服裝設(shè)計論文1

　　［摘要］為了增強(qiáng)服裝設(shè)計課程的活力，提高學(xué)生上崗就業(yè)的能力，我國很多中職院校的服裝設(shè)計課程都引進(jìn)了“現(xiàn)代學(xué)徒制”的人才培養(yǎng)模式，雖然也取得了一定的成效，但還是存在很大的問題。從現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵入手，借鑒其他各國的有效經(jīng)驗(yàn)，對現(xiàn)代學(xué)徒制在服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探索和實(shí)踐，根據(jù)我國服裝設(shè)計的特點(diǎn)提出了符合我國實(shí)際狀況的現(xiàn)代學(xué)徒制構(gòu)建方法。

　　［關(guān)鍵詞］中職；服裝設(shè)計；現(xiàn)代學(xué)徒制；研究

　　一、現(xiàn)代學(xué)徒制的解讀

　　現(xiàn)代學(xué)徒制是相比較于傳統(tǒng)學(xué)徒制而言的。德國、英國的現(xiàn)代學(xué)徒制模式早在20世紀(jì)就已經(jīng)發(fā)展得比較成熟了。這為我國現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展提供了很好的借鑒。傳統(tǒng)的學(xué)徒制中，學(xué)徒學(xué)習(xí)的目的是為了某一個特定的技能與工作，他與師傅之間的關(guān)系只是學(xué)徒與個體經(jīng)營者或者企業(yè)之間的協(xié)議關(guān)系，既沒有政府介入也沒有法律保障。現(xiàn)代學(xué)徒制度是傳統(tǒng)學(xué)徒制度與學(xué)校教育結(jié)合起來的一種新型的人才培養(yǎng)模式，它是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，其發(fā)展過程中伴隨著創(chuàng)新、自我實(shí)現(xiàn)和終身學(xué)習(xí)等教育理念，其與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、科技教育水平息息相關(guān)。因此現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式如果要實(shí)施，必須政府、企業(yè)、學(xué)校三方共同合作來實(shí)現(xiàn)。近年來，隨著我國職業(yè)教育的迅速發(fā)展，中等職業(yè)院校對現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式越來越重視。因此，完善現(xiàn)代學(xué)徒制成為我國現(xiàn)階段教育部門以及職業(yè)院校的一項(xiàng)重要工作。

　　二、發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代學(xué)徒制經(jīng)驗(yàn)借鑒

　　發(fā)達(dá)國家實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制的時間比較早，發(fā)展也比較完善，因此，我國應(yīng)該積極借鑒有利經(jīng)驗(yàn)，站在巨人的肩膀上，才能更好更快地發(fā)展。通過對發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代學(xué)徒制的研究分析，可以總結(jié)出兩條經(jīng)驗(yàn)，首先，應(yīng)該制定完善的法律制度來保障現(xiàn)代學(xué)徒制的順利實(shí)施。其次，學(xué)校應(yīng)該制定學(xué)徒屬性的管理方式，合理安排學(xué)生的理論學(xué)習(xí)時間和企業(yè)工作時間，使學(xué)生在學(xué)好理論基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

　　三、我國中職服裝設(shè)計教學(xué)模式現(xiàn)狀

　　長期以來，我國服裝設(shè)計專業(yè)采用的人才培養(yǎng)還是以比較單一的灌輸式的教學(xué)方式為主來進(jìn)行的，教學(xué)缺乏創(chuàng)意，并且課程的教學(xué)內(nèi)容也比較單一，一般都是圍繞教材進(jìn)行，教師在講臺上照搬課本，學(xué)生在課上或者課下在作業(yè)本上進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生的思維受到極大的限制，知識面比較狹窄，缺乏創(chuàng)新思想。另外，學(xué)校的教師雖然擁有比較專業(yè)的理論知識，但是缺乏實(shí)踐能力，導(dǎo)致學(xué)生在僅有的一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會中得不到專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)，使實(shí)踐教學(xué)在中職服裝設(shè)計專業(yè)應(yīng)有的比重和地位被削弱，學(xué)生的動手能力都比較差，只會紙上談兵。而且，在校學(xué)生缺乏直接參與服裝設(shè)計實(shí)踐的機(jī)會。雖然中職學(xué)校已經(jīng)很重視學(xué)生的實(shí)習(xí)工作了，但是由于各方面工作的缺失，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)習(xí)工作不到位，實(shí)習(xí)時間少，并且企業(yè)考慮到商業(yè)利益問題，并不會讓實(shí)習(xí)學(xué)生親自參加到工作中，學(xué)生只能夠在旁邊看著，這都不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高和上崗就業(yè)能力的提高。

　　四、服裝設(shè)計專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)方式中國特色的設(shè)想

　　現(xiàn)代學(xué)徒制度有利于學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)能力的同時提高，但是如何使之發(fā)揮其最大的效果最重要的就是探索出符合我國社會制度和經(jīng)濟(jì)社會的實(shí)施方法。

　　1.更新理念。我國職業(yè)教育一直以來的觀念都是，學(xué)校是培養(yǎng)人才的主要場所，負(fù)主要責(zé)任，企業(yè)只需要進(jìn)學(xué)校進(jìn)行招聘就可以，這種傳統(tǒng)的教育理念阻礙了現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展。因此，要想使現(xiàn)代學(xué)徒制有進(jìn)一步的發(fā)展就必須更新理念，認(rèn)識到職業(yè)教育中企業(yè)實(shí)踐才是命門的事實(shí)，學(xué)生只有在實(shí)踐中才能夠真正獲得技能，提高就業(yè)能力。

　　2.依托校企合作平臺進(jìn)行教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，采用師帶徒的模式，邀請企業(yè)專業(yè)技師人員指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展。同樣，在服裝設(shè)計教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)也可以促進(jìn)學(xué)生設(shè)計水平的提高。學(xué)生親自到企業(yè)，由專業(yè)人員帶領(lǐng)、指導(dǎo)，可以有效地解決學(xué)生實(shí)踐能力欠缺的問題。例如：在進(jìn)行面料認(rèn)知的學(xué)習(xí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到面料市場，由專業(yè)的面料辨別人員給學(xué)生介紹，學(xué)生通過觀察、觸摸的方式可以增加他們對面料知識的認(rèn)知�？傊�，現(xiàn)階段我國現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式發(fā)展比較緩慢，不夠完善，沒有形成系統(tǒng)的、符合我國中職院校實(shí)際情況的教學(xué)理論。因此，教育各界以及中職院校的教師必須將現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展研究作為工作的一個重點(diǎn)，努力進(jìn)行實(shí)踐探索，提出符合我國服裝設(shè)計專業(yè)和服裝企業(yè)特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。

　　參考文獻(xiàn)：

　　［1］劉曉剛.服裝設(shè)計管理中的幾個問題［J］.東華大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），20xx（5）.

　�。�2］熊麗麗.基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職英語校本課改研究［J］.職教通訊，20xx（18）.

服裝設(shè)計論文2

　　論文關(guān)鍵詞:高職；服裝設(shè)計；教育體系

　　論文摘要:進(jìn)入新世紀(jì)，服裝產(chǎn)業(yè)已逐步在工業(yè)化技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展，數(shù)字化、智能化技術(shù)正在悄然進(jìn)駐到蓬勃發(fā)展的服裝產(chǎn)業(yè)中，服裝是以科技為依托，以美學(xué)為規(guī)范，以肢體語言為形態(tài)，以市場價值創(chuàng)造為目的。那么我們在確定服裝設(shè)計教育辦學(xué)方向，明確辦學(xué)思路上，必須充分了解目前服裝行業(yè)的現(xiàn)狀以及服裝行業(yè)發(fā)展趨勢。

　　服裝教育也要與時俱進(jìn)，緊跟飛速發(fā)展的服裝產(chǎn)業(yè)變化、絕不能閉門造車、紙上談兵使服裝設(shè)計教育體系，與服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及市場脫軌。

　　走“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的道路，通過“產(chǎn)、學(xué)、研”逐步形成具有高職高專院校服裝設(shè)計教育體系，特色化的發(fā)展思路，所謂特色就是優(yōu)勢，特色因體現(xiàn)出“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的獨(dú)特風(fēng)格，作為高職高專服裝設(shè)計教育，應(yīng)立足于“技術(shù)與設(shè)計并重”走一條特色服裝設(shè)計教育發(fā)展之路，逐步形成特有的“學(xué)院與市場”的辦學(xué)特色，“技術(shù)與藝術(shù)”的教學(xué)特色，“設(shè)計師與企業(yè)家”的育人特色，“傳統(tǒng)與國際”的發(fā)展特色。

　　一、將嶄新的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)始終

　　必須在社會需求及服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，逐步完善更新學(xué)科，完善更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。服裝市場和服裝行業(yè)對人才的需求，即是培養(yǎng)人才的方向和目標(biāo)，現(xiàn)代的服裝設(shè)計教育與未來的人才關(guān)系，愛德華牛頓曾有過精辟的論述：“服裝產(chǎn)業(yè)是一種‘今天’的事業(yè)，‘今天’的人穿什么衣服就做什么賣什么就可以了，而教育則是‘明天’的事業(yè)，他左右著這個國家未來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，并最終決定其在世界的地位。”在這段論述講述了教育具有前瞻性、長期性、重要性之外，還說明了設(shè)計教育與人才質(zhì)量、設(shè)計教育與企業(yè)發(fā)展乃至國家未來地位的重要性，所以我們要擯棄以往“大統(tǒng)一、大而全”的服裝教育模式，這種服裝教育模式所顯現(xiàn)的突出問題就是學(xué)不致用，學(xué)生一旦走入社會適應(yīng)性、實(shí)用性較差，他們在專業(yè)上好像什么都懂，卻什么都不能勝任。這種較長且痛苦的磨合期，使學(xué)生面臨的選擇不是跳槽就是改行。歸其根本就是現(xiàn)有的教育模式以呈現(xiàn)出“僵化”，服裝教育體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)對服裝產(chǎn)業(yè)、服裝市場靈活多變、多層次、多方面、多類型、有特點(diǎn)的人才需求，所以對教學(xué)內(nèi)容（專業(yè)設(shè)置）必須不斷的進(jìn)行及時更新、調(diào)查和修正。這也是服裝產(chǎn)業(yè)和服裝專業(yè)自身的屬性和特性所決定的。

　　對專業(yè)設(shè)置應(yīng)該突出針對性、專業(yè)性、科學(xué)性、避免大而全、力求精而專，設(shè)置的重點(diǎn)應(yīng)是智能、技能及創(chuàng)性能力的培養(yǎng)，開拓學(xué)生的應(yīng)用及動手能力。服裝教育應(yīng)與學(xué)生為本，以學(xué)生未來的生存和發(fā)展為本，積極地探索和解決教育與實(shí)踐的脫節(jié)、教育與市場的脫節(jié)，打破固有模式，在學(xué)科的交叉和更新，在社會實(shí)踐方式的選擇等方面，重新進(jìn)行優(yōu)化組合。

　　二、服裝教育的市場化之路

　　從開辦服裝專業(yè)以來，我們高等服裝教育，為社會、為企業(yè)輸送了許多人才，但許多企業(yè)仍在疾呼，服裝真正人才的需求太難，讓人可悲的是現(xiàn)在的畢業(yè)生連市場的基本概念都不清楚，更讓人遺憾的是一些學(xué)生，甚至還自我陶醉在單純的“藝術(shù)設(shè)計”迷戀中不能自拔，他們崇尚藝術(shù)，鄙視技術(shù)，不清楚設(shè)計與產(chǎn)品的關(guān)系，不關(guān)心市場對設(shè)計的需求和內(nèi)涵，在加之學(xué)院和社會結(jié)合上的誤導(dǎo)，使學(xué)生們只熱衷于毫無目的的行空大賽和紙上談兵，缺少動手能力更沒有市場意識，這樣的人才培養(yǎng)智能是扭曲的，不合格的，作為高職高專院校更應(yīng)及時對現(xiàn)在服裝設(shè)計專業(yè)作出調(diào)整，特別是在教育的方向和定位上，一定要堅決的向?qū)嵱眯陨限D(zhuǎn)移，充分的突出服裝技術(shù)的掌握和技能的應(yīng)用，改變我們在服裝教育上的偏差和教學(xué)結(jié)構(gòu)上的不合理。在服裝教育中共性是基礎(chǔ)、個性風(fēng)格，沒有基礎(chǔ)談何風(fēng)格，同時服裝也不是純藝術(shù)，它是實(shí)實(shí)在在的商品，現(xiàn)在服裝院校有相當(dāng)一部分學(xué)生重設(shè)計輕工藝，他們誤認(rèn)為服裝設(shè)計才是“陽春白雪”而工藝并未得到應(yīng)有的尊重和認(rèn)可，高職高專院校服裝教育應(yīng)與企業(yè)、市場并軌銜接，真正的面向市場，走學(xué)以致用的辦學(xué)渠道。

　　三、師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整

　　高職高專院校服裝專業(yè)的教師不僅要有一定的學(xué)術(shù)水平，更需要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，他不僅是一名教師，還更是服裝產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐者、職業(yè)人、或開拓者，這是新時期服裝教育的需要，也是時代的需要，所以我們要把服裝行業(yè)的名師戰(zhàn)略引入高校，形成名師效應(yīng)，在整個服裝教育中，既有教授又有名師，這樣就形成了特色而具有鮮活力，特色往往產(chǎn)生于特色的人才之中，同時讓我們服裝專業(yè)的教師努力走向產(chǎn)業(yè)、走向市場、走向品牌、融入社會、打造自我、實(shí)現(xiàn)自我。將社會需求、市場需求、產(chǎn)業(yè)目標(biāo)和項(xiàng)目帶回院校、搬進(jìn)課堂、融入教學(xué)之中，使校園與校外、課本與實(shí)際有機(jī)的結(jié)合。教師利用暑期停崗實(shí)踐，不斷地更新自己的知識和技能努力擴(kuò)展自己的視野，所以極具特征的教師隊(duì)伍，名師群體，對我們高職高專服裝設(shè)計教育體系的進(jìn)一步修正、完善和更新十分重要。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]涂順強(qiáng)《特色化發(fā)展乃民辦高等教育發(fā)展之重》香港國際服飾文化出版社

　　[2]徐青青《重新定位——中國服裝教育》20xx深圳國際服裝設(shè)計教育論壇文集

服裝設(shè)計論文3

　　一、綠色服裝設(shè)計的內(nèi)容

　　（一）材料環(huán)保

　　以往的服裝設(shè)計經(jīng)常會加入動物皮毛作為服裝的設(shè)計元素，在綠色服裝設(shè)計中則會去除這一元素，從對人類身體健康和維護(hù)生態(tài)平衡的角度出發(fā)，只有經(jīng)過嚴(yán)格選擇的材料才能被使用到服裝制作中，進(jìn)而彰顯綠色環(huán)保的設(shè)計思想。

　�。ǘ�）制造過程環(huán)保

　　在服裝生產(chǎn)制造過程中也要注重環(huán)境的保護(hù)，減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生，降低服裝和服裝布料生產(chǎn)給環(huán)境造成的破壞。同時，對環(huán)境成本進(jìn)行估計和分析，盡量在減少環(huán)境成本的條件下獲取經(jīng)濟(jì)效益，不走犧牲環(huán)境換取經(jīng)濟(jì)利益的老路。

　�。ㄈ�）設(shè)計風(fēng)格貼近綠色的主題

　　設(shè)計服裝時應(yīng)當(dāng)充分考慮到各種因素，應(yīng)當(dāng)將綠色環(huán)保的設(shè)計理念彰顯在設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，必要時應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用科技手段進(jìn)行服裝設(shè)計。采用電子計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行模擬，對服裝的版型進(jìn)行優(yōu)化，搭配使用更輕便更環(huán)保大的材料，減少化學(xué)染料的使用。

　�。ㄋ模┌�裝環(huán)保

　　過度包裝是服裝行業(yè)甚至各行各業(yè)都會出現(xiàn)的問題，在綠色環(huán)保的設(shè)計理念下，應(yīng)當(dāng)杜絕過度包裝，轉(zhuǎn)而使用環(huán)保的材料進(jìn)行產(chǎn)品包裝，對于紙袋的生產(chǎn)可以使用再生紙張，減少資源浪費(fèi)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。另外，在包裝外側(cè)印刷環(huán)保標(biāo)志或標(biāo)語，向更多的消費(fèi)者宣傳綠色環(huán)保的理念，實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的雙贏。

　�。ㄎ澹╀N售鏈生態(tài)環(huán)保

　　服裝生產(chǎn)之后將會被運(yùn)送到各地進(jìn)行銷售，在銷售環(huán)節(jié)甚至整個服裝生產(chǎn)鏈條中，都應(yīng)當(dāng)建立綠色的銷售模式，引導(dǎo)和宣傳消費(fèi)者進(jìn)行綠色消費(fèi)。合理規(guī)劃設(shè)計服裝運(yùn)輸批次，減少汽車的使用，盡量選取其他便捷的、造成環(huán)境污染少的交通工具。同時使用電子計算機(jī)建立銷售鏈相關(guān)數(shù)據(jù)庫，對銷售進(jìn)行記錄和控制，減少紙張等各種資源的浪費(fèi)。

　　二、設(shè)計策略

　�。ㄒ唬┥�彩搭配新策略

　　好的色彩能對服裝的整體效果產(chǎn)生很大影響，綠色服裝設(shè)計就是要將服裝的顏色回歸自然，接近自然，表現(xiàn)自然環(huán)境的美好。在設(shè)計服裝時，應(yīng)當(dāng)注重不同色彩的使用和搭配，滿足人們追求自然美的愿望，更好的詮釋綠色服裝的設(shè)計理念。

　�。ǘ�）材料選擇策略

　　隨著近些年來科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多的新技術(shù)和新手段被運(yùn)用到服裝制作中，這些應(yīng)用突出體現(xiàn)在服裝面料的選擇上。新型保健面料越來越受人們的歡迎，另外，纖維材料的使用也是取之于大自然，生產(chǎn)的過程不會對自然環(huán)境造成破壞，被淘汰后能夠在自然環(huán)境下降解且不污染環(huán)境。因此，應(yīng)當(dāng)盡量選取這類材料進(jìn)行服裝制作，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　（三）生產(chǎn)過程新策略

　　生產(chǎn)過程的綠色也十分重要，在生產(chǎn)過程中采用新的生產(chǎn)方式和更高的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。首先要保證服裝的質(zhì)量，其次是生產(chǎn)服裝的過程要符合國家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)和節(jié)能要求，減少甚至避免出現(xiàn)環(huán)境污染事故。同時，合理設(shè)計服裝的包裝袋，盡量使用可降解的材料，制造時也盡量選用再生紙張，從而在減少浪費(fèi)的同時，降低生產(chǎn)成本，增加競爭優(yōu)勢。

　　三、綠色服裝發(fā)展和改變的趨勢

　　綠色服裝設(shè)計側(cè)重環(huán)保性、自然性和簡約性的設(shè)計思想，但仍需要進(jìn)行宣傳和發(fā)展，這也是今后我國服裝設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢和方向。

　　（一）環(huán)保性

　　今后的服裝設(shè)計將更加注重環(huán)保性，增加棉布和麻布的使用頻率，并逐漸作為主要的服裝制造材料，減少化學(xué)原料和合成面料的使用。這也會促進(jìn)紡織業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，轉(zhuǎn)變過去染料染布污染環(huán)境的模式，而是使用天然的植物染料等方式進(jìn)行布料生產(chǎn)。

　�。ǘ�）自然性

　　所謂自然性，就是增加服裝設(shè)計中自然元素的使用，節(jié)約材料，降低資源的消耗和使用，將服裝設(shè)計與自然融為一體。

　　（三）簡約性

　　簡約性設(shè)計就是要減少服裝制作所使用的材料，節(jié)約自然資源，在設(shè)計過程中提倡簡約主義，增加服裝的實(shí)用性。

　　四、結(jié)束語

　　綠色服裝的設(shè)計思想大大減少了資源的浪費(fèi)和環(huán)境的污染，給人們帶來的不僅是美的享受，還有的是服裝實(shí)用性和環(huán)保性的完美體驗(yàn)。對于現(xiàn)代社會，人們更加追求的是環(huán)保和節(jié)約，綠色服裝概念很好的跟隨了時代的步伐，順應(yīng)社會的發(fā)展潮流，將可持續(xù)發(fā)展理念運(yùn)用到了生活中，這也將成為服裝行業(yè)發(fā)展的新方向，為維護(hù)生態(tài)環(huán)境和自然環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響，同時也促進(jìn)綠色環(huán)保產(chǎn)業(yè)向更廣闊的方向和空間發(fā)展壯大。