高中課改論文1

　　一、新課改下的高中物理教學(xué)

　　1.教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)

　　在新課改中，高中物理教學(xué)為了更好地加強(qiáng)科學(xué)、技術(shù)和社會三者的融合，增加了很多和社會發(fā)展有關(guān)的基本理念、技術(shù)使用和原理使用等內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好地掌握教材中的知識，使用了知識規(guī)律和應(yīng)用技術(shù)相融合的方式進(jìn)行編排。而且在新課改的環(huán)境中，高中物理教學(xué)更加注重學(xué)生的主體地位，并且對學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展前進(jìn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和設(shè)計(jì)。

　　2.教學(xué)中需要注意的方面

　　在新課程改革的環(huán)境中，高中物理教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生很難感受到學(xué)習(xí)的樂趣，缺乏求知欲望。在新課程改革中要注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，利用研究性教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的興趣，以便更好地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)中，讓他們感受到探究學(xué)習(xí)的樂趣。

　　二、提升新課改中高中物理教學(xué)水平的措施

　　隨著新課程改革進(jìn)程的不斷加快，高中物理教學(xué)不論是在加強(qiáng)老師專業(yè)素養(yǎng)方面還是提升教學(xué)水平方面都有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。怎樣在新課改中提升高中物理教學(xué)的教學(xué)水平，是我們現(xiàn)在急需要處理的問題之一。

　　1.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

　　根據(jù)我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和與學(xué)生的交流發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都認(rèn)為高中物理學(xué)習(xí)比較吃力。所以，老師要注意加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂趣，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。興趣是最好的老師，它不但可以吸引學(xué)生的注意力，還能夠有效地鍛煉學(xué)生的思維能力。所以，老師在物理教學(xué)的時(shí)候，要注重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，結(jié)合實(shí)際中學(xué)生感興趣的問題來建立情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的物理活動從最感興趣的點(diǎn)入手，大大加強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　2.提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)老師的專業(yè)能力

　　在新課改理的高中物理教學(xué)，老師要轉(zhuǎn)變思路，由傳統(tǒng)的知識傳播者轉(zhuǎn)化成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和促進(jìn)者。這樣就需要老師具備更加專業(yè)的技能。所以，老師要不斷地進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，建立完備的專業(yè)知識體系和專業(yè)素養(yǎng)。通過這樣的方式，更好地提升高中物理課堂的教學(xué)水平。為了更好地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求，在新課程改革中的高中物理教學(xué)對老師的要求也更高。所以，作為一名高中物理老師，要在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地完善自我、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極尋找出新的教學(xué)方法，為推進(jìn)新課程改革和培養(yǎng)社會優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。

高中課改論文2

　�。�摘要］課堂是傳授知識的殿堂，是升華思想的地方，課堂教學(xué)的重要性可見一斑。課堂教學(xué)的質(zhì)量將直接影響到教學(xué)效率和學(xué)生對知識的掌握情況。傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，課堂氣氛比較枯燥寡味，學(xué)生靠死記硬背對知識點(diǎn)進(jìn)行積累，長此以往，學(xué)生的思想政治覺悟并沒有得到相應(yīng)的提升。教師應(yīng)充分遵循教材改革要求，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)的有效性。

　�。�關(guān)鍵詞］新課改;思想政治;有效性方法

　　隨著新課程改革進(jìn)一步深入，新的教育理念也漸漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)的位置，有效教學(xué)內(nèi)涵被賦予新的意義。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師注重的是教師的主體地位，把學(xué)生當(dāng)成聽課的被動體，而新時(shí)代的教育理念更傾向于學(xué)生的主體地位，這就要求高中思想政治老師要改變教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的有效性。教師要采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓師生雙方實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效益，引領(lǐng)學(xué)生感受政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律等各方面知識的應(yīng)用價(jià)值，最終提高他們對世界的認(rèn)知能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面健康發(fā)展。

　　一、轉(zhuǎn)變思想，變單一課堂講授

　　為活躍的課堂氛圍思想政治教育是提高中學(xué)生全面素質(zhì)的重要方法之一，具有鮮明的時(shí)代色彩和說教意義，但太“嚴(yán)肅”的課堂已經(jīng)不能滿足新的教育發(fā)展需求，所以教師在教學(xué)中要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中“單調(diào)”“枯燥”“無聊”等的束縛，努力營造和諧寬松的教學(xué)氛圍，給本來就“無味”的政治課堂帶來新鮮空氣。如：在講到《樹立正確的消費(fèi)觀》時(shí)，考慮到學(xué)生們對金錢缺乏正確的消費(fèi)觀，我在課堂上給學(xué)生們播放了一首歌曲《十不該》，學(xué)生們對這首歌不怎么熟悉，因?yàn)檫@首歌的產(chǎn)生時(shí)代與學(xué)生們的年齡相去甚遠(yuǎn)，但里面的歌詞卻具有十分重要的教育意義。聽了這首歌，我讓學(xué)生把平時(shí)能避免的花費(fèi)羅列出來，然后照著《十不該》的形式加工成郎朗上口的順口溜，這樣既營造了活躍的課堂氣氛，又充分尊重了學(xué)生的主體地位，加深了他們對“合理消費(fèi)”的理解。

　　二、創(chuàng)設(shè)探究式活動

　　有效的探究活動能調(diào)動學(xué)生的積極思維，是新課改背景下的有效教學(xué)方式之一。新課改要求，要充分尊重學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)以自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等為主的課堂教學(xué)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，挖掘他們內(nèi)在的潛力，從而形成他們的認(rèn)知、能力等。例如，在教學(xué)《新時(shí)代的勞動者》前，我提前讓學(xué)生們到人才市場調(diào)查了解現(xiàn)在最熱門的職業(yè)、最冷門的職業(yè)，及哪個(gè)職業(yè)的工資相對比較高，哪個(gè)職業(yè)的工資比較低等。然后小組合作探討一下，人們該依據(jù)自己的喜好而選擇職業(yè)還是該依據(jù)工資高低來選擇職業(yè)。通過這樣的研究對比，學(xué)生們個(gè)個(gè)表現(xiàn)得很興奮，因?yàn)槭彝獾淖杂煽諝膺h(yuǎn)比室內(nèi)的苦悶空氣更能吸引他們。

　　三、有效利用多媒體

　　高中的政治有些內(nèi)容對于學(xué)生而言，比較難以理解，如果教師采用多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)，將會為課堂教學(xué)效果加分。在靈活變換的畫面中，學(xué)生的思維被打開，更容易理解教材內(nèi)容了。例如，在講《民主選舉：投出理性一票》這一節(jié)時(shí)，我通過多媒體形式，給學(xué)生們播放了我國有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)選舉的視頻，讓學(xué)生們通過直觀的畫面了解我國選舉的神圣性；在教學(xué)《源遠(yuǎn)流長的中華文化》這一節(jié)時(shí)，我播放了中國古代鉆木取火到現(xiàn)在的燃?xì)獾鹊陌l(fā)展視頻，讓學(xué)生仿佛經(jīng)歷了一次穿越，對我國文化的發(fā)展有了更多的了解。

　　四、給予肯定與表揚(yáng)

　　高中生面對高考的壓力，他們渴望被理解、被認(rèn)可、被表揚(yáng)，以尋得自信。所以，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要給予學(xué)生肯定或表揚(yáng)，讓他們在被認(rèn)可的環(huán)境下，取得更大的進(jìn)步動力。例如，在上文中提到的讓學(xué)生編《十不該》順口溜的事例，我們班上有個(gè)男生編了這樣一個(gè)段子：一不該呀二不該，你不該漫無目的把東西買，漫無目的買來也沒關(guān)系呀，你不該把它放在一邊不理睬；三不該呀四不該，我不該把錢當(dāng)成飯一樣對待，當(dāng)成飯吃了也沒關(guān)系呀，我不該把它甩到無用海；五不該呀六不該，你不該掉進(jìn)花錢陷阱不出來，跳進(jìn)陷阱能出來也沒關(guān)系呀，你不該明知不對不悔改……這個(gè)學(xué)生的改版《十不該》，既有新意，又符合《樹立正確的消費(fèi)觀》的教材主題，我給予了很高的評價(jià)：“你太有才了。老師衷心為你感到高興，你如果以后繼續(xù)努力，我相信你定會取得非常好的成就。”聽了我的評價(jià)，那個(gè)學(xué)生似乎更有學(xué)習(xí)信心了。在課堂對學(xué)生進(jìn)行有效評價(jià)，不能僅僅停留在學(xué)生成績的評價(jià)上，而要從德育、智育、創(chuàng)新等方面進(jìn)行全面評價(jià)�？傊�，有效課堂教學(xué)是建立在師生互相尊重基礎(chǔ)上的“教”與“學(xué)”，是一種積極有效的教學(xué)方式，為打開學(xué)生的思維、形成自己的認(rèn)知提供必要的支撐。教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓他們在討論、實(shí)踐、觀察、創(chuàng)新中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李寶云.樂學(xué)會學(xué)會用——淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，20xx(04).

　　[2]邊德禮，馮美俠.點(diǎn)燃思維火把開啟智慧之門——淺談思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生思維的啟迪[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，20xx(01).

高中課改論文3

　　1.新課改下的高中語文有效性教學(xué)

　　社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代人思維的轉(zhuǎn)變，都對傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了新的要求，原來的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的新需求，這時(shí)，新課改背景下的語文課堂有效性教學(xué)的實(shí)踐就與現(xiàn)代社會的發(fā)展產(chǎn)生了共鳴，是適應(yīng)于這種新需求的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生各項(xiàng)能力都得到了長足的發(fā)展。

　　2.有效性教學(xué)在高中語文課堂中的實(shí)施

　　2.1以新的教學(xué)理念設(shè)計(jì)新型教學(xué)模式

　　2.1.1符合語文教學(xué)的基本原則無論是哪種學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)模式的設(shè)計(jì)都必須依循教學(xué)的基本原則，這些原則是教學(xué)過程的基本準(zhǔn)則，無論是什么樣的課堂教學(xué)，都不能偏離這些最基本的東西。

　　2.1.2符合語文教學(xué)的課程目標(biāo)語文教學(xué)的課程目標(biāo)是語文課堂教學(xué)必須努力達(dá)到的，設(shè)計(jì)教學(xué)模式必須要符合綜合提高學(xué)生的素質(zhì)、符合時(shí)代發(fā)展需要的目標(biāo)。

　　2.1.3符合學(xué)生的自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案還必須考慮到高中生的自身特點(diǎn)，如心理特點(diǎn)，認(rèn)知特點(diǎn)，思維方式等各個(gè)方面，只有這樣，才能保證課堂教學(xué)的高效性。

　　2.1.4符合高效性原則任何一堂課都是有時(shí)間限制的，不可能無限時(shí)的上下去，如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得最大的提高，如何制定高效率的教學(xué)方式，是教學(xué)設(shè)計(jì)中必須考慮的問題。

　　2.2以興趣為引，激發(fā)課堂教學(xué)的活力

　　興趣是人類最好的老師，只有學(xué)生感興趣了他們才會積極主動的去學(xué)，有效性教學(xué)可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生有話說，讓學(xué)生愿意說話。同樣的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)生感興趣的方式與通過古板的方式說出來，所取得的效果必然是截然不同的，要想提高課堂的教學(xué)效率，從學(xué)生的興趣出發(fā)無疑是一種好的方式。

　　2.3考察課本教材，選擇合適內(nèi)容

　　從語文這一學(xué)科來說，教材中的課文都是經(jīng)典，宜讀的，但是在課堂有限的時(shí)間內(nèi)，不可能將這些課文全部上完，即使上完了，取得的效果也不大，那么這時(shí)候就需要教師有目的的挑選一些內(nèi)容來進(jìn)行課堂教學(xué)，將課本內(nèi)容當(dāng)成例子來進(jìn)行學(xué)生能力的培養(yǎng)，從文本出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)散思維，從文本中學(xué)習(xí)到閱讀、思考以及創(chuàng)作和再創(chuàng)作等技能，因此，作為一名合格的現(xiàn)代教師，要拋棄過去將課本視為一種神圣不可侵犯的權(quán)威的認(rèn)知，使用教材應(yīng)當(dāng)更加靈活。

　　2.4在課堂以分組討論的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

　　傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式通常是以教師講授為主，課堂互動僅限于教師提問與學(xué)生回答的方式，這種方式將學(xué)生的思維限制在了課本之上，也限制了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，新課改以來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸被改變，教師不再只站在講臺上說，而是將課堂的大部分時(shí)間交給了學(xué)生，課堂上不再只有教師問學(xué)生答的互動模式，而是產(chǎn)生了學(xué)生分小組探討問題的學(xué)生內(nèi)部互動的新模式，這種新模式使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大幅提高，并開始漸漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)不只是聽老師講，也應(yīng)當(dāng)自己主動積極的去學(xué)，因此，為了提高高中語文課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)當(dāng)多采用學(xué)生分組討論的方式來進(jìn)行課堂教學(xué)。

　　2.5在課后進(jìn)行恰當(dāng)有效的課堂總結(jié)

　　課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主體，但不能只看到課堂教學(xué)的重要性與其主體地位，還應(yīng)當(dāng)注重課后總結(jié)的必要性，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，可以通過設(shè)置問題，讓學(xué)生進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的概括等方式來幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這種課后總結(jié)的方式能夠讓學(xué)生對所學(xué)知識有進(jìn)一步的認(rèn)識與鞏固，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)情況反映出來，以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的不足，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而調(diào)整教學(xué)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。

　　3結(jié)語

　　課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要方式，如何在課堂上短短的幾十分鐘內(nèi)達(dá)到高效教學(xué)的目的，是每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)探索的問題，高中語文課堂如何在新課改背景下探索有效性教學(xué)，同樣也是每個(gè)語文教師應(yīng)當(dāng)思索的問題。