觀方面觀點概述………………2
(二)重大環(huán)境污染事故罪主觀方面諸觀點評析……………2
二、本罪主觀方面:排除故意…………………………………3
法律專業(yè)碩士畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)范例
參考文獻(xiàn)的引用應(yīng)當(dāng)實事求是、科學(xué)合理,不可以為了湊數(shù)隨便引用,以下是小編搜集整理的法律專業(yè)碩士畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)范例,供大家閱讀參考。
參考文獻(xiàn)一:
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[13]黃進(jìn),肖永平,劉仁山主編.中國國際私法與比較法年刊[M].法律出版社,2005
法律專業(yè)畢業(yè)論文致謝范文精選
論文致謝主要是對在論文寫作中給予了幫助的人進(jìn)行書面感謝,下面是小編搜集整理的法律專業(yè)畢業(yè)論文致謝范文,歡迎閱讀參考。
論文致謝一:
四年的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,說時間轉(zhuǎn)瞬而逝亦不為過,每一次的相聚都是那么短暫卻值得珍惜。感謝每一位授課老師不辭辛苦趕赴杭州為我們授課,毫不吝嗇地與我們分享自己在學(xué)術(shù)上的本科成果,給我們打開一道道門,帶我們進(jìn)入新的領(lǐng)域。感謝每一位同學(xué),課堂上的觀點分享以及課后的歡聚時光讓我們結(jié)下深厚的情誼,而班長和學(xué)習(xí)委員更是無私地奉獻(xiàn)出自己寶貴的時間和精力,全心全意為班級服務(wù),使得我們的班集體更有凝聚力和向心力。
作為一名非法本的本科生,畢業(yè)論文的寫作是一件痛苦卻又極具挑戰(zhàn)的任務(wù)。由衷地感謝張心泉導(dǎo)師對我的幫助,在學(xué)術(shù)上指點迷津,讓人豁然開朗,生活上關(guān)懷備至,讓人如沐春風(fēng)。從開題、列提綱,到寫作、定稿,張老師都十分盡心。特別在論文修改階段,張老師對論文逐字逐句的檢查,從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、格式、錯別字等各方面提出了修改的建議。在老師的幫助下,我的論文寫作才得以順利完成。很慶幸自己能遇到張老師這樣的導(dǎo)師。在此向老師表示我最誠摯的敬意和感謝!
另外,感謝同事和家人在我就讀期間所給予的支持和理解,幫我分擔(dān)了很多事情,讓我得以順利完成學(xué)業(yè)。
最后感謝那些曾經(jīng)給予我?guī)椭呐笥褌?
論文致謝二:
隨著畢業(yè)論文的完成,我的本科生歷程也將結(jié)束。通過這次寫畢業(yè)論文,深刻感覺到自己學(xué)術(shù)的淺薄和鉆研的艱辛。能夠完成這篇論文,要感謝的人有很多。
淺談教育法律專業(yè)畢業(yè)論文的寫作
論文摘要:畢業(yè)論文是電大開放教育學(xué)生社會實踐環(huán)節(jié)的一項重要內(nèi)容,是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到要求的重要依據(jù)之一,其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能,理論聯(lián)系實際,獨立分析,解決實際問題的能力。但是,由于許多電大學(xué)生缺乏系統(tǒng)的課堂授課和平時訓(xùn)練,往往對畢業(yè)論文的獨立寫作感到壓力很大,無從下手。本文就電大開放教育法律專業(yè)畢業(yè)論文的寫作提出自己一些粗淺的看法。
撰寫畢業(yè)論文是電大開放教育法學(xué)專業(yè)社會實踐環(huán)節(jié)的一項重要內(nèi)容,也是學(xué)生運用所學(xué)理論知識分析問題、解決實際問題的嘗試。從事電大法學(xué)教育多年來,我經(jīng)歷過了撰寫論文的酸甜苦辣,也屢次目睹電大學(xué)生在面對畢業(yè)論文寫作時因缺乏系統(tǒng)的課堂授課和平時訓(xùn)練而表現(xiàn)出的擔(dān)心與無助。針對歷屆電大開放教育法律專業(yè)畢業(yè)論文寫作中出現(xiàn)的實際問題。提出自己的一點粗淺的看法。
1掌握畢業(yè)論文的寫作特點
畢業(yè)論文實際上是作者思想觀點的表達(dá),它要求作者要把有關(guān)的思維推理過程表現(xiàn)出來,并且要有足夠的論證和論述支持作者所做出的結(jié)論。這個思想的過程要為人們所知,必須要以文字的形式表達(dá)出來,于是就形成了論文。社會的進(jìn)步與創(chuàng)新,離不開人們思想的交流,智慧者的思想可以開啟無數(shù)蒙昧的頭腦,反之,受到啟發(fā)的頭腦又會擦出智慧的火花,這就使得創(chuàng)造性的思想不斷深入,人們對自然和社會的看法才更加完善科學(xué)。因此,古今中外的哲人們,無不將自己對世界的看法和觀點寫成文章,公開發(fā)表,彼此交流。
畢業(yè)論文是學(xué)生在完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)后,將所學(xué)理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合,創(chuàng)造性地提出問題解決問題的一種形式,屬于帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的議論文。與其他議論文體相比較,畢業(yè)論文主要具有以下特點:
1.1觀點具有一定的新穎性和創(chuàng)造性
畢業(yè)論文觀點獨特,不人云亦云。它是文章的生命力。否則,即使再有華麗的辭藻,再引經(jīng)據(jù)典、旁征博引,也是徒有其表,沒有價值。學(xué)術(shù)論文一般是在總結(jié)前人所積累的思想基礎(chǔ)上,深入分析、歸納、探索、創(chuàng)新所產(chǎn)生的對客觀世界的認(rèn)識,畢業(yè)論文雖是學(xué)生的習(xí)作,并非公開出版發(fā)表的作品,但既然是帶有學(xué)術(shù)性的議論文,也應(yīng)有如此要求。
1.2論點及論據(jù)應(yīng)有一定的科學(xué)性和合法性
我們不反對提出新觀點,相反,我們鼓勵學(xué)生大膽探索、勇于研究,敢于向現(xiàn)有觀點和理論提出挑戰(zhàn)。但是這一切要建立在科學(xué)合法的基礎(chǔ)上。一個觀點的提出不是主觀臆想的結(jié)果,而應(yīng)是作者勤于觀察、分析。在占有充分翔實的資料基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新得出的,同時論點論據(jù)不應(yīng)和我國的基本法律理論和觀點相違背。
1.3論證過程應(yīng)富有邏輯性和表現(xiàn)性
一個新觀點的推出往往要有前人的研究成果、觀點和相關(guān)資料做基礎(chǔ),同時還要有細(xì)致的推理和嚴(yán)密的論證,這樣才能夠以理服人。同時,一篇好的文章還應(yīng)有好的表現(xiàn)力,論文是思想的表露,寫出來是讓別人看、進(jìn)行交流的,因此,在結(jié)構(gòu)的組合、語言的運用方面應(yīng)力求合理、清晰,做到深入淺出,明白易懂。
2畢業(yè)論文的寫作規(guī)律
畢業(yè)論文的寫作與其他任何事物一樣,同樣有規(guī)律可循。幫助學(xué)生掌握了這個規(guī)律,可使學(xué)生克服對論文寫作的畏難情緒,樹立信心,學(xué)有所成。
2.1論文在寫作之前要有一個積累知識和材料的過程
古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神”、“不讀先王之書,不知學(xué)問之大也”。我們在選擇論文的素材、組織論文的內(nèi)容、確定論文的觀點之前,首先要占有大量的資料,在對相關(guān)問題做了透徹的分析了解之后,自然會產(chǎn)生諸多的感慨和體會,這就是我們產(chǎn)生新思想、新觀點的契機(jī)。
作為電大開放教育學(xué)生,在寫作畢業(yè)論文時,不一定非要求你占有多少資料,產(chǎn)生的觀點也不一定得是“前無古人,后無來者”,但除了平時的學(xué)習(xí)積累外,起碼應(yīng)該先讀幾本書,進(jìn)行一下論文檢索,了解有關(guān)問題的一些最新研究動態(tài),然后再動筆,這樣才有東西可寫,也有東西想寫,寫作效果就會好得多。
2.2應(yīng)了解和掌握論文論證方法
對普通議論文的寫作在中學(xué)和大學(xué)語文課程中都有講授,但是學(xué)術(shù)論文尤其是法學(xué)論文的論證方法還是有它的特殊性,同時論述不同類型問題的論文有不同的論證方法。比如側(cè)重學(xué)理研究的論文多運用歸納法,即通過眾多有說服力的實例、論據(jù)推導(dǎo)出主要的觀點和結(jié)論。這種方法在論證時需要對所引用的實例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,要引經(jīng)據(jù)典,尋找充分的理論、名家學(xué)說作依據(jù),有時還要對不同學(xué)術(shù)觀點進(jìn)行比較探討;不但涉及中國的`理論。還要有外國的理論,既有目前的理論觀點有時還要展現(xiàn)古代近代現(xiàn)代法制發(fā)展的歷史,有豐富的理論和史料作支撐,這樣寫出來的東西才具有學(xué)術(shù)上的價值。這種論證方法多用在新思想、新觀點的提出或基礎(chǔ)性、前沿性的研究領(lǐng)域。
而側(cè)重實際問題研究的論文多用演繹法,即從大的、正確的前提出發(fā)來論證具體問題是否正確。如對某條法律法規(guī)的理解和應(yīng)用;蚴菍δ硞社會現(xiàn)象、具體法律個案的操作進(jìn)行評價分析等,用這種方法進(jìn)行論證應(yīng)注重在我國相關(guān)的法律法規(guī)、法理解釋和司法解釋以及司法實踐中去尋找依據(jù),所引用的論據(jù)最終應(yīng)以具有法律效力的規(guī)定或普遍被接受的法理為基準(zhǔn),這樣寫出的文章才有說服力。
2.3應(yīng)了解和掌握論文選題和表現(xiàn)方面的技巧
畢業(yè)論文選題時大小一定要適當(dāng)。如果題目過大,操作起來內(nèi)容面太寬就難以把握住中心;論文題目過小,又展不開論述,不成其為文章。如何選擇適當(dāng)?shù)恼撐臉?biāo)題,如何通過材料的堆砌較好地表達(dá)自己的觀點,這里面有一定的技巧,其中也有規(guī)律可循。比如在選題方面,一篇論文的標(biāo)題是其內(nèi)容的表現(xiàn)與縮影,代表著論文的核心,整篇文章要圍繞著標(biāo)題展開論述,因此標(biāo)題本身的選擇首先必須簡練凝重、含義深遠(yuǎn),有標(biāo)新立異的感覺,讓人有想進(jìn)一步了解的欲望;其次是論文題目不要太大,否則就使得文章的寫作難度加大。
另外,文章的素材如何堆砌、如何表現(xiàn)主題,這方面也有規(guī)律可循。一篇好的文章,其編排結(jié)構(gòu)并不要求有固定的格式,但應(yīng)做到銜接合理,首尾呼應(yīng):由表及里,由淺入深,娓娓到來。文章的素材要充分扎實,信息量大,但夠用即可,切忌過濫;語言運用應(yīng)自然無華,切忌裝腔作勢。故弄玄虛。
3畢業(yè)論文的寫作要求#p#分頁標(biāo)題#e#
文章是作者智慧的結(jié)晶,新穎的觀點,獨特的見解,是文章的生命力之所在。此外,好的論文還應(yīng)具有好的表現(xiàn)形式·一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、形式規(guī)范的論文,能夠充分反映文章的學(xué)術(shù)精神和內(nèi)在要求,反之,即使觀點再獨特、新穎,論據(jù)再豐富,如果表現(xiàn)形式欠缺,也會使文章的質(zhì)量和效果大打折扣。從目前法學(xué)研究領(lǐng)域的普遍情況來看,一篇內(nèi)容、形式具佳的學(xué)術(shù)性論文基本上應(yīng)符合以下規(guī)格:
3.1起點高,觀點不陳舊
從高標(biāo)準(zhǔn)的論文要求來看,其論點的提出應(yīng)建立在前人最新的研究成果上,提出有建設(shè)性的意見,要達(dá)到一定的學(xué)術(shù)規(guī)格,比如當(dāng)前法學(xué)界關(guān)于物權(quán)方面的立法到底稱為“物權(quán)法”還是“財產(chǎn)法”的爭論各方的觀點。對我們初學(xué)寫作的學(xué)生來說,不要求你非得“填補(bǔ)空白”或“一鳴驚人”,但起碼應(yīng)提出自己獨到的見解。目前我國的法學(xué)學(xué)術(shù)研究已達(dá)到相當(dāng)?shù)膶哟魏鸵?guī)模,專業(yè)書籍和論文的數(shù)量品種大大增加,技術(shù)檢索也變得簡單容易了許多,我們盡可以汲取他人的營養(yǎng),豐富自己的知識,但切不可只將他人的觀點羅列一二,進(jìn)行簡單的重復(fù)論證,更不能將他人的觀點竊為己有。
3.2要有充分的理論作為論證的依據(jù)
作者在論證自己的觀點時,除了自身調(diào)查、觀察、實驗等收集到的材料外,還要以前人已有的并被廣泛接受的理論作依據(jù)·這一點很重要。作為研究性的論文需要引經(jīng)據(jù)典、旁征博引,需要用已有的理論支持、驗證我們的觀點,有時還需要以前人的理論觀點作為我們分析評判的對象來確立、推導(dǎo)出我們新的觀點。
3.3論證合乎邏輯,用語簡明規(guī)范
論證的宗旨在于證明自己的觀點并讓別人信服。因此理要說清楚。論據(jù)必須充分,而且所有的論證必須圍繞論點展開,不能偏離主題。同時,詞語表達(dá)不可太生癖枯澀,應(yīng)通俗規(guī)范,盡可能形象生動,使人喜聞樂見。
3.4應(yīng)有必要的注釋
對于論文所涉及的他人的理論觀點和參考文獻(xiàn),必須要在文章中做出注釋,以注明材料的來源或?qū)λ龅挠^點作進(jìn)一步的解釋,這不僅能表明文章的理論功底,同時也是對原作者智力勞動成果的一種尊敬。首先,文章的注釋能從一個方面反映作品的學(xué)術(shù)規(guī)格,能反映出你主要參考了哪些已有的成果,你的觀點是對哪些理論觀點的繼承和發(fā)展,從而幫助人們對論文做出正確的評價。其次。注釋有助于讀者進(jìn)一步查找原文。了解問題的來龍去脈,加深對有關(guān)問題的了解和認(rèn)識。第三、注釋本身也反映了作者對前人或同行勞動成果的態(tài)度問題。由此可見,在論文中較多地引用他人的觀點并加以注釋,并不表明我們水平低,相反,更能說明我們的學(xué)術(shù)積累和謙遜、求實、高雅的學(xué)風(fēng)。
參考文獻(xiàn)
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2張少瑜.談?wù)劮▽W(xué)論文的學(xué)術(shù)規(guī)格,法學(xué)評論,2000(3).
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醫(yī)學(xué)論文參考文獻(xiàn)著錄原則與格式
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計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)怎么寫
怎樣寫好法律專業(yè)畢業(yè)論文
法律專業(yè)的畢業(yè)論文是理論文章中的一種,與其它學(xué)科的比 怎樣寫好法律專業(yè)畢業(yè)論文 法律專業(yè)的畢業(yè)論文是理論文章中的一種,與其它學(xué)科的畢業(yè)論文相比,其專業(yè)件、政治傾向性 和實踐性更強(qiáng),它需要在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律專業(yè)課程的基礎(chǔ)上完成,這就要求具有正確的研究方法,正確的理論指導(dǎo),正確運用前人的研究成果 。
在寫論文之前,自考生首先要有明確的寫作目的和認(rèn)真的寫作態(tài)度,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下刻苦鉆研,力爭寫出新意來。具體地說,撰寫畢業(yè)論 文應(yīng)注意以下幾點:
(1)選定題目,這是關(guān)系論文成敗的'首要問題。
選題,主要是指選擇要論證的問題。好的論文題目應(yīng)既有社會意義又適合自考生的自身條件。切記不要朝令夕改、猶豫不決。一旦選定, 就要精力集中一鼓作氣將其完成。選題時要注意選擇具有現(xiàn)實意義的題目,如《當(dāng)前金融詐騙的特征》;題目大小要適宜,如用6000字左右來 寫《依法治國,建設(shè)社會主義法治國家》,顯然是不適宜的;選題要恰當(dāng),最好是自己學(xué)得好,有條件完成的題目。從事實際工作的,寫民法 、經(jīng)濟(jì)法 刊法等方面的題目;從事理論方面工作的,寫法理學(xué)、憲法學(xué)方面的題目;未參加工作的人,可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特長選擇題目。標(biāo)題要簡潔明 白、醒目引人,如《案件證明新探》;切記不要選不完全的標(biāo)題,如《論假冒商標(biāo)行為》。
(2)搜集、鑒別和使用參考資料。
《法律》專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯
關(guān)鍵詞:自學(xué)考試,法律,本科,畢業(yè)論文答辯
南昌大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 現(xiàn)將2010年下半年自學(xué)考試《法律》專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯具體安排如下:
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第一階段:論文提綱撰寫,2010年7月20日前完成;
第二階段:論文初稿撰寫,2010年10月10日前完成;
第三階段:論文定稿,2010年11月13日前完成。
以上三階段交(寄)給指導(dǎo)教師修改。
3、論文一般由題目、提要、正文、注釋、參考文獻(xiàn)五部分組成。論文篇幅一般在8000字,少于6000字者不得參加論文答辯。
4、論文必須由考生本人獨立完成,且觀點明確,結(jié)構(gòu)合理,論述有據(jù),文字通順,提出新見解,發(fā)現(xiàn)新材料,對依法治國,建設(shè)社會主義法治國家有積極意義。
5、論文打印要求:
。1)一律用A4紙打;
。2)論文封面注明論文題目、指導(dǎo)老師及考生姓名;并在左上角方框內(nèi)注明“江西省高等教育自學(xué)考試法律專業(yè)畢業(yè)論文”字樣。